Année scolaire 2020-21

3 étudiants utilisant des appareils

En raison de la panne du réseau, la date limite pour effectuer les sélections de niveau 2 ParentVUE pour les élèves des classes PreK-5 et certains cours CTE a été prolongé jusqu'au vendredi 23 octobre.

En raison de la pandémie, les écoles publiques d'Arlington commenceront l'année scolaire 2020-21 dans l'enseignement à distance à temps plein, qui commencera le mardi 8 septembre. pour répondre aux besoins de chaque étudiant. Les dirigeants de l'APS continueront de surveiller les conditions de santé et de travailler en collaboration avec les responsables de la santé des États et des comtés pour examiner nos plans et faire les ajustements nécessaires.


Informations et mises à jour:

Mise à jour hebdomadaire du 20 octobre du surintendant

Merci à tous ceux qui nous ont rejoints vendredi dernier pour la APS Hôtel de ville de retour à l'école. Comme nous l'avons partagé, nous reportons la date de début du niveau 1 au mercredi 4 novembre. Le 21 octobre est la date limite pour que les familles de tous les étudiants de niveau 2 choisissent si vous préférez poursuivre l'enseignement à distance ou passer à l'hybride, apprentissage en personne.

Espagnol

Chères Familles,

Merci à tous ceux qui nous ont rejoints vendredi dernier pour la APS Hôtel de ville de retour à l'école. Plus de 7,500 membres de la communauté se sont joints et nous avons apprécié l'opportunité de répondre à vos questions et de partager plus d'informations, y compris à quoi ressemblera une journée d'apprentissage hybride / en personne. Si vous n'avez pas pu participer, vous pouvez regarder la mairie en ligne. J'ai également eu l'occasion de rejoindre l'Association des parents hispaniques des écoles d'Arlington (ASHPA) pour une mairie en espagnol, et c'est aussi disponible pour que vous puissiez consulter en ligne. Je fournirai les dernières informations concernant notre plan de retour à l'école lors de la réunion du conseil scolaire de ce jeudi. En attendant, vous trouverez ci-dessous des mises à jour importantes et des rappels à prendre en compte:

Début prévu de retour de niveau 1: mercredi 4 novembre (NOUVEAU):
Comme nous l'avons partagé, nous visions un début le 29 octobre pour le niveau 1, qui comprend environ 225 étudiants handicapés qui ont besoin d'un soutien en personne pour accéder à l'apprentissage à distance. Nous reportons maintenant la date de début au mercredi 4 novembre pour nous assurer que toutes les mesures opérationnelles sont respectées et que le personnel est bien équipé et prêt à soutenir nos élèves dans chaque école.

Demain est la date limite pour les sélections pré-maternelle-5e année et CTE (niveau 2) en ParentVUE:
Demain est la date limite pour les familles de tous les élèves de niveau 2, y compris tous les élèves de PreK-5e année et Étudiants CTE inscrits à certains cours du Career Center, pour choisir si vous préférez poursuivre la formation à distance ou passer à la formation hybride en personne. J'exhorte chaque famille avec un élève du primaire ou un étudiant CTE (en cours désignés) pour vous connecter ParentVUE d'ici demain, le 21 octobre, pour revoir et mettre à jour votre modèle d'enseignement sélectionné et vos préférences de transport. Des conseils supplémentaires sont disponibles ici. Nous voulons procéder avec une connaissance claire du choix de chaque famille, en fonction de leurs circonstances individuelles et de leurs préférences d'apprentissage. Quelques rappels:

  • Si les familles ont effectué les sélections pour leurs élèves en juillet, vous n'avez besoin de faire une mise à jour que si vous souhaitez modifier votre sélection.
  • Si vous n'avez pas fait vos sélections en juillet et ne le faites pas pendant la fenêtre actuelle du processus de sélection pour le niveau de retour 2, vos étudiants de niveau 2 seront automatiquement placés en apprentissage hybride / en personne.
  • Les familles n'ont pas besoin de faire des sélections pour les élèves du secondaire pour le moment. Une fenêtre distincte sera ouverte pour les familles secondaires à une date ultérieure, avant le retour de niveau 3.

Planification de niveau 2: Nous continuerons d'analyser les résultats du sondage auprès du personnel en réponse aux besoins des élèves à chaque étape du plan, en communiquant sur les horaires et le calendrier à mesure que nous avançons. Sur la base des résultats du sondage auprès du personnel et des données du processus de sélection des familles de niveau 2, nous continuerons de planifier un retour de niveau 2 pour les étudiants suivants:

  • Niveau 2, phase 1: élèves de PreK-2nd grade et étudiants CTE à partir du 12 novembre
  • Niveau 2, phase 2: élèves de la 3e à la 5e année au début de décembre.

Les dates sont sujettes à changement en fonction des paramètres de santé, de sécurité et d'exploitation et des niveaux de dotation. Cette phase s'aligne sur les directives du gouverneur pour donner la priorité aux transitions d'apprentissage en personne pour les élèves handicapés (niveau 1) et les jeunes apprenants (niveau 2, phase 1) en premier.

Planifier les mises à jour - Cette semaine et la suivante:
Des conférences parents-enseignants ont lieu ce jeudi et vendredi 22 et 23 octobre. Le jeudi 22 octobre est une journée de libération anticipée pour les élèves du primaire, et le vendredi 23 octobre, il n'y a pas d'école pour les élèves des écoles primaires et intermédiaires. pour que les conférences aient lieu. De plus, pour préparer la transition vers l'enseignement en personne, nous avons ajouté deux jours de formation professionnelle préalable le mardi 27 octobre et le mercredi 28 octobre. Cela signifie que toutes les classes PreK-5e année et certaines classes CTE être asynchrone à ces dates. De plus amples détails seront communiqués par votre école. Nous vous prions de nous excuser pour le changement d'horaire et vous remercions de votre compréhension et de votre patience concernant cet ajustement.

Enquête de calendrier:
Ébauche APS Le calendrier de l'année scolaire 2021-22 est maintenant disponible, ainsi qu'un sondage sollicitant les commentaires de la communauté, qui sera ouvert jusqu'au 30 octobre. Le plan actuel est que la proposition de calendrier finale soit transmise à la commission scolaire à titre d'information au mois de novembre. 17 réunion, et pour approbation à la réunion du 3 décembre. Cela permettra d'approuver un calendrier définitif plus d'un mois plus tôt que les années précédentes. Répondez au sondage et consultez les détails en ligne.

Période de demande de VPI prolongée:
APS a des ouvertures dans notre programme Virginia Preschool Initiative (VPI) dans certains de nos quartiers. Les élèves peuvent fréquenter l'école les mardis et mercredis lorsque nous entrons au niveau 2 et continuer à recevoir un enseignement à distance de l'enseignant et de l'assistant pédagogique les jeudis et vendredis. Pour être admissibles, les enfants doivent être âgés de 4 ans au 30 septembre 2020 et le revenu du ménage d'une famille doit respecter les lignes directrices fédérales d'admissibilité au revenu de la pauvreté, sinon la famille reçoit des prestations fédérales, y compris le chômage. Contactez le 703-228-8000 ou le 703-228-8632 pour obtenir de l'aide sur la demande et l'inscription.

Merci encore pour votre patience, votre partenariat et votre coopération pour soutenir les étudiants.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général

Détails du transport pour les familles de niveau 1 et 2

Le transport en bus sera très différent car APS transitions vers l'apprentissage en personne. En raison des directives de distanciation physique de l'État, les bus ne pourront transporter qu'un maximum de 11 étudiants à la fois.

Espagnol

Le transport en bus sera très différent car APS transitions vers l'apprentissage en personne. En raison des directives de distanciation physique de l'État, les bus ne pourront transporter qu'un maximum de 11 étudiants à la fois. Pour vous aider à gérer ce processus, assurez-vous de remplir le sondage sur le modèle pédagogique et dites-nous si votre élève utilisera le bus ou non.

Pour répondre aux directives de l'État, APS Les services de transport ont modifié le service d'autobus pour l'année scolaire 2020-21. Vous trouverez ci-dessous des informations importantes sur le fonctionnement du transport APS ramène les étudiants pour un apprentissage en personne. Comme toujours, si votre enfant est malade ou présente des symptômes liés au COVID, veuillez le garder à la maison.

  • Les informations sur les conducteurs de bus (arrêts et horaires) seront fournies dans ParentVue. En raison du temps limité pour planifier les itinéraires, la lettre de bus standard ne sera pas envoyée par la poste. Les familles peuvent également appeler l'école de leur enfant pour demander leur arrêt de bus et l'heure. Les étudiants doivent suivre l'horaire qui leur est fourni.
  • Pour accueillir 11 passagers par bus, les bus devront faire plusieurs allers-retours pour aller à l'école. Pour les arrêts auxquels plus de 11 élèves sont affectés, il y aura plusieurs heures de prise en charge à chaque arrêt. Les étudiants se verront attribuer une heure de ramassage prévue. Les familles doivent prévoir d'être à l'arrêt de bus au moins 10 minutes avant l'heure prévue et attendre au moins 10 minutes après si le bus n'est pas encore arrivé.
  • Les étudiants qui ne sont pas affectés à un bus ne peuvent pas prendre un bus. Les préposés aux bus auront des listes pour faciliter les examens de santé et vérifier les affectations des élèves.
  • Les coureurs sont encouragés à prendre le bus. Les étudiants qui n'utilisent pas le bus verront leur emplacement réaffecté.
  • Les préposés aux bus filtreront les élèves à chaque arrêt. Les parents / tuteurs devront rester à l'arrêt pour ramener à la maison les élèves qui ne réussissent pas le dépistage. Si un élève a de la fièvre ou d'autres symptômes, il ne sera pas autorisé à monter dans le bus.
  • Les étudiants doivent porter un masque dans le bus.
  • Un seul étudiant est autorisé sur chaque siège en raison des consignes de santé et de sécurité. Les sièges seront marqués pour l'usage des étudiants.
  • Chaque bus transportera un maximum de 11 élèves passagers.
  • Les frères et sœurs ne sont pas autorisés à voyager dans les bus adaptés.

Pour les itinéraires qui transportent généralement une lourde charge de passagers, plusieurs trajets aller-retour pour aller à l'école seront nécessaires. Ce changement signifie que APS doit également apporter des changements à l'endroit et à la façon dont les usagers sont pris en charge pour permettre aux services de transport de concentrer le service d'autobus sur les itinéraires les plus éloignés de l'école et de leur permettre de se déplacer plus rapidement entre les arrêts et l'école.

Aider, APS des zones de marche élargies dans 16 écoles élémentaires. APS ne fournira pas de service d'autobus dans cette zone élargie. Pour les familles qui vivent dans ces zones élargies, nous encourageons la marche et / ou le vélo à l'école. Non seulement cela permettra aux familles d'éviter la congestion des véhicules et la nécessité de trouver une place de stationnement autour de leur école, mais cela donnera aux élèves l'occasion de bouger avant le début de ce qui sera autrement une journée assez sédentaire. APS développe la route maps pour aider les familles à trouver leur chemin et travaillera avec l'école pour s'assurer que les familles y ont accès, et collabore avec le comté d'Arlington pour ajouter une aide aux passages à niveau aux croisements de rues critiques

Une journée à l'école primaire hybride / en personne

À quoi ressemblera une journée à l'école? Voici un aperçu.

(cliquez pour ouvrir le PDF) (En espagnol)

Une journée à l'école primaire hybride / en personne - liens vers PDF

Mise à jour hebdomadaire du 13 octobre du surintendant

Comme annoncé la semaine dernière, les écoles publiques d'Arlington ont prolongé la date limite pour les familles des élèves de niveau de retour 2 pour mettre à jour leur mode d'enseignement et leurs choix de transport jusqu'au mercredi 21 octobre. La date limite a été prolongée en raison du plan de retour à l'école révisé annoncé la semaine dernière, y compris un modèle d'apprentissage hybride / en personne à l'élémentaire mis à jour et un regroupement d'étudiants de niveau 2 révisé.

En Español

Chères familles APS,

Comme annoncé la semaine dernière, les écoles publiques d'Arlington ont prolongé la date limite pour les familles des élèves de niveau de retour 2 pour mettre à jour leur méthode d'enseignement et leurs choix de transport jusqu'au Mer, 21 octobre. La date limite a été prolongée en raison du plan révisé de retour à l'école annoncé la semaine dernière, y compris un modèle d'apprentissage hybride / en personne à l'élémentaire mis à jour et un regroupement d'élèves de niveau 2 révisé. Le niveau de retour 2 comprend désormais Élèves de PreK-5e année et lycée étudiants inscrits à certains cours d'enseignement professionnel et technique (CTE) au Arlington Career Centre. Cette extension donne aux familles des étudiants de niveau 2 plus de temps pour prendre leur décision pour que leurs étudiants restent en apprentissage à distance à temps plein ou la transition vers l'apprentissage hybride / en personne.

Il est important de noter que ce regroupement pour le modèle d'apprentissage hybride / en personne élémentaire est par niveau scolaire et basé sur les besoins des élèves, y compris tous les élèves avec des plans d'éducation individualisés (IEP), des plans 504 et des apprenants en anglais de la pré-5e année. Le niveau 2 ne fait pas référence au niveau de maîtrise de l'anglais d'un élève. Les niveaux représentent un groupe d'étudiants éligibles pour revenir pour un enseignement modèle hybride / en personne. Le niveau de retour 2 comprend les apprenants d'anglais (EL) dans les classes PreK-5. Tous les autres élèves apprenant l'anglais du secondaire retourneront avec leurs pairs de l'enseignement général dans le cadre du niveau 3, qui devrait revenir en janvier.

Les familles de niveau 3 auront une fenêtre distincte pour terminer le processus de sélection des élèves du secondaire à une date ultérieure.

Des détails sur les groupes d'étudiants, le calendrier de retour échelonné et le processus de sélection sont fournis ci-dessous et sur le Site Web de l'APS.

APS tiendra une assemblée publique virtuelle pour répondre aux questions de la famille ce vendredi 16 octobre de 5 h à 6 h. Les détails sur la façon de voir l'hôtel de ville sont disponibles sur Engagez-vous avec APS.

Revenir aux groupes d'étudiants de niveau 2

Vous trouverez ci-dessous les niveaux de regroupement des élèves et le calendrier prévu pour la transition vers l'apprentissage hybride en personne. Toutes les dates projetées sont soumises à des mesures de santé, de sécurité et de fonctionnement et peuvent être modifiées si nécessaire. En fonction des données sur la santé et des résultats des sondages auprès du personnel et du processus de sélection des familles, il se peut que nous devions hiérarchiser davantage les étudiants qui reviennent en personne pour chaque niveau, en fonction des besoins identifiés et des critères spécifiques. Plus d'informations seront partagées une fois que nous aurons toutes les données des deux enquêtes.

Étudiants de niveau 2 de retour: Retour progressif projeté - de la mi-novembre au début de décembre

  • Tous les élèves de PreK-5e année, y compris les apprenants d'anglais PreK-5e année et les étudiants en doctorat avec des plans d'éducation individualisés (IEP), et les élèves du secondaire inscrits à certains cours d'enseignement professionnel et technique (CTE) au Career Center (liste des cours de niveau 2).
  • Les élèves se mettent en phase, en groupes, selon le calendrier projeté suivant:
    • À partir du mardi 10 novembre *: les élèves de la maternelle, de la maternelle, de la 1re et de la 2e année, ainsi que les étudiants du CTE (* le mercredi 11 novembre est un jour férié, les étudiants inscrits à l'horaire mar / mercredi seront donc en personne un jour de la semaine. )
    • Début de la semaine du mardi 1er décembre: début des élèves de 3e, 4e et 5e année

Seules les sélections pour les élèves du niveau retour 2 seront enregistrées dans ParentVUE lors de la fenêtre du processus de sélection à venir. Si les familles ont fait les sélections pour leurs élèves au niveau de retour 2 en juillet, elles n'ont besoin de faire une mise à jour que si elles décident de modifier leurs sélections.

Si les familles décident de conserver leurs sélections identiques, elles n'ont pas besoin de mettre à jour ParentVUE. Si les familles n'ont pas fait leurs sélections en juillet et ne le font pas pendant la fenêtre actuelle du processus de sélection pour le niveau de retour 2, leurs élèves seront automatiquement placés en apprentissage hybride / en personne.

Sélections de transport

Les familles sont fortement encouragées à mettre à jour également leur sélection de moyens de transport, car cette information est nécessaire pour que l'équipe de transport soit en mesure de planifier adéquatement les itinéraires d'autobus. Étant donné que seulement 11 élèves peuvent prendre l'autobus à la fois, les choix de transport fourniront des données sur le nombre d'étudiants admissibles au transport qui prévoient de prendre l'autobus lorsque l'apprentissage hybride / en personne commence.

Informations supplémentaires sur le processus de sélection

Instructions sur la mise à jour de la méthode de livraison des instructions et des sélections de ParentVUE sont disponibles sur le Processus de sélection des familles page web.

  • Pour mettre à jour les méthodes d'enseignement et les choix de transport pour vos élèves, connectez-vous à ParentVUE en utilisant ce lienhttps://vue.apsva.us.
  • Si aucune modification n'est apportée, les élèves resteront dans les familles modèles sélectionnées en juillet. Si une famille n'a pas sélectionné de modèle en juillet et ne répond pas avant le 21 octobre, la sélection de l'élève sera par défaut d'apprentissage hybride / en personne.

Les familles qui ont besoin d'aide ou qui sont incapables de mettre à jour les sélections de leurs élèves doivent contacter l'école de leur enfant car le personnel peut mettre à jour les sélections pour les familles à distance si les familles rencontrent des problèmes d'accès ParentVUE.

Des informations supplémentaires sur le modèle hybride / en personne sont disponibles sur le Transition vers un modèle hybride / en personne page web.

Merci pour votre patience et votre soutien continus.

Cordialement,
Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Mise à jour du 12 octobre sur le Département de l'enseignement et de l'apprentissage: Services pour les apprenants d'anglais, l'éducation spéciale et les élèves surdoués

Maintenant que nous avons atteint le milieu du premier trimestre, veuillez consulter les informations suivantes sur les services, soutiens et opportunités continus pour nos étudiants handicapés, nos apprenants en anglais et nos étudiants surdoués.

Cher parent ou tuteur,

Maintenant que nous avons atteint le milieu du premier trimestre, veuillez consulter les informations suivantes sur les services, soutiens et opportunités continus pour nos étudiants handicapés, nos apprenants en anglais et nos étudiants surdoués: 

Éducation Spéciale
APS a développé un modèle inclusif pour ramener les élèves à l'enseignement hybride. Plus d'informations peuvent être trouvées ici.

Le mardi 6 octobre, le Dr Durán, Bridget Loft, le Dr Kelly Krug et Heather Rothenbueshcher se sont joints à Arlington SEPTA pour présenter des prix et honorer les lauréats et les nominés lors de la cérémonie de remise des prix annuelle virtuelle de SEPTA, reconnaissant l'excellence dans l'éducation spéciale. En savoir plus sur les gagnants et les nominés ici.

Octobre est le mois de la sensibilisation à la dyslexie. APS organise une Conférence virtuelle sur la dyslexie, qui comprendra des sessions comprenant: La science de la lecture; Reconnaître et soutenir un élève souffrant de plus que de la dyslexie; Dyscalculie: ce que nous savons et stratégies pour aider; Outil logiciel de lecture et d'écriture; Un pas dans la direction de l'écriture; & Stratégies pratiques pour les parents. Plus d'informations et des liens d'inscription peuvent être trouvé ici.

Octobre est également le mois de sensibilisation à la communication augmentative et alternative (CAA). En plus de fournir un développement professionnel pour le personnel sur le vocabulaire de base, l'équipe des technologies d'assistance s'associe à nos spécialistes de l'autisme et du handicap à faible incidence et au Centre de ressources pour les parents pour lancer un Série Project Core Parent, une série de modules d'apprentissage en 12 parties qui vise à renforcer les capacités à soutenir les élèves de tous âges handicapés et ayant des besoins de communication complexes qui émergent dans leurs compétences en communication et en littératie.

Notre équipe des services de transition, le programme de préparation à l'emploi (PEP) et le centre de ressources pour les parents (PRC) parrainent un Série de transition cette année, qui présentera des sujets de transition mensuels. Le sujet d'octobre, prévu pour le 28 octobre, est Comprendre les services de transition et ce qu'il faut faire. Inscription et informations complémentaires peuvent être trouvés ici.  

Apprenants en anglais (EL)
Comme vous le savez peut-être, chaque année, les Américains célèbrent le Mois national du patrimoine hispanique du 15 septembre au 15 octobre, en célébrant les histoires, les cultures et les contributions précieuses des Américains dont les ancêtres sont venus d'Espagne, du Mexique, des Caraïbes et d'Amérique centrale et du Sud. Dans APS, près d'un tiers de nos étudiants s'identifient comme hispaniques / latinox. APS est fier d'eux et de tous nos employés et étudiants exceptionnels. APS célèbre fièrement Mois du patrimoine hispanique. En plus d'une variété d'activités dans les écoles, lors de la réunion du conseil scolaire du 8 octobre, le conseil a présenté les distinctions annuelles des étudiants Latinx qui mettent en valeur un élève du secondaire de chaque programme secondaire choisi par son directeur pour son caractère, son leadership et ses succès exceptionnels en l'école et la vie.

Message du 12 octobre DTL Message du 12 octobre DTL

APS prévoit actuellement que les apprenants d'anglais (EL) soient éligibles pour retourner à l'école, dans le modèle hybride. le transition vers une page Web hybride en personne a des informations complètes sur les EL et tous les étudiants. La transition vers l'hybride commencera avec un petit groupe d'étudiants dans ce qu'on appelle le niveau 1. Cela ne fait PAS référence au niveau de maîtrise de l'anglais d'un élève. Les niveaux dans ce sens représentent un groupe d'étudiants éligibles pour revenir pour un enseignement modèle hybride. Au niveau 2, les apprenants d'anglais commenceront à retourner à l'école dans le modèle hybride. Pour les informations les plus récentes, veuillez vous référer au lien ci-dessus. La capacité de passer à chaque niveau est basée sur Tableau de bord COVID-19. Si les conditions de santé de la communauté s'aggravent, APS, en collaboration avec le département de santé publique du comté d'Arlington, fera une pause au niveau actuel, annulera ou suspendra toutes les instructions en personne. Il est préférable de continuer à vérifier ces deux pages Web.

Si vous avez des questions, veuillez contacter l'enseignant d'apprentissage de l'anglais (EL) de votre enfant. Ils peuvent vous donner des informations sur ce à quoi ressemblera l'instruction dans le modèle hybride. De plus, la liaison familiale bilingue est toujours un bon contact lorsque vous avez des questions sur l'école et le modèle d'apprentissage hybride ou à distance.

Services surdoués Services surdoués en action @APSDoué
Chaque école a un enseignant ressource pour les surdoués (RTG). L'un des rôles des RTG est de modéliser des stratégies de pensée critique et créative APS Cadre des stratégies de pensée critique et créative (Cadre CCT) et ensuite soutenir les enseignants dans leur mise en œuvre de stratégies pour ajouter une rigueur et un engagement supplémentaires dans les cours.

En mettant l'accent sur l'apprentissage social émotionnel et la réussite scolaire, en particulier dans l'environnement virtuel, les RTG travaillent avec les enseignants sur les habitudes d'esprit (HOM) qui font partie de la section Décision et résultats de notre cadre CCT.

HOM sont 16 attributs et / ou dispositions qui permettent de savoir comment se comporter intelligemment, en particulier lorsqu'ils sont confrontés à une situation dans laquelle il n'y a pas de solution facilement convenue. Pour plus d'informations, s'il vous plaît visitez L'Institut des habitudes de l'esprit. Assurez-vous de visiter le section parent avec des ressources supplémentaires.

