Services spéciaux pour les étudiants surdoués

La APS Le modèle pour dispenser un enseignement différencié aux apprenants surdoués est un «groupe collaboratif» et est guidé par notre plan local adopté. Les apprenants surdoués sont regroupés par zone d'identification par les salles de classe, afin de fournir plus d'efficacité dans la planification et la prestation d'un enseignement différencié, avec un encadrement hebdomadaire et le soutien de l'enseignant-ressource pour les surdoués (RTG). Cela permet également une structure pour soutenir les étudiants ayant des pairs académiques tout au long de la journée.

Les enseignants-ressources pour les surdoués (RTG) continueront de soutenir et d'encadrer en permanence les enseignants du cluster dans les classes 1 à 5 et les enseignants K qui peuvent ne pas avoir de cluster à l'école élémentaire. Ils appuieront également la planification pédagogique à l'aide du APS Cadre de pensée critique et créative et / ou cadre curriculaire de ressources rédigées pour les apprenants doués appuyés par les bureaux de contenu.

Les RTG continueront de collaborer avec les porteurs de cas d'éducation spéciale et les enseignants pour fournir une planification et un soutien aux apprenants deux fois exceptionnels (2e) soutenant les attentes pédagogiques pour l'éducation spéciale dans ce document. Lorsque cela est possible, le RTG fera partie du processus IEP et 504. Les RTG continueront de collaborer avec les enseignants apprenant l'anglais pour soutenir les étudiants avancés / doués et qui ont besoin d'activités d'extension.