2020年秋の小学校境界プロセスのデータレビュー(フェーズ2)

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Spring 2020では、 APS で使用されるデータを確認するためにコミュニティメンバーを招待しました 2020年秋の小学校の境界プロセス。 This review of data by Planning Unit—the geographic building blocksプランニングユニットによるデータのこのレビュー—地理的な構成要素 APS 学校の出席ゾーンを確立するために使用します。最終データが近隣について知っていることを反映し、正確で完全であり、この秋に近隣の小学校の境界を調整するために使用できるようにするのに役立ちます。

データレビュープロセスにおけるコミュニティのインプット–新規、2年2020月XNUMX日投稿

2020年秋の小学校境界プロセスは、2020年秋の境界プロセスに使用されるデータが、コミュニティが近隣について知っていることを反映し、正確で完全であり、近隣全体の境界の調整に使用できるようにするために、春のデータレビューから始まりました。小学校。

Spring Data Reviewは、2018年の小学校の境界プロセス後にアーリントン郡PTA評議会(CCPTA)からのフィードバックに応えて導入された新しいフェーズでした。 CCPTAは APS 境界調整プロセスとは別に、コミュニティによるデータレビューにより多くの時間を与えることができます。 以前のプロセスでは、「はじめに」フェーズで境界シナリオと同時に計画ユニットレベルのデータが導入されましたが、コミュニティの入力に基づいてスタッフがデータを修正するのに十分な時間がありませんでした。

2020年春のデータレビューコミュニティの関与

2020では、 APS 境界シナリオを作成する前にデータレビュープロセスを導入し、コミュニティが秋の境界調整プロセス中に使用されるデータに専念するためのより多くの時間を提供しました。 コミュニティのメンバーは、近所の知識に基づいてスタッフに情報を提供しました。 さらに、スタッフはデータを確認し、12人の代表者から意見を受け取りました。 APS 春のデータレビュープロセス中に集まった諮問委員会とコミュニティリーダー との仮想ディスカッション APS 諮問委員会とコミュニティリーダーの代表者.

コミュニティの意見は、仮想のオープンオフィスアワー、コミュニティのオンライン情報セッション、および仮想ディスカッションから得られました。 APS Spring Data ReviewCommunityQuestionnaireには650人以上が参加しました。

コミュニティアンケート

合計回答数:656 (参加者ごとに複数の回答が可能です。 参加者はこの質問に対して複数の回答を選択できるため、追加されるパーセンテージは100を超える場合があります。

Q:あなたとの関係は何ですか APS? You may select more than one.複数選択できます。
回答 パーセンテージ
私は現在の小学生の親または保護者です APS 519 79%
私はPreKの子供の親または保護者です APS 48 7%
私はまだPreKに参加していない子供の保護者または保護者です 129 20%
私は中学生または高校生の親または保護者です APS 147 22%
私は APS 学生 1 0.10%
私は APS スタッフ 42 6%
私は学齢期の子供がいないアーリントン在住です 22 3%
その他(具体的にご記入ください) 20 3%
(答えなかった) 0 0%

コミュニティ入力の使用方法

バーチャルミーティング、アンケートの回答、Engageメールからのコミュニティの意見を確認した後、スタッフは次のことを行いました(詳細については、以下の各セクションを参照してください)。

  • Data Review Engage Webページに情報リソースを追加します(以下の情報リソースのセクションを参照)
  • 幼稚園の予測に方法論的アプローチを適用
  • 2024年にさらにXNUMX年を含めるように予測を拡張する
  • アーリントン郡のスタッフと協力して、質問を確認および検証し、住宅開発に関するデータにいくつかの調整を加える
  • 歩きやすさ、歩行ゾーン、交通機関に関する意見を APS マルチモーダル輸送のディレクター
  • 今後の境界プロセスに関する見解と質問を確認する

