小学校フィーダースクール構造委員会:二言語イマージョンプログラム

プロセスが完了しました

最終更新日:11年2022月XNUMX日

概要

2003年にクレアモントが2021番目の小学校イマージョンスクールとして開校して以来、小学校イマージョンフィーダースクールが設置されています。その間に、郡全体の登録レベルが変化し、キーとクレアモントへのフィーダースクールの登録と人口動態の不均衡が生じました。 2021年の秋、EscuelaKeyはアシュローンの境界内の新しい場所にオープンしました。 スタッフは、パンデミックが家族に与える影響を考慮し、22〜2021年のイマージョンエレメンタリーフィーダー構造に最小限の変更を加え、イマージョンビジョンプロセスを主導するタスクフォースがプログラムモデルに関する推奨事項を提供する時間を確保することを提案しました。 小学校フィーダースクール構造委員会は、タスクフォースがXNUMX月にデュアルランゲージイマージョンプログラムの推奨プログラムモデルを特定した後、XNUMX年XNUMX月に作業を開始します。 2年2021月2022日、教育委員会は、23年からXNUMX年にかけて、初等二言語イマージョンフィーダーに対する監督者の推奨する調整を承認しました。 

状況更新

  • 3月XNUMX日-フィーダーの外にあるイマージョンスクールに生徒が通う小学校イマージョンファミリー向けのインテントフォーム
    • 3年2021月12日にK-10インサイトを通じて家族に電子メールで送信– XNUMX月XNUMX日金曜日までにオンラインで完了
      • クレアモントに通い、エスクエラキーフィーダーゾーンに住む学生- 日本語 | スペイン語
      • エスクエラキーに通い、クレアモントフィーダーゾーンに住む学生- 日本語 | スペイン語
  • 2年2021月2022日、教育委員会は、23年からXNUMX年にかけて、初等二言語イマージョンフィーダーに対する監督者の推奨する調整を承認しました。

2022 02-11-4.01.51 PMでのスクリーンショット

プロセス

イマージョン小学校フィーダースクール構造委員会は、 APS 各イマージョンスクールコミュニティのスタッフと保護者の代表者。 この委員会は、現在のイマージョン小学校のフィーダー構造の調整と、その推奨によって影響を受ける現在の生徒にこれがどのように適用されるかについての推奨を行います。 この委員会からの推薦は、部門を超えたチームによって検討されます。 APS 監督官に推薦するセントラルオフィスのスタッフ。 監督者は教育委員会に推薦を行い、教育委員会は監督者の推薦に基づいて行動します。 コミュニティはこの作業について常に情報を提供され、複数のフィードバックの機会が提供されます。

目標 

フィーダー構造が以下を達成していることを確認してください。

  • 二言語イマージョンプログラムの双方向プログラムモデルをサポートします 
    • 50%の遺産/スペイン語ネイティブスピーカーと
    • 50%の英語話者とスペイン語を話さない英語学習者
    • 抽選プロセスでは、それに応じて入園する幼稚園の座席が割り当てられますが、フィーダー構造によって、各イマージョンスクールの応募者のプールが決まります。
  • 公平性とアクセスを考慮します
    • 輸送は、フィーダー構造に関して重要な考慮事項です。 これには、割り当てられた学校までの移動距離、および学生と家族が学校にアクセスするために利用できる交通手段が含まれます。
    • 交通機関の課題が最も多く(または交通機関の選択肢が最も少なく、すべての交通手段)、交通機関の必要性が最も高いコミュニティが優先されます
  • を効率的に利用します APS 郡全体の交通機関
    • 生徒が学校に近いほど、バスはより早く旅行をし、生徒を時間通りに学校に通わせることができます。 これは、システムの全体的な効率に貢献します。これは、旅行が短いほど、開始時間が異なる別の学校でバスを使用できるためです。
  • 両方の施設で管理可能な登録レベルを維持する 
    • 能力の異なる学校であるクレアモントとエスクエラキーへの入学者数の割合を考慮することにより、両方の学校で管理可能な入学者数レベルを維持します。
  • キーとクレアモントで人口動態の多様性を促進する
    • クレアモントとキーフィーダースクールで、スペイン語を話す人と学生の比率が同じで、無料/割引ランチの対象になります。
  • 提案されたフィーダー構造が現在および将来の学生にどのように適用されるかについて説明します

