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学生進捗ダッシュボード

この APS 生徒の進捗状況ダッシュボードは、2019-20 学年度から始まる、時間の経過に伴う主要科目の生徒の習熟度を示します。 Office of Academics は、このデータを使用して、すべての学生の指導を計画します。

学校、学年レベル、または生徒のサブグループに基づいてデータを表示するにはさまざまな方法があります。 学生の学業データは、学校部門の一次評価から収集されます。 APS 教師はこのデータを使用して、追加のサポートが必要な生徒を特定し、個別の拡張または介入を提供して、生徒がすべての分野で進歩できるようにしています。


abcs-01基本的な早期読み書き能力の動的指標 (DIBELS) (幼稚園から 5 年生)
フォニックス、理解力、流暢さ、その他の読解力などの初期の識字能力に関する学生の進歩を判断するために使用される部門全体の識字スクリーナー。 ((DIBELSダッシュボードデータに関する注記)

 

うーんアイコンHMH-成長尺度評価 (6 年生から 12 年生)

HMH は、質の高い主要な指導と介入、または学生への追加サポートをサポートする決定を下すために使用される評価です。 HMH は 2022 ~ 23 学年度から年 XNUMX 回実施され、バージニア学習基準に沿った質問を使用して、生徒の進歩を評価し、読解力と語学力の強みとニーズを特定します。 (HMH-Growth Assessment ダッシュボード データに関する注意事項)

本のスタックのアイコン読書目録 (6 年生から 9 年生) - (販売終了)
生徒の読解力を評価するために、学年ごとに XNUMX 回 (秋/冬/春) 実施された教室ベースの適応型評価。 (インベントリの読み取りダッシュボードデータに関するメモ)

 

数学関数記号のアイコン数学の目録3.1(グレード2-8)
幼稚園から代数IIまでの数学の成長を測定する教室ベースのコンピュータ適応型進捗監視ツール。 ((数学インベントリダッシュボードデータに関する注記)

 

ゾル学習基準 (SOL) 評価 (グレード 3-12)
英語、数学、科学、歴史/社会科学の各学年またはコースの終わりに生徒が知っておくべき最低限の期待値を確立するために、部門全体の評価が毎年実施されます。 読み、書き、数学、科学、歴史/社会科学の SOL テストは、バージニア州教育委員会の学習と達成に対する期待に応える学生の成功を測定します。 2021-22 SOL 結果の主なポイントを見る.


各評価のデータを表示するには、次のXNUMXつの方法があります。

  • テスト管理者による傾向: 選択した学年度(年初(秋)、中年(冬)、年末(春))のXNUMXつの評価日のそれぞれの生徒の進捗状況を表示します。
  • 部門/学校の比較: 選択した学年度のXNUMXつの評価のそれぞれで、学校の結果を部門と比較します。
  • SY比較: 各学年の生徒の進歩を部門または学校ごとに比較します。 XNUMXつの評価日の各学生の最高スコアが使用されます。
  • 部門概要: 選択した学年度の学区のパフォーマンスのスナップショットを提供します。
  • テスト管理者による概要: 特定のテスト日の学校部門のパフォーマンスを表示し、選択した学校を部門と比較します。
  • 学年別の概要: 選択した学年度の学区の成績を表示し、個々の学校の結果を学区と比較します。

各ダッシュボードの上部にあるツールバーを使用すると、結果を並べ替えることができます 学年 (2019-20、2020-21、または2021-22)、 学校、学年、およびサブグループ、人種や民族、障害のある学生、英語学習者(EL)、および習熟度別のELを含みます。 また、個々の学校の結果を確認して、部門と比較することもできます。 ダッシュボードは ある学校を別の学校と比較するための画面を提供します。

データを表示する際の注意事項:

  • 一部の学年レベルでは、すべての生徒が評価を受けるわけではありません。 たとえば、Reading Inventoryは、6〜9年生のすべての生徒が取得します。また、高校レベルの障害のある生徒やELなど、他の学年の一部の追加の高校生も使用します。 したがって、たとえば10年生を選択した場合、それは10年生全員を代表するものではありません。
  • 2020-21学年度中は、仮想指導により、通常の学年度とは試験実施の条件が異なっていた。 結果を確認するときは、この要素を考慮する必要があります。

ダッシュボードに関する追加の注意事項

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