L'Association internationale de la dyslexie (IDA) fait référence à la dyslexie comme «un trouble d'apprentissage spécifique d'origine neurobiologique. Il se caractérise par des difficultés de reconnaissance des mots précise et / ou fluide et par de mauvaises capacités d'orthographe et de décodage. Ces difficultés résultent généralement d'un déficit de la composante phonologique du langage qui est souvent inattendu par rapport à d'autres capacités cognitives et à la fourniture d'un enseignement efficace en classe. Les conséquences secondaires peuvent inclure des problèmes de compréhension de la lecture et une expérience de lecture réduite qui peuvent entraver la croissance du vocabulaire et des connaissances de base. » Adopté par le Conseil d’administration de l’IDA le 12 novembre 2002. Également utilisé par l’Institut national de la santé infantile et du développement humain (NICHD).
Quelles sont les forces et les difficultés rencontrées par les élèves dyslexiques?
Points forts |
Difficultés ou drapeaux rouges |
Intelligence moyenne à supérieure à la moyenne | Apprendre à parler |
Compétences verbales créatives et fortes | Apprendre les lettres et leurs sons (mélange et segmentation) |
Penseur logique | Organisation de la langue écrite et parlée |
Peut facilement saisir de nouveaux concepts lorsqu'ils sont présentés oralement | Mémoriser des faits numériques |
Excellente compréhension orale | Lire assez rapidement pour comprendre |
Artistique ou musical | Lire avec aisance et automatisation |
Résout des énigmes et travaille en 3D | Persister et comprendre des devoirs de lecture plus longs |
technologique | Orthographe |
Athletic Bilbao | Apprendre une langue étrangère |
Tendance à sortir des sentiers battus | Résolution correcte des opérations mathématiques |
Comprend les idées abstraites |
Ce ne sont pas tous les élèves qui ont des difficultés avec ces compétences qui souffrent de dyslexie. Un test officiel des compétences en lecture, en langage et en écriture est le seul moyen de confirmer un diagnostic de dyslexie suspectée.
Quel type d'enseignement de la lecture sert le mieux les élèves atteints de dyslexie?
Étant donné que les élèves atteints de dyslexie ont des difficultés avec le traitement phonologique et la reconnaissance de mots, un enseignement efficace de la lecture doit inclure un enseignement explicite, systématique, cumulatif et multisensoriel dans:
- phonologie
- Association son / symbole
- Instruction syllabique
- Morphologie
- Sémantique
- Syntaxe
- Les étudiants doivent également avoir une formation en vocabulaire et en compréhension.
Pour plus d’information : Organisation internationale de la dyslexie - Enseignement efficace de la lecture
Quels aménagements et soutiens en classe peuvent-ils être fournis aux élèves atteints de dyslexie?
En train de lire:
- Permettre à l'élève de lire de manière autonome; Évitez de demander aux élèves de lire à haute voix devant les autres
- Lisez à voix haute et fournissez des supports visuels
- Fournir du matériel de lecture alternatif
- Réduisez le nombre de devoirs de lecture requis en utilisant du matériel de niveau scolaire et / ou fournissez des supports audio
- Accorder un temps prolongé pour les affectations
- Utiliser des livres audio
- Utiliser des textes électroniques (livres électroniques)
- Autoriser et utiliser un logiciel de synthèse vocale
- Fournir l'accès au APS Collections numériques de la bibliothèque
- Fournir l'accès au Collections numériques de la bibliothèque publique du comté d'Arlington:
- Fournir du matériel pédagogique accessible (AIM VA) ** Parlez à votre coordinateur de l'éducation spécialisée de votre école pour en savoir plus sur AIM VA.
L'écriture:
- Fournir des copies des notes et des documents pour réduire le besoin de copier du tableau
- Évitez de marquer les élèves pour des fautes d'orthographe
- Autoriser l'utilisation du logiciel de synthèse vocale
- Fournir une aide à la prise de notes et des plans partiels
- Fournir des organisateurs graphiques ou d'autres aides structurelles pour les devoirs écrits
- Fournir un temps prolongé
Où puis-je trouver des informations supplémentaires sur la dyslexie?
- APS: Présentation commentée de la dyslexie Powerpoint
- VDOE : Questions fréquemment posées sur la dyslexie
- VDOE : Module de formation sur la sensibilisation à la dyslexie
- Ted parle : Qu'est-ce que la dyslexie?
- Association internationale de la dyslexie (IDA)
- Dyslexie en classe: ce que chaque enseignant doit savoir
- BUT-VA (Matériel pédagogique accessible)
- Tous les types d'esprits: comprendre les différences d'apprentissage
- Conseil des troubles d'apprentissage (CLD)
- Allié d'apprentissage
- Association américaine des troubles d'apprentissage (ADL)
- LD en ligne - Le guide des éducateurs sur les troubles d'apprentissage et le TDAH
- Aide sur la dyslexie de l'Université du Michigan
- Dyslexie: ce que vous voyez
- Le centre de Yale pour la dyslexie et la créativité