Voici quelques exemples de ce travail en cours à McKinley ES et Arlington Traditional School: Kevin Trainor, RTG chez McKinley, en collaboration avec Mme Sklar:

Message du 12 octobre DTL

Message du 12 octobre DTL

Message du 12 octobre DTL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un autre rôle du RTG est de communiquer avec les familles sur les événements au sein de l'école ainsi que sur les opportunités qui se produisent en dehors de la journée scolaire. Voici des exemples de Williamsburg MS, Dorothy Hamm MS et Yorktown HS.

Kristie Board, RTG à Williamsburg, partage la dernière newsletter sur la page WMS Gifted Services:

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Kat Partington, RTG chez Dorothy Hamm, partage les dernières nouvelles sur le Vocabulary Bowl pour les étudiants intéressés de Dorothy Hamm:

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Eileen Wagner, RTG à Yorktown, partage un SciFest All Access pour les étudiants, les familles et les enseignants:

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Follow @APSDoué pour plus de nouvelles!       

Centre William & Mary pour l'éducation surdoué propose deux programmes virtuels pour les étudiants à haut potentiel:

Comité consultatif des services surdoués (GSAC)
La première réunion de l'année a eu lieu pratiquement le 30 septembre de 7h00 à 8h30. Vous pouvez trouver le présentation par Cheryl McCullough, superviseur K-12 des services surdoués dans la section GSAC. La prochaine réunion est prévue pour Lundi 26 octobre de 7h00 à 8h30.

Veuillez envoyer un courriel à Dan Corcoran danjcorcoraniii@gmail.com si vous souhaitez y assister.

Plan révisé pour l'apprentissage hybride / en personne

Pour mieux servir nos élèves, nous annonçons des mises à jour du plan de retour à l'école, y compris des révisions des modèles d'enseignement hybride / en personne des écoles primaires et intermédiaires et des regroupements d'élèves ajustés pour les niveaux de retour 2 et 3.

Espagnol

Chère communauté APS,

Pour mieux servir nos élèves, nous annonçons des mises à jour du plan de retour à l'école, y compris des révisions des modèles d'enseignement hybride / en personne du primaire et du collège et des regroupements d'élèves ajustés pour les niveaux de retour 2 et 3. Alors que de nombreux élèves ont eu un début réussi dans l'apprentissage à distance, nous reconnaissons tous que les étudiants apprennent mieux à l'école et suivons les conseils du ministère de l'Éducation de Virginie et des responsables de la santé publique pour réintégrer notre personnel et nos étudiants dans les salles de classe en toute sécurité. Nous ajustons notre modèle d'apprentissage hybride / en personne pour nous assurer que tous les élèves recevront quatre jours d'enseignement synchrone quel que soit leur niveau scolaire ou leurs préférences en matière de modèle d'apprentissage.

Les changements apportés au modèle d'apprentissage hybride / en personne des écoles élémentaires et intermédiaires et aux groupements d'élèves des niveaux 2 et 3 sont détaillés ci-dessous. De plus, nous prolongeons le délai pour les familles de niveau 2 pour mettre à jour leur modèle d'enseignement préféré ParentVUE au mer. 21 octobre. Regardez mon message vidéo, résumant les changements, ici.

Toutes les dates dépendent du respect des mesures de santé et de sécurité et des mesures opérationnelles
Les dates indiquées pour le début de l'apprentissage en personne pour chaque niveau sont des dates projetées vers lesquelles nous travaillons et sont susceptibles de changer en fonction des paramètres de santé, de sécurité et de fonctionnement. APS ne passera pas par les différents niveaux sans ces mesures en place. le Tableau de bord APS COVID-19 est mis à jour tous les vendredis pour fournir des détails sur ces mesures et suivre les progrès vers chaque niveau projeté et date de retour.

MODÈLE HYBRIDE RÉVISÉ Modèle hybride élémentaire - Les élèves du primaire qui choisissent le modèle hybride participeront à deux jours consécutifs d'enseignement en personne par semaine et à deux jours consécutifs par semaine synchrone apprentissage à distance avec leurs professeurs. Les lundis continueront comme des jours d'apprentissage asynchrone. Nous ferons tout notre possible pour garder les classes et les enseignants ensemble; Cependant, certains changements peuvent être nécessaires en fonction des résultats des enquêtes auprès du personnel et du processus de sélection des familles.

Au lieu d'affecter les élèves à se présenter dans le groupe A / A ou B / B par leur nom de famille, les élèves seront affectés par niveau scolaire, avec les élèves de PreK, 1re, 3e, 5e année assistant en personne les mardis et mercredis (A / A ) et les élèves de la maternelle, 2e, 4e année qui fréquentent en personne les jeudis et vendredis (B / B). Ce modèle permet aux étudiants et aux enseignants de chaque classe de rester ensemble pendant les jours d'apprentissage en personne et à distance, ce qui permet un apprentissage à distance synchrone.

Exemple d'horaire: Lundi (tous les étudiants hybrides et à temps plein):

  • Planification des enseignants / apprentissage à distance asynchrone + sessions d'instruction synchrones supplémentaires en petit groupe pour certains élèves

Mardi / mercredi (étudiants hybrides A / A):

  • Tous les élèves de PreK, 1ère, 3ème et 5ème année qui choisissent le modèle hybride vont à l'école en personne.
  • Chaque classe serait divisée en deux salles de classe (pour atteindre la distance physique requise) et recevrait les instructions de leur enseignant et d'un assistant.
  • L'assistant surveillera les élèves pendant qu'ils travaillent, pendant que l'enseignant donne les instructions, en alternant d'une classe à l'autre.
  • Tous les élèves de la maternelle, de la 2e et de la 4e année qui choisissent le modèle hybride participeront à l'enseignement à distance, y compris l'enseignement synchrone et asynchrone, avec leurs enseignants affectés.

Jeudi / vendredi (B / B):

  • Tous les élèves de la maternelle, de la 2e et de la 4e année qui choisissent le modèle hybride vont à l'école en personne.
  • Chaque classe serait divisée en deux salles de classe (pour atteindre la distance physique requise) et recevrait les instructions de leur enseignant et d'un assistant.
  • L'assistant surveillera les élèves pendant qu'ils travaillent, pendant que l'enseignant donne les instructions, en alternant d'une classe à l'autre.
  • Tous les élèves de PreK, 1ère, 3ème et 5ème année qui choisissent le modèle hybride participeront à l'enseignement à distance, y compris l'enseignement synchrone et asynchrone, avec leurs enseignants affectés.

Les étudiants qui choisissent l'enseignement à distance à temps plein continueront comme ils le sont actuellement, avec un éventuel changement d'enseignant, en fonction du résultat des enquêtes auprès du personnel et des familles. Pour le personnel et les étudiants du modèle hybride, les avantages sont les suivants:

  • Les enseignants pourront dispenser un enseignement synchrone les jours qui étaient auparavant identifiés comme asynchrones, car le niveau scolaire se déplacera ensemble en tant qu'unité et la classe et l'enseignant resteront ensemble pour un apprentissage hybride en personne et à distance.
  • Les apprenants d'anglais (EL) et les étudiants handicapés (SWD) recevront quatre jours d'enseignement synchrone.
  • Les enseignants n'auront pas à créer deux plans de cours distincts pour les élèves en personne et les élèves à la maison.
  • Les enseignants du modèle hybride se présenteront à l'école deux jours par semaine, au lieu de quatre jours par semaine, pour limiter les interactions en personne avec les élèves et les autres membres du personnel.

École intermédiaire hybride - Les élèves du collège suivront le modèle du lycée communiqué il y a plusieurs semaines. Les élèves du collège recevront un enseignement synchrone quatre jours par semaine, du mardi au vendredi. Les élèves qui choisissent le modèle hybride iront à l'école en personne deux jours par semaine. Les enseignants enseigneront aux deux groupes d'étudiants en utilisant un modèle d'apprentissage mixte. Cela peut signifier que certains élèves de l'école recevront des instructions d'un enseignant éloigné; ces élèves seront suivis et assistés en personne par des assistants de classe. Selon les résultats du sondage auprès des parents et du personnel, il peut y avoir certaines sections auxquelles seuls des étudiants virtuels participent, ce qui peut entraîner un changement d'horaire.

Lycée hybride - Comme annoncé plus tôt cette année, les élèves du secondaire recevront un enseignement synchrone quatre jours par semaine, du mardi au vendredi. Les étudiants qui choisissent le modèle hybride iront à l'école en personne deux jours par semaine. Les enseignants enseigneront aux deux groupes d'étudiants en utilisant un modèle d'apprentissage mixte. Cela peut signifier que certains élèves de l'école recevront des instructions d'un enseignant éloigné; ces élèves seront suivis et assistés en personne par des assistants de classe. 

NIVEAUX ET CALENDRIER RÉVISÉS DE GROUPEMENT D'ÉTUDIANTS
APS ajustera le regroupement des étudiants en fonction des niveaux de retour, pour tenir compte des ajustements du modèle hybride et pour s'assurer que les étudiants avec des IEP et les apprenants en anglais soient en mesure de faire la transition avec leurs pairs de l'enseignement général. Les dates indiquées ci-dessous pour chaque phase sont des dates projetées vers lesquelles nous travaillons et sont susceptibles de changer en fonction des paramètres de santé, de sécurité et d'exploitation.

  • Niveau 1: Date de retour prévue - mi-octobre (sans changement)
    • Les étudiants handicapés (SWD) qui ont besoin d'un soutien direct pour accéder à l'enseignement à distance.
  • Niveau 2: Rendement progressif projeté - du milieu à la fin novembre (NOUVEAU)
    • Tous les élèves de PreK-5e année, y compris les apprenants d'anglais PreK-5e année et les étudiants en doctorat avec des plans d'éducation individualisés (IEP), et les élèves du secondaire inscrits à certains cours d'enseignement professionnel et technique (CTE) au Career Center.
    • Les élèves se mettent en phase, en groupes, selon le calendrier projeté suivant:
      • Semaine de départ du 10 novembre *: Élèves de la maternelle, de la maternelle, de la première et de la deuxième année, ainsi que les élèves du CTE
      • Semaine de départ du 1er décembre: Début des élèves de 3e, 4e et 5e année
    • Toutes les dates projetées sont soumises à des mesures de santé et de sécurité et de fonctionnement et peuvent être modifiées si nécessaire.
  • Niveau 3: date de retour prévue - mi-janvier (NOUVEAU)
    • Voir tout APS les élèves des collèges et lycées qui ont choisi l'enseignement hybride en personne
    • Phases spécifiques à annoncer ultérieurement

* Le mercredi 11 novembre est un jour férié, les étudiants inscrits à l'horaire mar / mer seront donc en personne un jour de la semaine.

Extension de la ParentVUE Fenêtre de sélection:
Ces modifications nécessitent que nous élargissions la fenêtre permettant aux familles d'effectuer des sélections dans ParentVUE, nous allons donc prolonger la date limite pour les familles de niveau 2 pour mettre à jour leurs sélections Mercredi 21 octobre. Détails sur le processus de sélection et comment mettre à jour vos sélections dans ParentVUE peut être trouvé en ligne.

Des détails supplémentaires concernant ce plan peuvent être trouvé en ligne ici. Je présenterai le plan modifié à la Commission scolaire ce jeudi 8 octobre dans le cadre du rapport de suivi de l'année scolaire 2020-21.

Nous nous engageons à offrir une expérience d'apprentissage de qualité, quel que soit le chemin que vous choisissez. Merci pour votre soutien et pour votre ouverture d'esprit alors que nous avançons.

Cordialement,
Dr Francisco Durán
surveillant général

Mise à jour hebdomadaire du 6 octobre du surintendant

Nous avons reçu de nombreux retours et souhaitons le répéter APS reste déterminé à faire revenir les élèves à l'école en toute sécurité et progressivement, en commençant par les élèves handicapés qui ont le plus besoin de soutien.

Espagnol

Chères familles APS,

Merci de partager vos commentaires sur notre plan de retour à l'école. Nous avons reçu de nombreux commentaires et souhaitons le répéter APS reste déterminé à faire revenir les élèves à l'école en toute sécurité et progressivement, en commençant par les élèves handicapés qui ont le plus besoin de soutien. Notre plan suit les directives établies par le ministère de l'Éducation de Virginie et adhère à toutes les recommandations de santé publique pour la réouverture en toute sécurité des écoles.

En réponse aux commentaires du personnel et des familles, nous réexaminons notre calendrier et apportons des changements positifs à notre plan, y compris des changements aux modèles hybrides des écoles primaires et intermédiaires pour mieux servir tous les élèves, quel que soit le modèle que vous choisissez. Les détails sur le plan et le calendrier révisés seront partagés demain via School Talk et dans mon rapport de suivi lors de la réunion du conseil scolaire de jeudi. Au fur et à mesure que nous avancerons avec ces changements, nous prolongerons également les délais pour les familles pour terminer le processus de sélection ou mettre à jour leurs préférences dans ParentVUE.

De nombreuses familles ont également demandé des informations sur les affectations des enseignants avant de choisir un modèle d'apprentissage. Nous comprenons que de nombreux élèves ont déjà tissé des liens avec leurs enseignants et leurs camarades de classe, et nous ferons de notre mieux pour assurer la continuité et la cohérence chaque fois que possible. Compte tenu de la complexité du réalignement des horaires et du fait que nous nous engageons à prendre des décisions en fonction des besoins des étudiants, nous ne pouvons avant tout partager cette information à l'avance.

Merci pour votre patience et pour avoir gardé l'esprit ouvert alors que nous avançons, sachant qu'il n'y a pas de solution parfaite pour répondre à tous les besoins à la fois, pendant la pandémie. Je suis convaincu que les changements que nous apportons répondront à bon nombre des préoccupations partagées par les familles et aideront à soulager une partie du stress que vit notre communauté.

Nous continuons de recevoir d'excellentes questions et commentaires de la part du personnel et des familles, et nous traitons tout cela le plus rapidement possible. Compte tenu du volume élevé de messages, cela prend du temps. Je vous encourage à envoyer votre contribution via le Formulaire d'engagement ou en écrivant à engager@apsva.us, et nous continuerons de mettre à jour le QFP sur notre site Web avec des réponses à vos questions.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Processus de sélection des familles ouvert pour le niveau de retour 2

Les familles pourront sélectionner leur méthode d'enseignement préférée pour les élèves de niveau 2 en ligne via ParentVUE. Le processus de sélection des étudiants de niveau 2 a lieu le mardi 29 septembre et se termine le mardi 13 octobre.

Les familles pourront choisir leur méthode d'enseignement préférée pour les élèves de niveau 2 en ligne via ParentVUE. Le processus de sélection des étudiants de niveau 2 est Mardi 29 septembre et ferme le mardi 13 octobre. Plus d'information

Le surintendant offre un retour au plan d'apprentissage hybride en personne

Le directeur des écoles publiques d'Arlington, le Dr Francisco Durán, a présenté le plan de l'APS pour revenir à l'apprentissage en personne lors de la réunion du conseil scolaire du 24 septembre.

La mise à jour inclut le nouveau tableau de bord APS COVID-19, la chronologie et les métriques

Le directeur des écoles publiques d'Arlington, le Dr Francisco Durán, a présenté le plan de l'APS pour revenir à l'apprentissage en personne lors de la réunion du conseil scolaire du 24 septembre. La présentation comprenait des mesures mises à jour, un calendrier pour le retour dans les bâtiments et des détails sur un nouveau tableau de bord pour surveiller les mesures de santé et de sécurité.

Tableau de bord APS
Le tableau de bord est conçu pour fournir un aperçu rapide de chaque métrique en utilisant cinq couleurs associées à chaque niveau d'instruction.

  • Gray - Niveau 0 qui est un apprentissage à distance
  • Rouge - Niveau 1 qui comprend des aides à l'apprentissage à distance pour certains étudiants handicapés.
  • Orange - Niveau 2 qui fournit des instructions en personne pour la pré-maternelle à la 3e année, sélectionnez Apprenants de langue anglaise, étudiants en situation de handicap et certains cours de formation professionnelle et technique,
  • Jaune - Le niveau 3 offre un enseignement en personne à tous les élèves dans un modèle d'enseignement hybride
  • Vert - Le niveau 4 indique une capacité de 100% sans restriction de santé publique

Le tableau de bord est maintenant affiché sur la page d'accueil du site Web APS et sera mis à jour chaque semaine le vendredi pour fournir plus de clarté sur la façon dont les données éclairent nos plans.

Conditions opérationnelles pandémiques
APS a créé quatre niveaux de fonctionnement associés au COVID-19.

  • Niveau 1: La majorité des écoles et des bureaux peuvent être fermés ou des employés limités font rapport.
  • Niveau 2: La majorité des écoles et des bureaux seront ouverts et les élèves identifiés ayant le plus grand besoin de soutien supplémentaire recevront un ou plusieurs jours d'enseignement hybride, en personne.
  • Niveau 3: Toutes nos écoles et bureaux seront ouverts et les étudiants participeront à un modèle hybride (apprentissage à distance ou en personne).
  • Niveau 4: APS revient à un état de fonctionnement pré-pandémique de 100% de capacité pour les étudiants sans restrictions de santé publique.

Réponse en matière de santé et de sécurité
Si les conditions de santé de la communauté s'aggravent, APS, en collaboration avec le département de la santé publique du comté d'Arlington, s'arrêtera au niveau actuel, annulera ou suspendra toutes les instructions en personne.

Identification du groupe de la cohorte d'étudiants
APS a identifié les groupes d'élèves suivants qui ont le plus besoin d'un soutien et d'une instruction en personne et prévoit de les intégrer à l'école cet automne, avant de ramener tous les élèves qui choisissent l'enseignement hybride / en personne.

  • Niveau 1: étudiants handicapés (SWD) - SWD qui ont besoin d'un soutien direct pour accéder au programme tel que présenté à distance.
  • Niveau 2:
    • Apprenants en anglais / SWD - Les apprenants d'anglais de la 1 à la 4e année de la maternelle à la 12e année et tous les étudiants handicapés avec IEP, car les deux groupes d'étudiants ont besoin d'un soutien supplémentaire en personne pour l'acquisition de la langue (EL) et l'accès au programme.
    • Premiers apprenants - Tous les élèves de PreK-3rd Grade étant donné qu'ils ont besoin de plus de soutien pour accéder à leur éducation dans les premières années d'apprentissage.
  • Étudiants en formation professionnelle et technique (CTE) - Les étudiants CTE inscrits à de nombreux cours du Career Center doivent avoir accès aux outils et équipements de l'industrie pour devenir compétents dans leur domaine d'études. Certains travaux pratiques en personne sont nécessaires pour répondre aux compétences VDOE non supprimées et aux exigences d'accréditation de l'industrie.

Chronologie du retour à l'école
APS a identifié des dates cibles pour le retour des étudiants, définies par niveau de retour, en fonction de l'état de préparation opérationnelle et des mesures de santé positives. APS prévoit de respecter ces délais, mais ne peut pas encore promettre de date précise tant que les domaines opérationnels ne seront pas entièrement traités. APS communiquera les dates précises lorsqu'elles seront disponibles.

  • Septembre: Enseignement à distance à temps plein, tous les étudiants
  • Mi à fin octobre: Niveau de retour 1
  • Début à mi-novembre: Niveau de retour 2
  • Debut Décembre: Niveau de retour 3

La capacité d'être en mesure de revenir à chaque niveau d'instruction pendant la pandémie dépend fortement de la capacité à respecter certains paramètres clés et capacités opérationnelles, notamment: le routage des bus; Équipement COVID-19; Équipement d'isolement; Conformité aux mesures de santé; Disponibilité des employés et des remplaçants; et fournitures de nettoyage et de désinfection.

SProcessus d'élection pour les étudiants, le personnel et les familles

Personnel: Le personnel ne sera pas interrogé en une seule fois. APS déterminera les besoins en personnel pour chaque niveau, et seuls ces membres du personnel seront interrogés avant leur retour. Pour le niveau 1, les ressources humaines interrogeront le personnel du 1er au 8 octobre et la semaine du 5 octobre pour le niveau 2.

Familles: APS contactera directement les familles de retour de niveau 1 pour confirmer leur préférence la semaine du 28 septembre. Pour le niveau 2, APS ouvrira le processus ParentVue pour tous les étudiants et familles de niveau 2 afin de mettre à jour leurs sélections le mardi 29 septembre. niveaux, considérations relatives au transport, attentes en matière de santé et de sécurité, etc. disponible sur BoardDocs. Pour regarder la présentation du surintendant, cliquer ici.

Éléments de surveillance
Le Conseil a reçu des mises à jour sur les points suivants:

  • Mise à jour du Partenariat d'Arlington pour les enfants, les jeunes et les familles - Des représentants du Partenariat d'Arlington pour les enfants, les jeunes et les familles présenteront des données et des recommandations issues de l'enquête sur les comportements à risque chez les jeunes et de l'enquête Your Voice Matters. Les détails sont disponibles ici.
  • Mise à jour du processus des limites élémentaires - Le personnel a fourni une mise à jour sur le processus de délimitation des écoles élémentaires de l'automne 2020 qui se déroulera comme prévu, mais la portée de ce processus sera limitée en réponse au COVID-19 et à la pression qu'il a exercée sur la communauté scolaire. La présentation complète est disponible en ligne.

Rendez-vous
Le Conseil a approuvé les nominations suivantes:

  • Melaney Mackin a été nommée la nouveau directeur de l'école primaire Carlin Springs. La D Mackin est actuellement directrice de l'école primaire Silverbrook du comté de Fairfax et sa nomination commence le 1er novembre.
  • Le conseil scolaire a nommé Frank Bellavia directeur des communications. Bellavia travaille dans les écoles publiques d'Arlington depuis 15 ans.

Éléments d'information
Le Conseil a discuté des points suivants.

  • Charge pour le groupe de travail des agents de ressources scolaires et des écoles publiques d'Arlington - Le groupe de travail sur l'APS et les agents de ressources scolaires est en cours de création pour répondre principalement aux préoccupations de la communauté exprimées au conseil scolaire et au surintendant concernant la relation et les opérations que le service de police du comté d'Arlington (ACPD) entretient avec l'APS. Le travail du groupe de travail servira également à répondre à l'exigence de revoir le protocole d'accord avec nos forces de l'ordre locales et à garantir la possibilité d'une contribution de la communauté lors de la révision conformément au code VA § 22.1-280.2: 3. Le tarif proposé est disponible sur BoardDocs.
  • ATS Key McKinley Refresh and Kitchen Renovation Funding - Le personnel propose une cuisine et deux rénovations de bâtiments dans le cadre du processus de déménagement scolaire qui a eu lieu l'année dernière. Le plein la présentation est disponible en ligne.

Éléments d'action
Le Conseil a approuvé les points suivants:

  • Plan d'action 2020-2021 de la commission scolaire - Le conseil scolaire a approuvé son plan d'action 2020-21 qui comprenait des objectifs globaux axés sur une excellente éducation et un accent continu sur l'équité. Le plan d'action comprend également des objectifs sur la réussite et le bien-être des élèves ainsi qu'une planification opérationnelle. Le plan d'action complet est disponible sur BoardDocs.
  • Attribution du contrat de construction des installations du personnel de transport - Le Conseil a approuvé l'attribution du contrat de construction pour le projet de rénovation des installations du personnel de transport. Le personnel recommande d'attribuer le contrat au Matthews Group, Inc. au montant de 1,847 427 1.2 $ et d'approuver un transfert de XNUMX million de dollars des réserves de capital. La présentation complète est disponible en ligne.

