芸術教育

音楽を演奏することは、自尊心を高め、自己規律を構築し、協力、コミットメント、共通の目標に向けた取り組みなどの社会的価値を強化します。 これらはすべて私たちの教育システムの基礎となる基本的な資質です。

楽器を学ぶ生徒には、いくつかの異なるグループやアンサンブルに参加する機会があります。

• バンド（4年生～12年生）
• オーケストラ（4年生～12年生）
• ジュニア優等生（4～6年生）と優等生バンドまたはオーケストラ（6～8年生）

声楽を勉強している学生には、いくつかの異なるグループやアンサンブルに参加する機会があります。

• 一般音楽（幼稚園～5年生）
• 合唱（4年生～12年生）
• 優等合唱団 (オーディションによる) – 小学校 (5 年生) または中学校 (6 ～ 8 年生)

演劇芸術には、演技、視覚芸術、音楽、運動、文学など、複数の分野が組み込まれています。 演劇芸術のクラスでは、学生は芸術的なプロセスを通じて人間の経験を探求し、研究します。

アーリントン公立学校で教えられている演劇芸術は、生徒が効果的な口頭および身体的コミュニケーションスキルを身に付け、アイデアを効果的に伝えることができ、他者の経験や視点に対する認識と寛容を高めるのに役立ちます。 シアターアーツに必要な個人的な規律は、学生の創造性と問題解決能力を高めます。 学生は、美的目標に向けて他の人と協力して取り組む方法を学び、そうしながら、独自の創造的で美的な性質を発達させます。

芸術は人類の歴史にとって不可欠な部分です。 それは多文化社会においてアイデアを伝達する手段です。 芸術教育は、知覚的認識、認知プロセス、美的リテラシー、そして人生に対処するスキルを育成します。 学際的な芸術体験は、社会の視覚読み書き能力を高め、自分自身についてのより深い理解を促進します。 視覚芸術教育はアーリントン公立学校のカリキュラムの不可欠な部分です

• 高校美術（概要）
  • アートI
  • アートII
  • アートIII
  • セラミックスI

Fine Arts Apprentice Programは、選ばれた高校生（10年生、11年生、12年生）に対して、通常の芸術、音楽、演劇のカリキュラムを超えた特別な体験を提供します。 学生の機会には、アンサンブル作品、マスタークラス、プロのリハーサルとパフォーマンスへの出席、美術館のコース、小グループでの指導、セミナー、展示、パフォーマンスの機会が含まれます。

美術の見習い; 通年、29290/10クレジット：Fine Arts I（11）、Grade 29291-10; Fine Arts II（11）、Grades 29292-12; Fine Arts III（XNUMX）、Grade XNUMX（Prerequisite Fine Arts IIまたはインストラクターからの許可）。

学生は、具体的な質問がある場合は、見習いコーディネーターに電子メールまたは電話することをお勧めします。 [メール保護] または703-228-6171。

応募締切：23年2025月XNUMX日

2025-26年度の申請期限は23年2025月XNUMX日です。
*** 2025-26年度の最新資料が利用可能になりました

• 見習い申請情報と作業サンプルガイドライン
• オンラインアプリケーション（作業サンプルと推奨事項は別途送信されます）：
  • Fine Arts Apprenticeアプリケーション2025-26 
• オンライン推奨フォーム：  見習いプログラム推薦フォーム
• 申請プロセスの詳細な手順
• サンプルeポートフォリオ

見習いプログラムに選出された学生は、合格/不合格の成績と、学校のコース要件外で最低1時間の芸術体験の2/75クレジットを受け取ります。 これらの機会は学校の外で行われ、多くの場合夕方と週末に提供されます。 生徒は、学校での取り組みや課外活動で役立つ興味のある機会を選択できます。

その他

• ファインアート見習いプログラムの舞台裏のビデオを見るには、ここをクリックしてください

人文科学プロジェクトはアーリントン公立学校です（APS）アーティストインザスクールプログラム。 The Humanities Project places artists for assemblies, workshops and residencies throughout the year in each school.人文科学プロジェクトでは、各学校で年間を通じて集会、ワークショップ、レジデンシーのためのアーティストを配置しています。 Programs include the Performing Arts, Heritage Arts, Visual Arts, and Literary Arts.プログラムには、舞台芸術、遺産芸術、視覚芸術、文学芸術が含まれます。

Artists

アーリントンの学生や教師に利益をもたらすと思われるプログラム、ワークショップ、パフォーマンスがある場合は、人文科学プロジェクトに応募することをお勧めします。 オンライン申請のみ受け付けます。

