services de transition

Le PEI d'un élève doit inclure des objectifs postsecondaires et des services de transition avant son entrée à l'école secondaire, mais au plus tard le premier PEI qui sera en vigueur lorsqu'il atteint l'âge de 14 ans (ou moins, si l'équipe IEP le juge approprié).

Les coordonnateurs de la transition travaillent avec chaque école secondaire, programme de lycée et collège pour aider les élèves à traverser les écoles et à entrer dans la vie d'adulte. Les domaines dans lesquels les coordinateurs peuvent fournir ou établir des liens avec des supports incluent, sans s'y limiter, les suivants:

• développement de l'autodétermination / du plaidoyer
• éducation postsecondaire et planification de carrière
• évaluation et formation professionnelles
• explication des options de diplôme
• soutien à la vie autonome et participation communautaire
• les procédures pour demander des accommodements dans les établissements d'enseignement postsecondaire et d'emploi
• reprendre la construction et le développement des compétences d'entrevue
• références d'agences de services pour adultes

 Coordonnées de l'équipe de transition

Les coordonnateurs de transition d'Arlington collaborent avec d'autres organismes communautaires dans la prestation de services de transition. Certains d'entre eux incluent:

• Département des services à la personne du comté d'Arlington
• Division du service du vieillissement et du handicap
• Programmes et services de santé mentale
• Centre d'emploi
• Bureau des loisirs thérapeutiques du comté d'Arlington
• Département des services de vieillissement et de réadaptation de Virginie (DARS)
• Centre de réadaptation Woodrow Wilson, Projet PERT (enseignement postsecondaire / réadaptation et transition)
• Northern Virginia Community College
  • Sensibilisation des écoles secondaires du NVCC
  • Parcours vers le programme du Baccalauréat
  • Programme GPS pour le succès
• Le ENDependence Center of Northern Virginia, Inc.
• Coalition pour la transition de la Virginie du Nord

APS Programmes

• Le programme d'évaluation de carrière pour les étudiants handicapés – est un ensemble hautement individualisé d'inventaires d'intérêts, de tests standardisés et d'activités d'exploration conçus pour dresser un tableau complet des intérêts, des aptitudes, des comportements d'employabilité et des compétences en matière de prise de décision de carrière d'un élève.
• Évaluations de transition en milieu scolaire - sont des activités à la fois formelles et informelles, offertes dans chaque école secondaire, menées pour aider les élèves à planifier la transition dans les domaines de l'éducation / formation postsecondaire, de l'emploi et / ou de la vie autonome.
• Programmes de compétences de vie fonctionnelle – pour les élèves handicapés, dans chaque collège et lycée, proposer diverses activités de développement des compétences pour accroître l'intégration professionnelle/technique, la compétence sociale, l'intégration communautaire, la croissance personnelle, la santé/la forme physique, la vie domestique et les compétences académiques fonctionnelles.
• Programme Shriver – L'Eunice Kennedy Shriver offre un environnement favorable aux étudiants ayant des handicaps importants nécessitant un programme éducatif communautaire axé sur les compétences fonctionnelles. Les services sont fournis principalement dans un cadre d'éducation spéciale autonome avec des possibilités d'interactions avec les élèves du programme HB Woodlawn. En plus des universitaires fonctionnels, le programme de Stratford offre également une gamme de diverses options de formation de préparation à l'emploi dans le but de répondre aux besoins de l'enfant dans son ensemble. Les programmes des étudiants sont élaborés autour d'objectifs visant à atteindre une croissance sociale, émotionnelle, physique et cognitive maximale et à acquérir les compétences connexes nécessaires pour fonctionner dans la communauté de la manière la plus indépendante possible. Pour plus d'informations visitez le site Web de Shriver ou appelez-703 228-6440.
• Programme de préparation à l'emploi (PEP) – est un programme de transition, situé au Arlington Career Center et lancé au cours de l'année scolaire 2014-15, qui étend l'ancien APS programmes appelés Travail soutenu et formation(SWAT) et Formation professionnelle basée sur l'expérience (EBCE). Ce programme intègre les normes de Virginie pour la préparation au travail, est à plusieurs niveaux et crée une approche dynamique et ciblée pour répondre aux besoins de transition des étudiants. PEP offre aux étudiants des expériences et des opportunités d'apprentissage basées sur les tendances et les besoins actuels de l'entreprise afin que les étudiants puissent acquérir des compétences pertinentes pour obtenir un emploi sur le marché actuel, y compris les compétences sociales requises pour obtenir et maintenir un emploi significatif à long terme. Le programme est conçu pour que les étudiants reçoivent des expériences de stage / apprentissage et peut conduire à des certifications professionnelles, des licences, des crédits universitaires, des connexions de réseautage et / ou un emploi directement après l'obtention du diplôme.

Autres Ressources

• Le livre de transition
• Âge d'éligibilité
• Services de transition secondaire pour les élèves handicapés (Département de l'éducation de Virginie)
• Assurer un avenir à votre enfant handicapé (de l'ARC Virginie du Nord)
• Entrer dans le monde du travail (de l'ARC Virginie du Nord)
• Un guide de transition vers les études postsecondaires et l'emploi pour les étudiants et les jeunes handicapés (du département américain de l'éducation)

Âge de la majorité
Du ministère de l'Éducation de Virginie Guide familial de l'éducation spécialisée : « Transfert de droits : Une fois qu’un enfant atteint l’âge de 18 ans, les droits en vertu de la loi sur l’éducation spéciale sont transférés à l’élève. Si un enfant ne peut pas prendre de décisions par lui-même, les parents devront prendre des mesures pour continuer à s'impliquer.* L'équipe du PEI doit inclure une déclaration au moins un an avant que l'enfant n'atteigne l'âge de 18 ans, indiquant que le parent et l'enfant ont été informés que les droits éducatifs sont transférés à l'enfant lorsqu'il atteint l'âge de XNUMX ans. Pour plus d'informations sur ce sujet, consultez Transfert des droits des étudiants handicapés dès la majorité en Virginie.

Ressources additionnelles

• Fiche d'information sur le transfert des droits pour les parents de Virginie (PEATC)
• Points de décision critiques pour les parents d’élèves handicapés
• Préparez votre enfant à la majorité et au transfert de ses droits (Centre PACER)

*Les formulaires ci-dessous peuvent être utilisés pour certifier qu'un élève n'est pas en mesure de donner son consentement éclairé aux décisions éducatives prises en vertu de la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA).

• Certification de l'incapacité d'un élève à fournir un consentement éclairé pour les décisions éducatives prises en vertu de la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA)
  • amharique | bien
  • arabe | العربية 
  • mongol | Монгол
  • Espagnol | Español