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Éducation Spécialisée

APS fournit un continuum de services aux étudiants handicapés éligibles, de la maternelle à l'âge de 21 ans, qui sont jugés éligibles pour recevoir des services d'éducation spéciale.

Les parents/tuteurs sont des membres clés des équipes éducatives collaboratives qui déterminent l'admissibilité à l'éducation spécialisée, ainsi que toutes les décisions qui sont prises concernant les services d'éducation spécialisée. Le processus d'éducation spéciale est guidé par les réglementations nationales et fédérales, ainsi que par les APS politiques et procédures d'éducation spéciale, et le consentement parental éclairé est requis.

Informations Medicaid

Les écoles publiques d'Arlington, ainsi que tous les districts scolaires publics de Virginie, ont la possibilité de facturer le programme d'État Medicaid pour un remboursement partiel des services liés à la santé (c'est-à-dire l'ergothérapie, la physiothérapie, l'orthophonie, etc.) fournis aux étudiants en éducation spécialisée. Ces services doivent être documentés dans le programme d'enseignement individualisé (PEI) de l'enfant et avoir le consentement des parents.

En savoir plus

APS Manuel de soutien aux étudiants

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Les écoles publiques d'Arlington Manuel de soutien aux étudiants fournit des conseils sur la façon de mettre en œuvre un soutien cohérent, de haute qualité, basé sur les données et conforme à la loi pour les étudiants, y compris l'éducation spéciale et les services connexes, à travers l'ensemble APS système. Le public cible de ce manuel est principalement APS personnel; cependant, ce manuel est également disponible pour les familles.
Voir le APS Manuel de soutien aux étudiants
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Avis de garanties procédurales de Virginie

Les droits de votre famille à l'éducation spéciale - Avis de garanties procédurales de Virginie - Version anglaise mise à jour août 2024

Les droits de votre famille à l'éducation spéciale Identifie les points clés de la loi de 2004 sur l'amélioration de l'éducation des personnes handicapées (IDEA), une loi fédérale régissant l'éducation des élèves handicapés. L'IDEA 2004 exige que les familles soient informées de leurs droits en matière d'éducation spécialisée, notamment de la manière dont elles et les écoles peuvent résoudre leurs problèmes. 

Besoin d'aide?

Il est toujours préférable de commencer par l'enseignant de votre enfant, le responsable du cas ou un fournisseur de services connexe.

Découvrez qui appeler

Coordonnées

Bureau de l'éducation spéciale

2110 Washington Boulevard, Arlington, Virginie, 22204                                               

Directeur, Éducation spéciale élémentaire :
Dr Kelly Krug
703-228-6088

Directeur, Éducation spéciale secondaire :
Dr Kenneth Brown
703.228.6055

Superviseur, éducation spécialisée
Jason Amour (En vigueur le 7.1.24)

Centre de ressources pour les parents (PRC)
Kathleen Donovan, Coordonnateur de l'éducation spéciale
Gina De Salvo, Coordonnateur de l'éducation spéciale
Emma Parral Sanchez, Assistant administratif
703-228-7239 Centre Syphax, bureau 158

Adjointe administrative, éducation spécialisée
Denisa Parker
703-228-6042

Coordonnatrices du soutien aux étudiants

L'école Coordinatrice Email
Abingdon Kimberley Morris [email protected]
Arlington Community High School Bureau de l'éducation spéciale Bureau de l'éducation spéciale
Arlington Science Focus Yvonne Bernard [email protected]
Arlington Traditional L'école Karin Blöss [email protected]
Ashlawn Alyssa D'Amore-Yarnall [email protected]
Barcroft Kelsey Edinborough [email protected]
Barrett Alyssa Watkins [email protected]
Campbell Eileen Temprosa [email protected]
Cardinal Chasse aux manjits [email protected]
Centre de carrière / ACHS Jennifer Poupée [email protected]
Carlin Springs Deirdre Groh [email protected]
Claremont Erica Midboe [email protected]
Trouver un enfant Agate de Karen [email protected]
Discovery Jennifer Crain [email protected]
Dr. Charles R. Drew Carlette Bryan [email protected]
École Key Erica Midboe [email protected]
Alice West Fleet Jenna Weinberg [email protected]
Glebe Manjit Chase / Dr Loribeth Bosserman [email protected]
[email protected]
Gunston Meggie Scogna [email protected]
Dorothy Hamm Amiée Pouchkine [email protected]
H-B Woodlawn Meg Davis [email protected]
Hoffman-Boston Samantha Dudding [email protected]
Innovation Mélissa Meck [email protected]
Integration Station Sarah Shaw [email protected]
Jamestown Karin Blöss [email protected]
Jefferson Hannah McLinden [email protected]
Kenmore Cynthia Evans [email protected]
Langston Meg Davis [email protected]
Long Branch Katie Hawkins [email protected]
École publique Montessori d'Arlington Eileen Temprosa/
Dre Loribeth Bosserman
[email protected]
[email protected]
Nouvelles directions Bureau de l'éducation spéciale Bureau de l'éducation spéciale
Nottingham Candace Troutman [email protected]
Oakridge Doreen Dougherty [email protected]
Randolph Emilie Gillespie [email protected]
Programme Eunice Kennedy Shriver

Passez à la PEP

Frida Krachenfels
Brian Stapleton
[email protected]

[email protected]

Swanson Donna Lucchesi [email protected]
Taylor Amy Agar [email protected]
Tuckahoe Katie Hawkins [email protected]
Wakefield Krystal Bujeiro-Hines [email protected]
Washington-Liberty Darryl Buxton [email protected]
Williamsburg Jenna Gallo [email protected]
Yorktown Soleil Wilkoff [email protected]
Services contractuels Lauren Robertson

Chemiseona Horton

[email protected]

[email protected]


Mission

Le Bureau de l'éducation spéciale fournit un soutien continu tout au long du processus d'éducation spéciale pour les élèves handicapés, les parents / tuteurs, les directeurs et le personnel scolaire, afin d'inclure un soutien dans les domaines des services d'évaluation, d'identification, de placement, d'instruction et de transition.

Vision

Les personnes handicapées sont des membres appréciés de la communauté, qui ont le droit d'accéder à des opportunités qui comprennent une vie pleine de sens et digne. L'Office of Special Education (OSE) promeut et encourage activement l'inclusion de tous les élèves dans l'école et dans la communauté élargie dans le cadre d'une culture respectueuse qui reconnaît la valeur de l'individualité.

Valeurs fondamentales

  • L’éducation spéciale fait partie intégrante de l’ensemble du système éducatif et non une entité distincte. L'éducation spéciale améliore l'efficacité du système scolaire pour répondre aux besoins de tous les élèves. Les étudiants handicapés seront instruits dans un environnement adapté à leur âge avec des étudiants non handicapés dans la mesure du possible. Les étudiants devraient être servis dans le cadre de la salle de classe ordinaire dans la mesure compatible avec les besoins spécifiques de chaque étudiant, tout en offrant une éducation et un environnement appropriés à tous les étudiants. Les élèves devraient bénéficier de services d'éducation spécialisée dans leur quartier ou dans une école alternative sélectionnée, à moins qu'il n'y ait une raison éducative impérieuse de changer de placement scolaire.
  • Les élèves, quels que soient leurs besoins éducatifs, feront partie de leur communauté scolaire, qui promouvra et favorisera activement des attitudes positives et une pleine acceptation de tous les élèves. Le personnel sera habilité à répondre aux besoins éducatifs de tous les élèves. Des activités de perfectionnement professionnel seront proposées pour soutenir l'apprentissage et la croissance professionnelle du personnel scolaire.
  • L'implication des parents dans la communauté scolaire soutiendra la réussite scolaire de tous les élèves.