情報資源

コミュニティの意見に応えて、スタッフは次のリソースをデータレビューWebページに追加しました。

方法論アプローチ 

なぜこれをしたのですか  コミュニティのメンバーは、オプションの学校の近くに住んでいる家族は子供をオプションの学校に送る可能性が高いことを共有しています。 このプロセスでは、そのアプローチを使用してデータを共有し、コミュニティからの意見を収集しました。 幼稚園の生徒を投影するために検討された2つの方法論アプローチのうち、アプローチ0.5は、幼稚園の生徒を投影するために使用されます。そのようなオプションの学校の0.5マイルのしきい値を超えるユニット。

  • アプローチ2は、プランニングユニットのオプションスクールへのXNUMXマイルの近さ、およびオプションスクールまでの距離が、家族がオプションスクールに生徒を登録するかどうかに影響を与えるという仮定に基づいています。 彼らがオプションの学校に近いほど、子供を近所の学校ではなくオプションの学校に登録する可能性が高くなります
  • スタッフは、どのアプローチを使用するかについて好みがありませんでした。 両方のアプローチの違いを研究するプロセスの一環として、スタッフは、オプションの学校から2023マイル以内の計画ユニットへの5年生のKから34の登録を調べました。 この登録は、アプローチ2と比較してアプローチ1の平均で約5人の学生によって減少しました。これは、計画単位間の大きな違いとは見なされなかったXNUMX%弱の平均差を表しています。
  • データソースとプランニングユニット予測の前提条件と方法論

Advisory members and community leaders shared their appreciation for the transparency of the data presented.アドバイザリーメンバーとコミュニティリーダーは、提示されたデータの透明性に対する感謝の意を共有しました。 The input received from members ofのメンバーから受け取った入力 APS advisory groups and community leaders included support for both of the methodology approaches.アドバイザリーグループとコミュニティリーダーには、両方の方法論アプローチのサポートが含まれていました。 Questionnaire responses indicate that 35% of the respondents preferred approach 2 and that 44% did not have an opinion on a methodology.アンケートの回答は、回答者のXNUMX%がアプローチXNUMXを好み、XNUMX%が方法論について意見を持っていなかったことを示しています。

Q:方法論の理解に基づいて(上記の方法論ドキュメントを注意深く検討した後)、どの予測アプローチが望ましいと思いますか? APS 2020年秋の小学校の境界プロセスの前にデータを完成させるときに使用するもの:
回答 パーセンテージ
(アプローチ1)オプションプログラムの学生は、各PUの予想される合計K人口(新築を含む)に基づいて、各計画ユニットから比例的に差し引かれます。 115 17%
(アプローチ2)オプションスクール/プログラムの幼稚園生の何人がオプションスクールから0.5マイル以内(41.6%)のPUに居住しているか、および0.5マイルのしきい値(58.4%)を超えてPUに居住しているかのパターンが決定されました。 228 35%
・これらのシェアは、想定される将来のオプションスクールの生徒に適用されました。
・これらのシェアを適用して、そのようなオプション校から0.5マイル以内のPUで想定されるオプション校の生徒数を、比例する幼稚園の人口サイズに基づいて、関連する各PUから差し引きました(新築からの推定幼稚園生徒を含み、学校の移転を反映しています2021年から22年に発効する)。
・同様に、0.5マイルのしきい値を超えて居住していると想定される幼稚園生の数は、各PUの比例幼稚園人口(新築からの推定幼稚園生を含む)に基づいて比例的に差し引かれました。
意見はありません 286 44%
(答えなかった) 27 4%
総回答数 656 100%

投影拡張

スタッフは、この境界プロセスのプランニングユニットの予測を2024年にさらにXNUMX年延長するための入力を組み込みました。これにより、小学校レベルでより長期的な見解が得られます。

  • プランニングユニットの予測の最初の実行は2020年から2023年まででした。予測は主にすでに出席している学生からの情報に依存しているため、XNUMX年間の予測が行われます。 APS 30年2019月4日現在。たとえば、5年間を予測すると、現在の2020年生は3年に4年生になり、現在の2020年生は2020年に2023年生になります。さらに、各予測では今年は、XNUMX年からXNUMX年までの幼稚園の新入生について想定する必要があります。 彼らはまだにいない学生です APS システム。
  • コミュニティのメンバーからの要求に応じて、計画ユニットの初等レベルの予測は、2024年までさらに2019年予測されます。2024年の幼稚園の生徒に通知するXNUMX年の出生は、アーリントン郡政府(ACG)とRLSDemographicsによって予測されました。出生を予測するためのコホートコンポーネントモデルのACG。 これはに提供されました APS 9月の30、2019。
  • 2024年以降に発生する仮定は、将来の出生など、将来の登録に関する仮定に完全に基づいています。 たとえば、30年2019月5日の実際の幼稚園の生徒は2024年に4年生になります。しかし、2024年のKから2020年生のコホートは、2024年から2025年までの将来の幼稚園の生徒についての仮定に依存します。5年までに、幼稚園からXNUMX年生までの単一のコホートは、将来についての仮定に基づいています。

住宅開発

Staff worked with ACG to verify the community's input against approved housing developments in the county's data.スタッフはACGと協力して、郡のデータで承認された住宅開発に対するコミュニティの意見を検証しました。 Where there were differences, further research was done to ensure that the information違いがあった場合は、情報を確認するためにさらに調査が行われました。 APS 使用するのは正確です。

Sデータテーブルに加えられた改訂の概要:

  • クイーンズコート
    • 住宅の種類に基づいて異なる学生生成係数(SGF)を適用する:高層ビルのコミットされた手頃な価格(CAF)の郡全体のSGFが適用されます
    • 2021年から2022年に建設年を変更
  • Apex East and West(旧称Berkely)–建設年は2021年から2020年に変更されます
  • 1122 N Kirkwood Rd –ユニットの総数を270から255に変更します
  • SP#447(11th&Vermont)–混合収入への変更
    • 98の高層ユニットに増加
    • タウンハウスユニットを10まで下げる
    • すべてのユニットは新品です
  • 2309 North Tuckahoe Street – 2年の新しい2021つの一戸建て住宅
  • 6223 23rd Street North&6229 23rd Street North – 3年の純2021戸の戸建住宅
  • 3865ノースリバーストリート– 3年の純2021戸の戸建住宅
  • 2711 1st Street South&2707 1st Street South – 2年の純2021戸の戸建住宅
  • プランニングユニット37010は、以前はアーリントンフォレストシビックアソシエーションを含むと記載されていましたが、これは正しくなく更新されました

ウォークゾーン情報

歩きやすさと輸送に関する利害関係者の意見は、 APS マルチモーダル輸送のディレクター。

2020年秋の境界プロセス 

コミュニティアンケートの質問のXNUMXつは、境界を調整するプロセスのXNUMX番目の部分を先に見ていました。 このレビューのデータに関連して、2020年秋の境界プロセスの前にスタッフに知っておいてほしいことは他にありますか?  回答には次のものが含まれます。

  • 近隣の学校の歩行可能性を優先
  • 学校のコミュニティを一緒に維持する
  • 能力開発中またはそれ以下の学校の維持
  • 入力がこれらでどのように使用されているかをよりよく理解したいということを共有する APS プロセス
  • プロセスでデータがどのように使用されているかを学び、データへの入力を提供する機会に感謝の意を表します
  • 人口増加により変化が必要であることを理解する

秋の境界プロセスでは、これらのコミュニティの懸念に対処するためのシナリオが学校によって要約されます。

アンケート回答のExcelスプレッドシート

このリンク プランニングユニットごとに、スプレッドシートに656のアンケート回答を提供します。

最終計画ユニットデータテーブル(8年2020月XNUMX日更新)

表2および3。30年2019月10.02.2020日以降の住宅ユニットの予測と用地計画の承認(XNUMX年XNUMX月XNUMX日更新)

 


コミュニティ·エンゲージメント

このアンケートでは、 APS staff to gather community input from stakeholders based on their knowledge of their neighborhoods.スタッフは、近隣の知識に基づいて利害関係者からコミュニティの意見を収集します。 Staff will review all input and make any necessary revisions to the Planning Unit data.スタッフはすべての入力を確認し、計画ユニットのデータに必要な修正を加えます。 A summary of community input and the final planning unit data will be posted on theコミュニティの意見の要約と最終的な計画単位のデータは、 APS 2020年XNUMX月にウェブサイトを利用します。

コミュニティエンゲージメントの機会は、12年5月2020日からXNUMX月XNUMX日まで利用できます(詳細は下記)。 コミュニティアンケート 入力を収集するための主要な方法として機能します。 APS このプロセス全体を通じて透明性を保つよう努め、このデータレビューに参加するコミュニティメンバーからの意見に感謝します。このデータレビュープロセスでは、 APS コミュニティメンバーに次のことを依頼します。

  • 近隣に関する知識を使用して、Planning Unitデータを確認します(計画ユニット 近隣の学校の出席境界を定義するために使用される地理的構成要素です)
  • 特定の計画ユニット内で次のようなアイテムを特定します APS 考慮すべき
  • 利害関係者が方法論の好みを表明したい場合は、次のXNUMXつの代替アプローチを検討してください。 APS プランニングユニットの予測方法論に使用し、スタッフと意見を共有することができます

以下は、コミュニティメンバーがこのプロセスでの入力を確認および共有するための情報リソースです。

コミュニティ活動活動


背景

As APS 30,000年には2021人の生徒に成長し、すべての生徒のニーズを考慮した2020年秋の境界プロセスに郡全体のアプローチを使用しています。 2021年の初級計画 には2021つのフェーズがあり、XNUMX年XNUMX月にすべての変更が有効になります。

 

下記の小学校計画プロセスの図

  • Spring 2020では、 APS は、2年秋の境界プロセスで使用するデータのフェーズ2020レビューを実施しており、最終データは2020年XNUMX月に公開される予定です。
  • このデータレビューは、境界プロセスの重要な最初のステップです。 今すぐデータを共有し、境界シナリオを作成する前にこのレビューを関係者と早期に実施することで、スタッフは近隣を知っている住民から貴重な情報を収集できます。
  • 世界 計画ユニット このレビューのデータは、2020年初頭に行われた特別な登録予測に基づいています。 10年秋にリリースされた2019年間の登録予測.
  • 2020年秋に APS will implement the Phase 3 boundary process and adjust boundaries across elementary schools.フェーズ2300の境界プロセスを実装し、小学校間の境界を調整します。 This process will develop attendance zones for the new neighborhood elementary schools at the Key (1644 Key Blvd.) and Reed (1501 N. McKinley Rd.) sites, and a new neighborhood attendance zone around ASFS (2021 N. Lincoln St.), to take effect in August XNUMXこのプロセスでは、Key(XNUMX Key Blvd.)およびReed(XNUMX N. McKinley Rd。)サイトの新しい近隣小学校の出席ゾーンと、ASFS(XNUMX N. Lincoln St.)周辺の新しい近隣出席ゾーンを開発します。 XNUMX年XNUMX月に発効

データレビューの目的

このデータレビューは準備を目指しています APS 2020年秋の境界プロセスについては次のとおりです。

  • この境界プロセスに備えるための最初のステップとして、プランニングユニットのデータをコミュニティと共有する際に透明性を保つ
  • プロフェッショナルな方法で この境界プロセスで使用される計画ユニットデータの利害関係者との慎重かつ批判的な調査
  • 受け取った入力をレビューし、データが正確で完全であり、境界調整に使用できる状態であることを確認します
  • 秋の境界プロセスで使用される最終計画ユニットデータを2020年3月に公開する(フェーズXNUMX)

データレビュータイムライン

2020年XNUMX月〜XNUMX月 データレビュープロセスの内部準備
XNUMX月下旬 データテーブルを共有し、初期のレビュー担当者からのフィードバックを収集します。 学校施設と資本プログラムに関する諮問委員会(FAC) と PTAカウンシルカウンシル(CCPTA)
12年5月2020日〜XNUMX月XNUMX日 フェーズ2データレビュープロセスへのコミュニティの関与。これには、コミュニティの説明セッションと コミュニティアンケート プランニングユニットデータに関連するコミュニティ入力を収集する
2020年XNUMX月〜XNUMX月 今後の境界プロセスのための、学校管理者および部門横断的なチームによる入力と準備の内部分析
2020月XNUMX 秋の境界プロセスで使用される最終的な計画単位データを公開する
秋2020 小学校の境界プロセス(フェーズ3)

よくあるご質問

計画ユニット

Q1:プランニングユニットのデータは、3年30月2020日の登録情報を使用して、フェーズXNUMXの前/期間中の秋に更新されますか? 