Pour plus d'informations:

Les citoyens qui souhaitent faire des commentaires sur les points discutés lors de la réunion du conseil scolaire doivent envoyer un courriel au conseil à tableau d'école@apsva.us ou appelez le 703-228-6015. Les citoyens peuvent appeler le 703-228-2400 le lundi suivant les réunions du conseil scolaire pour écouter un résumé de la réunion.

Les réunions du conseil scolaire sont également diffusées en direct sur Comcast Cable Channel 70 et Verizon FiOS Channel 41; diffusé en direct sur le APS site Web, et rediffusée le vendredi à 9 h et le lundi à 7 h 30 immédiatement après la réunion. Tous les documents et procès-verbaux seront affichés sur le site Web à l'adresse www.apsva.us/schoolboard sur approbation du conseil scolaire lors d'une réunion ultérieure.

Mise à jour du 21 septembre sur le Département de l'enseignement et de l'apprentissage: Services pour les élèves handicapés, les apprenants en anglais et les élèves surdoués

Nous sommes à deux semaines de la nouvelle année scolaire et nos élèves et notre personnel s'installent dans des routines d'enseignement. Voici quelques informations sur les services, soutiens et opportunités en cours pour nos étudiants handicapés, nos apprenants en anglais et nos étudiants surdoués.

Nous sommes à deux semaines de la nouvelle année scolaire et nos élèves et notre personnel s'installent dans des routines d'enseignement. Voici quelques informations sur les services, soutiens et opportunités en cours pour nos étudiants handicapés, nos apprenants en anglais et nos étudiants surdoués:

Éducation Spéciale

Mises à jour de la phase 1
Les étudiants qui ne peuvent accéder à l'enseignement à distance sans un soutien important des adultes seront le premier groupe d'étudiants à retourner dans les bâtiments scolaires de l'APS. Ce groupe d'étudiants aura l'occasion de poursuivre l'apprentissage virtuel avec le soutien des membres du personnel de l'APS dans notre bâtiment scolaire. Les écoles sont en train d'identifier les élèves pour cette phase. La communication aux parents suivra. Un groupe de travail supplémentaire a été formé pour planifier l'intégration progressive du deuxième groupe d'étudiants handicapés dans notre bâtiment dans un modèle hybride.

Le Bureau de l’éducation spéciale offrira aux parents la possibilité de participer à une formation sur l’intervention et la prévention des crises (CPI). Ce cours est conçu pour élaborer des stratégies pour gérer en toute sécurité et prévenir les comportements difficiles. De plus amples informations seront disponibles via le Centre de ressources pour les parents (CRP).

Apprenants en anglais (EL)

Au fur et à mesure que les étudiants ont repris l'apprentissage, nous voulions que vous soyez au courant de certains des soutiens en place pour rendre l'apprentissage encore meilleur.

Liaisons familiales bilingues - Les liaisons familiales bilingues sont des liaisons parentales bilingues / biculturelles qui travaillent en étroite collaboration avec d'autres membres du personnel de l'école, y compris les administrateurs, les enseignants (y compris le personnel du département des apprenants anglais), le personnel spécialisé et doué, les conseillers, les travailleurs sociaux et les autres afin de fournir un soutien aux étudiants et aux familles. La liaison familiale bilingue sert de liaison entre les familles et l'école. Ils vous accueilleront dans l'école et vous aideront à vous mettre en contact avec le personnel de l'école qui pourra répondre à vos questions. Veuillez consulter la liste des Liaisons familiales bilingues pour plus d'informations sur votre école.

Conseillers pour les apprenants d'anglais (EL) - Les conseillers d'EL, qui sont dans chacune des écoles intermédiaires et secondaires et des sites, soutiennent les apprenants d'anglais de différentes manières. Ils peuvent fournir des services directs aux EL qui incluent, mais sans s'y limiter, le conseil individuel, le conseil de groupe, l'intervention en cas de crise, le regroupement familial, l'acculturation et le soutien aux traumatismes. Les élèves peuvent être référés par les enseignants, les administrateurs, les conseillers scolaires, les infirmières, le personnel scolaire, les parents et / ou soi-même. Les conseillers EL sont bilingues et collaborent avec d'autres professionnels pour assurer un soutien approprié et significatif. Si votre élève a besoin d'un soutien socio-affectif, veuillez contacter l'école et demander le conseiller EL. Ou, en utilisant la liste Bilingual Family Liaison (BFL) ci-dessus, contactez le BFL de votre collège ou lycée.

Vous rencontrez des problèmes de connectivité et de connexion? APS dispose d'une ligne téléphonique qui peut vous aider. Appelez le centre d'appels Family Technology au 703-228-2570 pour obtenir une assistance technique. Ils peuvent être atteints:

    • 7 h 9 à XNUMX h XNUMX du lundi au jeudi
    • 7 h - 6 h le vendredi

Services surdoués 

L'un des moyens par lesquels les RTG soutiennent l'enseignement et l'apprentissage virtuels est de modéliser la manière d'utiliser les différentes APPS disponibles pour les enseignants pour nourrir la discussion avec les élèves, recueillir des commentaires et / ou augmenter le niveau d'engagement de tous les étudiants. Chaque RTG a créé une courte vidéo Flipgrid pour se présenter à leurs communautés et accueillir tout le monde à la nouvelle année scolaire. Pour un accès facile pour la communauté, ces vidéos Flipgrid ont été ajoutées au Page Web des services surdoués et peut être trouvé directement en utilisant les liens suivants:  Rencontrez les RTG élémentaires & Rencontrez les RTG secondaires. Vous verrez également une liste de tous les RTG par école et leurs adresses e-mail.

En prévision de l'apprentissage à distance et de la nécessité d'un apprentissage professionnel virtuel à la demande pour les enseignants, le bureau des Gifted Services a proposé plus de 30 webinaires en ligne et des sessions à votre rythme pour les enseignants et le personnel cet été et pendant la semaine de préparation à l'emploi. De plus, ces sessions sont accessibles aux enseignants à tout moment pour un apprentissage juste à temps. Ces sessions ont été organisées autour des catégories suivantes: équité dans le dépistage et l'identification des services surdoués, enseignement et apprentissage virtuels pour les apprenants surdoués, développement socio-émotionnel et besoins des apprenants surdoués, différenciation et planification délibérée pour divers apprenants surdoués, et Apprentissage par projet. Plus de 480 webinaires et réflexions ont été réalisés par des enseignants de partout dans le comté au cours de la phase préalable à l'emploi de notre apprentissage professionnel.

Une façon de voir les Gifted Services en action dans APS est de nous suivre sur Twitter @APSDoué. Vous verrez également des articles sur les meilleures pratiques actuelles en matière d'éducation et des ressources pour soutenir les familles. Voici quelques exemples de RTG dans un lycée, un collège et une école primaire: À WL, Liz Burgos, le RTG de WL, a travaillé avec les enseignants et les élèves de 9e année sur le Stratégie QFT. (Technique de formulation des questions) Kat Partington, RTG chez Dorothy Hamm, a partagé son enthousiasme pour les discussions en classe dans deux salles de classe d'études sociales. À Randolph ES, Jacqui Greene, RTG, explique comment les enseignants et les élèves se concentrent sur la création d'une communauté d'apprentissage. Eileen Wagner, RTG chez Yorktown @YHSGifted, a également partagé une excellente ressource pour les familles alors que nous naviguons tous dans le monde virtuel de l'enseignement et de l'apprentissage: "Naviguer dans des eaux inexplorées: soutenir l'engagement des élèves pendant l'apprentissage virtuel" présenté en septembre 2020 par le Dr Jennifer Pease, professeure agrégée UVa, Département des programmes d'études, de l'enseignement et de l'éducation spéciale. Le Dr Pease met l'accent sur les structures nécessaires à la maison et aborde les idées de gestion organisationnelle, la motivation et l'état d'esprit lors de l'apprentissage virtuel, compte tenu de la recherche actuelle.

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Mise à jour hebdomadaire du surintendant du 15 septembre

Alors que nous entamons notre deuxième semaine de retour à l'école, je tiens à vous remercier encore une fois pour votre partenariat, votre compréhension et pour tout ce que vous faites pour aider les étudiants à naviguer à distance.

Espagnol

Chères familles APS,

Alors que nous entamons notre deuxième semaine de retour à l'école, je tiens à vous remercier encore une fois pour votre partenariat, votre compréhension et pour tout ce que vous faites pour aider les étudiants à naviguer à distance. Je connais les sacrifices que font les familles et le soutien important requis pour faciliter cette transition. Nous avons des enseignants et un personnel exceptionnels qui se sont engagés à aider tous les élèves à réussir, et nous continuerons à travailler ensemble, jour après jour, pour surmonter les problèmes technologiques et pour améliorer l'expérience d'apprentissage et soutenir les élèves de toutes les manières possibles.

Je sais que les problèmes de connexion ont causé beaucoup de frustration et de stress supplémentaires, et je m'engage à les résoudre. À cette fin, vous trouverez ci-dessous des mises à jour supplémentaires sur la technologie et d'autres rappels importants:   

Mises à jour et progrès technologiques 
Services d'information a fourni une mise à jour vendredi dernier, avec des informations sur les progrès à ce jour. Les principaux obstacles liés aux pare-feu en matière de connectivité ont été résolus au cours des premiers jours d'école, et à la fin de la semaine dernière, nous avons constaté des progrès significatifs dans le nombre d'élèves se connectant et s'engageant dans l'apprentissage synchrone en utilisant APS dispositifs. Nous avons encore du travail à faire pour aider les enseignants et les étudiants à naviguer plus facilement dans Microsoft Teams et dans d'autres applications. Nous nous efforçons de relever ces défis au jour le jour, le plus rapidement possible.

J'exhorte tous les élèves à utiliser leur APS-appareils émis. Ces appareils sont mis en place avec les applications nécessaires à l'apprentissage à distance et configurés d'une certaine manière, ce qui permet aux enseignants de dispenser plus facilement des instructions, de soutenir les étudiants et de suivre leurs progrès.

J'ai fourni une mise à jour complète sur le premier jour d'école lors de la réunion de la commission scolaire la semaine dernière et vous pouvez regardez cette présentation ici. De plus, au cas où vous l'auriez manqué, AETV a capturé certains des nombreux grands moments de la rentrée scolaire dans ce vidéo du premier jour.    

Réservez la date pour les nuits de retour à l'école
J'espère que vous vous joindrez à vos écoles pour des soirées virtuelles de rentrée des classes pour échanger avec les enseignants et le personnel et discuter de l'année à venir. Vous trouverez ci-dessous une liste complète des dates. Vérifiez auprès de vos écoles pour plus de détails.

  • 15: École secondaire communautaire d'Arlington
  • 16: Écoles élémentaires
  • 22: Collèges
  • 23: Lycées
  • 24: HB Woodlawn
  • 30: Centre de carrière / Arlington Tech
  • 14: Programme de continuation de l'école secondaire Langston

Services de repas pour tous les enfants
Il y a eu une certaine confusion au sujet de nos services de repas et de qui peut en bénéficier. Le programme Summer Food Service a été prolongé par le Département de l'agriculture des États-Unis (USDA) jusqu'au 31 décembre. Cela signifie que TOUS les enfants âgés de 18 ans et moins continueront de recevoir des repas gratuits sur tous les sites, sans carte d'étudiant. Vous pouvez récupérer vos repas dans l'un des 21 sites scolaires ou 10 lieux de livraison / dépose, les lundis, mercredis et vendredis, de 11 h à 1 h. Les repas chauds ne sont actuellement servis que sur les sites de restauration scolaire. Pour la liste complète des sites et d'autres détails, visitez notre site Web.    

Planification du retour à l'école En personne
Nous continuons à surveiller les paramètres de COVID-19 alors que nous envisageons de revenir progressivement en personne lorsque cela est possible, en collaboration avec les autorités sanitaires de l'État et locales. Je m'engage à protéger la santé et la sécurité de nos étudiants et de notre personnel et à faire en sorte que nos étudiants handicapés soient les premiers à revenir en personne une fois que les conditions sont suffisamment sûres pour commencer cette transition. J'ai créé un groupe de travail qui a commencé à évaluer les moyens de ramener un petit groupe d'étudiants handicapés qui ont besoin d'un soutien direct pour accéder à leur éducation. Je continuerai de vous tenir informé de ce travail.

Nous donnerons également la priorité aux apprenants d'anglais et aux élèves de PreK-3e année, alors que nous examinons les possibilités d'introduire progressivement un enseignement hybride en personne. Les plans spécifiques seront communiqués longtemps à l'avance et les familles et le personnel auront la possibilité de mettre à jour les sélections effectuées à la mi-juillet, avant toute transition. Je partagerai plus de détails sur nos plans et notre calendrier précis la semaine prochaine lors de mon rapport de suivi à la réunion du conseil scolaire du jeudi 24 septembre.

Merci pour votre soutien et nous continuerons à vous tenir informés.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général

Mise à jour technologique du 11 septembre

Plus tôt cette semaine, nous avons informé les familles des problèmes de connectivité rencontrés par nos étudiants. Aujourd'hui, nous voulons vous fournir une mise à jour sur les progrès qui ont été réalisés.

Familles APS,

Plus tôt cette semaine, nous avons informé les familles des problèmes de connectivité rencontrés par nos étudiants. Aujourd'hui, nous voulons vous fournir une mise à jour sur les progrès qui ont été réalisés.

Nous avons analysé les problèmes de connectivité rencontrés mardi et déterminé qu'une cause clé était un bogue dans le logiciel de nos pare-feu. Les techniciens ont mis en place un correctif mardi soir qui a considérablement résolu les problèmes de connectivité des iPad mercredi, bien que les MacBook Air aient continué à rencontrer des problèmes. En collaboration avec notre fournisseur, nous avons identifié la cause des différentes expériences pour les iPad et les MacBook Air et des modifications supplémentaires ont été apportées mercredi soir. Ces changements semblent avoir résolu les problèmes de la plupart des étudiants.

À ce stade, nous avons résolu les problèmes de réseau connus et continuerons de surveiller la connectivité et d'affiner les systèmes afin d'améliorer l'expérience des étudiants. Nous sommes conscients de certains problèmes liés à l'utilisation des fonctions de Microsoft Teams dans les classes virtuelles, et nous travaillons à les résoudre afin de mieux soutenir les enseignants et les étudiants.

Certains étudiants ont choisi d'utiliser des appareils appartenant à la famille pour l'apprentissage virtuel au cours des derniers jours en raison des problèmes de connexion initiaux. Lorsque les enseignants planifient leur enseignement, ils comptent sur l'accès des élèves à un ensemble spécifique d'applications et de logiciels disponibles sur les appareils des élèves, configurés de manière spécifique. Nous encourageons les étudiants à recommencer à utiliser leurs appareils APS afin que les enseignants puissent tirer parti de ces ressources. Cela permet de s'assurer que tous les étudiants ont une expérience cohérente et permet à APS de mieux suivre l'apprentissage et de fournir un soutien de manière efficace et efficiente.

Si vous continuez à rencontrer des problèmes de connectivité, veuillez visiter https://www.apsva.us/school-year-2020-21/technical-support/ à titre indicatif.

En outre, nous tenons à préciser que le centre d'appels de technologie familiale peut vous guider à travers les étapes de base décrites dans les guides d'auto-assistance disponibles sur le site Web de l'APS, ou peut transmettre les problèmes à l'école de votre enfant en votre nom. Les problèmes qui ne peuvent pas être résolus à l'aide de l'auto-assistance, tels que le remplacement d'appareil, la réinitialisation de mot de passe et la non-visibilité des cours dans Canvas, seront transmis à l'école de votre enfant.

Nous continuons à travailler là-dessus et vous remercions de votre patience pendant cette première semaine de retour.

Salutations,

Raj Adusumilli
Services d'information du surintendant adjoint

Mise à jour du 9 septembre sur le Département de l'enseignement et de l'apprentissage: Services pour les apprenants en anglais, les élèves en difficulté et les élèves surdoués

Alors que nous commençons l'année scolaire à distance, ce message est envoyé par le Département de l'enseignement et de l'apprentissage pour partager des informations sur les services et les stratégies pédagogiques en faveur des étudiants handicapés, des étudiants surdoués et des apprenants en anglais. Ces messages bimensuels sont conçus pour tenir les familles informées et à jour pendant l'apprentissage à distance.

Familles APS:

Alors que nous commençons l'année scolaire à distance, ce message est envoyé par le Département de l'enseignement et de l'apprentissage pour partager des informations sur les services et les stratégies pédagogiques en faveur des étudiants handicapés, des étudiants surdoués et des apprenants en anglais. Ces messages bimensuels sont conçus pour tenir les familles informées et à jour pendant l'apprentissage à distance.

Étudiants handicapés
Les équipes IEP sont toujours occupées à collaborer avec les familles pour déterminer les soutiens dont les étudiants auront besoin pour l'apprentissage à distance, et se préparent à accueillir et soutenir les étudiants le 8 septembre. Pour compléter les manuels d'apprentissage à distance récemment publiés par APS, le Bureau de l'éducation spéciale (OSE) a fourni des conseils supplémentaires aux familles. Le guide d'automne pour l'éducation spéciale peut être trouvé ici, et comprend des informations sur les considérations relatives aux équipes IEP, aux services de récupération, aux processus ATSS et de soutien aux étudiants, ainsi qu'aux FAQ sur la réouverture.

OSE a également mis en place deux groupes de travail. Le premier groupe de travail travaille sur la façon d'amener un petit groupe d'étudiants à recevoir un soutien d'adultes pour aider les étudiants à accéder à l'apprentissage à distance. Ce groupe se réunit une fois par semaine, et au fur et à mesure que les plans se réunissent, nous mettrons à jour la communauté. Le deuxième groupe de travail vise à garantir que tous les élèves, le personnel et les familles peuvent accéder pleinement à toutes nos ressources pédagogiques, installations et transports. Les deux groupes ont des représentants des parents.

Parent Academy: l'OSE a ajouté une vidéo à l'APS Parent Academy récemment relancée. Se préparer pour l'automne 2020: une session pour les familles d'élèves ayant des talents et des besoins d'apprentissage uniques a été créé par un groupe de membres du personnel du Bureau de l’éducation spéciale et du Centre de ressources pour l’éducation spéciale pour les parents (CRP). La vidéo partage des suggestions pour créer un environnement d'apprentissage réussi pour les élèves handicapés à la maison et fournit un bref aperçu des services et soutiens d'éducation spécialisée disponibles dans les écoles publiques d'Arlington pendant cette période d'apprentissage à distance. Voir la vidéo ici.

Le 25 août, le Bureau de l'éducation spéciale a offert une occasion d'apprentissage professionnel au personnel des transports. La formation a discuté des caractéristiques des handicaps et des stratégies pour répondre aux besoins spécifiques des élèves. Les sujets abordés comprenaient le soutien des étudiants dans les domaines de la communication sociale, du fonctionnement exécutif, du traitement de l'information et de la régulation émotionnelle.

Apprenants en anglais (EL)
Le ministère de l'Éducation de Virginie (VDOE) organise la série de webinaires EL Family. Le webinaire «Soutenir l'école à la maison pour les apprenants en anglais» est créé pour les familles d'apprenants en anglais. Voir le PDF des flyers pour les dates, les heures et les liens Zoom. Les webinaires ont commencé le 26 août et se poursuivent dans différentes langues jusqu'au 8 septembre. Les diapositives et l'enregistrement de chaque session seront posté ici à utiliser et à partager une fois que tous les documents sont finalisés. La première diapositive de chaque présentation comprendra le lien vers l'enregistrement.

Vidéos de l'Académie des parents ont été créés pour que les parents en apprennent davantage sur l'APS. Il existe une vidéo spécialement pour les parents d'apprenants en anglais. La vidéo a été créée par le Bureau des apprenants en anglais et fournit un bref aperçu des services d'apprentissage de l'anglais disponibles dans les écoles publiques d'Arlington. Il traite de la manière dont les apprenants d'anglais (EL) seront soutenus à la fois sur le plan académique et émotionnel pendant cette période d'apprentissage à distance. Il donne des informations qui seront utiles aux parents au début de l'année scolaire dans l'enseignement à distance.

Services surdoués Académie des parents APS
An Aperçu des services offerts aux élèves de la maternelle à la 12e  la vidéo a été créée pour le Site de l'APS Parent Academy. Les parents, la famille et les membres de la communauté entendront un panel d'enseignants-ressources pour les surdoués représentant les écoles primaires, intermédiaires et secondaires et le superviseur des services pour les doués. Le but de la vidéo est de fournir un bref aperçu de la façon dont les services sont fournis grâce à une approche en grappes collaboratives de la maternelle à la 12e année. les enseignants offrent des services de talent changeront

Nouveau à Arlington Dépistage et admissibilité aux services surdoués Les étudiants qui débutent APS et qui ont déjà été identifiés pour des services surdoués seront admissibles au même niveau de service que celui décrit par le district scolaire précédent. Dans cette situation, il n'est pas nécessaire de passer par le processus de sélection puisque cela s'est déjà produit dans un autre district scolaire. Les parents / tuteurs sont priés de partager l'historique des services surdoués et / ou les antécédents d'éligibilité aux services surdoués avec le registraire de l'école et / ou l'enseignant-ressource pour les surdoués (RTG) et / ou le directeur. Dès réception de ces informations, votre enfant sera alors regroupé dans sa zone d'identification et commencera à recevoir des services surdoués. Pour plus d'informations, veuillez visiter le Admissibilité section et le QFP section de la page Web Gifted Services.

Familles d'Arlington de retour
En raison du passage des écoles à l'apprentissage à distance en mars, les évaluations de la capacité de dépistage universelle prévues après cette date n'ont pas été données. Sans évaluations universelles de la capacité de dépistage aux niveaux 1, 2 et 3, le dépistage à ces niveaux Virginia Department of Education (VDOE) règlements surdoués (8 VCA 20-40-40). Comme nous avons pu faire une évaluation des capacités à l'automne dans certains niveaux scolaires, le processus de présélection et d'identification s'est déroulé aux niveaux scolaires suivants:

  • 4th grade
  • Nouveau pour les élèves de 5e année de l'APS
  • Nouveau sur APS 6e année

Le VDOE a confirmé que les évaluations des capacités devront encore faire partie du processus de sélection et d'identification pour 2020-2021. Pour le moment, nous avons inclus les évaluations des capacités dans le calendrier des tests de cette année. Étant donné que nous commençons l'année dans un mode d'enseignement et d'apprentissage virtuel, plus d'informations seront partagées une fois qu'un plan complet sera en place.

Pour plus d'informations, s'il vous plaît visitez le QFP section de la page Web Gifted Services.

Mise à jour sur les problèmes techniques

Nous nous excusons sincèrement pour les défis techniques à l'échelle du système que de nombreuses familles ont rencontrés aujourd'hui, en particulier avec la connexion d'appareils APS à Canvas et Microsoft Teams.

Espagnol

Familles APS,

Nous nous excusons sincèrement pour les défis techniques à l'échelle du système que de nombreuses familles ont rencontrés aujourd'hui, en particulier avec la connexion d'appareils APS à Canvas et Microsoft Teams. Le Département des services d'information a identifié que la principale source du problème était liée au pare-feu, en raison du grand volume de trafic qui tentait d'accéder à Microsoft Teams en même temps. Nous déployons maintenant une solution.

Nous savions qu'il y aurait un trafic important le premier jour d'école. Nous pensions avoir pris toutes les mesures nécessaires pour nous y préparer à l’avance et, malheureusement, ce matin, nous avons découvert qu’un ajustement supplémentaire était nécessaire. Nous actualisons actuellement les serveurs de pare-feu. Les performances se sont déjà améliorées et devraient continuer de s'améliorer tout au long de l'après-midi. Nous continuerons à surveiller cela demain et tout au long de cette première semaine pour faire des ajustements si nécessaire.

