APS Communiqué de presse

La commission scolaire discute des orientations budgétaires pour l'exercice 2022

Le surintendant fait le point sur le retour à l'école

La commission scolaire a présenté sa proposition de directive budgétaire pour l'exercice 2022 lors de sa réunion du 22 octobre. La Commission scolaire s'est engagée à offrir une éducation de haute qualité à ses élèves et leur objectif avec cette orientation budgétaire est d'assurer APS soutient financièrement sa mission dans le budget de l'exercice 2022.

Au printemps, en raison de la pandémie, la commission scolaire a dû procéder à de profondes réductions dans le budget de l'exercice 2021 - en éliminant les augmentations de rémunération du personnel, en réduisant considérablement le financement des travaux de construction mineure / entretien majeur et en augmentant la taille des classes d'une unité aux classes K-12, entre autres. - et devait utiliser 17 millions de dollars de fonds de réserve pour équilibrer le budget. Ces actions mettent APS désavantagé de manière significative pour le budget de l'exercice 2022.

Pour remplir sa mission et ses objectifs, la commission scolaire demande au surintendant de préparer un budget FY22 qui maintient son système scolaire vaste et diversifié, met l'accent sur le soutien de notre personnel et met l'accent sur les trois objectifs primordiaux de la commission scolaire:

  • Concentrez-vous sur une excellente éducation quel que soit le modèle de prestation.
  • Aidez le personnel à être innovant et à offrir des instructions virtuelles et en personne de haute qualité.
  • Continuez à vous concentrer sur l'équité.

Le projet complet de la direction budgétaire de l'exercice 22 est disponible sur BoardDocs.

Mise à jour de l'année scolaire 2020-21
Le surintendant, le Dr Francisco Durán, a fait le point sur le plan et les paramètres de retour à l'école. La présentation s'est concentrée sur les dernières mesures de santé et de sécurité, les résultats du processus d'enquête auprès du personnel, une mise à jour sur le calendrier des transitions des niveaux 1 et 2 vers l'apprentissage hybride / en personne, les considérations relatives au transport et, enfin, nos projections budgétaires. Vous pouvez regarder la présentation ici.

Mesures de santé, de sécurité et d'exploitation
APS continue de voir des mesures améliorées dans certains domaines et des fluctuations dans d'autres, comme en témoigne la APS Tableau de bord COVID-19. L'incidence des cas a augmenté dans la région à mesure que APS se prépare à commencer la transition de niveau 1. APS est bien approvisionné, mais la chaîne d'approvisionnement mondiale est tendue.

La présentation a mis en évidence le changement du point de référence pour la dotation pédagogique du niveau 2 dans le tableau de bord, passant d'un objectif de 35% à 70%. Le point de référence a été mis à jour sur la base du plan d’apprentissage hybride / en personne révisé en raison des différents besoins en personnel pour les niveaux scolaires dans l’ensemble du niveau 2. APS estime que 70 pour cent de notre personnel enseignant est prêt à répondre aux besoins de ces élèves. Cela peut varier en fonction du nombre réel d'étudiants qui demandent un apprentissage hybride / en personne. APS n'a pas besoin de répondre à cette métrique pour commencer à amener les étudiants de niveau 2 à l'apprentissage en personne, en raison de l'approche par étapes. Les mesures de dotation sont des moyennes basées sur les réponses au sondage sur nos échelles pour les employés d'enseignement et de soutien.

Les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) ont mis à jour leurs directives sur la définition d'un contact étroit pour inclure: Une personne qui se trouvait à moins de 6 pieds d'une personne infectée pendant un total cumulatif de 15 minutes ou plus sur une période de 24 heures à partir de deux jours avant le début de la maladie (ou, pour les patients asymptomatiques, deux jours avant le prélèvement de l'échantillon de test) jusqu'au moment où le patient est isolé.

