Rapports basés sur des normes

À la fin de chaque période de notation (quatre fois par an), conformément à la politique des écoles publiques d'Arlington, les familles des élèves de la 1re à la 5e année reçoivent un rapport d'étape imprimé. Les élèves de la maternelle reçoivent ces rapports à la fin de chaque semestre (deux fois par an). Nous rendons compte des normes établies pour l'enseignement dans les écoles publiques de Virginie, par le ministère de l'Éducation de Virginie, et telles qu'organisées par les documents Scope & Sequence des écoles publiques d'Arlington qui guident nos programmes. Ces rapports d'étape fournissent aux familles les état actuel de la maîtrise des compétences dans chaque norme. Ces rapports d'étape sont des «instantanés dans le temps», montrant la situation actuelle au moment du rapport. Vous noterez l'absence évidente de notes de lettres. Comme expliqué tout au long de cette section et dans la littérature, l'enseignement basé sur les normes n'utilise pas les notes traditionnelles. Dans APS, nous fournissons des informations discrètes sur la maîtrise actuelle des compétences de l'étudiant pour chaque norme, fournissant des informations plus détaillées et précises sur les capacités de chaque enfant. Ces pratiques sont conformes à l'état de la littérature de recherche et font partie intégrante des programmes éducatifs centrés sur l'enfant.

Progrés

Le rapport d'étape est généré à partir des entrées des enseignants dans notre système d'information sur les élèves (appelé «synergie»), concernant la maîtrise des compétences. Les informations sur le rapport d'étape sont générées directement à partir des commentaires de l'enseignant.