小学校フィーダースクール構造委員会の結成プロセス

  • セントラルオフィスのスタッフ–部門の監督者は、部門のスタッフを推薦しました。 バイリンガル(スペイン語/英語)のスタッフ、および/またはデュアルランゲージイマージョンプログラムの経験があるスタッフが優先されました。 エクイティオフィスと運輸オフィスの代表者が含まれていました。
  • 学校を拠点とする管理者-小学校の校長は、彼らまたは被指名人が小学校フィーダー学校構造委員会の委員を務めるかどうかを特定しました
  • 保護者–小中学校レベルでは、各学校のPTA会長が、小学校フィーダー学校構造委員会の保護者代表として、学校コミュニティのメンバーまたは元メンバーを特定しました。
  • バイリンガルの親が優先されます(スペイン語/英語)が、必須ではありません。
  • デュアルランゲージイマージョンプログラムに参加している子供、または APS デュアルイマージョンプログラム。
  • 二言語イマージョンプログラムの知識

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小学校フィーダースクール構成委員会(企画評価室主導)

セントラルオフィススタッフ-戦略計画ディレクター、ジョナサン・トゥリシ

戦略的アウトリーチディレクター、ダリル・ジョンソン

ジェームズ・サンプル、エクイティ&インクルージョンオフィス

Kristin Haldeman、運輸局

Corina Coronel、ウェルカムセンターおよび言語サービス登録センターのコーディネーター

ウェークフィールド

親(2) Ana Carolina Prieto、 メアリーガンダーソン

ガンストン 

両親(2)-メラニアサラニエロ。 アドンファン

クレアモント

両親(3)-ポーラ・コルデロ-サラス、レイチェル・バーキー、エミリー・ティーター

キー

親(3)– Ethan Kearns、Gillian Burgess、Susi Menazza、Tonya Murphy

初等管理者/被指名人(2)-Jessica Panfil(Claremont)、Heidi Heim(Key)、Marleny Perdomo(Key)

コミュニティメンバー

Heather Carkuff-学校施設および資本プログラムに関する諮問委員会(FAC)の連絡

委員全員の発表日– 3月XNUMX日月曜日

 

委員会開催日(エレメンタリーフィーダー構成)

#1- 27年2021月7日–午後8時– 15:XNUMX

#2- 13年2021月7日–午後8時– 15:XNUMX

#3- 25年2021月7日–午後8時– 15:XNUMX

#4- 8年2021月7日–午後8時– 15:XNUMX

 

タイムライン

日付 活動
6月XNUMX日の週 コミュニティには、発生する計画プロセス、重要な日付、および学習の機会が通知されます
9月27 イマージョンエレメンタリーフィーダー構造委員会–ミーティング#1- 7-8:15 pm
10月13 イマージョンエレメンタリーフィーダー構造委員会–ミーティング#2- 7-8:15 pm
10月25 イマージョンエレメンタリーフィーダー構造委員会-ミーティング#3-午後7時から8時15分
月3 境界とフィーダー構造の提案をレビューするための教育委員会ワークセッション、Q&A
月8  イマージョンエレメンタリーフィーダー構造委員会–ミーティング#4(必要な場合)–午後7時から8時15分
月16  教育委員会情報項目–2022-23学年度の境界調整および初等イマージョンフィーダーに関する監督者の提案は公に共有されます
 月30  教育委員会の公聴会–2022-23学年度の境界調整と初等イマージョンフィーダーに関する監督者の提案
 12月2 教育委員会は、2022〜23学年度の境界調整および初等イマージョンフィーダーに関する監督者の提案に基づいて行動します。

リソース

小学校フィーダースクール構造図(2021〜22年)

データテーブル(27年2021月XNUMX日に共有)