• 舞台芸術–プログラムは優れた集会を作り、ワークショップや時にはレジデンシーにまで拡大されます。
• ヘリテージアーツ–民俗芸術と伝統芸術の豊かな遺産を祝うプログラム。
• 視覚芸術–アーティストは通常​​、ワークショップや居住環境で少人数の学生グループと協力します。
• 文学芸術–人文科学プロジェクトは、アーリントン学校に研修医を提供する数人の詩人と協力しています。 また、アーリントンの文化局と提携して、地元で出版された詩人を教室に連れて行き、練習問題を書く「Pick-a-Poet」というプログラムを提供しています。

オンラインアーティストアプリケーションを送信

申請はいつでも行うことができます。 申請書は毎年春に審査されます。 1 月 XNUMX 日以降に受け取った申請は、次の学年で考慮されます。

パートナーシップ

アーリントン公立学校は、ケネディセンター、アーリントン文化問題、シグネチャーシアター、アーリントンインディペンデントメディア、アーリントンアーティストアライアンスなど、地域の芸術や文化団体といくつかのパートナーシップを結んでいます。

詳細については、人文科学コーディネーターにお問い合わせください。 [メール保護]

Pick-a-Poet プログラムでは、地元で出版されている詩人をアーリントン公立学校に招待します。 教師は人文科学プロジェクト コーディネーターに連絡して、詩人の手配や資金提供の手配をします。 訪問詩人は、学生が創造的な執筆プロセスを通じて自分自身の創造性、洞察力、知的好奇心を探求するのを助け、学生にプロの作家に会って話す機会を提供します。 その後、学生は自分の作品を次の機関に提出するよう奨励されます。 動く言葉の詩コンクール、詩を載せる アーリントントランジット（ART） バス。

詩人をリクエストしてスケジュールする

詩人訪問の準備

Pick a Poet プログラムを通じて、生徒は次の機会を得ることができます。 

• さまざまな詩を聞いて読む
• プロの詩人と出会い、詩を探求する
• （グループとして、または個人として）少なくともXNUMXつの詩を書く
• 詩を暗唱する（オリジナルおよび/または出版された作品）

詩人の訪問に向けて学生を準備するためのアイデア: 

• 詩を読んで各クラスを開始します。
• 生徒に詩を暗唱してもらいます。
• 生徒が読めるように詩集を用意する。
• 訪れた詩人のバイオを読む. 彼らの作品のサンプルを読んでください。
• 学生にさまざまな詩のテクニックを紹介します。
• 訪問する詩人と、訪問前に何を紹介してほしいか話し合ってください。

以下の提案は、あなたとあなたの生徒にとって詩人訪問を成功させるのに役立ちます。 お願いします：

• タイムリーに訪問詩人 (電子メールおよび電話メッセージ) をフォローアップ/連絡する
• 詩人と協力して、相互に有益な時間をスケジュールします
• クラスでの作業について詩人にガイダンスを提供します（ワークショップ前およびワークショップ中）。 つまり、詩、教室の規則、学校文化に関する生徒の予備知識など、教室でゲストを準備するのに役立つあらゆるもの
• 破壊的な行動を容認しないでください。 ワークショップ中の生徒の行動については、教師が責任を負うようお願いします。
• 参加！ 教師はワークショップに積極的に参加するよう求められます。 詩人は、訪問中のどの時点でも、クラスで一人にされるべきではありません.
• 詩人の訪問から XNUMX 週間以内に詩人の評価を完了し、Humanities ProjectCoordinator に返却してください。 作成された詩のコピー

詩人の訪問後

後 ワークショップ

• 詩人の訪問中に書かれた詩を引き続き生徒に編集してもらいます。
• 詩をMovingWordsの詩コンテストに提出するよう生徒に勧めます。

拡張機能

• 詩人の訪問に基づいて、創造的な執筆演習を設計します。
• クラスで暗唱するために、生徒に詩（オリジナルまたは出版物）を暗記させます。
• 詩の朗読会を主催し、生徒に詩をお互いに (ペアで、またはクラスで) 読んでもらいます。 それを大きくする！ 他のクラス、保護者、管理者を招待します。
• 生徒/学校によるオリジナルの詩で詩集を作成して公開します。
• 生徒に自分の詩を描いて見せてもらいます。
• 特定のトピック/カリキュラムのリンク、芸術作品、時事ニュース、休日、感情、物などに基づいて生徒に詩を書かせます。ほとんどすべてが詩のアイデア ジェネレーターになります。
• 教室で「磁気冷蔵庫」の詩を作成する: トピックを決定し、そのトピックに関連する名詞、動詞、形容詞について生徒にブレインストーミングしてもらいます。 各単語を個別に切り取り、掲示板/肉屋の紙に混ぜます. その言葉を使って生徒たちに交代でオリジナルの詩を作ってもらいます。

Pick-a-Poet/Moving Words または Humanities Project の詳細については、以下にお問い合わせください。 [メール保護]

• 初級リソース
• 二次資源