  • A1:グレードKから5の計画ユニットの予測は、2020年30月2020日の登録数で3年秋に更新されません。 この理由はタイミングです。2021年から22年にかけて近隣の小学校の境界を開発するフェーズ2020は、2020年秋に開始する必要があり、予測を更新するとそのプロセスが遅れます。 さらに、10年秋には、登録予測に取り組むスタッフは、30年2020月XNUMX日の登録を使用するXNUMX年間の登録予測の新しいラウンドの作成に集中します。

Q2:ユニット分割の計画は考慮されますか? 

  • 現時点では、プランニングユニットの分割はこのプロセスの一部ではありません。 私たちが考慮できる唯一の計画ユニット分割は、単一の新しい開発用です。 約XNUMX年で計画ユニットをレビューする予定です。 XNUMX年周期で。

投影法

Q1:近所の学校に通わず、オプションの学校/プログラムに通う幼稚園の生徒の数はどのように想定されますか? 

  • A1:2020年春の計画単位の予測では、506-2020年から21-2023年までの各年に、24人の幼稚園の生徒が小学校/プログラムに通うことを想定しています。 これらの506人の幼稚園の生徒は、その年に近所の学校に通うと予測されているK級の生徒には含まれていません。 オプションの学校/プログラムに通う506人の幼稚園の生徒の想定は、このリンクにある「1-2020学年度の春の21年間の予測の更新」ドキュメントを参照しています。 https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2020/03/2020-03-19-Spring-Update-2020-21_for_website.pdf。 各学校とプログラムの人員配置と予算編成の目的で使用される2020-21Spring Updateは、次の学校の幼稚園の生徒数を推定しています:アーリントントラディショナル(96人の生徒)、キャンベル(72 K人の生徒)、クレアモント(144 K人の生徒) 、144万50千人の生徒がいるキー、およびXNUMX万人の生徒がいるアーリントンのモンテッソーリ公立学校。

Q2:データが2024にしか送信されないのはなぜですか? 2025年または2026年までのデータを見てみませんか?

  • A2:計画単位の予測の最初の実行は、2020年から2023年まででした。XNUMX年を予測する理由は、このアプローチでは、予測がすでに出席している学生からの情報に主に依存しているためです。 APS as of September 30, 2019. For example, by projecting out four years a current Grade 4 student will be in Grade 5 in 2020, a current Grade 3 student will be in Grade 4 in 2020, etc. In addition, in each projection year, assumptions must be made about future incoming kindergarten students for 2020 through 2023;たとえば、XNUMX年間を予測すると、現在のXNUMX年生はXNUMX年にXNUMX年生になり、XNUMX年生はXNUMX年にXNUMX年生になります。さらに、各予測年に、XNUMX年からXNUMX年までの将来の幼稚園生についての仮定を立てる必要があります。 they are students not in the彼らは学生ではありません APS XNUMX年間を予測することの利点は、 APS 2015年から2018年までのACGの厚意により、出生記録があります。2015年の出生の一定の割合は次のように登録されます。 APS 2020年の幼稚園生、2016年の出生の割合は2021年の将来の幼稚園児、2017年の出生の割合は2022年の将来の幼稚園児、2018年の出生の割合は2023年の将来の幼稚園児になります。7年2020月2019日現在、どちらもACGまたはバージニア州保健局の健康統計部門には、2024年に発生したアーリントン郡の両親の実際の出生数があります。学校施設および資本プログラムに関する諮問委員会(FAC)およびコミュニティの他のメンバーからの要請に応じて、計画ユニット初歩的な予測では、2019年までさらに2024年予測されます。XNUMX年の幼稚園の生徒に通知するXNUMX年の出生は、ACGとRLS Demographicsによって予測されました。 APS 30年2019月2024日。XNUMX年を超えると仮定すると、データに不確実性が生じます。

Q3:軍の家族が多数いるユニットを計画する場合、登録されている子供の数はそれらの家族の動きに基づいて変化します。 モバイル人口のある学校の登録予測を見て、それを近隣の学校の境界の方程式に組み込んだことがありますか?

