Bulletin des services aux étudiants Septembre 2021

Apprentissage social-émotionnel (SEL)

Image des compétences CASEL du VDOE https://www.doe.virginia.gov/support/prevention/social-emotional/index.shtml#staEn juillet dernier, le Virginia Department of Education a établi une définition uniforme de l'apprentissage socio-émotionnel basée sur la définition du Collaborative for Academic, Social, and Emotional (CASEL) :

« L'apprentissage social et émotionnel est le processus par lequel tous les jeunes et les adultes acquièrent et appliquent les connaissances, les compétences et les attitudes pour développer des identités saines, gérer leurs émotions et atteindre leurs objectifs personnels et collectifs, ressentir et montrer de l'empathie pour les autres, établir et maintenir un soutien relations et prendre des décisions responsables et bienveillantes.

La vision de Virginia pour SEL vise à centrer l'équité dans ce travail qui est la clé de la vision et de la mission de VDOE, et s'aligne sans priorités dans APS également. La définition de Virginie a été intentionnellement créée pour inclure les adultes ainsi que les étudiants. L'apprentissage social et émotionnel est important pour que nous devenions tous de meilleurs êtres humains. Vous pouvez trouver plus d'informations sur les normes VDOE SEL ici –  VDOE Apprentissage Social Emotionnel (SEL)

Au cours de l'été, une équipe de conseillers scolaires, de travailleurs sociaux et de psychologues a travaillé sur plusieurs projets pour aligner nos programmes et niveaux de soutien SEL avec les nouvelles normes. Ils ont également créé le personnel SEL Canvas pages pour accompagner la mise en œuvre du SEL et le développement de tous APS personnel.

Cette année, APS aura un focus SEL chaque mois. Une compétence SEL différente et un concept global seront abordés dans les salles de classe avec des leçons et des activités, et nous vous encourageons à travailler avec vos élèves à la maison et dans la communauté pour développer davantage ces compétences sociales et émotionnelles. Des suggestions de questions et d'activités seront fournies chaque mois dans ce bulletin.

Focus SEL de septembre : Compétences relationnelles

photo de Stéphanie Martin
Conseillère scolaire Stephanie Martin à l'école primaire Long Branch

Appliquer des compétences de communication verbale et non verbale et d'écoute pour interagir avec les autres, former et entretenir des relations positives et résoudre les conflits de manière constructive.

Questions à débattre (REMARQUE : les réponses doivent être acceptées sans jugement.)

  • Que pouvez-vous faire avec votre corps lorsque quelqu'un parle pour montrer que vous écoutez ?
  • Quelles sont les choses que vous pouvez dire après que quelqu'un a parlé pour montrer que vous les avez entendues et que vous ne les jugez pas ?
  • Que pouvez-vous dire et faire lorsque vous êtes en désaccord avec quelqu'un pour montrer du respect pour vous-même et pour eux ?
  • À qui parleriez-vous à la maison si… (vous aviez besoin d'aide, vous avez fait un mauvais choix, vous avez une bonne nouvelle à partager, etc.) ? À qui parlerais-tu à l'école…?
  • De qui voulez-vous être plus proche à la maison (et à l'école) ? Que pouvez-vous faire pour que cela se produise ?
  • À qui avez-vous parlé à l'école aujourd'hui ? A qui parlerez-vous demain ?

Activités:

  • Passer du temps ensemble. Jouer à des jeux. Mange des repas. Faites des promenades. Travaillez sur un puzzle. Lire un livre. Soyez intentionnel quant au temps que vous passez ensemble, en vous assurant que le temps permet la communication.
  • Avoir des discussions en tête-à-tête pour construire et renforcer les relations individuelles.
  • Prendre des décisions ensemble sur ce qu'il faut faire pour les événements spéciaux tels que les anniversaires et les jours fériés.
  • Partage d'une minute. Accordez à chacun une minute pour partager sur un sujet de son choix. Pendant que quelqu'un partage, tout le monde pratique l'écoute active. (Les yeux regardent l'orateur, les oreilles écoutent, la voix calme, le corps calme.) Lorsque l'orateur a terminé, les auditeurs partagent ce qu'ils ont entendu sans jugement. Exemple – Vous dites donc que vous ne vous êtes vraiment pas amusé lorsque nous avons travaillé sur le puzzle. Est-ce exact?

Les compétences relationnelles saines sont la capacité de s'entendre avec les autres et d'établir des liens significatifs. Les relations prennent du temps à se construire et elles peuvent être difficiles à développer et à maintenir. Apprendre et mettre en pratique les compétences nécessaires pour établir des relations saines sont des compétences de vie qui seront utiles maintenant et dans les années à venir.

20 premiers jours de SEL

Conformément au thème des compétences relationnelles, chaque jour pendant le premier mois d'école, tout le personnel se concentrera sur la connexion avec leurs élèves et aidera à favoriser les connexions entre les pairs et la communauté scolaire. Les Services aux étudiants ont fourni des leçons et des activités à utiliser en classe pour les « 20 premiers jours d'école ». Les leçons sont enseignées à des moments désignés dans l'environnement de la classe par le biais d'activités d'apprentissage socio-émotionnel qui renforcent les compétences relationnelles dans l'environnement de la classe et/ou soutiennent les élèves dans des pratiques d'autoréflexion.

Septembre est le mois de la prévention du suicide

Septembre est le Mois national de sensibilisation à la prévention du suicide, un moment pour partager des ressources dans le but de faire la lumière sur ce sujet grave et souvent stigmatisé. Nous utilisons ce mois pour sensibiliser et connecter les individus avec des ressources et du soutien. Les pensées suicidaires, tout comme les problèmes de santé mentale, peuvent toucher n'importe qui, quel que soit son âge, son sexe ou ses antécédents. En fait, le suicide est souvent le résultat d'un problème de santé mentale non traité. À l'heure actuelle, le suicide est la deuxième cause de décès chez les personnes âgées de 10 à 24 ans. Les pensées suicidaires, bien que courantes, ne doivent pas être considérées comme normales et indiquent souvent des problèmes plus graves.

Si vous ou quelqu'un que vous connaissez êtes en crise, veuillez obtenir de l'aide maintenant. Accédez aux ressources en santé mentale en cliquant sur le bouton « Besoin de parler ? » Bouton sur le APS Page Web du district. De plus, tous APS les écoles disposent d'une équipe de santé mentale complète, comprenant des conseillers, des psychologues scolaires et des travailleurs sociaux pour soutenir les élèves et les familles dans le besoin.

https://www.apsva.us/mental-health-services/in-crisis-need-help-now/

Formation en premiers soins en santé mentale pour les jeunes

Le Bureau des services aux étudiants continue de s'engager à former tout le nouveau personnel et à recertifier le personnel en premiers soins en santé mentale pour les jeunes (YMHFA). Il s'agit d'un cours de 6 heures qui enseigne comment identifier, comprendre et réagir aux signes de maladies mentales et de troubles liés à l'utilisation de substances. L'inscription du personnel se fait via Frontline. Les parents peuvent s'inscrire en appelant le Bureau des services aux étudiants au 703-228-6062. La formation sera offerte chaque mois pour le reste de l'année à partir du 23 septembre, 30 septembre, 14 octobre, 28 octobre, 16 novembre, 1er décembre, janvier 13, 8 février, 10 mars, 31 mars, 27 avril et 10 mai.

Ressources

Réponse aux crises régionales des enfants (CR2)

  • CR2 Fournit une réponse rapide de 24 heures à tous les jeunes (17 ans et moins) confrontés à une crise de santé mentale et / ou de toxicomanie. Leurs conseillers hautement qualifiés et compatissants fournissent un dépistage téléphonique et une évaluation en personne, une intervention et un soutien afin que votre enfant et votre famille puissent continuer à vivre comme prévu.
    • Appelez pour les services de crise 24 heures sur 844 627-4747-703Informations: 257-5997-XNUMX
    • Site Web : CR2crisis.com

Besoin de services de santé mentale d'urgence? Appel:

  • Arlington Behavioral Healthcare ServicesLigne d'urgence : 703-228-5160 Numéro général : 703-228-1560

Vous craignez que votre enfant tente de se suicider ou de s'automutiler? Vous ne savez pas quoi faire? Appel:

  • Ligne d'assistance téléphonique régionale de Crisis Link: 703-527-4077 ou SMS: CONNECT to 85511
  • Ligne nationale de l'espoir: 1-800-SUICIDE (1-800-784-2433)
  • Ligne de vie LGBTQ: 1-866-488-7386
  • Ligne de vie nationale pour la prévention du suicide : 1-800-273-TALK (1-800-273-8255)
  • Assistance téléphonique nationale SAMHSA: 1-800-662-HELP (1-800-662-4357)

Ressources locales:

Ressources Web:

Vidéo - Prévention du suicide chez les adolescents pour les parents - Clinique Mayo