cher APS Des familles,
Alors que nous approchons de la fin du troisième trimestre, je souhaite partager quelques mises à jour sur la façon dont nous travaillons pour nous assurer que chaque élève progresse et atteint les objectifs de niveau scolaire. En début d'année, nous avons partagé un aperçu de la système de soutien à plusieurs niveaux qui guide les services et le soutien que chaque élève reçoit en lecture, en mathématiques ou dans d'autres matières.
Les enseignants continuent de dispenser un enseignement de haute qualité en classe pour répondre aux besoins de tous les apprenants. Les étudiants identifiés comme ayant besoin d'un soutien supplémentaire au début de l'année ont également reçu un soutien en petit groupe ou individuel pour atteindre leurs objectifs. Nous utilisons des évaluations de mi-année (tests) pour suivre les progrès des élèves en lecture et en mathématiques. Nous avons été encouragés par le milieu de l'année math données, qui ont montré que :
- Cinquante-six pour cent des élèves ont marqué dans le Compétent ou Avancé gamme sur l'évaluation de l'inventaire mathématique de mi-année, en hausse de 39% au début de l'année dans les classes 1-8.
- Les élèves obtenant des scores inférieurs au niveau de base sont passés de 35 % à 23% de la 1re à la 8e année. Cela signifie qu'environ 1,800 de moins les étudiants ont besoin d'une assistance individuelle intensive avec un enseignant ou un spécialiste.
- En moyenne, APS les étudiants ont 10% d'avance sur le taux de progression attendu pour cette année (0.6%).
Ce progrès se produit grâce à l'instruction et au soutien quotidiens des enseignants, des assistants, des spécialistes et des conseillers en classe, combinés au soutien scolaire supplémentaire que nous avons mis en place. Les enseignants signalent une confiance accrue des élèves et des niveaux d'engagement plus élevés chez les élèves recevant ces soutiens, notamment :
- Soutien spécialisé en mathématiques dans les écoles défavorisées par des spécialistes formés à la recherche et aux programmes fondés sur des données probantes
- Accompagnement individuel et individualisé de la part du titulaire de classe ou d'un spécialiste
- Soutien après l'école dédié ou aide supplémentaire au tutorat en petit groupe dans le cadre d'un plan d'intervention
- Accès à du matériel d'apprentissage ou à des applications supplémentaires
- Coaching et visites guidées pédagogiques pour les enseignants et les entraîneurs de mathématiques tout au long de l'année scolaire
- Suivi fréquent des progrès et évaluations régulières
Les principaux domaines d'attention continue, basés sur les données, incluent :
- Continuer à aider les enseignants à créer des communautés de classe et à faire participer tous les élèves à des expériences rigoureuses
- Continuer à offrir un apprentissage et un perfectionnement professionnels aux entraîneurs en mathématiques qui ont un grand impact sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques dans tous les bâtiments
- La mise en œuvre, la formation et le soutien continus des nouvelles ressources mathématiques, résultant en une plus grande utilisation de matériel de haute qualité dans les classes de mathématiques. Vous pouvez consulter l'inventaire des mathématiques et d'autres données sur les élèves sur le Tableau de bord des progrès des étudiants.
Au cours des prochaines semaines, je continuerai à partager les domaines de progrès et les opportunités de croissance dans d'autres domaines, y compris pour les étudiants handicapés, et dans les domaines des arts de la langue anglaise élémentaires et secondaires.
Bonne fin de semaine et merci pour votre partenariat.
Dr Francisco Durán
Surintendant des écoles
