Options de résolution des litiges

Les parents et les tuteurs sont encouragés à collaborer avec le personnel de l'école pour répondre à leurs préoccupations. Cette page décrit les options de résolution des conflits pour les familles/tuteurs d'élèves handicapés.

Options pour répondre aux problèmes et aux préoccupations
Si des inquiétudes surviennent concernant l'éducation spéciale et/ou la section 504, les parents/tuteurs sont encouragés à contacter l'enseignant de leur enfant, l'administrateur de l'école, le porteur du dossier et/ou le prestataire de services concerné (si le problème concerne un service connexe). Les tableaux ci-dessous fournissent une séquence de communication recommandée au sein des écoles publiques d'Arlington. N'hésitez pas à contacter le centre de ressources pour parents au 703-228-7239 ou [email protected] Pour un soutien supplémentaire.

Les droits de votre famille à l'éducation spéciale - Avis de garanties procédurales de Virginie

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Options de résolution des conflits en matière d'éducation spécialisée IDEA

Le ministère de l'Éducation de Virginie (VDOE) propose une gamme d'options de résolution des litiges :

Médiateur pour l'éducation spécialisée est une source informelle d'information et d'orientation, aide à répondre aux questions des personnes et aide à résoudre les problèmes et les préoccupations. L'ombudsman sert de ressource aux parents pour les questions non juridiques liées à l'éducation spécialisée.
Médiation en éducation spécialisée Le médiateur peut aider les parents et le personnel scolaire lorsqu'ils sont en négociation. Un médiateur peut convoquer et diriger une réunion pour clarifier les problèmes, se concentrer sur les besoins d'un enfant et explorer et évaluer les solutions possibles dans un cadre confidentiel.
PEI facilités utiliser un facilitateur pour faciliter la communication lors de l’élaboration d’un PEI.
Plaintes de l'État auprès du VDOE sont généralement l’expression d’un désaccord avec une procédure ou un processus concernant les programmes, les procédures ou les services d’éducation spécialisée.
Audiences de procédure régulière Il s'agit de procédures impartiales utilisées pour résoudre les différends relatifs aux services d'éducation spécialisée entre un parent et une division scolaire. Le droit des parents ou de la division scolaire de demander une audience régulière est garanti par les lois fédérales et étatiques régissant l'éducation des enfants handicapés.

Ressources

Dépannage des problèmes d'éducation spécialisée des parents au sein d'une division scolaire locale (Ce document est en cours de révision)
Groupes de défense juridique et ressources pour l'éducation spécialisée (Mot)
Exigences et ressources du plan annuel local d'éducation spécialisée

Questions et résolution des litiges relatifs à la section 504

Les parents/tuteurs ont le droit de faire appel d'une décision du Comité de la Section 504 en déposant une plainte auprès du Bureau des droits civils et/ou en demandant une audience impartiale de procédure régulière auprès du VDOE. Bien que les parents/tuteurs ne soient pas tenus d'accéder au soutien du personnel avant de déposer une plainte ou de demander une audience de procédure régulière, les écoles publiques d'Arlington (APS) se réjouit de pouvoir collaborer avec les parents/tuteurs pour répondre aux questions ou aux différends concernant l'identification, l'évaluation, le placement d'un élève handicapé en vertu de l'article 504 de la loi sur la réadaptation, ou la réception par un élève d'un plan de l'article 504. Les familles sont encouragées à contacter le personnel suivant pour obtenir de l'aide :

Niveau scolaire:
- Élémentaire – Directeur et/ou directeur adjoint.
- Secondaire – Directeur, directeur adjoint et/ou directeur de l’orientation.
- Pour obtenir les coordonnées spécifiques de l'école, visitez https://www.apsva.us/contact ou appelez le 703-228-6000
District scolaire niveau 1 :
- Jennifer Lambdin, coordonnatrice de la section 504
  [email protected]
  703-228-8838
District scolaire niveau 2 :
- Dr Darrell Sampson, directeur exécutif des services aux étudiants et coordinateur de la conformité à la section 504 [email protected]
  703-228-6061

Droits et garanties procédurales de votre famille en vertu de l'article 504
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Options formelles de résolution des litiges en vertu de la section 504

Audience impartiale sur la procédure régulière
Des audiences impartiales sont également organisées pour résoudre les désaccords concernant l'identification, l'évaluation et le placement, dans le cadre de la procédure régulière. Les parents/tuteurs ont le droit de participer à l'audience et d'être représentés par un avocat. Les demandes d'audience doivent être adressées au Dr Darrell Sampson, Directeur exécutif de la Section des services aux élèves/Responsable de la conformité 504, Écoles publiques d'Arlington, 2110 Washington Blvd., Arlington, VA 22204 | 703-228-6061 | [email protected]
Bureau des droits civils
Les parents/tuteurs ont le droit de déposer une plainte auprès du Bureau des droits civils (généralement le bureau régional) qui, en plus des activités d'assistance technique, effectue des examens de conformité et des enquêtes sur les plaintes. La plainte doit généralement être déposée dans les 180 jours suivant l'acte discriminatoire présumé. L'OCR enquêtera sur les plaintes de discrimination, y compris les allégations de traitement différent basé sur le handicap, l'exclusion des activités scolaires, le harcèlement et le refus d'une éducation publique gratuite et appropriée. Lors de l'examen des décisions relatives à l'identification, à l'évaluation et au placement, l'OCR adopte généralement une approche procédurale. Si une division scolaire suit les procédures requises par les règlements de l'OCR (et telles que reflétées dans APS' procédures), l'OCR ne remettra normalement pas en question les décisions de la division. L'adresse est la suivante :
- Bureau des droits civils, bureau du district de Columbia
  US Department of Education
  400 Maryland Ave., SW, Washington, DC 20202-1475
  (202) 453-6020
  FAX (202) 453-6021
  ATS 877-521-2172
  [email protected]
  www.ed.gov/ocr