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「標準」（「学習標準」または「内容標準」と呼ばれることもあります）とは、生徒が理解し、実行できるようになるべき内容を説明するものです。バージニア州教育省は、バージニア州内のすべての学校に対して標準を設定し、アーリントン公立学校はそれらのスキルを指導するための期待の枠組みを確立しています。
標準ベースの評価（SBG）とレポート 確立された学習基準に基づいて、生徒とその家族にフィードバックを共有する方法です。生徒が何を知っていて何ができるかを強調すると同時に、時間の経過に伴う学習の進捗状況も明確に示します。
アーリントン公立学校では、次のパフォーマンス レベル記述子を使用しています。
学年末までに基準を完全に一貫して理解する（つまり、基準を満たす）ことが期待されます。
まれに、標準が導入されたものの十分な証拠がまだ収集されていない場合、パフォーマンス レベルを示すのではなく、「導入されましたが、まだ評価されていません」または「IN」と伝えられることがあります。
APS 小学校の標準に基づいた進捗レポートを改良しました。この変更により、お子様の学力の長期的な成長について、より明確で有意義な情報を提供できるようになります。
あなたのお子様にとってこれが何を意味するか
明確な学習パスとフィードバック
学年末の基準に合わせて評価することで、学習目標全体とお子様の進歩状況がわかります。
各科目領域には、具体的なフィードバックを提供するための「強みと目標」セクションが追加されました。
時間の経過による進歩
年度末の基準に対する進捗状況を報告し、お子様の学習状況を長期にわたって把握できるようになりました。四半期ごとに、年度末の期待値に対する生徒の進捗状況を確認できます。 学年末までに基準を完全に一貫して理解する（つまり、基準を満たす）ことが期待されます。
成長マインドセット
努力、粘り強さ、段階的な進歩を称賛し、成長志向を育みます。お子様が何を学んでいるかについて話し合い、批判的思考を促す自由回答形式の質問をします。
重要な注意点：学年の初めには、生徒は 1 と 2 を多く目にするかもしれません。これは、一部の基準が四半期ごとに教えられ続けるため、学習の進捗を反映しています。
標準ベースの成績評価を理解するための保護者向けガイド
標準ベースの進捗レポートの例
標準 K-5 テンプレート
イマージョン学習や遠征学習などの特定のプログラムを実施している学校では、個別の進捗レポートが使用されます。
イマージョン K-5 テンプレート (Key クレアモントのみ）
遠征学習 K-5 テンプレート （キャンベルのみ）
標準ベースの報告スケジュール
アーリントン公立学校の方針に従い、各評価期間（年5回）の終了時に、幼稚園からXNUMX年生までの生徒の家族は標準ベースの進捗レポートを受け取ります。進捗レポートは、 APS 学校カレンダーまたは 標準ベースの進捗レポートとレポートカードのタイムライン.
私たちは、バージニア州教育省によって確立され、アーリントン公立学校のカリキュラム文書によって整理された、バージニア州の公立学校での指導のために確立された基準について報告します。 これらの進捗レポートは、家族に生徒の進捗状況を提供します。 各標準における現在の習熟度これらの進捗レポートは「ある時点のスナップショット」であり、レポートの時点での現在の学習状況を示しています。時間の経過とともに成長し、学年末までに標準の習熟度に達することが期待されます。
進捗状況報告書
進捗レポートは、学生情報システム (「」と呼ばれる) の各コンテンツ領域の教師のエントリから生成されます。Synergy”）。 進捗レポートの情報と教師のコメントは、教師の入力から直接生成されます。
情報を入手する
お子様の担任教師が各四半期を通して共有する教室での学習に関する定期的な最新情報を確認してください。課題は、全体的な学習基準のさまざまな部分におけるお子様の進歩を示します。追加の質問がある場合は、お子様の担任教師にご相談いただくか、カリキュラムおよび指導のエグゼクティブディレクターであるサラ・パトナムまでお問い合わせください。 [メール保護].