Information sur l'éducation spécialisée de l'automne 2020 pour les familles

Soutien et services d'éducation spécialisée pour les élèves atteints de PEI
Informations d'apprentissage virtuel automne 2020 pour les familles
25 août 2020
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Comme les écoles publiques d'Arlington (APS) se prépare à soutenir tous les apprenants pendant l'année académique 2020-21, nous reconnaissons que les étudiants handicapés ont des besoins d'apprentissage uniques qui nécessitent un examen attentif et une collaboration étroite entre les familles et le personnel de l'école. Bien que l'enseignement soit dispensé virtuellement au début de l'année scolaire, APS a la responsabilité légale de fournir une éducation publique gratuite et appropriée (FAPE) dans l'environnement le moins restrictif (LRE) à chaque élève ayant un handicap. Bien que les écoles dispensent un enseignement à distance, FAPE n'a PAS été renoncé, et APS se prépare à mettre en œuvre les programmes d'enseignement individualisé (IEP) des élèves dans toute la mesure du possible.

Également APS Le plan stratégique comprend un objectif selon lequel d'ici 2024, 80% des étudiants handicapés (SWD) passeront 80% de leur temps dans des établissements d'enseignement général. Alors que nous progressons vers ce pourcentage, APS continuera d'augmenter nos pratiques inclusives, même si nous sommes virtuels.

Au cours des jours et des semaines à venir, les porteurs de cas examineront attentivement le PEI de chaque élève afin de prendre en compte tous les besoins éventuels qu'ils pourraient avoir en matière d'accès à l'apprentissage à distance et continueront de pratiquer des pratiques inclusives. Des réunions IEP peuvent être programmées pour aligner les services et répondre aux besoins des étudiants dans le modèle d'apprentissage à distance ainsi que pour apporter les ajustements nécessaires au PEI actuel. Le but de ces réunions n'est pas simplement de réduire les heures ou de procéder à des ajustements proportionnels aux services, mais plutôt de s'assurer que chaque élève reçoit un enseignement significatif et les services nécessaires pour continuer à progresser. Les parents sont encouragés à partager leurs contributions, observations, idées et questions avec l'équipe IEP. Si l'équipe IEP (qui, comme toujours, comprend les parents) décide d'ajuster les services, un Avis écrit préalable (PWN) indiquera les services que l'élève avait reçus avant la fermeture de l'école COVID pour s'assurer que les équipes IEP peuvent reprendre les services précédents lorsque APS rouvre à un modèle d'enseignement en personne à temps plein.