APS COVIDによる評価ガイドライン:2020-21

注:最新の評価の更新については、頻繁に確認してください。

APS SOL スコアは家に送られます ParentVue. スコアの意味を知るには、ここをクリックしてください.

2021年春のSOLテスト

2020-21学年度の学習基準(SOL)テストは免除されておらず、3年生から12年生の生徒にテストを実施する必要があります。 アーリントンは、VDOEで許可されているように、テストレジメンにいくつかの調整を加えました。SOLテストは、3年生から8年生の読書と数学、5年生と8年生の科学、および必須のコース終了(EOC)高校の単位認定クラスに限定されます。 すべてのSOLテストは、XNUMX月とXNUMX月に学校で直接行われます。 ハイブリッドの生徒は、学校に通う予定の日にテストを行います。 全遠隔教育(DL)の学生は、月曜日にテストするようにスケジュールされます。 各学校は、個々のSOLスケジュールと日時を家族と連絡します。

私たちは、SOLテストのために学校に来るためにバスが必要になる可能性のあるDLの学生のための交通手段を調整しています。バスはバスごとに最大21人の学生を運ぶことができます。 SOLテストを受ける予定の日に、可能な限り、家族が子供のために自分の交通手段を提供することをお勧めします。

SOLの詳細については、ここをクリックしてください。

多くの安全プロトコルが実施されているにもかかわらず、家族は生徒が評価に参加するために建物に入るのを心配している可能性があることを理解しています。 COVID-19の懸念により、生徒が州および/または連邦政府が義務付けた評価に参加することを望まない親は、電話または電子メールで生徒の管理スタッフまたは学校試験コーディネーターに連絡して、スケジュールオプションについて話し合うか、オプトアウトに関する情報を要求する必要があります。今年は。 評価されていない生徒にはペナルティはありませんが、保護者は提出する必要があります APS 学校のSTC、管理スタッフ、または次のリンクから入手できる適切な評価のための保護者拒否フォーム: APS 親拒否フォームのリンク

スクールトークメッセージ2021年XNUMX月:

COVIDのパンデミックは、アーリントン公立学校での教育経験に影響を与え続けています(APS)、学生、スタッフ、地方、連邦、および州の要件を引き続き満たすように評価を調整しています。 ACCESS forELLsやStandardsof Learning(SOL)などの州および連邦の評価には、 Studio上ではサポートされていません。 免除され、バージニア州教育省(VDOE)によって学校で直接配達されることが義務付けられています。 対面評価の理由は通常、テストのセキュリティ上の理由によるものです。または、評価の信頼性と妥当性を維持するために、標準化された評価プロセスを維持する必要があります。 したがって、全遠隔教育モデルを選択した学生でさえ、特定の評価のために学校に来る必要があるかもしれません。 学生の健康と安全をサポートするために、 APS 安全とセキュリティの手順が実施され、社会的距離が守られていることを確認します。 ドキュメントをご覧ください APS 評価ガイドライン:2020-21 オン APS 方法の詳細については、Webサイトを参照してください APS 今年は評価に取り組んでいます。

以下の評価は、州および連邦のガイドラインに従って学校の建物で行われる予定です(変更される可能性があります)。

  • 19月16日からXNUMX月XNUMX日までのELLテストへのアクセス
  • 英語11に在籍する学生のための春のライティングテストは1月XNUMX日に始まります
  • Spring Non-Writing SOLテストは、次の学生に実施されます。
    • 3月5日から17月11日までのXNUMX年生からXNUMX年生
    • 6月8日から10月4日までのXNUMX年生からXNUMX年生
    • 9月11日から24月14日までのXNUMX年生からXNUMX年生
    • 12月12〜30日XNUMX年生

安全とセキュリティの目的で、アーリントン公立学校はVDOEによって許可されているようにテスト計画にいくつかの調整を加えました。

  • 中学8年生の英語は、州のルーブリックを使用して採点された、ライティングのパフォーマンスベースの評価*を受けます。
  • ほとんどの11年生の英語の学生はACTWorkKeys Business Writingを受験します。直接受験する必要がありますが、コース終了時のライティングSOLよりもはるかに短い州の代替テストです。
  • すべての歴史/社会科のクラス(VA研究、EOC世界地理学、VA / USの歴史など)は、州のルーブリックを使用して採点されたパフォーマンスベースの評価を受けます。

