タスクフォース:二言語イマージョンビジョンプロセス

 

タスクフォースを形成するプロセス

セントラルオフィススタッフ –部門の監督者は、部門のスタッフを推薦しました。 バイリンガル(スペイン語/英語)のスタッフ、および/またはデュアルランゲージイマージョンプログラムの経験があるスタッフが優先されました。

学校ベースの管理者–プリンシパルは、自分自身または管理チームのメンバーがタスクフォースに参加するかどうかを識別します。

学校を拠点とするスタッフ –校長は、タスクフォースのスタッフを選択します。 小学校のスタッフには、英語とスペイン語のサイドティーチャーが含まれます。

 両親 –小中学校レベルでは、各学校のPTA会長が、タスクフォースの親代表として機能する学校コミュニティのメンバーまたは元メンバーを特定します。 PTA会長は、28月XNUMX日水曜日までに学校長と選択内容を共有します。

  • バイリンガルの親が優先されます(スペイン語/英語)が、必須ではありません。
  • デュアルランゲージイマージョンプログラムに参加している子供、または APS デュアルイマージョンプログラム。
  • 二言語イマージョンプログラムの知識

タスクフォースの構成(教育学習部門が主導)

セントラルオフィススタッフ

カリキュラムおよび指導ディレクター、サラ・パトナム

エリザベス・ハリントン、世界言語のスーパーバイザー

Rebeca Prell、世界言語スペシャリスト

Jonathan Turrisi、戦略計画ディレクター

 Kati Costar、英語学習者のオフィス

ケイトリンシャーマン、特殊教育

Amanda Dempsey、アーリントン階層型サポートシステム

キャロリンジャクソン、エクイティ&インクルージョンオフィス

コンサルタント(1)–双方向二言語教育協会(ATDLE)の事務局長、Rosa Molina

教育委員会メンバー(1)– Cristina Diaz-Torres

世界言語諮問委員会委員長(1)– Adriana McQuillan

ウェークフィールド

管理者(1)– Frances Lee

教師(1)-Ana Munoz

親(2)– Cynthia Cocuesta Cuttier、Bill Gillen

 ガンストン

管理者(1)-Dena Gollopp

教師(3)–ナディア・ロブレス、ダニエル・リオス、ミーガン・ステットソン

親(2)– Lyzbeth Monard、Jenny Rizzo

 クレアモント

管理者(1)– Jessica Panfil

教師(3)– Claudia Delgadillo、Laura Mufson、Wendy Bermudez

親(2)– Marizol Rocha、Melissa Schwaber-Mills

キー

管理者(1)–デニスサンティアゴ

教師(3)– Esmeralda Alomia、Jeremy Sullivan、Meg Enriquez

親(2)–ナタリー・ハーディン、エリン・フリース-スミス

すべてのタスクフォースメンバーの発表日– 3月XNUMX日月曜日