Aucune étape supplémentaire n'est nécessaire pour les familles. Nous vous encourageons à continuer d'essayer de vous connecter et d'essayer de redémarrer l'appareil de votre enfant.

De plus, le numéro de téléphone que nous avions configuré pour le support technologique a été rapidement dépassé en raison du même problème, et nous avons résolu ce problème. Les familles peuvent continuer à accéder à nos guides d'auto-assistance sur le site Web et composez le 703-228-2570 pour une assistance supplémentaire. Nous sommes désolés pour les problèmes et comprenons votre frustration au début de l'année. Je tiens également à préciser que nous étions au courant d'un problème avec Global Protect, porté à notre attention à la fin de la semaine dernière, et que ce problème a été résolu au cours du week-end. Nous continuerons de surveiller et de soutenir les familles tout au long de cette semaine et de façon continue.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général

APS Lance le centre d'appels de technologie familiale 

Les écoles publiques d'Arlington lancent un centre d'appels de technologie familiale pour fournir une assistance technique aux élèves et aux parents le mardi 8 septembre. Le centre d'appels sera ouvert du lundi au jeudi de 7 h à 9 h et le vendredi de 7 h à 6 h. sera disponible en anglais et en espagnol.

Espagnol

Les écoles publiques d'Arlington lancent un centre d'appels de technologie familiale pour fournir une assistance technique aux élèves et aux parents le mardi 8 septembre. Le centre d'appels sera ouvert du lundi au jeudi de 7 h à 9 h et le vendredi de 7 h à 6 h. sera disponible en anglais et en espagnol.

Si votre enfant rencontre des difficultés techniques avec son appareil, le moyen le plus rapide de le faire démarrer et de se connecter utiliser les guides de dépannage pour les familles. Ces guides couvrent les problèmes techniques les plus courants rencontrés par nos étudiants.Si vous ne pouvez pas résoudre le problème, vous pouvez contacter le personnel technique de l'école en utilisant les liens spécifiques à l'école fournis sur la page Web de support technique ci-dessus. Les familles peuvent également appeler le centre d'appels 703-228-2570.

Pour que votre enfant passe un excellent premier jour d'école le mardi, nous encourageons les familles à tester l'appareil pendant le week-end, en utilisant les guides de dépannage pour résoudre tout problème. Nous avons reçu cette semaine des demandes de familles faisant état de divers problèmes techniques avec les appareils ou la connectivité, et le personnel travaille avec elles individuellement pour résoudre ces problèmes avant le début de l'école.

Nous continuons de recommander aux familles d'accéder à nos guides de dépannage dans un premier temps pour relever les défis courants, puis de solliciter l'assistance du personnel technique et du centre d'appels.

Si votre élève ne peut pas se connecter mardi, les parents doivent appeler l'école avant 11 heures pour signaler le problème de connectivité.

Mise à jour sur le retour à l'école du 1er septembre

Mardi prochain, nous lancerons officiellement l'année scolaire 2020-21. Bien que le début de cette année soit certainement différent de celui des années précédentes, nous sommes tous ravis d'accueillir de nouveau des étudiants pour l'apprentissage à distance et de commencer à établir des liens et à établir des relations de nouvelles manières.

Espagnol

Chères familles APS,

Mardi prochain, nous lancerons officiellement l'année scolaire 2020-21. Bien que le début de cette année soit certainement différent de celui des années précédentes, nous sommes tous ravis d'accueillir de nouveau des étudiants pour l'apprentissage à distance et de commencer à établir des liens et à établir des relations de nouvelles manières.

Nos premiers jours d'école seront consacrés à aider les élèves à connaître leurs professeurs et leurs camarades de classe et à créer de nouvelles routines. Les enseignants passeront beaucoup de temps à aider les élèves à pratiquer les nouvelles technologies, à s'engager dans des salles de classe virtuelles et à comprendre comment naviguer sur différentes plates-formes d'apprentissage.

Je sais à quel point les circonstances actuelles sont difficiles pour tout le monde et en particulier pour les parents qui travaillent et qui soutiennent l'apprentissage des élèves à la maison. Nous sommes ici pour vous soutenir. Sachez que nous sommes ensemble et que nous en sortirons plus forts. Veuillez vous joindre à nous pour renforcer l'importance de la flexibilité, de l'empathie, de la gentillesse, de la patience et de garder l'esprit ouvert au début de l'année.

Hier, j'ai envoyé à toutes les familles un message renvoyant aux guides des parents pour l'apprentissage à distance. Ils sont disponibles ici: École primaire , Middle School & École secondaire. Les guides fournissent des informations pour se préparer à l'école dans un environnement d'apprentissage à distance, y compris des exemples d'horaires, les attentes des étudiants, l'assiduité, l'apprentissage socio-émotionnel, les ressources pour les parents et les services spécialisés pour les étudiants handicapés, les apprenants en anglais et les étudiants surdoués.

Je veux prendre un moment pour exprimer ma gratitude pour le soutien et les commentaires que nous avons reçus de notre personnel et de nos familles. Depuis que j'ai rejoint APS en tant que votre surintendant il y a à peine trois mois, j'ai observé de première main la résilience, la passion et l'engagement de la communauté d'Arlington à soutenir une éducation de qualité. Les commentaires que vous nous avez fournis ont directement façonné nos plans, et je tiens particulièrement à remercier les membres de notre groupe de travail sur le retour à l'école. Ils ont passé d'innombrables heures à examiner les plans et à se rencontrer chaque semaine pour fournir des commentaires et remettre en question notre réflexion. Nous avons tenu hier notre 12e et dernière réunion, axée sur le nettoyage et la qualité de l'air (présentation disponible ici), car nous nous préparons à revenir en personne en toute sécurité lorsque cela est possible.

Veuillez prendre le temps d'examiner les informations dans le Année scolaire 2020-21 section de notre site Web, car il aidera à répondre aux questions sur la rentrée scolaire, ainsi qu'aux plans pour le reste de l'année scolaire. Prenez également un moment pour visionner quelques rappels dans ma vidéo de la rentrée des classes en English & Espagnol. Vous trouverez ci-dessous des mises à jour supplémentaires sur la rentrée:

Service de repas pendant l'année scolaire - Extension des repas gratuits pour tous les élèves
Hier, nous avons été très heureux d'apprendre la décision du département américain de l'Agriculture (USDA) de prolonger la dispense du programme alimentaire d'été, permettant aux écoles de continuer à fournir des repas gratuits à tous les élèves jusqu'au 31 décembre 2020. C'est une évolution positive puisqu'elle va nous permettent de fournir des repas gratuits à tous les étudiants sans avoir besoin d'une carte d'étudiant, et nous attendons actuellement des conseils du ministère de l'Éducation de Virginie et de l'USDA sur la façon de procéder. L'USDA n'avait pas fourni d'informations aux agences d'État avant l'annonce publique d'hier, donc ils s'efforcent de nous les transmettre le plus rapidement possible. Nous attendons ces informations plus tard cette semaine et communiquerons tout changement aux procédures de ramassage des aliments annoncées précédemment dès que nous aurons des directives claires.

NOUVEAU Help Desk à venir le 8 septembre, mises à jour sur Distribution et connectivité des appareils
Je suis ravi d'annoncer que nous allons lancer un Help Desk avec une nouvelle ligne téléphonique et un portail en ligne pour fournir une assistance technologique directe aux étudiants et aux parents, du lundi au vendredi, de 7 h à 9 h en anglais et en espagnol. Plus de détails seront fournis via School Talk demain.

De plus, de nombreuses écoles organisent cette semaine des heures de ramassage des appareils dans les écoles et s'efforcent de s'assurer que chaque élève dispose d'un appareil prêt à être utilisé le premier jour. Si vous ne possédez pas encore d'appareil, veuillez contacter l'école de votre enfant pour planifier d'en récupérer un d'ici jeudi. De plus, les familles devraient avoir reçu un message School Talk la semaine dernière et une lettre par la poste cette semaine, avec des instructions sur la façon de recevoir un code promotionnel pour Comcast Internet Essentials. Une fois l'année scolaire commencée, si vous rencontrez une panne ou d'autres problèmes vous empêchant de vous connecter à l'apprentissage à distance un jour donné, contactez votre l'école de l'élève ou professeur par téléphone avant 11 heures si possible.

Partagez votre premier jour avec nous!
Le 8 septembre sera une première journée mémorable. Partagez avec nous des images de votre premier jour, des espaces d'apprentissage à domicile, de vos salles de classe virtuelles et de votre premier jour de photos d'école. Partagez-les sur les réseaux sociaux en utilisant le hashtag # APSBack2School or #APSInThisTogether et nous les compilerons tous pour les partager sur nos canaux de médias sociaux et dans le cadre de notre récapitulation du premier jour mettant en évidence les grands moments de la division scolaire.  

Rappel sur les exigences en matière de vaccination
Les élèves qui découvrent l'APS et les élèves de 7e année doivent encore subir un examen physique, un test / dépistage de la tuberculose et des vaccinations avant le début de l'école le 8 septembre. Malgré le fait que les élèves ne seront pas physiquement à l'école au départ, le Virginia Department of Education (VDOE) et le ministère de la Santé de Virginie (VDH), n'ont pas modifié ou retardé les conditions d'entrée en santé scolaire. S'il vous plaît voir le message complet sur notre site Web. Si votre élève est à jour avec les vaccinations et que vous les avez déjà soumises à votre école, aucune action n'est nécessaire pour le moment. 

Regard vers l'avenir
Bien que nous comprenions que l'apprentissage à distance ne peut pas reproduire toutes les expériences d'enseignement en personne, nous attendons avec impatience les opportunités intéressantes que ce nouvel environnement offre. Plus que jamais, nous sommes tous dans le même bateau. Veuillez vous joindre à nous pour renforcer avec nos élèves que cette rentrée scolaire unique est quelque chose à espérer et est une chance de renouer avec des amis, des enseignants et des mentors. Je vous adresse ma gratitude et mes meilleurs vœux pour commencer.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général

Mise à jour du 25 août sur le retour à l'école

L'école commence à distance dans l'enseignement à distance pour tous les étudiants dans deux semaines à compter d'aujourd'hui, le 8 septembre. Les enseignants et le personnel de l'APS sont tous de retour virtuellement pour faire les derniers préparatifs pour les étudiants - s'assurer que chaque étudiant dispose d'un appareil et d'une connectivité, finaliser les horaires des cours, s'engager dans la formation pour l'apprentissage à distance et en travaillant à créer des environnements de classe en ligne et des expériences d'apprentissage qui soient sûrs, inclusifs et attrayants.

En Español

Chère communauté APS,

L'école commence à distance dans l'enseignement à distance pour tous les étudiants dans deux semaines à compter d'aujourd'hui, le 8 septembre. Les enseignants et le personnel de l'APS sont tous de retour virtuellement pour faire les derniers préparatifs pour les étudiants - en s'assurant que chaque étudiant dispose d'un appareil et d'une connectivité, en finalisant les horaires des cours, en s'engageant dans la formation pour l'apprentissage à distance et en travaillant à créer des environnements de classe en ligne et des expériences d'apprentissage qui soient sûrs, inclusifs et attrayants. APS s'engage à rendre cette expérience d'apprentissage à distance positive pour tous les étudiants.

Vous trouverez ci-dessous quelques informations pour vous aider, vous et votre élève, à naviguer à distance dans la nouvelle année. Nous déploierons plus de ressources pour vous aider à préparer votre élève pour l'école au cours des deux prochaines semaines.

Les ressources de l'Académie des parents sont désormais disponibles
Les premières vidéos, didacticiels et ressources de la Parent Academy sont désormais disponibles sur le Page du programme APS Parent Academy. Ils abordent des questions et des sujets fréquents pour le retour à l'école, notamment:

  • Comment accéder et utiliser Canvas et SeeSaw;
  • Enseignement pour l'enseignement professionnel et technique (CTE) et les arts au choix;
  • Fourniture de services et de soutiens spécialisés pour les étudiants handicapés, les étudiants en anglais et les étudiants surdoués;
  • Priorités et programmes d'apprentissage social et émotionnel (SEL);
  • À quoi s'attendre pour les activités parascolaires et l'athlétisme; et
  • Informations sur les cours Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB) et Dual Enrollment dans le cadre du modèle d'apprentissage à distance.

Nous allons apporter des améliorations à cette page dans la semaine à venir, alors revenez. Nous vous informerons dès que des cours supplémentaires seront affichés.

Horaires dans ParentVUE
Les affectations et horaires des classes élémentaires sont désormais disponibles dans ParentVUE. Les horaires du secondaire seront affichés la semaine prochaine une fois que toutes les écoles seront prêtes. Nous informerons les familles lorsque les horaires seront disponibles. Si vous avez besoin d'aide pour accéder à l'horaire de votre enfant ou pour obtenir une copie imprimée, veuillez contacter l'école de votre enfant.

Mise à jour bimensuelle sur les services pour l'éducation spécialisée, les apprenants en anglais et les élèves surdoués
Hier, les familles des élèves en éducation spécialisée, des apprenants en anglais et des élèves surdoués ont reçu une mise à jour sur les services et ressources spécialisés en vue de l'apprentissage à distance. Ces mises à jour seront envoyées toutes les deux semaines le lundi par le Département Enseignement et Apprentissage, et vous pouvez les trouver sur notre site web ici.

Repas scolaires pour tous les élèves
Notre service de repas d'été à emporter se poursuivra jusqu'à ce vendredi 28 août, qui comprendra les repas du samedi 29 août et du lundi 31 août. Le programme national de services alimentaires d'été (SFSP) se termine le 31 août. , il n'y aura donc pas de service de repas APS pendant la semaine du 31 août. Les services de repas reprendront le 8 septembre lorsque nous fonctionnerons dans le cadre du programme national de repas scolaires. Dans le cadre du programme national de repas scolaires, nous nous engageons à faire en sorte que tous les élèves puissent facilement accéder à des repas sains et fonctionnerons dans 21 établissements scolaires trois jours par semaine, les lundis, mercredis et vendredis. Détails supplémentaires sur ce service peut être trouvé en ligne et ont été partagés plus tôt dans la journée via School Talk et SMS en plusieurs langues.  

Assistance technique et services
APS s'engage à faire en sorte que chaque élève dispose d'un appareil et d'un accès Internet avant la rentrée scolaire. Les appareils sont distribués dans les écoles individuelles. Pour accompagner les familles lors de la formation à distance, APS a développé le Aide sur le périphérique d'apprentissage numérique page Web, comprenant des conseils sur la configuration d'un appareil APS, des conseils de dépannage pour iPad, Global Protect, Microsoft Teams, etc. Si vous avez besoin d'un soutien direct, les familles peuvent contacter leur ITC scolaire pour le soutien technique. APS s'est associé à Comcast pour fournir un accès Internet aux familles éligibles; en savoir plus et obtenir un code scolaire à appliquer à apsva.us/internet-service/.

Comment aider - Fournitures scolaires pour les élèves dans le besoin
Pour rappel, APS a mis en place une boutique en ligne où les membres de la communauté peuvent aider à acheter des kits de base de fournitures scolaires pour les élèves dans le besoin. Plus de 1,870 8 kits ont été achetés à ce jour pour les élèves des classes PreK-XNUMX. Merci pour votre soutien! Si vous souhaitez contribuer, veuillez utiliser ce lien pour faire un don. Les dons seront acceptés jusqu'au MARDI 1 SEPTEMBRE. Les kits de fournitures seront expédiés directement à l'APS et distribués aux familles en septembre.

Soutien scolaire et inscription en personne
La semaine dernière, nous avons envoyé des informations sur inscription en personne et le processus de dépôt des documents maintenant disponible dans les écoles sur rendez-vous. Pour clarifier, la plupart de nos employés continuent de travailler à distance pour leur santé et leur sécurité, mais les écoles vérifient régulièrement leur messagerie vocale et auront du personnel travaillant à la réception les mardis et jeudis pour répondre aux appels et planifier les rendez-vous d'inscription en personne. En guise d'alternative, les familles peuvent également déposer les documents d'enregistrement au APS Centre d'accueil sur rendez-vous du lundi au vendredi de 8h à 3h Vous pouvez contacter le APS Centre d'accueil au 703-228-8000 pour prendre rendez-vous.

Autobus sur la route à nouveau
Les services de transport organiseront une formation sur la route pour le personnel les 26, 27 et 28 août, vous pourrez donc voir certains de nos autobus scolaires jaunes sur la route dans notre communauté cette semaine. Cette formation fait partie de notre préparation continue pour les transitions prévues vers l'apprentissage hybride en personne, selon les conditions de santé. De plus, plusieurs des écoles de l'extérieur du comté dans lesquelles nous envoyons quelques-uns de nos élèves commenceront l'apprentissage en personne en septembre, de sorte que quelques-uns de nos bus seront de nouveau sur la route pour transporter des étudiants à partir du 1er septembre.

Dernières mises à jour sur la planification du retour à l'école
J'ai présenté un rapport complet de suivi du retour à l'école lors de la réunion du conseil scolaire de jeudi dernier. le la présentation est disponible sur notre site internet, et vous pouvez regarder le vidéo de ma présentation et questions / réponses ici. Hier, le Groupe de travail s'est réuni pour examiner les plans des services alimentaires et de la technologie. Les deux présentations sont disponible sur le site internet de l'APS et fournir des mises à jour sur l'expansion des services de repas, ainsi que sur les appareils, la connectivité et le soutien technique pour le personnel, les étudiants et les familles. Le Groupe de travail tiendra sa dernière réunion la semaine prochaine. Nous attendons avec impatience un excellent début d'année.

Faites attention et restez en sécurité.

Meilleures salutations,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Mise à jour du 24 août sur le Département de l'enseignement et de l'apprentissage: Services pour les apprenants d'anglais, les élèves en difficulté et les élèves surdoués

Pour fournir aux familles des détails sur l'enseignement à distance, le Département de l'enseignement et de l'apprentissage enverra un message toutes les deux semaines aux étudiants en éducation spécialisée, aux étudiants surdoués et aux apprenants en anglais.

Familles APS:

Pour fournir aux familles des détails sur l'enseignement à distance, le Département de l'enseignement et de l'apprentissage enverra un message toutes les deux semaines aux étudiants en éducation spécialisée, aux étudiants surdoués et aux apprenants en anglais. Les messages bimensuels sont conçus pour garder les familles informées et à jour pendant l'apprentissage à distance.   

Éducation Spéciale
Le PTA pour l'éducation spéciale (SEPTA) et l'APS ont organisé une réunion publique le mercredi 19 août pour répondre aux questions de la communauté sur les aides à l'éducation spéciale. L'enregistrement est accessible à ce lien. le Centre de ressources pour les parents (CRP) est une excellente ressource pour les familles en cas de questions sur l'éducation spéciale. Une autre excellente occasion pour les familles de se connecter, de réseauter, d'écouter les dernières APS mises à jour et découvrir de nouvelles ressources assistent aux réunions mensuelles de l'ASEAC et du SEPTA. Les réunions de septembre des groupes suivants ont lieu aux dates suivantes:

Apprenants en anglais (EL)
Les enseignants EL sont retournés (virtuellement) dans leurs écoles aujourd'hui et passeront les deux prochaines semaines à se préparer à recevoir leurs élèves dans un environnement d'apprentissage à distance. Pendant ce temps, ils assisteront à une variété d'ateliers d'apprentissage professionnel, y compris une formation de base sur des stratégies spécifiques pour travailler avec des apprenants d'anglais dans l'enseignement à distance. Les enseignants EL élémentaire et secondaire recevront une formation spécifique à leur niveau. En outre, les enseignants de l'enseignement général participeront à leur propre apprentissage professionnel, qui comprendra des options d'apprentissage sur l'enseignement à contenu protégé. Les options pour les enseignants de l'enseignement général comprennent des formations telles que: Stratégies d'enseignement pour l'enseignement du contenu; Engager les apprenants multilingues nouveaux arrivants; et Développer un langage d'apprentissage en mathématiques.

Les parents peuvent aider leurs élèves à se préparer pour l'école en leur préparant un espace de travail. Cet espace de travail devrait avoir une table ou un bureau pour qu'ils aient leur ordinateur / tablette, ainsi qu'un endroit pour écrire. Si l'espace de travail se trouve dans une zone commune de la maison, il serait utile d'avoir un panneau indiquant «Espace calme» ou «Temps calme» pendant que l'étudiant est en ligne ou étudie. La suppression des distractions (télévision bruyante, jouets préférés, etc.) sera également un avantage lorsque les élèves passeront des vacances d'été à l'année scolaire. Pratiquer un «moment de calme» pour tout le monde à la maison est une excellente façon de se préparer à apprendre!

Doué
Tout au long de l'été, le bureau des services aux personnes douées a développé une variété de ressources pour aider les parents, les membres de la communauté et les enseignants à naviguer dans l'apprentissage et l'enseignement virtuels. Vous pouvez trouver les ressources parentales suivantes sur le Site Web des services surdoués et / ou comme indiqué ci-dessous:

Le Comité consultatif sur les services surdoués (GSAC) est toujours à la recherche de parents intéressés à en savoir plus sur les services surdoués et à défendre les besoins de tous les apprenants surdoués de la communauté d'Arlington. Si vous souhaitez vous impliquer dans ce travail de plaidoyer, veuillez contacter le président du GSAC, Dan Corcoran danjcorcoraniii@gmail.com et / ou l'agent de liaison Cheryl McCullough cheryl.mccullough @apsva.us. Pour plus d'informations, veuillez visiter le Page Web du GSAC où vous trouverez tous les rapports annuels à la commission scolaire, des informations sur les deux dernières évaluations de programmes et des informations sur les réunions.

Des ressources et des vidéos supplémentaires pour les parents sur les services pour les élèves en difficulté, les élèves surdoués et les apprenants en anglais sont disponibles sur notre Site Web de la Parent Academy. Nous continuerons à vous tenir informés et à jour au fur et à mesure que de nouvelles informations seront disponibles.

Merci pour votre partenariat continu.

Cordialement,
Bridget Loft,
Surintendant adjoint, enseignement et apprentissage

Familias de APS:

Para proporcionar a las familias detalles sobre la enseñanza a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje enviará un mensaje una vez cada dos semanas a los estudiantes de Educación Especial, estudiantes dotados ya los estudiantes aprendices of inglés. Los mensajes quincenales están diseñados para mantener a las familias informadas and actualizadas durante el aprendizaje a distancia. 

Educación Especial
La PTA de Educación Especial (SEPTA) et APS organisaron una Asamblea el 19 agosto para abordar preguntas de la comunidad sobre apoyos de Educación Especial. Se puede acceder a la grabación en este enlace. El Centro de Recursos para Padres (PRC) Centre de ressources pour les parents (CRP) es un gran recurso para las familias y dónde pueden encontrar respuestas a sus preguntas de educación special. Otra gran oportunidad para que las familias se conecten, creen redes, escuchen las últimas actualizaciones de APS y aprendan sobre nuevos recursos, es que asistan a las reuniones mensuales de ASEAC y SEPTA. Las reuniones de septiembre para los siguientes grupos se llevarán a cabo en las siguientes fechas:

  • Reunión de ASEAC del 29 de septiembre
  • Reunión de SEPTA del 10 de septiembre. Oprima aquí para registrarse.

