Groupe de travail des intervenants sur le retour à l'école

Mises à jour du groupe de travail


Pour s'assurer qu'une diversité de points de vue et de perspectives des parties prenantes est incluse dans l'élaboration du plan et la prise de décision, APS forme un Groupe de travail sur le retour à l'école, présidé par le surintendant Dr. Durán. APS a également formé des groupes de travail de direction et de membres du personnel axés sur la planification dans quatre domaines: l'instruction, les opérations, les activités et les communications. Les groupes de travail sont responsables de l'élaboration des plans.

Le groupe de travail sera composé des responsables du groupe de travail de l'équipe de direction exécutive (ELT), des présidents principaux, du personnel, des enseignants, des élèves et des parents bénévoles de APS groupes consultatifs, le CCPTA, l'AEA, l'ASA, le SAC sur l'équité et l'excellence et le SAC sur les étudiants immigrants et réfugiés. Membres du groupe de travail représentera une variété d'écoles, de communautés, de niveaux scolaires et de groupes d'élèves et de besoins.

Le surintendant Dr Durán coordonnera étroitement avec les surintendants régionaux pour aligner APS planifie avec la Virginie du Nord et fournira des mises à jour de la planification en tant qu'élément de suivi standard du programme du conseil scolaire à l'avenir.

Priorités Clés

Les principales priorités des plans de réouverture sont les suivantes:

  • Fournir un environnement d'apprentissage et de travail sûr à tous les étudiants et au personnel
  • Fournir l'équité d'accès à la technologie et à Internet à la maison pour tous les étudiants
  • Utiliser les recommandations locales de santé publique et les conseils de l'État pour éclairer les plans et les calendriers de réouverture des écoles
  • Assurer le bien-être des étudiants et du personnel grâce à un solide système de soutien à plusieurs niveaux
  • Fournir une approche par étapes avec une flexibilité de soutien aux étudiants, aux familles et au personnel dans les catégories à haut risque d'infection
  • Définir des attentes cohérentes dans les écoles grâce à une communication forte et à un engagement communautaire pendant la planification et la mise en œuvre