Mise à jour sur le retour à l'école du surintendant le 8er décembre

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APS Des familles,

Ceux d'entre vous qui suivent de près les mesures de santé savent que les données du Virginia Department of Health (VDH) continuent de montrer que nous avons une transmission importante de COVID-19 dans notre région, plaçant Arlington dans la catégorie «à risque le plus élevé» en fonction du nombre de nouveaux cas. . Les dernières données sont résumées dans le APS Tableau de bord COVID-19 et nous surveillons attentivement les paramètres de santé publique.

Nous savons que le virus restera avec nous pendant un certain temps et qu'il n'y a pas de scénario de risque zéro pour les écoles dans un avenir prévisible. Sachant cela, nous avons ajusté notre approche pour évaluer les transitions d'apprentissage en personne. En plus des mesures de santé publique et en me concentrant sur les mesures d'atténuation, je continue de peser les problèmes de santé mentale, la perte d'apprentissage et d'autres défis auxquels de nombreux membres de notre communauté sont confrontés.

En gardant tout cela à l'esprit, je tiens à réitérer que nous maintenons le cap avec le niveau 1 pour le moment, sur la base des directives de l'État, qui conseillent que les écoles fournissent un soutien en personne aux étudiants handicapés, avec des mesures d'atténuation efficaces en place. Nous sommes maintenant en personne au niveau 1 depuis plus d'un mois, et le premier mois s'est très bien passé grâce à la coopération, au dévouement et aux excellents efforts de notre personnel. Nos mesures d'atténuation dépassent les recommandations des Centers for Disease Control and Prevention et VDH.

Je continuerai de travailler en étroite collaboration avec nos administrateurs et notre personnel d'ici janvier pour évaluer nos plans de transition et je communiquerai des dates précises après la pause hivernale. Je comprends le poids de chaque décision et son impact sur la communauté émotionnellement, économiquement et académiquement. Je prends vos commentaires au sérieux alors que nous examinons les moyens de mieux servir nos étudiants en ces temps difficiles. Nous y arrivons tous avec des perspectives différentes et nous devons continuer à travailler ensemble comme une seule communauté. Merci pour votre travail et votre soutien continus.

Voici quelques autres rappels et ressources importants à prendre en compte:

Calendrier approuvé pour l'année scolaire 2021-22; Journée d'inauguration ajoutée en tant que vacances du personnel et des étudiants

Jeudi dernier, la commission scolaire a désigné le jour de l'inauguration, le mercredi 20 janvier 2021, comme jour férié du personnel et des étudiants. La commission scolaire a également approuvé le calendrier de l'année scolaire 2021-22 pour tous APS écoles. Vous pouvez trouver le calendrier final mis en ligne. L'année scolaire débutera le 30 août 2021, se terminera le 17 juin 2022 et comprendra cette année quatre fêtes culturelles et religieuses.

Neuve APS Vidéos de l'Académie des parents

De nouvelles vidéos ont été publiées sur le APS Site Web de la Parent Academy, y compris les derniers conseils sur Accéder au APS Site Web d'assistance technique, Apprentissage synchrone et asynchrone, et Implication efficace des parents pendant l'apprentissage à distance. Prenez un moment pour passer en revue ces ressources et d'autres pour soutenir les familles dans l'enseignement à distance, disponibles via le Académie des parents.

Processus de sélection de niveau 3

Le processus de sélection des familles de niveau 3 s'est terminé hier et nous publierons les résultats complets une fois prêts. Nous continuons de planifier la transition d'un plus grand nombre d'étudiants en personne, et bien que je ne puisse pas encore confirmer une date précise pour la transition des niveaux 2 et 3 en personne, nous travaillons à le faire lorsque cela est possible.

Groupes de discussion et groupe de travail sur l'apprentissage à distance

Dans le cadre du rapport de suivi de jeudi dernier, nous avons présenté les recommandations initiales d'une série de six groupes de discussion sur le renforcement de l'enseignement à distance. Les commentaires comprenaient un désir de plus d'instruction en petits groupes et plus de matériel non numérique pour les jeunes apprenants, ainsi qu'un meilleur équilibre entre l'enseignement synchrone et asynchrone pour les élèves du secondaire. Dans la prochaine étape, DTL forme un groupe de travail comprenant des représentants de ces groupes de discussion ainsi que des membres du comité consultatif et de la communauté. Le groupe de travail travaillera en janvier pour développer des stratégies liées au rendement scolaire des étudiants et à la croissance socio-émotionnelle pendant l'apprentissage à distance.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington