ディスレクシアカンファレンス2020

APS バーチャル2020ディスレクシア会議ロゴ

 

 

APS 2020年失読症啓発月間ビデオ

会議セッションリソース

失読症以上の学生を支援する
October 10, 2020
ブライアン・ラッツィーノ博士 セッションレコーディング セッション配布資料
Lexia Core5リーディング
October 13, 2020
スザンヌ・カレカー博士 セッションレコーディング
執筆方向への一歩 October 15, 2020 テレーズピケット セッション記録–利用不可 セッション配布資料
親のための実践的な戦略 
October 16, 2020
ケリーハイナー
ドナマッコネル博士
セッションレコーディング 親リソースドキュメント
構造化リテラシー:読書の科学
October 20, 2020
スザンヌ・カレカー博士 セッションレコーディング–近日公開! セッション配布資料
算数障害:私たちが知っていることと支援する戦略
October 26, 2020
ジュディスL.フォンタナ博士 プレゼンテーションスライド
(セッション記録ファイルが破損しました)。
セッション配布資料:

リテラシーソフトウェアの読み取りと書き込み
October 29, 2020
サンドラストップペル; ローレンボネット博士; マルベアタマロ セッション記録

ハイパーリンクを使用した読み取りと書き込みのアジェンダ

プレゼンテーションスライド

その他のリソース

  • ディスレクシアエッジカンファレンスの仮想展示ホールは一般に公開され、次の場所にあります。 https://www.thedyslexicedge.org/exhibitors
  • APS 英語科目失読症情報
  • バージニア州教育省(VDOE)失読症情報
    • 失読症に関する特定の学習障害補足ガイド:よくある質問 –このドキュメントは、失読症の生徒の教育ニーズに対応するための教師、管理者、保護者向けのリソースとして作成されています。 このガイドは、一般教育を通じて失読症の学生、および特定の学習障害(SLD)の学生としてサービスを受ける資格がある失読症の学生が利用できるリソースとサービスに関する情報を提供します。 障害者教育法 (IDEA)または第504条に基づく 1973のリハビリテーション法 (セクション504)。
  •   リーディングリーグ、のスポンサー 読書科学会議、 ています Youtubeチャンネル 会議に出席する多くの講演者からの何百時間もの無料コンテンツがあります。
  • アクセシブルな教材–バージニア(AIM-VA) –バージニア州のアクセシブルな教材は、サービスの対象となる個別教育計画(IEP)を持つバージニア州の学生に無料でアクセシブルな教材を提供します。
  • 国際ディスレクシア協会
    • ファクトシート – IDAファクトシートは、失読症の理解を深めるために設計された、専門的にレビューされた便利な資料です。 ファクトシートには、失読症と脳、失読症の学生のための効果的な読書指導、および失読症の基本が含まれますが、これらに限定されません。
    • 失読症ハンドブック:すべての家族が知っておくべきこと –失読症とその特徴に関する貴重な情報を提供することに加えて、このハンドブックは、評価、効果的な教育アプローチ、自己擁護のアイデア、および膨大な数のリソースに関する情報を提供します。