  • A3:軍隊への参加は、登録時に必須の質問ではありません。 APS does not have consistent information on military participation from our families.私たちの家族からの軍事参加に関する一貫した情報を持っていません。 We do calculate cohort transition rates, K to 5: To “age” students from one grade to another—from one year to the next year—a three-year average county-wide cohort transition rate was calculated for Grades K to 1, 1 to 2, 2 to 3, 3 to 4, and 4 to 5. The three-year average used historical Sept. 30 enrollment from 2017, 2018, and 2019. These rates were applied to elementary cohorts at the planning unit level as they “age” to the next grade in the next school year.コホート移行率、KからXNUMXを計算します。ある学年から別の学年へ(XNUMX年から翌年へ)学生を「年齢」にするために、郡全体のXNUMX年間の平均コホート移行率をグレードKからXNUMX、XNUMXについて計算しました。 XNUMX年間の平均では、XNUMX年、XNUMX年、XNUMX年のXNUMX月XNUMX日の過去の登録を使用しました。これらのレートは、計画単位レベルの小学校コホートに「次の学年の次の学年への年齢」。

Q4:異なる方法論アプローチを使用している学生の数に大きな違いはありますか?

  • A4:わずかな違いがあります– プランニングユニットデータテーブルの列AKを参照してください. APS スタッフは、どの方法論アプローチがより合理的であるかを検討するようにコミュニティに求めています。 計画ユニットのデータテーブルには、近隣の学校に通う可能性のある幼稚園の生徒が計画ユニットの相対的な幼稚園の人口サイズに従って計算された基本的な予測があります(アプローチ1-2018年のアプローチと同様)。 または、計画ユニットがオプション校に2マイル近接していることに基づいています(アプローチ2)。 アプローチXNUMXは、XNUMXつのオプション/学校プログラムが移転するという事実を考慮しているため、移転したイマージョンおよびアーリントントラディショナル小学校に近い計画ユニットでは、オプション学校に通う幼稚園の生徒の割合が高くなることに注意してください。
  • A4:背景:2018年秋の小学校の境界プロセスでは、コミュニティと意思決定者は、プランニングユニットの相対的な人口サイズ(アプローチ1)に基づいて、オプションの学校に通う幼稚園生の数を推定するアプローチに疑問を投げかけました。 このアプローチに疑問を呈する根拠は、オプションスクールの場所が子供をオプションスクールに登録するという親の決定に及ぼす可能性が高い影響を説明しなかったということです。 たとえば、オプションの学校の近くに住んでいる場合、親がオプションの学校に幼稚園の生徒を登録する可能性が高いと主張されました。 さらに言えば、オプションの学校に通っている幼稚園の学生の割合が高いため、オプションの学校に近いプランニングユニットでは、近隣の学校に通う可能性が高い幼稚園の学生の割合が低くなるはずです。 近所の学校に通う可能性のあるユニットを計画することにより、将来の幼稚園生の推定に関して2018年に表明されたこれらの懸念に対処するために、アプローチ2018に関して1年に表明されたこれらの懸念に対処するために、コミュニティにどのアプローチを検討するように依頼していますより合理的です。

住まい

Q1:あなたの住宅情報はどこから来たのですか、なぜコミュニティにそれを確認するように頼むのですか?

