お問い合わせ Us
カレンダー
採用情報
関与 　 APS!
学校区
危機 カスタマーサービス
Español Монгол አማርኛ العربية 免責事項
お問い合わせ カレンダー 採用情報 Engage with APS! 学校区 クライシス ヘルプ
フルメニュー
学校の授業でおもちゃのブロックで遊ぶ先生

ホーム » 高度な学術と人材開発 » 2度の優れた（XNUMXe）学生

2度の優れた（XNUMXe）学生

APS は、2 度例外的な (XNUMXe) 学習者の社会感情的および学術的ニーズを満たす、応答性の高い教育体験を提供します。

2e-pdf-11.2A2e とも呼ばれる XNUMX 度例外的な生徒は、高度な学力と学習障害の両方の顕著な特徴を示します。

APS は、次の 2e サービスを提供します。

  • すべてのレベルとコースの提供を通じて、最も制限の少ない環境で提供されます。
  • 学生のニーズに適しており、個々の学生のスケジュール内で柔軟に提供できます。
  • 学校や学年全体で一貫して提供されます。 と
  • すべてのクラスの IEP サービス時間と宿泊施設が含まれます。

協調性

私たちは、すべてのスタッフが2e学習者のプロファイルとこれらの学生の個々のニーズをサポートするための適切なリソースを完全に理解する必要があると信じています。

宿泊施設

宿泊施設は、学生が一般教育カリキュラムにアクセスし、学習を正当に実証するために提供されるサポートとサービスです。

宿泊施設の例:

プレゼンテーション

  • テキストの音声版
  • 大判プリント
  • 拡大装置
  • ビジュアルキュー
  • メモ
  • 輪郭

Response

  • 電卓の使用
  • 筆記
  • ワードプロセッサ

スケジュール管理

  • テストを受けるか、宿題を終えるのに長い時間
  • 複数または頻繁な休憩
  • 複数日にわたってテストする

設定

  • 優先席
  • 気晴らしのない部屋でテストを受ける

分化

差別化された指示: 教師が教室で生徒のさまざまなニーズを計画し、それに応える方法。 教師は、内容 (何を教えるか)、プロセス (どのように教えるか)、および/または成果物 (生徒が学習を実証する方法) を変更することで差別化を図ります。 差別化により、生徒一人ひとりがいる場所で出会い、成功の機会が最大化されます。

早期の特定と介入

特殊教育の識別と資格

専門的な指導が必要な障害があると疑われる学生は、地元の学校の学生研究委員会に紹介する必要があります。 2歳から5歳までの子供は APS 子供探しプログラム.

ギフトサービスの資格

学生の識別とギフトサービスの資格は、スクリーニング、紹介、識別を含む複数段階のプロセスです。 学生は、K-12 の学校生活中いつでも、以下の XNUMX つ以上の分野で才能ある身分証明書の対象とみなされる場合があります。

  • 英語、数学、科学、社会における特定の学力 (K-12)
  • 視覚および/または舞台芸術の適性（3-12）

学生は、資格取得プロセスの対象となるには、アーリントン公立学校（K-12）に登録する必要があります。 続きを読む

エグゼクティブ機能サポート

実行機能と自己調整スキルは、計画を立て、注意を集中し、指示を覚え、複数のタスクをうまくやりくりすることを可能にする精神的なプロセスです。

戦略

  • 段階的にアプローチして作業を進めてください。 視覚的な整理補助に頼る
  • タイムオーガナイザー、コンピュータ、アラーム付き時計などのツールを使用する
  • 視覚的なスケジュールを作成し、XNUMX日に数回確認します
  • 可能な限り口頭での指示とともに書面による指示を求める
  • 移行時間とアクティビティのシフトを計画および構造化する
  • 高次の思考スキルのモデル化 - 判断、優先順位付け、目標設定、自己フィードバックの提供

時間を管理する

  • チェックリストと「To Do」リストを作成し、タスクにかかる時間を見積もる
  • 長い割り当てをチャンクに分割し、各チャンクを完了するための時間枠を割り当てます
  • 視覚的なカレンダーを使用して、長期的な課題、期日、雑用、活動を追跡します。
  • 時間管理アプリを使う

空間と材料の管理

  • 作業スペースを整理する
  • 煩雑さを最小限に抑える
  • さまざまな活動のための供給品の完全なセットを備えた別々の作業領域を持つことを検討してください
  • 作業スペースを掃除して整理するために毎週時間をスケジュールします

仕事の管理

その他のリソース 

自己決定

  • 自分を知り、信じること
  • あなたの将来がどのようになりたいか、そしてこの将来を達成するための計画を立てる方法を知る
  • 人生をコントロールするために必要なサポートを知る

コアコンポーネント

  • 選択肢の選択
  • 意思決定
  • 問題解決
  • 目標の設定
  • セルフアドボカシー
  • リーダーシップ
  • 自己強化
  • 自己認識

自己決定を教えるための戦略

  • 自己決定に重点を置いた目標を作成します（目標設定、選択、「ノー」と言う、自己主張など）。
  • 個人中心の計画会議を使用する
  • IEPプロセスに学生を含める
  • 自己決定スキルを教える時間を指定する（社会的スキルカリキュラムの一部）
  • 新しく習得したスキルを学校のXNUMX日を通して統合する
  • 職業およびコミュニティベースの指導に指導を埋め込む
  • 自己決定カリキュラムまたはその他のリソースを使用する

社会的および感情的な学習

コアコンポーネント/ドメイン

  • カジュアルなインタラクションスキル
  • 遊び・レジャースキル
  • 自己調整スキル
  • 会話力
  • 視点を捉えるスキル
  • 社会問題解決/批判的思考スキル
  • 友情スキル
  • ライフスキル

 社会的感情スキルを教えるための戦略

  • 協力学習、ピア支援学習、モデリング、強化などのピア仲介戦略を利用する
  • 自己評価、目標設定、自己モニタリングなどの自己媒介介入を教え、活用する
  • 各学習者の特定のニーズに対処するために設計された証拠に基づいた戦略を活用する
    • ビデオモデリング
    • 肯定的な行動サポート
    • 社会スキル訓練
    • 前例に基づく介入
    • 社会の物語
    • コンピューター支援指導
    • タスク分析
    • ピア支援学習と自己管理
    • 社会理解、行動上の期待、学校生活を視覚的にサポート
  • 次のような社会的感情的スキルに関して学生に謝辞とフィードバックを提供するシステムを実装します。
    • ロール・プレイング
    • 脚本とリハーサル
    • 行動マッピング
    • 会議/ CICOシステム（チェックイン、チェックアウト）
  • 学生の強みと関心を活用して、社会的感情的スキルの習得を指導および強化する
  • 社会的感情的な学習を教えるために設計された特定のカリキュラムを利用する
  • スキルの一般化を促進および強化するために、授業全体を通じて指導を埋め込む

インターネットリソース

その他のリソース

バージニア州教育省

VDOE には、保護者と教師が 2e 学習者を特定してサービスを提供するのをサポートするためのリソースがいくつかあります。

XNUMX回–優れたニュースレター https://2enewsletter.com

才能のある生徒や学習障害のある生徒のさまざまな分野の学習課題に対処する隔月のニュースレター。役立つ記事、戦略、リソース、研究、および推奨される書籍が、教師と保護者に共有されます。

全米才能協会（NAGC） https://www.nagc.org

NAGCは、才能のある教育のための全国組織です。 このサイトは、研究、一般的な神話、リソース、ホットトピックを共有し、管理者、教師、保護者をサポートするためによくある質問があります。

ユニークな才能 https://www.uniquelygifted.org

このサイトは、学習に挑戦する才能のある子供たちの教師と保護者をサポートするために設計されたリソースを提供します。 このリソースには、記事、推奨書籍、および特定の闘争分野に関する情報が含まれています。

LDオンライン https://www.ldonline.org

XNUMX倍の例外的な子供のための多くの記事、推奨事項、および戦略。

特殊教育の詳細については、次のサイトをご覧ください。 APS