プレゼンターの経歴

  • ローレンクラベッツボネット、博士号、CCC-SLP、 Assistive Technology Specialist;支援技術スペシャリスト; Arlington Public Schoolsアーリントン公立学校
  • スザンヌ・カレカー博士、CALT-QI、 Lexia Learningの主な教育コンテンツリード
    スザンヌは、国際失読症協会からマーガレットバードローソン生涯功労賞を2018年に受賞しています。 彼女は、75,000人以上の教師に科学的根拠に基づいた読書方法の専門能力開発を提供してきた非営利団体であるNeuhaus Education Centerで革新的ソリューションの上級副社長を務め、国際失読症協会(IDA)の理事も10年間務めました。 。 Suzanneは現在、LexiaLearningの主要な教育コンテンツリーダーです。 彼女は、いくつかの査読付きジャーナル記事と多数の識字関連カリキュラムの著者です。 Carreker博士は、テキサスA&M大学でカリキュラムと指導の修士号と博士号を取得し、さらに、認定アカデミック言語セラピストおよび資格のあるインストラクターでもあります。
  • Judith L. Fontana、Ph.D。、 ジョージメイソン大学のトレーニングおよび技術支援センター(T / TAC)の軽度障害/教育サポートチームコーディネーター。
    ジュディスは、「すべての子供たちが学ぶことができる」というモットーで知られています。 それぞれの子供が自分の可能性に到達するのを助ける方法を見つけることは、教師としての私の責任です。」 ジュディスは、自己完結型およびチームクラスで、一般教育者、読書スペシャリスト、および軽度から中等度の障害を持つ子供たちの教師を務めてきました。 軽度の障害を持つ幼稚園から高校までの生徒とESOLの生徒を対象とした、識字能力とコンテンツ領域の学習のための評価、教師教育、教育戦略が関心のある分野です。 ジュディスは、ニューヨーク州ナイアガラ大学で英語の文学士号を取得しています。 ニューヨーク州ロチェスターのロチェスター大学で読書教育の博士号を取得。 バージニア州フェアファックスのジョージメイソン大学で教育学を専攻。 ジュディスは、国防総省公立学校とのいくつかの州および海外の私立および公立学校での広範な仕事に加えて、教育出版社のコンサルタントとして、また沖縄のアメリカの小学生のためのリーディング・イズ・ファンダメンタルズ・プログラムを調整するボランティアとして働いてきました。 、 日本。 彼女はWETAのReadingRockets Webサイトのコンサルタントであり、LD OnlineWebサイトに貢献しています。 現在の作業には、多感覚リテラシー指導パイロットプロジェクト(MSLIPP)と「バージニアの本当の共同教師」が含まれます。 Fontana博士は、コンテンツ拡張ルーチン(Strategic Instruction Model、KRCLのSIM)の認定プロフェッショナル開発者です。
  • ケリー・ハイナー、 アーリントン階層型サポートシステム(ATSS)アーリントン公立学校のスーパーバイザー
  • ドナ・マコネル博士、 エレメンタリーランゲージアーツ(ELA)エレメンタリーティーチャースペシャリスト、アーリントン公立学校
  • テレーズ・ピケット、 実装スペシャリスト、Voyager Sopris Learning
    Therese Pickettは、Voyager Sopris Learningの実装スペシャリストとしての役割を楽しんでおり、介入カリキュラムの専門能力開発を提供し、これらのプログラムの実装において教師とスタッフをサポートしています。 Additionally, she provides support to administrators in the districts with whom she works.さらに、彼女は一緒に働く地区の管理者をサポートしています。 Before joining Voyager Sopris Learning, Therese held positions as a junior high special education teacher, and a high school English and history teacher.ボイジャーソプリスラーニングに入社する前は、テレーズは中学校の特殊教育の教師、高校の英語と歴史の教師を務めていました。 She received her MAT in Learning Disabilities from Madonna University and her BS in Secondary English Education from Illinois State University.彼女はマドンナ大学で学習障害のMATを、イリノイ州立大学で中等英語教育の理学士号を取得しています。
  • ブライアン・ラジーノ博士、 ライセンスを受けた臨床心理士、Razzino&Associates、LLC
    Razzino博士は、認可された臨床心理士であり、子供、家族、および成人との協力にXNUMX年以上の経験があります。 彼はデポール大学(イリノイ州シカゴ)から臨床心理学の博士号を取得し、ワシントンDCの子供国立医療センター(CNMC)で臨床心理学のインターンシップを修了しました。 彼は、アメリカ心理学会、バージニア心理学アカデミー、およびバージニア北部臨床心理学者アカデミーのメンバーです。 ラジーノ博士は、うつ病、不安神経症、学習の違い、ADHDについて何百もの家族と協力してきました。 彼は、複雑な発達障害と神経心理学のトレーニングを伴う広範な臨床経験を持っています。 Razzino博士は、UCLAのSemel Neuroscience Instituteを通じて、教育と人間関係スキルの強化(PEERS)プロバイダーとして認定されています。 U彼の臨床活動に自然に織り込まれている彼の舞台芸術のトレーニングは、彼が幅広いバックグラウンドを持つ家族や子供たちとつながり、絆を深めるのに役立ちます。 彼の個人的な時間には、恵まれない子供や十代の若者たちのための夏の演劇クラスに資金を提供する奨学金プログラムである、子供の健康と発達のための芸術基金を設立しました。 彼は、子供や家族と一緒に仕事をしながら、自分の心に最も近いことをしながら、父と夫であることを最も誇りに思っています。
  • サンドラ・ストップペル、OTR / L、支援技術スペシャリスト; Arlington Public Schoolsアーリントン公立学校
  • Marbea Tiernan Tammaro、MEd、OTR / L、 Assistive Technology Specialist;支援技術スペシャリスト; Arlington Public Schoolsアーリントン公立学校