  • A1:ページの「データソース」を参照してください。 2の 方法論文書。 2019年2020月からのアーリントン郡政府(ACG)からの住宅ユニット予測、およびXNUMX年XNUMX月からのACG住宅建設状況情報で更新。 表2および3。30年2019月10.02.2020日以降の住宅ユニットの予測と用地計画の承認(XNUMX年XNUMX月XNUMX日更新)。 This data includes a timeline of when residential construction projects are forecasted by ACG to be completed and habitable, each project's residential type, number of net new units, and affordability levels.このデータには、住宅建設プロジェクトがACGによって完了して居住可能であると予測される時期、各プロジェクトの住宅タイプ、正味の新規ユニット数、および手頃な価格レベルが含まれます。 This information helpsこの情報は役立ちます APS 新入生の数と、特定の住宅開発によって近隣の学校に生徒が追加される年を見積もります。
  • 提供されたデータの更新については、ACGと緊密に連携しています。 コミュニティのメンバーは自分の近所を最もよく知っており、自分の近所で起こっている開発についてかなり知っているので、私たちはコミュニティがそれを注意深く見ていることに感謝しています。 再確認していただきありがとうございます。

Q2:学生生成率は毎年更新されますか? それらは、さまざまなタイプの住宅についてどのように計算されますか? 

  • A2:学生の世代率は毎年計算され、毎年更新される住宅ユニットsnを使用します。apsホットが可能になりました APS アーリントン郡政府(ACG)とのデータ共有契約を通じて。 毎年 APS 住所別の最新の30月XNUMX日の学生登録数を、ACGから郡内で毎年更新される住宅在庫と一致させます。 毎年更新される住宅snapsホット、マスターハウジングユニットデータベース(MHUD)として知られている、ハウジングの種類、ユニットの数、数の詳細が含まれています コミットされた手ごろな価格のユニット(CAF)、および各複合施設の手頃な価格の分類(CAFのみ、市場レート、または混合)、および住宅区画に承認された付属住宅ユニット(ADU)が存在すること。 学生生成率は、アーリントン郡の既存の住宅ユニットの数と、住宅ユニットのタイプおよび手頃な価格の指定によって登録された学生の数との関係を数学的に表したものです。 APS ある年の30月2019日。 この率は、小学校、中学校、高校レベルの近隣の学校の境界ごとに計算されます。 2018年、2017年、およびXNUMX年秋の学生生成率表のコピーは次のリンクにあります。

Q3:学生生成率はどのように適用されますか? 

  • A3:ACGスタッフが住宅ユニットの予測を提供する場合、予測される各住宅開発は、対応する計画ユニット、近隣の小学校の境界、近隣の中学校の境界、および近隣の高校の境界と一致します。 近隣の境界情報がわかっており、住宅開発の種類(タウンハウスや庭など)とACGの手頃な価格レベル(市場価格、混合収入、またはすべて手頃な価格)が記載されている場合、学生世代率の表が使用されます。 https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2019/12/2019-Report-Final.pdf (別紙Cを参照)。 関連する近隣の境界、住宅の種類、および手頃な価格のレベルは、各住宅プロジェクトの固有の学生生成率を取得するためにテーブル上で相互参照されます。 たとえば、住宅プロジェクトが(a)バレット小学校の境界にある場合、プロジェクトの住宅タイプは(b)庭の集合住宅であり、住宅プロジェクトの手頃な価格レベルは(c)混合所得であり、関連する学生世代テーブル(別紙Cを参照)は0.278になります。 たとえば、近隣の境界に住宅タイプの学生生成率がない場合、デフォルトでは、その住宅タイプと手頃な価格レベルに郡全体の学生生成率が使用されます。

Q4:報告された開発プロジェクトの違いを特定するアンケートからのコミュニティの入力をどのように使用しますか?

  • A4: APS スタッフは、ACGのデータの進展に対してコミュニティの意見を検証します。 違いがある場合は、情報が最も正確であることを確認するためにさらに作業を行います。 最終データには、特定および検証された変更が反映されます。

Community Members.pdfから受け取った問い合わせに対するスタッフの応答

リソース

プランニングユニット2017、2018、2019別の幼稚園生の表

監督者の2020年次更新

プランニングユニットがオプションスクールマップの半径XNUMXマイルと交差しています | プランニングユニットオプションマイルの半分マイルExcelスプレッドシート