パフォーマンス評価とローカル代替評価の詳細については、次のWebサイトをご覧ください。 https://www.doe.virginia.gov/testing/local_assessments/index.shtml https://www.apsva.us/instruction/curriculum-instruction/assessment/the-parent-corner/balanced-assessment-plan-local-alternative-assessments-performance-based-assessments/

多くの安全プロトコルが実施されているにもかかわらず、家族が生徒が建物に来て評価に参加することを懸念している可能性があることを理解しています。 COVID-19の懸念により、生徒が州および/または連邦政府が義務付けた評価に参加することを望まない親は、電話または電子メールで生徒の管理スタッフまたは学校試験コーディネーターに連絡して、スケジュールオプションについて話し合うか、これをオプトアウトするための情報を要求する必要があります。学年。 評価されていない生徒にはペナルティはありませんが、保護者は提出する必要があります APS 学校のSTC、管理スタッフ、または以下のリンクから入手できる適切な評価のための保護者拒否フォーム。

評価の管理または要件に関する質問は、 Betty.Mills @apsバージニア州、アセスメントのアシスタントディレクター。

APS 親拒否フォームのリンク

APS 評価ガイドライン:2020-21

このドキュメントでは、 APS 今年度の評価プロセス

パンデミックが教育経験に影響を与え続けているので APS、私たちは、学生、スタッフ、地方、連邦、および州の要件のニーズを引き続き満たすように評価を調整しようとしています。 これには、生徒の自宅の校舎または選択した教育環境以外の環境で評価を行う必要がある場合があります。 また、評価の目的でマインドシフトが必要になります。

なぜ学生は評価を受ける必要があるのですか?

評価には1つの理由があります。(2)教師の教育ニーズと(XNUMX)地方、州、および連邦の要件です。 ほとんどの生徒と家族は評価を教師が生徒を評価する方法と考えていますが、スタッフはしばしばそれを別の見方で見ています。生徒の教育の進歩に関するデータを収集する方法です。 これは、教師が生徒に独立して教材を学ぶ責任を与えるため、さらに重要になります。 評価は、教師がクラス全体の指導を指導し、追加のサポートや追加の課題が必要になる可能性のある生徒の指導を個別化するのに役立ちます。 州および連邦教育省は、学生の学習を促進するために特定の評価を要求しており、これらはオプションではありません。

評価の種類:

継続的な評価の使用は、指導を促進するはずです。 教師は、生徒の理解とスキルの習得を監視するために、さまざまな形成的評価(例:退出票、クイックチェック、仕訳、会議)を利用します。 タイムリーで意味のあるフィードバックを学生に提供することが不可欠です。 デジタル評価ツール(すなわち Canvas クイズ、Googleフォーム)を使用して、進行中の学習を評価するためのさまざまなタイプのデータを収集できます。 収集されたデータは、指導の変更や生徒の学習のサポートに使用する必要があります。 総括的評価(プロジェクト、エッセイ、テストなど)を使用して、指導単位の終了時に生徒の習熟度を測定する必要があります。 一般的な形成的および総括的評価は、パフォーマンス事項を通じて作成および管理できます。 標準化された評価(ACCESS、SOL、VAAP、WIDA Screener、CogATなど)は、教育上の決定を通知し、VAおよび米国教育省(DOE)の要件を満たすために引き続き使用されます。

評価における公平性: 評価に関連する決定の多くは、公平に与えられ、すべての学生が学んだことを可能な限り平等に示す機会を持つように行われることを強調したいと思います。 さらに、地域、州、または連邦の要件の一部でない限り、同級生に必要とされない場合は、生徒に評価を受ける必要はありません。

仮想評価:なぜ学校から離れてテストするのですか? フルディスタンスモデルまたはハイブリッドモデルでは、理想は、学校内または同期(すべての学生が教師と同時に学習する)学習中に、教師との学生の指導時間を最大化することです。 評価は通常、独立したまたは小グループの活動であるため、これらは非同期(独立した作業)学習中に行うことができます。

評価に対する学生と家族の期待は何ですか?

私たちは、家族が子供の教育において大きな役割を果たしていることを理解しています。 そうは言っても、スタッフから特に指示がない限り、評価は家族やクラスメートの助けを借りずに生徒が完了するようにお願いします。 前述のように、スタッフの評価の価値は指導を導くことであり、教師が生徒の仕事の全体像を把握していない場合、これは指導の進歩を妨げる可能性があります。

家族は何を助けることができますか?