Estudiantes aprendices de inglés (EL, por sus siglas en anglais)
Los maestros de los EL regresaron (virtualmente) a sus escuelas hoy y pasarán las proximas dos semanas preparándose para recibir a sus estudiantes en un ambiente de aprendizaje a distancia. Durante este tiempo asistirán a una diversad de talleres de aprendizaje profesional, y compris une capacitación de préservicio sobre estrategias específicas para trabajar con estudiantes de anglais en el aprendizaje a distancia. Tanto los maestros de los EL de primaria como de escuelas intermedias y secundarias recibirán capacitación específica para su nivel. Además, los maestros de educación general participarán en su propio aprendizaje profesional, que incluirá opciones para aprender sobre la enseñanza de contenido protegido. Las opciones para los maestros de educación general, y compris capacitación contales como: Estrategias de Enseñanza para la Instrucción de Contenido; Involucrar a los estudiantes multilingües recién llegados; y El desarrollo del lenguaje para el aprendizaje en matemáticas.

Los padres pueden ayudar a sus hijos estudiantes a prepararse para la escuela preparando un espacio de trabajo para ellos. Este espacio de trabajo debe tener una mesa o escritorio para que tengan su computadora / tableta, así como un lugar para escribir. Si el espacio de trabajo est dans une zone común de la casa, sería útil tener un letrero que diga, "Espacio tranquilo" o "Tiempo de silencio" mientras el estudiante está en ligne ou estudiando. La éliminación de distracciones (televisión fuerte, juguetes favoritos, etc.) aussi será un benefo a medida que los estudiantes pasen de las vacaciones de verano al año escolar académico. ¡Practicar un “tiempo tranquilo” para todos en el hogar, es una gran manera de prepararse para el aprendizaje!

Anciens dotados
Durante todo el verano, la oficina de Servicios para Alumnos Dotados desarrolló una diversead de recursos para apoyar a los padres, miembros de la communauté y maestros a medida que navegamos por el aprendizaje y la enseñanza virtuales. Pueden encontrar los siguientes recursos principales en el site web de servicios para alumnos dotados Services surdoués y / o como se décrivent une suite:

  • En la sección de recursos «Resources», hay tres categorías de apoyo:
  • En la sección de preguntas frecuentes Questions fréquentes se organise preguntas y respuestas en torno a temas importantes como Instrucción, Evaluación e Identificación, Equidad, y Recursos

El Comité Asesor de Servicios Dotados (GSAC, por sus siglas en anglais), siempre está buscando padres interesados ​​en aprender más sobre los servicios para los alumnos dotados y como abogar por uno mismo (promoción) para las necesidades de todos los estudiantes superdotados dentro de la comunidad de Arlington. Si usted está interesado en participar en este trabajo de promoción, por favor póngase en contacto con el presidente de GSAC, Dan Corcoran en el correo electrónico danjcorcoraniii@gmail.com, y / o con el personal de enlace, la Sra. Cheryl McCullough, en el correo electrónico cheryl.mccullough @apsva.us. Para obtener información adicional, visite el sitio web de GSAC fr GSAC donde encontrará todos los informe anuales provistos a la Junta Escolar, información sobre las dos últimas evaluaciones del programa e información de las reuniones.

Recursos adicionales para padres y videos sobre servicios para estudiantes de Educación Especial, estudiantes dotados y estudiantes aprendices of inglés, English Learners (EL, por sus siglas en inglés), están disponibles dans le site web de nuestra Academia para Padres en Académie des parents . Continuaremos manteniéndolos informados y actualizados a medida que tenemos nueva información.

Gracias por su continua colaboración.

Atentamente, Bridget Loft,

Superintendente auxiliaire,
Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (DTL, por sus siglas en anglais)

Plan pédagogique APS 2020-21 soumis au VDOE

APS a soumis le plan pédagogique APS 2020-21 finalisé au VDOE en août.

APS a soumis le plan pédagogique APS 2020-21 finalisé au VDOE en août.

Voir le plan pédagogique APS 2020-21

Regarder SEPTA Virtual Town Hall

Le mercredi 19 août, la PTA pour l'éducation spéciale d'Arlington (SEPTA) a organisé une assemblée publique virtuelle avec le surintendant Dr. Francisco Durán sur l'enseignement à distance.

Le mercredi 19 août, la PTA pour l'éducation spéciale d'Arlington (SEPTA) a tenu une assemblée publique virtuelle avec le surintendant Dr. Francisco Durán sur l'enseignement à distance. Regardez la mairie ci-dessous et voir la présentation, ici.

Mise à jour du 18 août sur le retour à l'école

L'école commence dans trois semaines à compter d'aujourd'hui et nous sommes ravis d'accueillir tous les étudiants à distance le mardi 8 septembre. Nos enseignants et autres employés de 10 mois reviennent pratiquement la semaine prochaine pour s'engager dans un apprentissage professionnel et faire les derniers préparatifs. Que vous soyez nouveau dans les écoles publiques d'Arlington ou que vous reveniez, nous sommes impatients de vous accueillir.

Espagnol

Chère communauté APS,

L'école commence dans trois semaines à compter d'aujourd'hui et nous sommes ravis d'accueillir tous les étudiants à distance le mardi 8 septembre. Nos enseignants et autres employés de 10 mois reviennent pratiquement la semaine prochaine pour s'engager dans un apprentissage professionnel et faire les derniers préparatifs. Que vous soyez nouveau dans les écoles publiques d'Arlington ou que vous reveniez, nous sommes impatients de vous accueillir.

Commencer l'année dans l'enseignement à distance signifie que tous les élèves se réuniront et communiqueront avec leurs enseignants et leurs camarades de classe en ligne, selon les heures de début et de fin habituelles de leur école. Les détails concernant les horaires des étudiants seront fournis par votre école avant la fin du mois d'août.

Le groupe de travail sur le retour à l'école s'est réuni hier pour examiner nos plans d'apprentissage socio-émotionnel pour les élèves, les familles et le personnel. Nous savons que beaucoup ont vécu des traumatismes et que la fourniture d'un soutien en matière de santé mentale et socio-émotionnel est une base essentielle pour l'apprentissage. Ce fut une réunion productive avec beaucoup de bonnes idées de la part des enseignants, du personnel, des élèves, des parents et des membres de la communauté sur la façon dont nous pouvons renforcer nos liens avec les élèves dans l'environnement d'apprentissage en ligne et à distance. Vous pouvez voir les présentations ici.

Alors que nous nous préparons à l'apprentissage à distance, je tiens à réaffirmer que nous restons en contact étroit avec les responsables de la santé de l'État et la Division de la santé publique du comté d'Arlington pour surveiller les données sur la santé et évaluer les opportunités de graduellement dans l'enseignement hybride en personne. Lorsque nous déterminerons qu'il est sécuritaire de commencer cette transition, nous donnerons la priorité à la mise en place progressive de l'enseignement en personne pour les étudiants handicapés en premier, suivis par les étudiants des classes PreK-3 et les étudiants en anglais. Nous travaillerons ensuite à la transition de toutes les familles qui choisissent le modèle hybride en personne. Je vous informerai bien à l'avance de l'évolution des plans et des changements de circonstances.

Nous nous engageons à faire en sorte que tous les élèves aient une expérience d'apprentissage positive et disposent des ressources dont ils ont besoin pour apprendre, grandir et réussir. Vous trouverez ci-dessous d'autres mises à jour pour vous aider à vous préparer:

Configuration de votre espace d'apprentissage à distance
Les familles ont demandé des conseils sur la mise en place d'espaces d'apprentissage à la maison. Essayez de préparer un endroit calme dans votre maison où votre élève peut étaler son appareil et d'autres matériels d'apprentissage sur une table ou un bureau.

Fournitures scolaires
Voir tout APS Les élèves de PreK-8th Grade recevront du matériel pédagogique dans leur «Boîte à outils d'apprentissage à distance» d'ici la mi-septembre. Ces matériels sont les outils essentiels nécessaires pour s'engager dans l'apprentissage à la maison. De plus amples informations concernant la distribution de ces matériels proviendront des écoles individuelles. L'école de votre élève fournira également plus d'informations sur les fournitures scolaires traditionnelles telles que le papier, la colle, les ciseaux, les crayons et les crayons de couleur.

Comment aider - Achat de fournitures pour les familles dans le besoin
APS fournit un deuxième kit avec des fournitures scolaires de base pour les élèves qui en ont besoin, à un coût, et a mis en place une boutique en ligne où les membres de la communauté et les partenaires peuvent soutenir cet effort. Si vous souhaitez acheter un kit de fournitures scolaires pour les familles dans le besoin, la boutique en ligne vous permet de contribuer dès maintenant jusqu'au 1er septembre. Plus de détails sont disponibles sur l'APS site internet et vous pouvez faire un don directement en utilisant ce lien. Les kits de fournitures seront expédiés directement à APS et distribués en septembre. Merci pour toutes les généreuses offres de soutien de notre communauté.

Services d'éducation spéciale
APS fournira des dispositifs de communication supplémentaires pour les étudiants qui ont besoin de services d'interprétation en langue des signes américaine (ASL) / Cued Language Transliterator (CLT). Cela permettra aux étudiants d'avoir à la fois un appareil de communication et un appareil pour les besoins pédagogiques.

Au fur et à mesure que l'APS passe à l'enseignement à distance, les équipes IEP seront en mesure de discuter d'un soutien pédagogique flexible pour les étudiants afin d'inclure de plus petits morceaux d'enseignement, de sessions synchrones enregistrées afin que les étudiants puissent les consulter plus tard, et de flexibilité dans les besoins de planification. Les familles sont encouragées à travailler avec leur équipe IEP pour déterminer ce qui convient le mieux à leurs élèves.

Il y aura un Mairie organisé par SEPTA ce mercredi à 7 h pour répondre à plusieurs questions de la communauté sur les soutiens en éducation spécialisée. Nous accueillons toutes les familles. S'il vous plaît Enregistrez-vous ici pour recevoir un lien vers la réunion.

En outre, le Bureau de l'éducation spéciale a publié la version révisée Manuel de soutien aux étudiants. La révision intègre les commentaires des familles et du personnel. À l'automne 2019, APS a développé un processus simplifié pour soutenir l'apprentissage des élèves et des processus pour répondre aux besoins scolaires, sociaux, émotionnels ou comportementaux des élèves. Certaines révisions comprennent des informations améliorées sur l'assistance aux apprenants d'anglais; mises à jour sur la technologie d'assistance dans APS; et un organigramme décrivant le lancement de processus d'éducation spéciale pour les résidents d'Arlington et les résidents de l'extérieur du comté qui fréquentent des écoles privées situées à Arlington. Pour en savoir plus sur le processus de soutien aux étudiants, veuillez contacter le Centre de ressources pour les parents (CRP) au 703-228-7239 ou prc@apsva.us.

Une communication régulière sur les services pour les apprenants en anglais, les étudiants handicapés et les étudiants doués sera fournie dans une communication distincte venant bientôt du Département de l'enseignement et de l'apprentissage.

L'APS Parent Academy
Pour rappel, nous relançons l'APS Parent Academy à partir de la semaine prochaine. L'Académie des parents commencera par des cours et des ressources préenregistrés pour aider les parents à naviguer dans l'apprentissage à distance et à soutenir les étudiants, en répondant aux questions fréquemment posées telles que la façon d'accéder et d'utiliser différentes applications d'apprentissage, la prestation d'enseignement pour l'enseignement professionnel et technique, et la prestation de cours spécialisés. services et supports. Les premières vidéos seront pré-enregistrées et partagées sur un site dédié Page du programme Parent Academy sur notre site Web avant le début de l'école, et nous proposerons des sessions interactives de l'Académie des parents pour les parents au début de l'année.

Options de garde d'enfants pour les familles
Nous savons que la garde d'enfants est un défi majeur pour les familles de travailleurs. Nous travaillons avec le comté pour rendre certaines options disponibles. Le Département des services à la personne s’efforce d’élargir la disponibilité parmi les prestataires de services de garde d’enfants existants, en encourageant la réouverture des centres fermés et en aidant les prestataires potentiels à surmonter les obstacles tels que les processus d’autorisation et d’utilisation des terres. Grâce à ce travail, le DHS a identifié plus de 300 créneaux disponibles auprès des fournisseurs existants, sur la base des chiffres rapportés à la fin du mois de juillet:

  • Garderies (63 au total): 32 actuellement ouvertes avec environ 145 emplacements disponibles
  • Garderies familiales (120 au total): 109 actuellement ouvertes avec environ 183 emplacements disponibles

Plus de 20 de ces prestataires ont indiqué qu'ils souhaitaient élargir leurs horaires et leurs tranches d'âge pour accueillir les enfants d'âge scolaire. Le DHS soutient ces efforts et crée un processus pour hiérarchiser les créneaux horaires disponibles afin de soutenir les enfants et les familles qui en ont le plus besoin. Nous travaillons également avec le YMCA et d'autres organismes sans but lucratif locaux et pour élargir les options pour les familles à faible revenu. Plus de détails et la façon dont les familles peuvent accéder à ces options de garde d'enfants seront communiqués par l'APS et le comté au fur et à mesure que ce travail progresse.

Services de repas
Notre service de repas à emporter se poursuivra jusqu'au vendredi 28 août prochain, qui comprendra les repas du lundi 31 août. Le programme national de service alimentaire d'été (SFSP) se termine le 31 août, nous mettrons donc en pause le service de repas pendant la semaine du 31 août et reprendra le 8 septembre lorsque nous fonctionnerons dans le cadre du National School Lunch Program (NSLP). Dans le cadre du NSLP, nous nous engageons à garantir que TOUS les élèves peuvent facilement accéder à des repas sains avec les changements suivants:

  • APS passera des neuf sites actuels à 21 établissements scolaires.
  • La nourriture sera disponible pour TOUS les élèves, et les familles sont encouragées à prendre les repas les lundis, mercredis et vendredis à l'école la plus pratique et la plus proche d'eux.
  • Tous les étudiants qui se qualifient pour des repas gratuits et à prix réduit continueront de bénéficier du petit-déjeuner et du déjeuner gratuits.
  • Les étudiants qui ne sont pas éligibles aux repas gratuits ou à prix réduit sont encouragés à utiliser leur compte-repas pour acheter des repas.

J'ai présenté cette mise à jour à la commission scolaire jeudi dernier et vous pouvez voir la présentation complète et la liste des 21 emplacements ici. Nous fournirons également la livraison et la distribution de repas à 10 endroits à travers le comté en utilisant APS Véhicules. Nous travaillons pour nous assurer que nous avons la permission de distribuer des repas sur les propriétés que nous avons identifiées pour la livraison de repas. Nous fournirons ces emplacements et les détails complets du service de repas la semaine prochaine.

Demander des repas gratuits et à prix réduit
Pour bénéficier de la prestation de repas gratuits et à prix réduit, les familles doivent soumettre une nouvelle demande de ménage au début de chaque année scolaire. Les familles qui étaient admissibles aux repas l'an dernier auront jusqu'au 19 octobre 2020 pour présenter une nouvelle demande sans perdre de prestations.

Les applications papier seront disponibles sur les sites de repas APS la semaine prochaine, et les applications en ligne sont disponibles sur le Site Web de l'APS. Les familles qui reçoivent SNAP, TANF ou Medicaid peuvent ne pas avoir à remplir une demande. le APS Le Bureau des services d'alimentation et de nutrition a commencé à traiter les étudiants qui sont directement certifiés pour recevoir des repas gratuits dans le cadre du Programme national de repas scolaires (NSLP), et les familles commenceront à recevoir des notifications d'éligibilité par courrier à partir de demain, mercredi 19 août. la notification de certification directe n'a pas besoin de s'appliquer.

La disposition d'admissibilité communautaire est une option de service de repas sans prix pour les écoles qui satisfont aux exigences de revenu du programme. Cette année, cinq écoles répondent aux critères de ce programme, qui permet à TOUS les élèves de ces écoles de recevoir des repas gratuits, notamment: Barcroft, Barrett, Carlin Springs, le Dr Charles R. Drew et Randolph. Les familles dont les élèves fréquentent ces écoles n'ont pas besoin de remplir une demande. Tous les détails seront communiqués à toutes les familles la semaine prochaine.

Prochaine réunion du conseil scolaire
La dernière réunion régulière du conseil scolaire avant le début de l'école aura lieu ce jeudi 20 août et je fournirai une mise à jour complète sur le retour à l'école sur ces éléments et plus à ce moment-là.

J'espère que vous visionnerez cette réunion et partagerez vos commentaires et questions via le Formulaire de commentaires en ligne APS Engage. Visitez l' Site Web de l'APS pour les dernières mises à jour et les réponses aux questions fréquemment posées.

Restez en sécurité et faites attention!

Meilleures salutations,

Dr Francisco Durán
surveillant général

Mise à jour du 11 août sur le retour à l'école

J'ai plusieurs mises à jour cette semaine alors que nous nous préparons pour la nouvelle année scolaire, à partir du 8 septembre, dans l'enseignement à distance à temps plein pour tous les étudiants.

Espagnol

Chères familles APS,

J'ai plusieurs mises à jour cette semaine alors que nous nous préparons pour la nouvelle année scolaire, à partir du 8 septembre, dans l'enseignement à distance à temps plein pour tous les étudiants. Nous avons tous hâte de commencer l'année et de renouer avec les étudiants. Je sais que les familles ont hâte de comprendre comment les horaires fonctionneront au jour le jour. Les administrateurs et conseillers scolaires travaillent actuellement sur les horaires principaux et les devoirs de classe, et vous devriez recevoir plus d'informations de vos écoles dans les deux prochaines semaines.

En prévision du partage des horaires, je tiens à souligner l'importance des premières semaines d'école. Ce sera une période de transition importante, car les élèves s'habitueront à de nouvelles routines et attentes dans l'environnement d'apprentissage à distance et rencontreront leurs enseignants et leurs nouveaux camarades de classe. C'est un grand changement, et nous devons leur laisser un peu de temps pour s'adapter avant de plonger pleinement dans de nouveaux contenus et programmes. Notre priorité initiale sera de bâtir une communauté, de répondre aux besoins socio-émotionnels des élèves et de nous assurer qu'ils sont à l'aise, acclimatés et prêts à apprendre. Nous vous demandons votre soutien et votre patience alors que les enseignants construisent cette importante base d'apprentissage au cours des premières semaines.

Nous approchons de la fin de notre programme d'enseignement à distance de l'université d'été. Merci à tous ceux qui ont participé. Nous avons reçu des commentaires sur les deux extrémités du spectre. Certaines familles ont noté un excellent soutien des enseignants et du personnel grâce à des enregistrements réguliers et aux heures d'ouverture des bureaux. D'autres ont exprimé leur frustration face aux défis techniques liés aux problèmes de connectivité, qui ont empêché les étudiants de terminer tous leurs travaux. Je m'excuse auprès des familles qui n'ont pas eu une grande expérience et apprécie vos commentaires sincères. Nous utilisons cette expérience pour renforcer l'enseignement à l'automne et nous nous efforçons de résoudre les problèmes avant la rentrée scolaire, grâce à la formation et à l'apprentissage professionnel qui débutent le 24 août.

Notre objectif est de nous assurer que chaque étudiant APS est pris en charge, engagé et soutenu de toutes les manières nécessaires pour réussir.

L'APS Parent Academy
Pour aider les familles avec l'apprentissage à distance, nous relançons l'APS Parent Academy à partir de la semaine du 24 août. L'Académie des parents commencera par une série de cours préenregistrés, des didacticiels vidéo et des ressources supplémentaires conçues pour améliorer votre compréhension des processus liés à l'enseignement à distance, pour vous aider à optimiser l'expérience de vos étudiants. Les vidéos et les ressources fourniront des informations des éducateurs APS sur l'apprentissage à distance et répondront aux préoccupations des parents et aux questions fréquentes, telles que:

  • Qu'est-ce que l'apprentissage à distance et à quoi il ressemblera.
  • Conseils pour soutenir votre étudiant et mettre en place un environnement d'apprentissage réussi à la maison via Microsoft Teams.
  • Comment accéder et utiliser Canvas, SeeSaw et d'autres applications.
  • Connexions et dépannage de Global Protect.
  • Enseignement de carrière et enseignement technique.
  • Fourniture de services et de supports spécialisés en instruction synchrone et asynchrone.

Les premières vidéos seront préenregistrées et partagées sur la page Parent Academy de notre site Web avant le début de l'école, et nous prévoyons de planifier des sessions interactives supplémentaires dans d'autres formats au début de l'année et d'identifier les besoins prioritaires spécifiques. Nous annoncerons tous les détails la semaine prochaine.

Fournitures scolaires et boîtes à outils d'apprentissage à distance
APS travaille à fournir des boîtes à outils d'apprentissage à distance pour les élèves de la maternelle à la 8e année afin de s'assurer qu'ils disposent des outils pédagogiques nécessaires pour participer à l'apprentissage à distance. Le matériel comprendra des éléments tels que des objets de manipulation mathématiques, des fournitures artistiques et des outils scientifiques. Nous fournissons également un deuxième kit avec des fournitures scolaires de base pour les élèves qui en ont besoin, au prix coûtant, et nous recherchons des options pour les partenaires pour aider à soutenir cet effort. Plus de détails seront fournis la semaine prochaine à mesure que nous finalisons les plans.

Planification des réunions IEP (Individualized Education Plan)
Les écoles sont occupées à contacter les familles pour planifier les réunions du PEI. Le but de ces réunions IEP est de s'assurer que les équipes ont soigneusement examiné ensemble tous les besoins possibles des étudiants en matière d'accès à l'apprentissage à distance, et d'aligner tous les services et soutiens dont les étudiants ont besoin dans le modèle d'apprentissage à distance. Tous les PEI n’auront pas besoin de révisions. Les écoles noteront et documenteront également les services que les élèves recevaient avant la fermeture des écoles en mars dans la notification écrite préalable (PWN), afin que les services puissent reprendre lorsque les écoles ouvrent à nouveau aux 5 jours / 30 heures d'enseignement par semaine. De plus, le Bureau de l'éducation spéciale (OSE) s'efforce de faire en sorte que, lorsque la décision de passer au modèle hybride sera prise, les élèves handicapés seront parmi les premiers groupes d'élèves à passer à ce modèle.

Calendrier de l'année scolaire 2020-21
Nous avons reçu des questions sur les changements apportés au calendrier de l'année scolaire 2020-21, étant donné le début complet de l'enseignement à distance. Nous finalisons bientôt le calendrier de distribution. Voici les principaux points de clarification:

  • Le vendredi 4 septembre et le lundi 7 septembre seront des vacances pour tout le personnel de l'APS, comme prévu.
  • Le mardi 8 septembre est le premier jour d'école en enseignement à distance à temps plein pour tous les élèves, PreK-12.
  • La soirée de la rentrée des classes pour les écoles primaires passera au 16 septembre. La soirée de la rentrée des classes au collège se poursuivra le 17 septembre et le secondaire au 23 septembre.
  • Nous recommandons à la commission scolaire d'éliminer les jours de mise en liberté anticipée qui tombent le mercredi (30 septembre, 18 novembre, 9 décembre, 10 février, 10 mars) afin de maximiser le temps d'apprentissage, et nous l'apporterons à la commission scolaire pour information en août 20.
  • Le lundi 12 octobre, jour de Columbus, est un jour férié étudiant et une journée d'apprentissage professionnel pour le personnel.

