アーリントン特別教育諮問委員会（ASEAC）

ASEACの役割と義務は、バージニア州教育省（VDOE）によって定義されている、バージニア州の障害児のための特別教育プログラムを統治する規則によって義務付けられています。 VDOEで説明されているように、特別教育諮問委員会（SEAC）は「地元の教育委員会がメンバーによって任命されているため、その拡張であり、SEACは教育委員会にレポートと推奨事項を提供します。」 ASEACは教育委員会に年次報告書を提供しますが、必要に応じて年間を通じてコメントや推奨事項も提出します。 規則では、ASEACの公式の役割は次のとおりです。

1. 障害のある子供たちの教育におけるニーズについて、地域の学校部門に助言する。
2. 障害のある子供に必要なサービスを提供するために設計された長期計画の策定を支援する。
3. 障害児の特定されたニーズを満たすための優先順位と戦略の開発に参加する。
4. 定期的な報告書と勧告を教育委員会に提出します。
5. 障害のある子どものニーズを満たすために、コミュニティが教育計画を解釈する際に学校部門を支援する。
6. 教育委員会に提出する前に、特別教育および関連サービスの提供に関するポリシーと手順を確認します。 学校部門の年間計画の見直しに参加する。

ASEAC の会議はすべて公開されており、保護者、教師、地域住民の参加を歓迎します。 委員会は毎月、障害のある生徒の保護者の懸念を聞く時間を設けています。 委員会で発言したい場合、または委員会の議論に参加したい場合は、会議に出席してください。 議題について十分な時間を確保できるよう、役員の一人に事前に知らせることをお勧めしますが、必須ではありません。

ASEAC はまた、障害のある生徒の家族にとって関心のあるテーマに関する公開プレゼンテーションと、広範な保護者からのコメントセッションを組み合わせた年次フォーラムを後援しています。 ASEACは他の国々と協力することに非常に興味を持っています APS 輸送、読解または数学の指導と介入、または特殊教育と ESOL/HILT サービスの両方が必要であると特定された学生など、共通の関心事に関する諮問委員会。

メンバーシップ

ASEAC は、次のような新しいメンバーの募集に常に関心を持っています。 両親 と 教師 と 学生代表. 委員会は、私たちの学校コミュニティの多様性を反映するメンバーシップを持つよう努めています。

ワーキンググループ

委員会の活動の多くは、自閉症、失読症、ADHD などの特定の関心のあるトピックに焦点を当てた作業グループによってサポートされています (トピックは委員会メンバーの関心によって異なる場合があります)。 ASEAC は、すべてのメンバーがこれらの作業グループに参加し、リーダーシップを発揮することを奨励します。 委員会のメンバーではない保護者もこれらのワーキンググループに参加することができます。 ワーキンググループへの参加に申請は必要ありません。

委員会やワーキンググループへの参加に興味がある場合は、私たちのいずれかとあなたの興味を遠慮なく話し合ってください 役員またはメンバー.

アーリントン特別教育諮問委員会会議スケジュール – 2024-25
集合時間: 午後7時～午後9時
Syphax教育センター
2110 Washington Boulevard、アーリントン、バージニア州22204

ASEACは毎月午後7時から00時まで会合を開いています。ASEACは関心のある市民全員を毎月の会合に招待しています。ASEACの会合はすべて公開で、誰でも出席して参加することができます。通訳を希望する人や、会合に参加するために支援が必要な障がい者は、親リソースセンター（9-00-703）に連絡してください。 [メール保護] 会議の少なくとも XNUMX 営業日前 通訳/宿泊をリクエストする。

会議の日程と議題についての電子メール通知を希望される場合は、ASEAC に電子メールを送信してください。 [メール保護] メーリングリストへの参加をリクエストします。

会議時間の制約と守秘義務のため、個々の学生に関する質問やコメントがある場合は、午後7時から00時までの会議時間外に話し合う必要があります。特定の学生の状況に関する質問やコメントは、 [メール保護] 住所または ASEAC委員会委員、または、7 時から 9 時までの公式会議時間の前後に、月例会議で直接話し合います。

ASEAC 会議で直接パブリックコメントを投稿したい場合は、その会議のオンライン登録フォームにその旨を記入してください。ASEAC では、会議開始前に登録していただくようお願いしています。口頭でのパブリックコメントは、1 人あたり 3 分に制限されています。パブリックコメントに割り当てられた時間内に発言できない場合は、議題終了後にパブリックコメントを投稿する機会が与えられ、議事録に含まれる書面コメントを提出することができます。パブリックコメントが提出されると、ASEAC は、次の宛先に回答を求めます。 APS 次の会議までにスタッフ。

ASEAC 2024-25委員会メンバー

お問合せ [メール保護] 

• 特別教育スタッフの採用と維持に関する推奨事項 – 2024 年 XNUMX 月
• 規律の不均衡といじめに関する勧告 – 2024 年 XNUMX 月
• 2023年秋の推奨事項
  • 推奨事項 #1。構造化されていない時間帯に時間当たりの人員配置を増やす
  • 推奨事項 #2。現在 IEP を持つ学生のみが受講できるクラスを 504 を持つ学生にも開放し、長期的にはこれらのコースをすべての学生に公開できる方法を検討します。
  • 推奨事項 #3: 障害のある生徒には、中学校レベルでの新しい「強化」コースを含む「厳格なコース」を受講する資格があることを明示します。
• ASEAC インクルージョン推奨事項 – 2023 年 XNUMX 月