Plan d'apprentissage accéléré

Qu'est-ce que l'apprentissage accéléré ? 

L'apprentissage accéléré permet APS les enseignants à se concentrer sur l'enseignement aux élèves du matériel du niveau scolaire actuel, tout en renforçant les compétences et les concepts du niveau précédent qui sont nécessaires pour maîtriser le nouveau contenu. Il s'appuie sur les connaissances et les expériences antérieures des étudiants et vise à rendre l'apprentissage accessible.

Comment allons-nous l'aborder? 

As enseignants travailler pour accélérer l'apprentissage des élèves, ils :

  1. Planifier l'instruction à l'aide d'un recadrage APS des documents du programme qui mettent l'accent sur les compétences et les connaissances les plus critiques pour chaque cours ou niveau scolaire
  2. Travailler dans des équipes d'apprentissage collaboratif (CLT) pour planifier un enseignement significatif et engageant pour tous les élèves ayant des besoins d'apprentissage divers
  3. Donner la priorité à l'enseignement des normes de puissance identifiées qui s'alignent verticalement sur le niveau scolaire précédent et suivant.
  4. Utiliser des stratégies d'échafaudage pour aider les élèves ayant des besoins d'apprentissage divers à maîtriser les concepts clés du contenu de niveau scolaire
  5. Déterminer l'apprentissage inachevé des élèves et identifier tout apprentissage gaps par l'utilisation d'évaluations (Ex: ELA évaluera les compétences de base en lecture des étudiants à l'aide de DIBELS)
  6. Adressez la clé identifiée gaps pendant apprentissage. Ce travail ne sera pas effectué isolément ou dans le cadre d'un programme de remédiation distinct, mais pendant l'instruction en cours au moment opportun.
  7. Fournir des interventions ciblées pour aborder l'apprentissage important gaps
  8. Recueillir des données formatives pour évaluer la compréhension des élèves et les utiliser pour éclairer la planification en cours avec des équipes collaboratives
  9. Surveiller les progrès des élèves et apporter des modifications et des soutiens en fonction des résultats
  10. Utiliser de nouvelles ressources pour aborder l'apprentissage identifié gaps
  11. Fournir des instructions ciblées, explicites et spécialement conçues à SWD pour répondre aux objectifs de l'IEP et/ou du service de récupération
  12. Surveiller la progression de l'IEP et/ou des objectifs du service de récupération pour le SWD à l'aide des données en cours
  13. Communiquer le contenu et les objectifs d'apprentissage des langues dans un langage adapté aux étudiants et accessible aux niveaux de maîtrise de l'anglais (ELP) des étudiants
  14. Fournir des instructions échafaudées de manière appropriée pour les apprenants d'anglais conformément à leurs niveaux de PEL

Étudiants sera:

  1. Recevez du matériel et des tâches de niveau scolaire, ainsi que tous les échafaudages nécessaires pour rendre le travail accessible.
  2. S'engager dans un enseignement significatif qui utilise une variété d'approches, telles que : activités pratiques, apprentissage coopératif et apprentissage par projet
  3. Démontrer leur compréhension par diverses formes d'évaluations, y compris des tâches de performance
  4. Travailler en collaboration avec leurs pairs pour apprendre un contenu rigoureux
  5. S'engager dans un enseignement en petits groupes pour se concentrer sur des compétences spécifiques et/ou des objectifs IEP
  6. Fixer des objectifs pour le contenu et l'apprentissage de la langue (spécifique aux apprenants d'anglais)
  7. S'engager dans une conversation réciproque soutenue ciblant le contenu et les objectifs linguistiques (spécifique aux apprenants d'anglais)