La technologie de mise à jour
Le Département des services d'information travaille d'arrache-pied à préparer les appareils des élèves pour la rentrée scolaire. Cette année, APS élargit le programme 1: 1 pour inclure tous les élèves, classes PreK-12. Les élèves des classes PreK-8 recevront des iPads; les élèves du collège recevront également des étuis iPad avec claviers; et les élèves de la 9e à la 12e année recevront des Macbook Airs. Lorsqu'il est combiné à la croissance de nos inscriptions, APS fournira des appareils à près de 10,000 XNUMX élèves supplémentaires cette année, en plus de fournir aux élèves du collège des étuis à clavier. Comme vous pouvez l'imaginer, les fournisseurs ont du mal à remplir les commandes rapidement. Heureusement, APS passé ses commandes tôt:

  • Les iPad sont tous arrivés et sont en cours de configuration.
  • Nous avons reçu certains des MacBook Air et nous prévoyons que le reste sera bientôt expédié avec les étuis à clavier pour les élèves de 6e année.
  • Les étuis à clavier pour les élèves de 7e et 8e année doivent arriver avant le début du 2e
  • Selon le moment où les envois arrivent de nos fournisseurs, les élèves de 6e et 9e année peuvent avoir besoin de commencer l'année avec leurs appareils existants. L'objectif est que tous les appareils soient prêts d'ici la fin du mois d'août. Si votre élève ne possède pas encore d'appareil, vous recevrez des informations de votre école dans les prochaines semaines sur la manière et l'endroit où récupérer l'appareil et les outils d'apprentissage pour votre élève.

Clarification sur les horaires du secondaire
Un message School Talk a été envoyé aux familles du secondaire hier les informant d'une mise à jour du plan d'enseignement du secondaire. Compte tenu des besoins académiques spécifiques des élèves du secondaire et après examen des préférences du personnel et des élèves, les directeurs et les directeurs du counseling ont décidé que les élèves du secondaire seraient assignés aux enseignants pour chacun de leurs cours, comme ils l'ont été les années précédentes, au début. l’année en formation à distance à temps plein. Lorsque les transitions commencent pour certains élèves à l'enseignement en personne, selon leurs préférences, tous les élèves continueront avec le même enseignant quel que soit le modèle choisi.

Cela signifie qu'un élève qui passe à l'enseignement en personne peut recevoir des instructions en direct d'un enseignant qui n'est pas physiquement présent en classe pour certains cours. Ces cours seront supervisés par un autre membre du personnel tandis que l'enseignement est dispensé à distance. Cette mise à jour est réservée au personnel et aux étudiants du secondaire.

Mise à jour du groupe de travail et prochaines réunions du conseil scolaire
Le groupe de travail sur le retour à l'école s'est réuni lundi pour examiner les plans de transport et recueillir des commentaires sur le service d'autobus scolaire, alors que nous évaluons les possibilités de mettre progressivement en place un enseignement hybride en personne pour certains élèves. Vous pouvez voir la présentation partagée avec le groupe de travail ici.

Nous tiendrons une séance de travail du conseil scolaire sur la planification du retour à l'école ce jeudi 13 août, axée sur les coûts liés à la fermeture de l'école, les plans pour notre personnel qui ne peut pas effectuer de travail via le télétravail, la garde d'enfants et les services de repas. La dernière réunion régulière du conseil scolaire avant la rentrée scolaire aura lieu le jeudi 20 août.

J'espère que vous visionnerez ces réunions et partagerez vos commentaires et questions via le Formulaire de commentaires en ligne APS Engage. Visitez l' Site Web de l'APS pour les dernières mises à jour et les réponses aux questions fréquemment posées.

Faites attention et restez en sécurité!

Meilleures salutations,

Dr Francisco Durán
surveillant général

Mise à jour du 4 août sur le retour à l'école

Nous attendons tous avec impatience une nouvelle année scolaire commençant virtuellement le 8 septembre. Lisez quelques faits saillants pour développer ce qui a été partagé lors de la réunion du Conseil et pour répondre aux questions fréquentes de nos familles.

Espagnol

Chères familles APS,

J'espère que vous avez passé un merveilleux week-end! J'ai présenté une mise à jour sur la planification du retour à l'école lors de la réunion du conseil d'administration de jeudi dernier que vous pouvez regarder ici. Au cours de la réunion, nous avons annoncé une nouvelle séance de travail du conseil scolaire sur la planification du retour à l'école prévue le 13 août, en plus de la mise à jour que je ferai lors de la réunion ordinaire du conseil scolaire le 20 août.

Nous attendons tous avec impatience une nouvelle année scolaire commençant pratiquement le 8 septembre. J'ai reçu des commentaires de nombreuses familles concernant vos expériences d'apprentissage à distance au printemps. Je veux que vous sachiez que j'ai entendu vos préoccupations et que je comprends que bon nombre de nos familles et étudiants n'ont pas eu une expérience positive de l'enseignement à distance offert au printemps dernier. Je m'engage à offrir une expérience d'apprentissage à distance améliorée et de haute qualité cet automne. Vous pouvez vous attendre à un environnement d'apprentissage virtuel engageant dans lequel nos élèves apprendront de nouveaux contenus, se connecteront régulièrement avec des enseignants et des camarades de classe et verront leurs besoins sociaux et émotionnels satisfaits.

À un peu plus d'un mois avant le début de la nouvelle année scolaire, je sais que tous sont impatients d'obtenir plus d'informations sur les instructions, les horaires et d'autres détails sur la rentrée scolaire, et nous travaillons pour répondre à toutes les questions dès que possible. Tout cela prend du temps à se développer et à travailler, et j'apprécie votre patience et votre collaboration. Notre équipe de communication prépare des ressources supplémentaires pour la rentrée des classes pour aider les familles à se préparer, et nous les partagerons quand elles seront prêtes.

Voici quelques faits saillants clés pour développer ce qui a été partagé lors de la réunion du conseil et pour répondre aux questions fréquentes de nos familles:

Mise à jour sur les événements de la classe 2020
Au printemps, nous avons communiqué la possibilité de tenir des pique-niques de fin d'études en personne et des événements pour célébrer la promotion de 2020, en plus des cérémonies virtuelles organisées par chaque école. Nous avons pris la difficile décision de ne pas aller de l'avant avec ces événements en tant que division scolaire, en raison de la santé et de la sécurité et des circonstances actuelles. Je sais que certaines écoles enverront des communications supplémentaires à ce sujet et je sais que nous avons tous travaillé dur pour honorer les réalisations des diplômés en toute sécurité de toutes les manières possibles.

Planification
Les conseillers scolaires et les administrateurs travaillent avec diligence pour élaborer des programmes directeurs. Les écoles fourniront ces informations aux familles plus tard ce mois-ci. L'élaboration des devoirs et des horaires de classe est un processus complexe qui équilibre de nombreux facteurs pour soutenir les progrès des élèves et répondre aux besoins sociaux, émotionnels et scolaires de chaque élève. Nous avons l'intention d'aligner les réponses au sondage et les options préférées lorsque cela est possible en prévision des transitions vers l'apprentissage en personne à un moment donné de l'année, mais reconnaissons qu'un alignement parfait ne sera pas possible, d'autant plus qu'il s'agit d'une situation fluide et les familles et le personnel ont une autre possibilité de modifier leurs sélections.

Mise en phase dans le modèle hybride
Notre objectif principal est maintenant de préparer une rentrée scolaire réussie à temps plein pour tous les élèves. Nous continuerons d'évaluer les possibilités futures de mettre progressivement en place un enseignement hybride en personne pour certains élèves, en fonction des besoins des élèves, des sélections familiales, des paramètres de santé et d'autres facteurs que j'ai déjà notés. Notre objectif est de donner la priorité à l'enseignement en personne pour des groupes spécifiques, y compris les jeunes apprenants de la pré-maternelle à la 3e année, les élèves en difficulté et les apprenants en anglais, et nous vous tiendrons informés au fur et à mesure que les plans progressent et que les circonstances changent.

Position APS sur "Pods"
Nous avons reçu des questions de la part du personnel et des familles quant à savoir si l'APS peut soutenir les «modules» qui sont en train d'être formés pour aider à gérer l'apprentissage à distance et la garde d'enfants pour de petits groupes d'étudiants cet automne. Bien que nous reconnaissions les défis importants auxquels les familles sont confrontées dans l'organisation des horaires, la décision de former un groupe est une décision parentale qui ne relève pas de notre compétence et qui est distincte du travail de la division scolaire. APS ne peut pas affecter ou réaffecter des étudiants en fonction des modules qui ont été créés, et nous ne pouvons pas non plus partager les noms des étudiants, les devoirs de classe ou d'autres informations personnellement identifiables avec les familles.

Compte tenu des préférences du personnel et des élèves, entre autres complexités liées à la planification, les écoles ne peuvent pas répondre aux demandes de modules spécifiques, et un enseignant employé avec APS ne peut pas non plus servir de tuteur pour les élèves avec lesquels ils travaillent ou entreprendre un travail extérieur pendant la journée scolaire pour soutenir les modules. pour payer. Notre objectif est de vous fournir les informations de planification le plus rapidement possible pour vous aider à vous préparer.

Garde d'enfants
La planification des services de garde pour le personnel et les familles était le seul objectif de notre réunion d'hier. La présentation est publiée sur notre site Web, ainsi que les présentations précédentes du groupe de travail ici. Environ 27 pour cent du personnel ont indiqué que la garde d'enfants est un obstacle à l'accomplissement des responsabilités professionnelles et nous travaillons à fournir des services de garde d'enfants au personnel de l'APS au coût, en utilisant certains membres du personnel de jour prolongé.

Nos services de garde donneront la priorité aux membres du personnel ayant des enfants âgés de 4 à 11 ans qui doivent se présenter physiquement au travail et seront limités à de très petits groupes d'enfants dans des établissements désignés. Le coût des services de garde sera basé sur la demande et les besoins en personnel. Les mesures de sécurité et la distanciation sociale seront maintenues; des examens de santé seront effectués avant d'entrer dans les bâtiments scolaires; et des couvertures faciales seront exigées, à moins qu'il y ait des exemptions médicales.

Nous travaillons avec le comté pour offrir des services de garde aux familles qui en ont le plus besoin, en partenariat avec des prestataires extérieurs. Lors de l'examen de nos plans avec le groupe de travail, nous avons reçu des commentaires du personnel et des parents concernant la priorisation des soins familiaux pour les élèves ayant des besoins particuliers et les familles qui doivent travailler à l'extérieur de la maison. Des détails supplémentaires seront partagés au fur et à mesure que de nouveaux renseignements seront prêts et ce sujet important sera au centre de l'attention lors de la séance de travail du conseil scolaire du 13 août.

Distribution des appareils et accès à la technologie
Tous les élèves auront des appareils et un accès Internet pour la rentrée. Alors que beaucoup ont déjà des appareils, notre Département des services d'information coordonne avec les écoles pour fournir des appareils aux élèves qui n'en ont pas actuellement, afin qu'ils soient prêts pour l'école. Une fois que nous serons certains que tous les élèves ont des appareils, nous commencerons à remplacer les appareils des élèves de 6e et 9e. Vous trouverez ci-dessous un rappel des appareils fournis par niveau scolaire:

  • Élémentaire: Tous les élèves de PreK-5e année recevront des iPad.
  • Milieu: Les élèves de 6e année recevront un nouvel iPad avec un étui pour clavier. De plus, nous avons commandé des claviers pour les élèves de 7e et 8e année à utiliser avec leur iPad.
  • Haut: Tous les lycéens reçoivent des ordinateurs portables MacBook Air.

Pour les élèves de 6e et 9e année, les écoles communiqueront quand retourner l'appareil qu'elles ont déjà. Des informations supplémentaires seront envoyées cette semaine sur le partenariat Comcast Internet Essentials et sur la manière dont toutes les familles peuvent obtenir un code à appliquer. Les détails peuvent être trouvés sur https://www.apsva.us/internet-service/. 

Exigences de vaccination
Plus tôt dans la journée, nous avons envoyé une clarification sur les vaccinations mises à jour requises pour tous les élèves inscrits à l'APS pour l'année scolaire 2020-21, même si l'école commence en ligne pour tous les élèves. Ces exigences s'appliquent uniquement aux élèves de la maternelle et à tous les élèves qui sont nouveaux à l'APS cette année scolaire. De plus, les parents d'élèves de 7e année devraient soumettre un dossier de vaccin Tdap s'ils ne l'ont pas déjà fait. Si votre élève est à jour avec les vaccins et que vous les avez déjà soumis à votre école, aucune action n'est nécessaire pour le moment. Le message complet est disponible ici.

Restez informé et partagez vos commentaires et questions via le Formulaire de commentaires en ligne APS Engage. Visitez notre site Web pour les dernières mises à jour et les réponses aux questions fréquemment posées.

Nous attendons tous avec impatience une nouvelle année scolaire. Veuillez rester en sécurité et prendre soin de vous.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général

Rapport de réouverture de la réunion du conseil scolaire du 30 juillet

Pour les sous-titres codés, cliquez sur le bouton «CC» dans la barre d'outils inférieure de la fenêtre vidéo une fois la réunion commencée (si vous ne voyez pas la barre d'outils, cliquez une fois dans la fenêtre vidéo).

Le point sur la rentrée du 28 juillet

J'espère que vous appréciez votre été jusqu'à présent! L'enseignement à distance de l'école d'été est maintenant en cours pour de nombreux étudiants et nous continuons à planifier l'année scolaire 2020-21. Hier, le groupe de travail sur le retour à l'école s'est réuni pour examiner et discuter des commentaires sur les plans d'enseignement destinés à des groupes d'élèves spécifiques, y compris les apprenants en anglais, les élèves en difficulté et les élèves surdoués.  

Espagnol

Chères familles APS,

J'espère que vous appréciez votre été jusqu'à présent! L'enseignement à distance de l'école d'été est maintenant en cours pour de nombreux étudiants et nous continuons à planifier l'année scolaire 2020-21. Hier, le groupe de travail sur le retour à l'école s'est réuni pour examiner et discuter des commentaires sur les plans d'enseignement destinés à des groupes d'élèves spécifiques, y compris les apprenants en anglais, les élèves en difficulté et les élèves surdoués.

Nous travaillons également sur les détails concernant les instructions, les horaires, la connectivité et la santé et la sécurité. Nous partagerons plus d'informations sur chacun de ces domaines lors de la réunion du conseil scolaire de ce jeudi, dans le cadre du prochain rapport de suivi du retour à l'école.

En attendant, vous trouverez ci-dessous des mises à jour sur l'athlétisme et d'autres domaines clés, basées sur des questions fréquentes que nous avons reçues au cours de la semaine dernière.

Décision VHSL: Retour des activités
Hier, le comité exécutif de la Virginia High School League (VHSL) a voté pour retarder le début des activités du lycée 2020-21 et de la saison sportive en mettant en œuvre un calendrier compressé qui fonctionnerait, à partir de maintenant, du 14 décembre au 26 juin. L'horaire tel qu'indiqué ci-dessous commencerait par la saison d'athlétisme d'hiver suivie de la saison d'athlétisme d'automne et se terminerait par la saison d'athlétisme du printemps. Les dates de chaque saison sont basées sur les informations et les conseils actuels de la phase 3. Ces dates pourraient changer si les orientations changent.

  • Saison 1 (Athlétisme d'hiver) 14 décembre au 20 février (date du premier concours - 28 décembre): Basketball, gymnastique, piste intérieure, natation / plongeon, lutte.
  • Saison 2 (Athlétisme d'automne) 15 février au 1er mai (Date du premier concours - 1er mars): Acclamations, cross-country, hockey sur gazon, football, golf, volleyball.
  • Saison 3 (Athlétisme de printemps) 12 avril au 26 juin (Date du premier concours - 26 avril): Baseball, crosse, soccer, softball, tennis, athlétisme.

Plus d'informations sont disponibles sur le site Web de VHSL à l'adresse www.vhsl.org. Nous prévoyons être en mesure de communiquer bientôt ces impacts sur nos activités et nos athlètes.

Enquêtes sur le retour à l'école du personnel
Tout au long de ce mois, nous avons sondé APS les enseignants et le personnel pour avoir un aperçu de leurs préférences en matière de retour. L'enquête auprès des enseignants s'est clôturée le 20 juillet et l'enquête auprès de tous les autres membres du personnel s'est clôturée hier, le 27 juillet. Voici un premier résumé des réponses des enseignants concernant leurs premières préférences de retour:

  • 2,523 XNUMX enseignants ont répondu au sondage, qui demandait: «Compte tenu de la mise en œuvre APS des mesures de santé et de sécurité décrites par VDOE et VDH, quelle est votre préférence pour retourner et travailler avec les élèves?»
    • 55% (1,396) des répondants préfèrent soutenir l'enseignement à distance à temps plein
    • 33% (836) des répondants préfèrent soutenir l'enseignement en personne
    • 11% (276) des répondants n'ont pas de préférence
    • 56% (15) des répondants ne prévoient pas de retourner au travail et ont soit l'intention de demander un congé, soit de prendre leur retraite ou de démissionner

Les ressources humaines examinent les informations soumises pour déterminer les affectations finales afin que les écoles puissent avancer avec la planification des élèves dans les sections de classe. Les résultats du processus de sélection des familles ont été partagés la semaine dernière et sont disponible ici pour votre référence.

Attribution de groupes d'étudiants
La semaine dernière, j'ai mentionné que nous regroupons les étudiants, selon le modèle choisi par leur famille, avec des enseignants qui ont choisi le même modèle, afin que les étudiants puissent rester dans les mêmes groupes lors de la reprise de l'apprentissage en personne. À mesure que nous avançons, je tiens à préciser qu'il y aura des cas où cela ne sera pas possible, étant donné les préférences disproportionnées du personnel et des étudiants, entre autres facteurs de planification qui sont propres à chaque élève, programme et école. Bien que le modèle pédagogique soit une considération utilisée pour guider la planification, nous ne pouvons garantir que toutes les classes resteront les mêmes lorsque l'apprentissage en personne reprendra, d'autant plus que nous interrogerons à nouveau les familles et le personnel lorsque nous serons plus près de l'apprentissage en personne.

Programme Comcast Essentials
Plus tôt ce mois-ci, nous avons annoncé notre partenariat avec le comté d'Arlington et Comcast pour fournir une connectivité Internet gratuite et de haute qualité aux étudiants et aux familles dans le besoin pendant la pandémie. Depuis lors, les familles se sont renseignées sur le processus de demande et quand des informations supplémentaires seront fournies. Nous avons travaillé avec Comcast pour envoyer d'abord des lettres avec des codes promotionnels aux familles de l'école d'été et aux étudiants qui ont demandé des appareils MiFi. Toutes les familles APS recevront des lettres par la poste la semaine prochaine, fournissant des détails supplémentaires sur le programme, comment demander des codes promotionnels et comment postuler.Une fois que vous recevez ces lettres, si vous rencontrez des problèmes avec vos codes ou si vous avez des circonstances particulières, veuillez nous contacter. aux administrateurs de votre école d'été ou de votre école. Ils pourront travailler avec les services d'information et Comcast pour résoudre les problèmes. Pour des informations générales, visitez www.apsva.us/internet-service/.

Critères de retour
Nous avons reçu des questions concernant des paramètres spécifiques que nous utilisons pour déterminer quand il est possible de retourner en toute sécurité. Il n'y a pas de métrique ou de point de données unique, mais plutôt une gamme de critères opérationnels et de santé et de sécurité que nous évaluons quotidiennement. Ces critères comprennent la préférence pédagogique des élèves et la préférence professionnelle des employés; la disponibilité de la chaîne d'approvisionnement mondiale des équipements essentiels de santé et de sécurité, y compris les EPI et les fournitures d'entretien; les paramètres de santé locaux, régionaux et nationaux du COVID-19, y compris les taux de cas positifs, les hospitalisations et les taux de mortalité; et des conseils de santé locaux, étatiques et fédéraux.

Je partagerai des informations supplémentaires lors de la réunion du conseil scolaire de jeudi qui débutera à 7 h. La vidéo de ma présentation sera partagée vendredi via School Talk, ainsi que sur les médias sociaux et notre site Web. Continuez à visiter notre site Web pour les dernières mises à jour et les réponses aux questions fréquemment posées.

Prenez soin de vous, prenez soin les uns des autres et profitez de votre été! Merci pour votre partenariat continu et pour vous être réuni en tant que communauté pour soutenir tous les élèves.

Cordialement,

Dr Francisco Duran
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Le point sur la rentrée du 21 juillet

Je veux commencer par remercier tous ceux qui ont participé à la mairie la semaine dernière. Nous avons eu plus de 5,600 1,400 téléspectateurs et plus de XNUMX XNUMX questions. Cela montre vraiment le niveau d'engagement de nos familles et de notre personnel.

Espagnol

Chères familles APS,

Je veux commencer par remercier tous ceux qui ont participé à la mairie la semaine dernière. Nous avons eu plus de 5,600 1,400 téléspectateurs et plus de XNUMX XNUMX questions. Cela montre vraiment le niveau d'engagement de nos familles et de notre personnel. C'était une décision difficile d'interrompre l'enseignement en personne et de commencer l'année scolaire en ligne pour tous les élèves.

J'ai pris la décision de donner la priorité à la santé et à la sécurité des enseignants et des étudiants, alors que nous continuons à évaluer les développements du COVID-19. Le fait de retarder le début de l'année scolaire d'une semaine donne plus de temps pour préparer les enseignants et le personnel à offrir un solide programme d'apprentissage à distance à temps plein qui prend en charge tous les élèves.

Nous nous engageons à reprendre l'enseignement à l'école en classe, là où les élèves apprennent le mieux, dès que possible et conformément aux directives de l'État pour la réouverture. Je fournirai des mises à jour hebdomadaires aux parents et présenterai une mise à jour sur les plans de réouverture à chaque réunion du conseil scolaire.

Lors de la réunion du conseil scolaire de la semaine dernière, j'ai présenté plus d'informations sur l'expérience d'apprentissage à distance, la planification et la façon dont nous prévoyons de fournir des services aux apprenants en anglais, aux étudiants qui ont besoin de services d'éducation spéciale et à l'enseignement surdoué. Tu peux regarder ma présentation complète ici.

Je tiens également à remercier toutes nos familles d'avoir choisi l'option qui répond le mieux aux besoins de leurs élèves et de leur famille. Près de 74% des familles (20,729 13,808) ont fait leur sélection et environ les deux tiers (XNUMX XNUMX) ont choisi l'option hybride. De nombreuses familles nous ont dit qu'elles avaient choisi l'option hybride parce que nous prenons en considération la santé et la sécurité du personnel et des étudiants et, étant entendu qu'il y aurait maintenant une transition plus lente vers l'apprentissage en personne. Certaines de ces familles ont également indiqué que leurs élèves pourraient attendre pour aller à l'école jusqu'à ce que tous les élèves ayant un réel besoin d'être à l'école soient retournés et qu'il y ait suffisamment d'enseignants qui se sentent en sécurité pour enseigner en personne.

Nous pouvons maintenant commencer à établir des horaires, les élèves étant regroupés en fonction de leur méthode d'enseignement afin que, lorsque les bâtiments scolaires rouvrent, les élèves puissent rester dans les mêmes groupes pendant la transition vers la méthode d'enseignement choisie. Cette information déterminera également la planification du personnel afin que le personnel soit affecté à des groupes d'étudiants en fonction de la sélection que les familles font pour leurs étudiants.

Il y aura une autre fenêtre au cours de laquelle les familles pourront ajuster leur sélection. Cette fenêtre sera communiquée à une date ultérieure alors que nous continuerons de surveiller les développements et d'évaluer la transition vers l'apprentissage hybride en personne.

Je sais que de nombreux étudiants attendent avec impatience une décision sur les sports d'automne. La semaine dernière, la Virginia High School League (VHSL) a annoncé que le 27 juillet, elle voterait sur les trois modèles recommandés présentés lors de la réunion pour la réouverture des sports et des activités. Le comité a également voté pour reporter le début des sports d'automne jusqu'à ce qu'une décision finale soit prise le 27 juillet.

