L'enfant dans son ensemble et la prévention de l'intimidation

par Pam McClellan, superviseure des services de counseling

CmIQs_wWMAinaBTNotre communauté scolaire travaille chaque jour pour aider les élèves à s'épanouir et à réussir; en fait, chaque école publique d'Arlington (APS) et la famille scolaire contribue à répondre aux besoins de l'enfant dans son ensemble. Par exemple, nous savons qu'il existe certaines conditions optimales qui soutiennent la croissance et le développement; les enfants ont besoin de nourriture, d'un abri, de soins médicaux et de vêtements; ils ont besoin de se sentir en sécurité, et ils doivent sentir qu'ils appartiennent à APS.

Lorsque ces besoins sont satisfaits, l'ouverture d'un enfant aux universitaires est renforcée et l'estime de soi s'épanouit. Du service alimentaire au personnel de sécurité du campus en passant par les entraîneurs et les sponsors du club, APS travaille pour favoriser l’enfant dans son ensemble.

Lorsqu'un enfant est victime d'intimidation ou de harcèlement de la part d'une autre personne, le résultat peut le priver de son déjeuner, le faire se sentir craintif et malade, et le laisser se sentir exclu - à tout âge. Cela peut se produire dans la file d'attente du déjeuner et en ligne, dans la salle de bain et en classe. En raison de l'expérience défavorable de l'intimidation ou du harcèlement, les enfants peuvent subir un revers - ils peuvent ne plus ressentir un sentiment d'appartenance et ne pas vouloir aller à l'école. Ce sentiment d'appartenance et la vision de l'école comme un lieu sûr doivent être rétablis pour que l'élève reprenne sa concentration sur l'enseignement.

Bien sûr, nous espérons contrecarrer les comportements d'intimidation / harcèlement par la prévention. En tant que système scolaire, lorsque nous établissons des relations à la fois entre les enfants et entre les enfants et les adultes, nous équipons les enfants pour qu'ils soient résilients face à un comportement d'intimidation / harcèlement, et nous augmentons les chances qu'ils disent à un adulte quand cela se produit et soyez des alliés et non des spectateurs lorsqu'ils observent des brimades / harcèlement. Nos stratégies d'intervention ciblent à la fois l'élève qui manifeste un comportement d'intimidation / harcèlement et l'élève qui a souffert de ce comportement. Traiter systématiquement les comportements d'intimidation / harcèlement facilite la prévention et l'intervention globales et favorise le partage des responsabilités de la salle de classe au salon.

Pour faire une différence, il faut que les enfants viennent nous parler lorsqu'ils entendent ou voient quelque chose. Ceci est encore plus important lorsque nous, adultes, ne pouvons pas voir les actions parce qu'elles sont en ligne. Si vous souhaitez en savoir plus sur APS prévention de l'intimidation il existe plusieurs ressources sur notre page Web sous le Bureau des services aux étudiants, y compris des conseils pour les parents. Le contact de votre école pour la prévention de l'intimidation y est répertorié. Toutes les écoles s'engagent dans des activités de prévention de l'intimidation; N'hésitez pas à contacter le conseiller scolaire professionnel de votre enfant pour en savoir plus. Guidé par le Virginia Department of Education, veuillez également trouver la politique adoptée par notre commission scolaire sur APS page Web sous le lien de la commission scolaire (APS Politique 25-1.17).