Tableau de bord des progrès des étudiants

étudiants lisant et faisant des maths

La APS Le tableau de bord des progrès des élèves illustre les compétences des élèves en lecture et en mathématiques au fil du temps, à partir de l'année scolaire 2019-20. Il existe plusieurs façons d'afficher les données en fonction de l'école, du niveau scolaire ou du sous-groupe d'élèves.

Les données scolaires des élèves sont recueillies à partir des évaluations primaires en lecture et en mathématiques de la division scolaire, administrées trois fois par année scolaire (en savoir plus sur les évaluations). APS les enseignants utilisent ces données pour identifier les élèves ayant besoin d'un soutien supplémentaire et fournir des extensions ou des interventions individualisées pour les aider à progresser en anglais et en mathématiques.

Visitez les tableaux de bord :

Dynamiqueicône des blocs ABCc Indicateurs des compétences de base en littératie précoce (DIBELS) (de la maternelle à la 5e année)
Évaluateur d'alphabétisation à l'échelle de la division utilisé pour déterminer les progrès des élèves sur les compétences en littératie précoce, telles que la phonétique, la compréhension, la fluidité et d'autres compétences en lecture. (Remarques sur les données du tableau de bord DIBELS)

 

icone d'une pile de livresInventaire de lecture (6e à 9e année)
Évaluation adaptative en classe administrée trois fois par année scolaire (automne/hiver/printemps) pour évaluer le rendement en lecture des élèves. (Remarques sur les données du tableau de bord Reading Inventory)

 

icône des signes de fonction mathématiqueInventaire mathématique 3.1 (de la 2e à la 8e année)
Outil de suivi des progrès en classe, adaptable par ordinateur, qui mesure la croissance en mathématiques de la maternelle à l'algèbre II. (Remarques sur les données du tableau de bord Math Inventory)

 

Il existe six façons d'afficher les données de chaque évaluation :

  • Tendance par administrateur de test : Affiche les progrès des élèves pour chacune des trois dates d'évaluation tout au long de l'année scolaire sélectionnée - début d'année (automne), milieu d'année (hiver) et fin d'année (printemps).
  • Comparaison division/école : Compare les résultats d'une école avec la division lors de chacune des trois évaluations au cours de l'année scolaire sélectionnée.
  • Comparaison SY : Compare les progrès des élèves pour chaque année scolaire par division ou école. La meilleure note de chaque élève aux trois dates d'évaluation est utilisée.
  • Vue d'ensemble de la division: Fournit un snapsà chaud du rendement de la division scolaire pour l'année scolaire choisie.
  • Présentation par l'administrateur de test : Affiche les performances de la division scolaire pour une date de test spécifique et compare l'école sélectionnée avec la division.
  • Aperçu par année scolaire : Affiche les performances de la division scolaire pour une année scolaire sélectionnée et compare les résultats d'une école individuelle avec la division.

Des barres d'outils en haut de chaque tableau de bord permettent de trier les résultats par année académique (2019-20, 2020-21 ou 2021-22), école, année(s) et sous-groupes, y compris la race et l'origine ethnique, les étudiants handicapés, les apprenants d'anglais (EL) et les EL par compétence. Il est également possible d'examiner et de comparer les résultats d'une école individuelle à la division. Le tableau de bord fait pas fournir un écran pour comparer une école à une autre école.

Remarques à garder à l'esprit lorsque vous affichez les données :

  • Pour certains niveaux scolaires, tous les élèves ne passent pas les évaluations. Par exemple, Reading Inventory est suivi par tous les élèves de la 6e à la 9e année, ainsi que par certains élèves supplémentaires du secondaire dans d'autres classes, tels que les élèves handicapés et les EL au niveau secondaire. Par conséquent, si vous sélectionnez la 10e année, par exemple, ce n'est pas représentatif de tous les élèves de 10e année.
  • Au cours de l'année scolaire 2020-21, les conditions d'administration des tests étaient différentes de celles d'une année scolaire normale en raison de l'enseignement virtuel. Ce facteur doit être pris en compte lors de l'examen des résultats.

Remarques supplémentaires sur le tableau de bord

Pour toute question concernant le tableau de bord des progrès des élèves, veuillez envoyer un courriel engager@apsva.nous.