  • Modèle 1: quitter tous les sports de la saison en cours
  • Modèle 2: Changer les saisons d'automne et de printemps
  • Modèle 3: retarder tous les sports VHSL et adopter le plan de saisons interscolaires condensé

Plus de détails peuvent être trouvés sur le Site Web VHSL. Les entraînements se poursuivront jusqu'au vote, et l'APS décidera des prochaines étapes en attendant le vote.

Enfin, je tiens à réitérer que les couvertures faciales sont obligatoires pour le personnel et les étudiants à l'intérieur APS bâtiments à moins d'une exemption médicale. À la mairie de la famille la semaine dernière, nous avons partagé les dernières recommandations de santé publique et discuté de nos exigences en matière de retrait des couvre-chefs: ils ne peuvent être retirés que pour les besoins nécessaires (par exemple, manger et boire), le retrait est limité dans le temps et un une distance de six pieds doit être maintenue lorsque les revêtements faciaux sont retirés. Notre engagement à exiger des couvertures faciales n'a pas changé, et nous travaillons sur les détails pour fournir des directives claires pour l'application de cette exigence.

Merci pour votre soutien continu alors que nous avançons ensemble.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Le conseil scolaire approuve le changement au calendrier de l'année scolaire 2020-21

Le conseil scolaire a approuvé la recommandation du directeur général de reporter le début de l'année scolaire 2020-21 au 8 septembre, le personnel commençant le 24 août comme prévu.

Espagnol

L'année scolaire commencera pratiquement le 8 septembre pour tous les élèves
Le surintendant présente une mise à jour sur la réouverture avec une approche progressive de l'apprentissage hybride en personne

Le conseil scolaire a approuvé la recommandation du directeur général de reporter le début de l'année scolaire 2020-21 au 8 septembre, le personnel commençant le 24 août comme prévu. Ce changement de calendrier a été fait pour prévoir plus de temps pour l'apprentissage professionnel afin de préparer les enseignants à offrir un programme d'apprentissage à distance qui est synchrone, interactif et introduit un nouveau contenu efficacement pour répondre aux besoins d'apprentissage de tous les étudiants.

L'année scolaire commencera désormais virtuellement le mardi 8 septembre pour tous les élèves.La commission scolaire a également reçu une mise à jour sur le plan de retour à l'école révisé du directeur et la décision de suspendre l'enseignement hybride en personne pour le début de l'année. et commencer l'année en apprentissage à distance à temps plein pour tous les étudiants. Cette décision, annoncée mardi 14 juillet, a été prise pour assurer la santé et la sécurité du personnel et des étudiants, sur la base de discussions avec les dirigeants du comté, les responsables de la santé et la surveillance des tendances nationales et étatiques qui montrent une propagation continue du virus et une augmentation des Cas de covid19.

Le conseil scolaire a exprimé son soutien au plan, étant entendu que l'APS continuera à surveiller les développements du COVID-19 et cherchera à faire revenir certains élèves aux bâtiments scolaires avec les horaires hybrides modifiés au début d'octobre, si possible.

«Nous appuyons et félicitons le surintendant pour son leadership en donnant la priorité à la santé et à la sécurité du personnel et des élèves et sa décision de faire une pause et de commencer virtuellement l'année scolaire», a déclaré la présidente du conseil scolaire d'Arlington, Monique O'Grady. «C'est une période anxieuse et nous devons écouter ce que le virus nous dit. En cette période difficile, nous nous engageons à continuer de nous rassembler en tant que communauté pour éduquer nos élèves, répondre à leurs besoins socio-émotionnels et trouver des moyens de rester en bonne santé et de se soutenir les uns les autres.

La présentation du surintendant comprenait une mise à jour du plan révisé; le processus de sélection des familles; enseignement à distance pour les élèves du primaire et du secondaire; soutien aux élèves en éducation spécialisée, aux apprenants en anglais et aux élèves surdoués et une mise à jour de la planification de la santé et de la sécurité.

Pour lire le reste de l'annonce du surintendant, visitez le site Web de l'APS.

Regardez la présentation de la commission scolaire du surintendant ici.

Message du surintendant: Changement proposé à la rentrée scolaire et plan de réouverture

Sur la base de ces discussions et de notre suivi des tendances locales et nationales dans les cas de COVID-19, je propose à la Commission scolaire jeudi soir de reporter la rentrée scolaire au mardi 8 septembre, et de commencer notre année scolaire virtuellement modèle d'apprentissage à distance à temps plein pour tous les étudiants.

Espagnol

Familles APS,

Alors que nous continuons à voir une augmentation des cas positifs pour le COVID-19 dans tout le pays, au cours des derniers jours, j'ai pris le temps de réévaluer notre plan et la voie à suivre. J'ai rencontré les dirigeants du comté et les membres du conseil scolaire pour examiner les données actuelles sur la santé d'Arlington et de l'État. Hier, nous avons examiné le plan de santé et de sécurité de l'APS avec notre groupe de travail sur le retour à l'école pour répondre aux préoccupations que nous avons reçues des enseignants, du personnel, des parents et de la communauté.

Sur la base de ces discussions et de notre suivi des tendances locales et nationales des cas de COVID-19, Je propose à la Commission scolaire, jeudi soir, de reporter la rentrée scolaire au mardi 8 septembre et de commencer notre année scolaire pratiquement dans le modèle d'apprentissage à distance à temps plein pour tous les élèves. Tout au long de notre planification, la santé et la sécurité de notre personnel et de nos étudiants ont été notre priorité absolue, et commencer l'année avec un modèle virtuel nous permet de continuer à surveiller la situation jusqu'à ce que nous soyons certains que nous pouvons revenir en toute sécurité. Avec ce changement proposé, nos enseignants et notre personnel reviendront comme prévu le 24 août, afin que nous puissions consacrer plus de temps et de ressources à l'apprentissage professionnel, afin de nous assurer qu'ils sont bien préparés pour fournir un solide programme d'apprentissage à distance à temps plein qui soutient tous les étudiants. .

La rentrée scolaire sera entièrement virtuelle pour tous les élèves. Nous allons continuer à surveiller les données de santé en septembre, dans le but de commencer faire la transition de certains élèves vers l'enseignement en personne au début d'octobre, qui est le point médian du premier trimestre de l'année scolaire. Notre objectif est de mettre en place une formation hybride en personne pour toutes les familles qui ont choisi ce modèle au début du deuxième trimestre, sur la base des données de santé et en consultation avec les responsables de la santé.   

Nous savons que de nombreuses familles ont choisi, ou sont en train de sélectionner, le modèle préféré pour votre élève. Si votre famille n'a pas sélectionné le modèle d'enseignement de votre élève, nous vous demandons de terminer ce processus avant le 20 juillet. Nous utiliserons vos commentaires, ainsi que ceux de nos enseignants et de notre personnel, pour informer la planification en cours de la réouverture de nos bâtiments scolaires.

Je tiens à souligner que cette décision pèse lourdement sur nous tous. Nous reconnaissons que ce changement présentera des défis pour bon nombre de nos familles et j'espère qu'en vous informant maintenant, vous serez en mesure d'apporter les ajustements nécessaires à vos plans pour l'automne.

La réouverture de nos écoles est un effort communautaire qui nous concerne tous. Pour «revenir à la normale», nous travaillons tous ensemble, restons positifs et respectons les consignes de santé et de sécurité, y compris le port de masques, l'éloignement physique et le lavage fréquent des mains.

Je partagerai plus d'informations sur ce changement proposé et les données de santé l'informant à la Hôtel de ville pour les familles ce soir, et dans ma présentation au conseil scolaire jeudi. Je fournirai plus de détails sur le plan d'apprentissage à distance, y compris des informations sur l'éducation spéciale, les apprenants en anglais et les services pour les personnes douées. J'espère que vous serez à l'écoute de ces mises à jour. Merci pour votre soutien continu alors que nous avançons ensemble.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Mairies virtuelles prévues pour les familles et le personnel

Les écoles publiques d'Arlington ont prévu deux assemblées publiques virtuelles avec le surintendant pour aborder le processus de sélection des familles pour choisir un modèle d'enseignement pour les élèves et pour répondre aux questions du personnel.

Espagnol

Les écoles publiques d'Arlington ont prévu deux assemblées publiques virtuelles avec le surintendant pour aborder le processus de sélection des familles pour choisir un modèle d'enseignement pour les élèves et pour répondre aux questions du personnel.

Mairies virtuelles la semaine prochaine  

  • Pour les familles: mar 14 juillet de 6 h 30 à 8 h. La mairie virtuelle sera diffusée sur Microsoft Teams ainsi que sur Facebook Live. Les détails sur la façon de participer sont disponibles en ligne. L'interprétation et le sous-titrage codé seront fournis.
  • Pour le personnel: mercredi 15 juillet de 1 h à 2 h et sera diffusé sur Microsoft Teams. Les détails seront publiés sur Staff Central plus tard cette semaine.

Message vidéo du surintendant
Le surintendant, le Dr Francisco Durán, a enregistré un message vidéo en anglais et en espagnol pour passer en revue les modèles d'enseignement et le processus de sélection en cours. Regardez la vidéo ci-dessous.

Nouvelles informations disponibles en ligne  
Pour plus d'informations et de mises à jour, veuillez consulter le FAQ sur le site avant de nous envoyer une nouvelle question, car la FAQ et les pages modèles d'instructions sont mises à jour quotidiennement, en fonction des questions que nous recevons. Les nouvelles questions et réponses sont notées par date dans la FAQ. le FAQ sur le transport a été mis à jour pour inclure une nouvelle carte illustrant les zones potentielles d'expansion de la zone de marche élémentaire.

Mise à jour de la réouverture du 7 juillet

J'espère que vous avez apprécié le week-end de vacances et que vous avez trouvé du temps pour vous détendre et célébrer. Notre travail se poursuit tout au long de l'été pour préparer l'année scolaire 2020-21, et je continuerai de partager une mise à jour tous les mardis pour vous tenir au courant.

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Chères familles APS,

J'espère que vous avez apprécié le week-end de vacances et que vous avez trouvé du temps pour vous détendre et célébrer. Notre travail se poursuit tout au long de l'été pour préparer l'année scolaire 2020-21, et je continuerai de partager une mise à jour tous les mardis pour vous tenir au courant.

Hier, le 6 juillet, nous avons lancé le processus de sélection dans ParentVUE pour les familles APS afin de choisir, d'ici le 20 juillet, le modèle d'enseignement qui convient le mieux à vos élèves. Les deux choix sont l'apprentissage hybride en personne / à distance ou l'apprentissage à distance à temps plein. Vous devriez avoir reçu des e-mails et des SMS de School Talk vous alertant sur ce processus, et des instructions détaillées supplémentaires sont disponibles sur le Site Web de l'APS. N'oubliez pas que lorsque vous vous connectez à ParentVUE et que vous accédez à l'onglet Informations sur l'étudiant, vous devez sélectionner «Modifier les informations», puis faire défiler vers le bas pour mettre à jour les informations en rouge concernant les préférences d'enseignement et de transport, pour chaque élève. Si vous ne parvenez pas à vous connecter ou que vous ne parvenez pas à accéder à ParentVUE, le bureau principal de votre école peut vous aider ou vous pouvez essayer le conseils de dépannage disponibles sur le site Web. Si vous appelez votre école et laissez un message vocal avec votre nom et vos coordonnées, un membre du personnel vous contactera. Votre réponse est essentielle à la planification de l'automne, alors veuillez nous faire part de vos préférences d'ici le 20 juillet. Si nous ne recevons pas votre réponse avant le 20 juillet, vos étudiants seront inscrits au modèle hybride.

Nous continuons de recevoir un grand nombre de questions via le engager@apsva.us e-mail et répondez le plus rapidement possible. S'il vous plaît, vérifiez le FAQ sur le site Web avant de nous envoyer une nouvelle question, car la FAQ et les pages de modèles d'instructions sont mises à jour quotidiennement, en fonction des questions que nous recevons. Il est impossible de répondre à certaines questions concernant les offres de cours et les horaires spécifiques pour le moment, car ces décisions seront prises en fonction de l'inscription des étudiants et des considérations de dotation en personnel.

Je vais héberger un virtuel Événement de l'hôtel de ville communautaire mardi prochain, le 14 juillet, de 6 h 30 à 8 h pour répondre aux questions sur le plan de retour à l'école de l'APS. Je serai accompagné de la présidente du conseil scolaire Monique O'Grady et de Bridget Loft, surintendante adjointe pour l'enseignement et l'apprentissage. L'événement Town Hall sera diffusé sur Microsoft Teams et Facebook Live sur le Page Facebook des écoles publiques d'Arlington. Je vous encourage à réserver cette date et nous partagerons plus de détails sur le site Web et via School Talk plus tard cette semaine.

En attendant, il y a quelques points que je souhaite souligner en fonction des questions reçues au cours du week-end:

  • Pourquoi APS n'offre pas d'option scolaire à temps plein: Nous comprenons qu'il y a des décisions difficiles à prendre avec les deux modèles. Le scénario à temps plein à l'école n'est pas possible pour le moment, en raison des exigences de distance physique émises par le CDC, le ministère de la Santé de Virginie et les autorités sanitaires locales. La distance physique limite le nombre d'élèves et de membres du personnel qui peuvent être à l'intérieur d'une école à tout moment, de sorte que le modèle hybride permet à la moitié des élèves d'être à l'école une partie de la semaine afin de réduire les capacités dans les salles de classe et dans les bus.
  • Que fera l'APS si les conditions de santé s'améliorent: Si les conditions de santé s'améliorent et que la distance physique et les autres exigences en matière de santé sont ajustées de manière à permettre à l'APS de reprendre l'enseignement en personne pour tous les élèves, nous réévaluerons notre situation opérationnelle à ce moment-là.
  • Que fera l'APS si les conditions de santé s'aggravent: Nous continuons à surveiller quotidiennement les directives COVID-19 des CDC et des autorités sanitaires locales et étatiques. Notre modèle hybride en milieu scolaire est subordonné à l'année scolaire commençant dans la phase 3 du plan de réouverture de l'État. Si les données sur la santé et les recommandations de la Division de la santé publique du comté d'Arlington nécessitent la fermeture des écoles, les étudiants et le personnel participant au modèle hybride passeront à un apprentissage à distance à temps plein similaire en substance au modèle existant d'apprentissage à distance à temps plein qui comprendra un mélange d'enseignants. instruction led / synchrone et instruction asynchrone.
  • En quoi l'apprentissage à distance sera différent du printemps dernier: Dans les deux modèles, un nouveau contenu et tous les cours requis par les normes d'apprentissage de la Virginie seront offerts, le travail sera noté, la participation sera requise et tous les étudiants recevront des interactions plus fréquentes avec les enseignants et leurs camarades de classe. L'apprentissage à distance comprendra un mélange d'enseignement synchronisé / dirigé par l'enseignant et d'enseignement asynchrone / indépendant, en petits groupes ou en classe entière. Des appareils et une connectivité sont fournis à tous les étudiants afin que chacun puisse accéder aux outils d'apprentissage à distance.
  • Quelles sont les heures de début et de fin des journées d'école dans l'option hybride: Le temps d'enseignement pour le modèle hybride sera le même qu'une journée scolaire ordinaire; Cependant, les exigences de distance sur les bus et les contrôles de température et les exigences de lavage des mains peuvent exiger des heures de début et de fin décalées, de sorte que la journée scolaire peut commencer ou se terminer à des heures différentes de celles habituelles pour certains groupes d'élèves. Aucune décision n'a encore été prise concernant les opérations de jour prolongé pour 2020-21. UNE exemple de programme hebdomadaire de haut niveau est fourni pour vous donner un aperçu de ce qu'une journée d'enseignement peut impliquer.
  • Comment l'APS maintiendra-t-elle la culture et la connexion de l'école dans l'enseignement à distance à temps plein: APS mettra tout en œuvre pour regrouper les élèves et les enseignants de son école. Les regroupements finaux et les affectations seront basés sur le personnel disponible et les inscriptions d'étudiants. Par exemple, si une école donnée ne comptait que 5 membres du personnel qui choisissent d'enseigner virtuellement, mais qu'un grand groupe d'élèves inscrits à l'enseignement à distance à temps plein, il se peut que le personnel d'autres écoles doive être affecté à certains cours. Plus d'informations seront disponibles au début du mois d'août, lorsque nous aurons le nombre d'inscriptions d'étudiants et les sélections de personnel, et que nous pourrons commencer à créer des horaires directeurs et des regroupements d'étudiants.

Nous nous engageons à offrir un retour à l'école sûr et solide pour tous les niveaux, quel que soit le modèle que vous choisissez. Notre groupe de travail se réunira le lundi 13 juillet prochain pour se concentrer sur la sécurité, la garde d'enfants et le transport, et je vous encourage à vous joindre à nous pour la mairie du 14 juillet. Merci.

Cordialement,
Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Méthode d'enseignement des élèves et sélection du transport pour SY 2020-21

Pour l'année scolaire 2020-21, les écoles publiques d'Arlington (APS) offriront aux familles la possibilité de sélectionner la méthode d'enseignement qui convient le mieux à leurs élèves, en raison de la pandémie COVID-19 en cours.

Espagnol

Pour l'année scolaire 2020-21, les écoles publiques d'Arlington (APS) offriront aux familles la possibilité de sélectionner la méthode d'enseignement qui convient le mieux à leurs élèves, en raison de la pandémie COVID-19 en cours. APS devrait être dans la phase 3 du plan de réouverture de la Virginie lorsque l'école reprendra en août, de sorte que les étudiants ne pourront pas retourner en toute sécurité dans les bâtiments scolaires selon un horaire normal à temps plein en raison des directives de distance physique du CDC. En conséquence, APS offrira deux méthodes d'enseignement aux familles au choix - hybride en personne avec distance physique ou apprentissage à distance à temps plein - à la reprise de l'école.

Les familles auront jusqu'au 20 juillet à 5 h pour choisir l'une des deux méthodes d'enseignement. Si les familles ne sélectionnent pas l'une des deux options avant la date limite, leur sélection se fera automatiquement par défaut sur le modèle d'enseignement hybride. Il est important que les familles choisissent l'une des méthodes d'enseignement avant la date limite afin que les écoles puissent commencer à planifier à la fois l'apprentissage à distance à temps plein et l'horaire des cours en personne.

Méthodes de livraison pédagogique

Les deux choix de prestation pédagogique pour la rentrée 2020-21 sont les suivants:

  • Enseignement hybride à l'école et à distance- Les étudiants participeront à deux jours consécutifs d'enseignement en personne par semaine, combinés à trois jours par semaine d'apprentissage à distance indépendant (asynchrone).
  • Formation à distance à temps plein- Les étudiants participeront à un enseignement à distance à temps plein, comprenant à la fois un enseignement interactif dirigé par un enseignant (synchrone) et un enseignement asynchrone.

Des détails supplémentaires sur les méthodes d'enseignement et des exemples d'horaires scolaires sont disponibles sur le Planification du retour à l'école page web.

Changements d'horaires et de méthodes d'enseignement pour les étudiants

Les décisions concernant les horaires et les affectations des groupes d'étudiants pour chaque école seront prises au niveau central en fonction de l'inscription des étudiants et de plusieurs facteurs. Les frères et sœurs seront affectés au même horaire à l'école pour simplifier les arrangements familiaux, lorsque cela est possible. Les détails concernant les affectations et les horaires des étudiants seront finalisés et communiqués en août une fois que les sélections familiales seront reçues et traitées.

Les élèves resteront dans leur méthode d'enseignement choisie pendant que les écoles de l'État et de Virginie sont dans la phase 3 du plan de réouverture. Les familles ne seront pas en mesure de modifier la méthode d'enseignement qu'elles ont choisie avant la reprise des cours le 31 août 2020 pour permettre à APS de planifier efficacement les horaires, la dotation en personnel et d'autres détails en vue d'un bon début de la nouvelle année scolaire. Passé ce délai, toute demande de changement sera examinée au cas par cas, en fonction de la capacité des écoles et des autobus et des effectifs scolaires. 

Transport

En raison des directives de distanciation physique de l'État, les bus ne pourront transporter qu'environ 11 étudiants à la fois. Par conséquent, les autobus devront peut-être faire plusieurs allers-retours pour se rendre à l'école pour que tous les élèves puissent bénéficier du transport vers et depuis l'école. Afin de réduire le nombre d'élèves que l'APS transportera, certaines zones de marche élémentaire seront étendues à des zones proches des écoles. APS mettra en place des autobus scolaires et des trains à vélo (à distance) dans les écoles pour soutenir les zones de marche élémentaires élargies.

Pour aider les autobus à se déplacer rapidement entre les trajets vers et depuis l'école, toutes les écoles optionnelles commenceront à utiliser des arrêts de carrefour et certains arrêts d'autobus pour les écoles de quartier seront regroupés. APS établira également des points de dépôt de voitures à distance près des écoles pour permettre aux bus d'accéder facilement aux entrées des écoles afin de déposer rapidement les élèves et de commencer le prochain voyage en bus pour ramener les élèves à temps pour leur journée d'enseignement.

Dans le cadre du processus de retour à l'école, APS demande que les familles choisissent non seulement leur méthode d'enseignement pour le début de l'année scolaire, mais aussi leur choix de transport. Pour les étudiants admissibles au transport, veuillez indiquer si les étudiants prendront le bus. S'ils ne prennent pas l'autobus à la reprise de l'école, veuillez sélectionner le mode de transport qui sera utilisé. Lorsque les familles se connecteront à ParentVUE, elles pourront sélectionner leurs choix.

Accéder à ParentVUE (Voir les instructions de sélection)

Les familles devront suivre les étapes suivantes dans ParentVUE pour sélectionner leurs choix pour la méthode d'enseignement et les questions de transport:

  1. Connectez-vous à ParentVUE avec votre nom d'utilisateur et votre mot de passe.
  2. Dès que vous vous connectez, l'onglet par défaut que vous verrez est l'onglet «Info étudiant».
  3. En haut de la page «Informations sur l'étudiant», cliquez sur «Modifier les informations» pour sélectionner vos choix concernant la méthode d'enseignement et les questions de transport.
  4. Faites défiler jusqu'au milieu de la page «Info étudiant» pour sélectionner vos choix pour la méthode d'enseignement et les questions de transport.
  5. Après avoir sélectionné vos choix, faites défiler vers le haut ou le bas de la page pour sélectionner «Enregistrer les modifications».
  6. Si vous avez plusieurs étudiants, vous devrez compléter ce processus pour chaque étudiant en sélectionnant son nom dans la case située dans le coin supérieur gauche de l'écran dans ParentVUE.

Les familles peuvent utiliser le lien suivant pour accéder à ParentVUE lorsqu'elles sont prêtes à sélectionner leurs méthodes d'enseignement et leurs choix de transport pour leurs élèves: https://vue.apsva.us.

Pour plus d'informations ou pour obtenir de l'aide pour accéder à ParentVUE, les familles doivent contacter le bureau principal de l'école de leur élève.

Mise à jour de la réouverture du 1 juillet

Le surintendant, le Dr Francisco Durán, a fait le point sur le plan de réouverture des écoles cet automne.

Le surintendant fait le point sur la réouverture au conseil scolaire
Le surintendant, le Dr Francisco Durán, a fait le point sur le plan de réouverture des écoles cet automne. La présentation comprenait de nouveaux détails sur la santé et la sécurité, l'instruction et le processus permettant aux familles de sélectionner le modèle d'enseignement qui convient le mieux à leurs élèves. En outre, le Dr Durán a souligné le processus permettant aux enseignants et au personnel de fournir des informations sur leurs préférences pour l'enseignement virtuel hybride ou à plein temps. La vidéo de la présentation et la présentation sont liées ci-dessous. Une FAQ sera publiée plus tard cette semaine. Les familles et le personnel peuvent continuer à poser des questions à engager@apsva.us. Ces courriels seront transmis au personnel approprié et ajoutés à la FAQ.