Résultats des enquêtes sur le retour au travail du personnel
Le surintendant a discuté des résultats du sondage sur le retour à l'école du personnel qui s'est terminé le 16 octobre. Un total de 4,291 63 employés, soit XNUMX% de tous APS personnel, a répondu au sondage. Points clés supplémentaires à emporter:

  • 45.2% ont répondu que leur préférence était la distance / le télétravail
  • 54.8% ont répondu que leur préférence était en personne
  • 88.6% des employés de l'échelle T ont répondu
  • 39% pour cent des répondants à l'échelle T (enseignants) ont indiqué une préférence pour l'enseignement en personne.
  • 85.9% des employés de l'échelle A (assistants) ont répondu

Les ressources humaines contacteront le personnel de l'échelle T qui n'a pas répondu au sujet des affectations pour l'apprentissage hybride en personne, en fonction du résultat final des préférences de la famille et des besoins des étudiants.

Plan de retour progressif pour l'enseignement hybride / en personne
Le surintendant s'est concentré spécifiquement sur les niveaux 1 et 2. En fonction des préférences en matière de dotation et d'autres données recueillies concernant la disponibilité du personnel pour ces transitions, APS a ajusté le regroupement des élèves au niveau 2 pour permettre une transition plus graduelle par niveau scolaire.Le calendrier et les regroupements d'élèves pour chaque niveau comprennent:

Niveau 1: Étudiants handicapés (SWD) - 4 novembre (NOUVEAU)

  • SWD qui ont besoin d'un soutien direct pour accéder au programme tel que présenté à distance.

Niveau 2: Rendement progressif projeté - Début mi-novembre (NOUVEAU)

  • Élèves de la pré-maternelle à la 5e année, y compris les apprenants d'anglais pré-maternelle à la 5e année et les étudiants en doctorat avec des plans d'éducation individualisés (IEP), et les élèves du secondaire inscrits à certains cours d'enseignement professionnel et technique (CTE) au Career Center. Les étudiants intègrent progressivement des groupes, selon le calendrier révisé suivant:
    • NIVEAU 2, PHASE 1: à partir du 12 novembre: pré-maternelle, maternelle, plus élèves CTE
    • NIVEAU 2, PHASE 2: Semaine de début du 1er décembre: élèves de 1re et 2e année
    • NIVEAU 2, PHASE 3: Début janvier: élèves de 3e, 4e et 5e année
  • Toutes les dates projetées pour chaque phase du niveau 2 sont sujettes à des mesures de santé et de sécurité et de fonctionnement et peuvent être modifiées au besoin.

Niveau 3: date de retour prévue - Début mi-janvier Tous APS les élèves des collèges et lycées qui ont choisi l'enseignement hybride en personne

  • Phases spécifiques à annoncer ultérieurement

Des éléments supplémentaires
Le directeur général a également fourni des détails supplémentaires sur ce à quoi ressemblerait une journée pour les élèves handicapés du niveau 1, élèves du primaire / CTE; un aperçu du modèle d'apprentissage hybride élémentaire / en personne; considération supplémentaire; les attentes en matière de santé et de sécurité; et les projections financières.Le rapport complet est disponible sur BoardDocs.

Éléments d'action
Le Conseil a approuvé les deux points suivants:

  • Plan d'audit interne
  • Attribution du contrat final de conception et de construction du centre d'éducation

Les détails sur les deux articles sont disponibles en ligne.

Éléments d'information
Le Conseil a reçu des mises à jour sur les points ci-dessous.

Pour plus d'informations:
Les citoyens qui souhaitent faire des commentaires sur les points discutés lors de la réunion du conseil scolaire doivent envoyer un courriel au conseil à tableau d'école@apsva.us ou appelez le 703-228-6015. Les citoyens peuvent appeler le 703-228-2400 le lundi suivant les réunions du conseil scolaire pour écouter un résumé de la réunion.

Les réunions du conseil scolaire sont également diffusées en direct sur Comcast Cable Channel 70 et Verizon FiOS Channel 41; diffusé en direct sur le APS site Web, et rediffusée le vendredi à 9 h et le lundi à 7 h 30 immédiatement après la réunion. Tous les documents et procès-verbaux seront affichés sur le site Web à l'adresse www.apsva.us/commission scolaire sur approbation du conseil scolaire lors d'une réunion ultérieure.