Présentation du surintendant au conseil scolaire du 1er juillet (Pdf)

Vidéo de la présentation du Dr Durán le 1er juillet
(Pour les sous-titres codés, une fois la vidéo lancée, cliquez sur la barre d'outils inférieure puis sur «cc»)

Mise à jour de la réouverture du 30 juin

La semaine dernière, j'ai annoncé que l'APS offrira deux options d'apprentissage à nos élèves cet automne: 1) un modèle d'apprentissage hybride en milieu scolaire, combinant deux jours d'enseignement scolaire chaque semaine avec trois jours d'apprentissage à distance; et 2) un modèle d'apprentissage virtuel à temps plein.

Espagnol

Chères familles APS,

La semaine dernière, j'ai annoncé que l'APS offrirait deux options d'apprentissage à nos élèves cet automne: 1) un modèle d'apprentissage hybride en milieu scolaire, combinant deux jours d'enseignement en école chaque semaine avec trois jours d'apprentissage à distance; et 2) un modèle d'apprentissage virtuel à temps plein. Pour les deux options, notre priorité est de fournir à chaque étudiant de l'APS une éducation de qualité dans des environnements d'apprentissage sûrs et favorables à tous.

J'ai également décrit le processus permettant aux familles de sélectionner l'option préférée pour vos élèves entre le 6 juillet et le 20 juillet, afin d'aider notre personnel à se préparer. Nous comprenons l'ampleur de la décision pour chaque famille et notre objectif est de fournir les informations dont vous avez besoin pour faire un choix éclairé sur ce qui fonctionne le mieux pour votre famille afin de répondre aux besoins d'apprentissage de vos élèves.

De nombreuses familles ont posé des questions et des commentaires spécifiques, principalement axés sur les mesures de santé et de sécurité et sur la façon dont l'expérience d'apprentissage varie entre les deux modèles. Cette semaine, le groupe de travail sur le retour à l'école s'est concentré sur les détails de notre plan de santé et de sécurité. À la réunion du conseil scolaire de demain, le 1er juillet, je présenterai une autre mise à jour sur la santé et la sécurité, des directives pédagogiques détaillées et le processus de sélection des familles. Nous publierons des informations mises à jour ainsi que des questions fréquemment posées (FAQ) sur notre site Web, sous Engagez-vous avec APS, suite à cette réunion.

En attendant, voici les points clés que je souhaite souligner concernant nos procédures de santé et de sécurité:

Mesures de santé et de sécurité
APS continue de travailler en étroite collaboration avec la Division de la santé publique du comté d'Arlington (ACPHD) pour développer notre plan et nos procédures de santé et de sécurité pour les opérations à l'école, sur la base des meilleures pratiques de l'industrie des Centers for Disease Control and Prevention (CDC) des États-Unis, Département de Virginie of Health (VDH) et Occupational Safety and Health Administration (OSHA). Points à noter:

  • Dépistage de la santé et de la sécurité: Tous les membres du personnel et les étudiants doivent effectuer un processus de dépistage quotidien de la santé, y compris des contrôles de température, avant de participer à des activités en personne avec APS. Cela comprend le bus, l'entrée à l'école ou la participation à un entraînement de conditionnement physique pour les sports VHSL.
  • Couvre-visage / masques: Tous les membres du personnel et les étudiants devront porter des masques / masques en tissu selon les besoins médicaux à l'école et au travail. Nous avons acheté des revêtements faciaux en tissu conformes aux directives du CDC - deux pour chaque étudiant et quatre pour chaque employé. Ces revêtements faciaux en tissu à trois couches comprennent une poche filtrante; les familles et les employés peuvent acheter un filtre supplémentaire pour augmenter leur niveau de protection. Des couvertures faciales spécialisées seront fournies aux étudiants et au personnel sourds / malentendants, ainsi qu'au personnel qui soutient les étudiants sourds / malentendants.
  • Capacité du bus: APS maintiendra des distances de six pieds sur les bus dans la mesure du possible. Nous confirmons nos procédures de chargement et de déchargement pour tous nos véhicules de transport.
  • Nettoyage / désinfection: APS est déjà conforme aux directives actuelles du CDC et du VDH pour le nettoyage et la désinfection des installations, qui comprend la désinfection quotidienne des surfaces fréquemment touchées (poignées de porte, interrupteurs, poignées, appareils, etc. et nous améliorerons la routine de nettoyage pour l'année scolaire 2020-21.
  • Équipement de protection individuelle: APS s'assurera que tous les membres du personnel disposent de l'équipement nécessaire en fonction de leur rôle. Nous utilisons les conseils fournis par la Division de la santé publique du comté d'Arlington et l'OSHA pour évaluer les activités de risque accru d'infection par le COVID-19. APS évaluera continuellement les activités en conséquence et achètera de l'équipement lorsque le risque ne peut être atténué ou éliminé.
  • Qualité de l'air intérieur / ventilation: APS passe un contrat avec des consultants privés pour analyser les taux de change d'air et les filtres à air et mettre en œuvre un programme d'améliorations liées au COVID-19, le cas échéant.
  • Kit de retour au travail: En plus de quatre revêtements faciaux en tissu, chaque employé recevra également une trousse comprenant un désinfectant pour les mains et des lingettes désinfectantes pour compléter les fournitures de retour au travail initial. Ces fournitures doivent fournir un niveau supplémentaire d'engagement en matière de sécurité et ne complètent ni ne supplantent notre programme de nettoyage amélioré pour l'année scolaire 2020-21.

Nous vous fournirons plus de détails sur le plan de sécurité et nos modèles pédagogiques demain et cette information sera publiée pour que vous puissiez l'examiner.

Nos chefs d'école et de division sont là pour vous aider avec toute question ou besoin supplémentaire. En outre, il convient de noter que chacun des protocoles ci-dessus sera révisé si nécessaire, sur la base des commentaires continus du département de la santé et des agences sanitaires fédérales et étatiques, et en collaboration avec les surintendants de la Virginie du Nord. Au fur et à mesure des mises à jour, des informations seront envoyées à toutes les familles et au personnel.

Vos commentaires et votre collaboration sont d'une importance cruciale dans ce processus. Je vous encourage à continuer à partager vos commentaires avec nous en utilisant engager@apsva.us. Je continuerai à partager des mises à jour tous les mardis pour répondre aux questions et fournir des détails et je vous exhorte à visiter notre site Web sous Engager pour les dernières informations.

Je comprends l'anxiété et les préoccupations que beaucoup éprouvent, car nous travaillons tous dans les moments les plus difficiles et les plus incertains pour les éducateurs et les familles du monde entier. Nous avons une équipe élargie dédiée et hautement qualifiée d'experts de la santé, de partenaires du comté, d'administrateurs, d'enseignants, de personnel, d'élèves et de parents, tous travaillant ensemble et apportant leurs connaissances et leur expertise pour développer un plan flexible et répondant au mieux aux besoins de notre communauté. .

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Le surintendant présente une mise à jour sur la planification du retour à l'école de l'APS

Le surintendant, le Dr Francisco Durán, a présenté les modèles d'enseignement hybride et à distance recommandés pour l'année scolaire 2020-21 et a annoncé que les écoles publiques d'Arlington (APS) offrira aux familles la possibilité de choisir le modèle d'enseignement qui convient le mieux à leurs élèves pendant la pandémie COVID-19.

Espagnol

Recommande un modèle d'enseignement hybride à l'école et à distance et une option d'apprentissage à distance à temps plein pour l'année scolaire 2020-21

Lors de la réunion du conseil scolaire d'hier soir, le surintendant Dr Francisco Durán a présenté les modèles d'enseignement hybride et à distance recommandés pour l'année scolaire 2020-21 et a annoncé que les écoles publiques d'ArlingtonAPS) offrira aux familles la possibilité de choisir le modèle d'enseignement qui convient le mieux à leurs élèves pendant la pandémie COVID-19.

Les recommandations sont basées sur les directives du Virginia Department of Education (VDOE) pour la réouverture des écoles de Virginie, et ont été élaborées en coordination avec le APS Groupe de travail sur le retour à l'école, Division de la santé publique du comté d'Arlington et divisions scolaires voisines de la Virginie du Nord.

«Depuis la publication des directives du gouverneur le 9 juin, nos équipes ont travaillé d'arrache-pied pour analyser les options et élaborer le plan qui répond le mieux aux besoins de notre personnel, des étudiants et des familles, en maintenant la santé et la sécurité au premier plan de notre décision. faire », a déclaré le Dr Durán. «Nous avons proposé aux familles des options à considérer, sachant qu'il n'y a pas de choix facile pour aucun d'entre nous et que nous devons tous être flexibles et travailler ensemble en tant que communauté.

En supposant que l'APS sera en phase 3 lorsque l'école reprendra en août, le personnel et les étudiants ne pourront pas être en sécurité à plein temps dans les bâtiments scolaires en raison des directives de distance physique du CDC. Le groupe de travail sur le retour à l'école a examiné de nombreuses approches hybrides possibles (combinant l'apprentissage en personne et à distance) et a sélectionné deux méthodes d'enseignement parmi lesquelles les familles peuvent choisir:

  • Modèle d'enseignement hybride à l'école et à distance - Deux jours consécutifs d'enseignement en personne par semaine, combinés à trois jours par semaine d'apprentissage à distance.
    • La moitié des élèves fréquentent l'école en personne les mardis et mercredis et participent à l'enseignement à distance les lundis, jeudis et vendredis.
    • L'autre moitié des élèves fréquentent l'école en personne les jeudis et vendredis et participent à l'enseignement à distance les lundis, mardis et mercredis.
    • Les journées d'apprentissage à distance sont structurées de manière à s'appuyer sur de nouveaux concepts introduits les jours d'école, dispensés de manière asynchrone grâce à un enseignement autodirigé.
  • Méthode d'enseignement virtuel à temps plein - L'apprentissage en ligne à temps plein sera disponible pour les étudiants dans les catégories de santé à haut risque ou qui ne sont pas à l'aise de retourner à l'école en personne. Les horaires par niveau scolaire doivent être déterminés et comprennent:
    • École élémentaire et intermédiaire: instruction (synchrone) quotidienne en ligne et interactive dispensée par l'enseignant, en combinaison avec un enseignement autodirigé.
    • Lycée: Apprentissage quotidien à distance facilité en partenariat avec des fournisseurs de cours virtuels en ligne. Bien que les étudiants inscrits à des cours virtuels puissent recevoir leur instruction d'un enseignant en dehors de l'APS, ils seront étroitement surveillés par un membre du corps professoral de l'école de fréquentation.

Le groupe de travail sur le retour à l'école, comprenant 35 directeurs, enseignants, personnel de soutien, parents et élèves, est parvenu à un consensus sur cette approche fondée sur des considérations de santé et de sécurité et sur les avantages de fournir une routine cohérente et des occasions régulières de rencontres en personne. -interaction du visage avec les étudiants et les enseignants chaque semaine. 

Processus d'inscription ParentVUE: du 6 au 20 juillet
APS informera les familles des deux options via ParentVUE le 6 juillet, en fournissant des informations supplémentaires et en demandant aux familles de sélectionner l'un des deux modèles disponibles d'ici le 20 juillet. Si les familles ne sélectionnent pas d'option, leur sélection sera automatiquement par défaut le modèle d'enseignement hybride. Il est important que les familles choisissent l'une des méthodes d'enseignement avant la date limite afin que les écoles puissent commencer à planifier des horaires de cours virtuels et en personne.

«Nous reconnaissons que ce sont des décisions difficiles à prendre pour certaines familles», a déclaré le Dr Durán. «La réouverture dans ces circonstances nécessite une refonte complète des horaires et du personnel scolaire, des méthodes d'enseignement, des plans de transport et de nombreuses autres logistiques, nous avons donc besoin de décisions de la part des familles sur un calendrier relativement serré afin de nous préparer à un début d'année scolaire réussi. "

Les élèves resteront dans leur méthode d'enseignement choisie pendant que les écoles sont en phase 3. Les familles ne seront pas en mesure de changer la méthode d'enseignement, une fois choisie, avant la reprise de l'école le 31 août 2020. Après cette date, toute demande de changement sera examinée au cas par cas, en fonction de la capacité de l'école et des effectifs.

Les détails du processus seront partagés en juillet avec des informations supplémentaires pour aider à éclairer les décisions des familles.

Planification de la santé et de la sécurité
Cette semaine, APS et le groupe de travail se concentre sur les détails des plans de santé et de sécurité à soumettre à l'État, y compris les examens de santé quotidiens, la fourniture d'équipement de protection individuelle (EPI) et les exigences en matière de couvre-visage, de désinfection des installations et d'autres détails. UNE

PS s'engage à effectuer chaque jour des examens de santé de ses employés et étudiants pour assurer la sécurité à l'école et au travail. Les plans comprendront également un nettoyage amélioré des installations et au moins un revêtement facial en tissu par employé et élève à porter au travail et à l'école.

Des informations supplémentaires sur les examens de santé et les procédures seront fournies la semaine prochaine.   

Prochaines étapes 
Lors de la réunion d'organisation du conseil scolaire du 1er juillet, l'APS fournira une mise à jour de la situation avec des détails supplémentaires sur la santé et la sécurité et d'autres plans.

Les membres des groupes de travail et du groupe de travail de l'APS se réuniront tout au long de juillet pour élaborer des plans détaillés et fourniront des mises à jour régulières.

Pour consulter les résultats des enquêtes auprès des parties prenantes de l'APS, visitez Engager.

Pour voir la présentation complète de la nuit dernière, visitez BoardDocs.

Les familles sont encouragées à visiter le lien suivant pour des mises à jour sur le plan de retour à l'école de l'APS: https://www.apsva.us/engage/planning-for-reopening-schools. Pour donner votre avis sur les plans, écrivez à engager@apsva.us.

Mise à jour de réouverture le 23 juin

Nous continuons d'élaborer notre plan de retour à l'école cet automne sur la base des conseils de l'État, en collaboration avec le groupe de travail, les surintendants régionaux et la Division de la santé publique du comté d'Arlington. Cette semaine, notre équipe examine des modèles d'enseignement hybrides qui combinent l'apprentissage en personne et à distance pour les étudiants.

Espagnol

Chère communauté APS,

Nous continuons à élaborer notre plan de retour à l'école cet automne sur la base des conseils de l'État, en collaboration avec le groupe de travail, les surintendants régionaux et la Division de la santé publique du comté d'Arlington. Cette semaine, notre équipe examine des modèles d'enseignement hybrides qui combinent l'apprentissage en personne et à distance pour les étudiants, en supposant que Virginia entre en phase 3 avant le début de l'école.

Le groupe de travail a déjà examiné de nombreux modèles pédagogiques possibles et se concentre maintenant sur trois qui répondent le mieux APS besoins et s’aligner sur les divisions scolaires voisines. Nous prévoyons également une option d'apprentissage à distance uniquement pour les étudiants qui sont dans des catégories de santé à haut risque ou qui ne sont pas à l'aise de retourner à l'école en personne.

Je partagerai plus de détails sur notre travail et présenterai le modèle pédagogique recommandé lors de la réunion de la commission scolaire ce jeudi. Le choix du modèle nous permettra de commencer à prendre des décisions concernant la dotation en personnel, le budget, la garde d'enfants, le transport et d'autres éléments de notre plan.

Les résultats proviennent des sondages auprès du personnel, des étudiants et des familles sur l'apprentissage à distance et la réouverture, et je tiens à remercier tous ceux qui ont participé. Votre contribution est inestimable alors que nous travaillons à la planification de l'année à venir. Nous publierons les résultats complets sur notre APS Engager la page Web d'ici ce vendredi. En attendant, voici quelques faits saillants qui éclairent notre travail à l'avenir:

  • 37% des familles préféraient rouvrir l'école avec une combinaison hybride d'apprentissage en personne et à distance; 42% préféraient l'enseignement en personne seulement; et 10% préféraient l'enseignement à distance uniquement.
  • 73% des familles se disent à l'aise pour renvoyer les élèves à l'école sans inquiétude ni inquiétude; 9% n'étaient pas du tout à l'aise.
  • 38% des membres du personnel ont déclaré qu'ils étaient à l'aise de retourner à l'école / au lieu de travail sans inquiétude ni inquiétude, tandis que 39% ont déclaré qu'ils n'étaient pas du tout à l'aise de retourner à l'école.
  • Les principaux facteurs influençant le niveau de confort de retour pour les deux groupes étaient le respect des réglementations de santé publique, la désinfection des installations et la disponibilité des EPI (équipements de protection individuelle).
  • 35% des familles ont déclaré que leurs élèves ne continueront pas à prendre l'autobus scolaire et 28% ne savent pas si leurs élèves continueraient à prendre l'autobus.

Nous élaborons des plans de santé et de sécurité pour répondre à ces préoccupations afin de nous assurer que les étudiants et le personnel apprennent et travaillent dans un environnement sûr.

En termes de retour d'expérience sur l'apprentissage à distance, quelques points forts:

  • Les familles (52%), les étudiants (43%) et le personnel (62%) préféraient tous une combinaison d'apprentissage à distance synchrone en direct et d'apprentissage à distance autodirigé et asynchrone.
  • Les élèves ont indiqué qu'ils savent comment contacter leurs enseignants et obtenir de l'aide technique si nécessaire (68% pour les deux).
  • Le personnel a indiqué qu'il se sentait pour la plupart «assez préparé» à entrer en contact avec les élèves, à fournir un soutien socio-affectif et à fournir un soutien pédagogique aux élèves (besoins spéciaux, apprenants en anglais et surdoués); d'autres questions leur ont permis de préciser le perfectionnement professionnel et le soutien dont ils auraient besoin.

Cette contribution nous aidera à éclairer notre travail de développement de soutiens professionnels pour le personnel, à fournir une formation au besoin et à faire en sorte que l'année scolaire 2020-21 soit un succès pour tous.

J'espère que vous continuerez à suivre les mises à jour sur APS  vous engagerez et que tu peux me rejoindre à 7 h ce soir pour le dernier hôtel de ville communautaire dans cette première série d'événements virtuels que j'ai organisés ce mois-ci. Je vous encourage également à voir la réunion de la commission scolaire le jeudi 25 juin, alors que je présente le modèle pédagogique recommandé ainsi que d'autres détails importants et les prochaines étapes.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Mise à jour de réouverture pour le 16 juin

Fournir une mise à jour sur les travaux en cours pour préparer le retour à l'école à l'automne.

Espagnol

Chère communauté APS,

Je vous écris pour faire le point sur les travaux en cours pour préparer le retour à l'école à l'automne. Comme vous le savez peut-être, le 9 juin, le gouverneur Northam a annoncé un plan de réouverture progressive et des directives détaillées pour les écoles de Virginie, intitulées Récupérer, refondre, redémarrer 2020.

Le guide comprend une approche par étapes de la réouverture pour permettre un retour progressif à l'enseignement en personne qui s'aligne sur le Plan directeur «Forward Virginia» pour alléger les restrictions de santé publique. Chaque phase spécifie les options d'enseignement en personne autorisées et comprend des mesures de santé et de sécurité, telles que la distance physique et le nettoyage amélioré, pour réduire la propagation du COVID-19.

Le groupe de travail des parties prenantes de l'APS, en coordination avec les groupes de travail interdépartementaux axés sur l'enseignement, les opérations, les activités parascolaires et la communication, examine les directives de l'État pour élaborer le plan de retour à l'école de l'APS. Je continue de travailler en étroite collaboration avec la Division de la santé publique du comté d'Arlington et les surintendants régionaux pour aligner nos plans.

Au fur et à mesure de l'avancement de nos travaux, je souhaite partager quelques points à retenir de haut niveau:

  • Pour l'été, en réponse aux directives de l'État, nous avons amélioré notre apprentissage à distance d'été pour les apprenants en anglais, les élèves de la pré-maternelle à la 3e année et les élèves ayant des besoins spéciaux, comme suit:
    • Les apprenants d'anglais des collèges et lycées avec un niveau actuel de maîtrise de l'anglais de 1 ou 2 sont éligibles à un cours d'été gratuit de développement de l'anglais. Le modèle comprendra à la fois des instructions en ligne en direct (synchrones) et des composants auto-rythmés (asynchrones).
    • Les élèves de l'élémentaire éligibles de la maternelle à la 3e année bénéficieront d'une interaction et d'un soutien améliorés avec les enseignants, y compris des vérifications tous les deux jours avec les enseignants en matière d'alphabétisation, de mathématiques et d'apprentissage socio-émotionnel.
    • APS offrira des services gratuits d'année scolaire virtuelle prolongée (ESY) et un enseignement ciblé à environ 800 étudiants en fonction des objectifs du plan d'éducation individualisé (IEP).
  • À l'automne, toutes les écoles de Virginie offriront une nouvelle instruction à tous les élèves, que ce soit à distance ou en personne. La nouvelle instruction sera à la fois synchrone - en temps réel avec les enseignants - et dans un format asynchrone au rythme de chacun.
  • En supposant que l'État entre dans la phase 3 avant le début de la prochaine année scolaire, le 31 août, l'APS fournira une instruction en personne en classe; cependant, la journée scolaire sera très différente. Nous explorons une variété de modèles hybrides (par exemple, des horaires décalés et des cours du matin et de l'après-midi en rotation) pour fournir des instructions en personne tout en assurant la distance physique et en protégeant la santé et la sécurité de notre personnel et des étudiants. C'est là que nos équipes et la Task Force se concentrent cette semaine.

Nous continuerons à partager des mises à jour hebdomadaires tout au long de l'été et je vous encourage à visiter le Interagir avec la page Web APS pour les dernières nouvelles et informations.

Merci à tout le personnel, aux étudiants et aux familles qui ont pris le temps de participer au sondage de réouverture; les résultats de l'enquête seront disponibles sur le Engager la page mardi prochain. Votre contribution est importante pour nous dans la planification de l'avenir.Je vous encourage également à participer à mon prochain Hôtel de ville le 23 juin à 7 h., et à regarder la réunion de la commission scolaire jeudi prochain, le 25 juin. Une mise à jour sur le plan de retour à l'école sera un point permanent à chaque réunion du conseil pendant l'été et l'automne, et je prévois présenter un plan final à la fin de juin ou au début de juillet.

Cordialement,

Dr Francisco Durán
surveillant général
Écoles publiques d'Arlington

Enquêtes familiales - Merci de votre participation

APS a récemment mené des sondages (maintenant fermés) pour recueillir les commentaires des élèves, du personnel, des enseignants et des familles concernant leurs expériences pendant la fermeture de l'école, et des opinions sur divers scénarios de réouverture. Les résultats seront utilisés pour éclairer la planification. Merci pour votre participation et votre contribution!

Afficher le rapport des résultats de l'enquête

Plan de retour à l'école de Virginie

Plan de retour à l'école de Virginie

Le site Web du ministère de l'Éducation de Virginie comprend le document d'orientation de l'État pour les divisions scolaires prévoyant un retour à l'école. Il aborde toutes les facettes du fonctionnement de l'école et des recommandations pour les chefs d'établissement dans les paramètres définis par le gouverneur Northam.

APS annonce les membres du groupe de travail sur le retour à l'école

 

APS a formé le groupe de travail sur le retour à l'école, comprenant des enseignants, des membres du personnel, des élèves et des parents de groupes consultatifs désignés de l'APS, afin de fournir des commentaires à mesure que l'APS élabore des plans de retour à l'école. Le groupe de travail est présidé par le surintendant Dr. Francisco Durán.

Plus d'informations sur le groupe de travail