家族を招待して、生徒が気を散らすことのない場所を見つけて評価を受けたり、必要に応じて評価ブラウザを見つけたり、割り当てられた時間に評価を受けさせたり(該当する場合)、コンピュータのカメラで行う必要があることを生徒に思い出させたりします。いくつかの評価のためにオンにされ、学生が最善を尽くすことを奨励します。 繰り返しになりますが、評価は指導のためのデータを提供することを目的としているため、生徒が知っていることとまだ知らないことを示すことが重要です。

教師は、評価を仮想的に管理する際に次のことを考慮する必要があります。

  • 評価の前に、あなたが要求している方法で試験を受ける学生の学問的完全性と重要性について話し合ってください。
  • 評価は、学習に対する洞察を得るだけでなく、自分の学習を自己評価するための方法でもあることを生徒に思い出させます。
  • どのような種類のコラボレーションが許可され、何が許可されないかを生徒に明確に伝えます(例を使用)。
  • 評価中に相談する場合としない場合の情報源と、必要に応じてそれらの情報源を引用する方法を生徒に説明します。
  • 誤解がないように、各評価または活動に対する期待を書面で記入してください。
  • 生徒に評価を提出するときに肯定声明に署名してもらいます。 サンプル:
    • 1.この誓約書を書き、あなたの名前に署名します。 「私は、この任務に関して許可されていない支援を与えたり受けたりしていないこと、そしてこの仕事は私自身のものであることを確認します。」
    • 2.「この評価を提出することにより、私はこの割り当てに関して許可されていない支援を与えたり受けたりしていないこと、およびこの作業は私自身のものであることを確認します。」

仮想およびハイブリッド指導中の対面評価:

なぜテストするのか APS 学校の建物や管理事務所? SAT、WIDA評価、SOL、特殊教育評価など、生徒が学校の建物に来てテストする必要がある場合があります。 全距離モデルを選択した学生でさえ、特定の種類の評価のために学校に来る必要があるかもしれません。 これらは通常、テストのセキュリティ上の理由からです。つまり、学生はテスト環境で専門家に観察される必要があります。または、評価の信頼性と妥当性を維持するために、標準化された評価プロセスを維持する必要があります。

評価に対する学生と家族の期待は何ですか?

学生は、これらのガイドラインに従う必要があります APS 建物。

  • 評価は予約制で行われます。 APS 全遠隔教育モデルにあります。 ハイブリッド教育モデルが開始されると、生徒は予約によって、または校舎にいる日にテストされる場合があります。 スケジュールは学校の裁量に委ねられます。 全距離モデルに留まることを選択した学生は、学校が調整する予約によってテストします。
  • すべての学生とスタッフは、現在のフォローする必要があります APS 学校の所有物の個人的な安全に関する方針(すなわち、マスク/顔の覆いを着用する)。 学生は入場できません APS テスト期間中に必要なマスク/フェイスカバーなしの建物。 学生がマスクを着用しないことで医学的免除を受けている場合は、入学前にスタッフと共有する必要があります。
  • 手袋を着用することもできますが、試験開始前に検査する必要があります。
  • テストに必要な場合、生徒は2本の鉛筆をいくつか持参できます。
  • テストにラップトップまたはiPadを使用する場合、スタッフは、評価に必要なアプリケーションがロードされ、学生がテスト日の前に練習用ソフトウェアを実行していることを確認する必要があります。 ライブテストの前に生徒にアプリでサンプルの質問を使用させることは、生徒のラップトップとiPadをライブテストで使用する準備ができていることを確認するための最良の方法です。
  • 学生は、充電したラップトップまたはデバイスを評価に持参する必要があります。 また、学生は電源コードを持参することをお勧めします。
  • 事前の手配がない限り、学校は電卓を提供しません。 学生は自分で持参するように奨励されるべきです。 DESMOS計算機はSOL評価で利用できます。
  • 食事と水は試験室に持ち込むことができますが、指定されたテーブルに残ります。 特定の宿泊施設で許可されていない限り、休憩中にのみアクセスできます。
  • 電子機器(スマートウォッチ、フィットネスバンド、および録音、インターネット、または通信機能を備えたその他の機器)の使用は、学生が試験室に入学してから、休憩を含め、試験の終了時に解雇されるまで禁止されています。回数。 生徒はこれらのデバイスを家に置いておく必要があります。 携帯電話を持参する必要がある場合は、デバイスをビニール袋に入れる必要があります。ビニール袋は、評価中にスタッフが監視します。学生は、テストの完了後にデバイスを取り出すことができます。
  • 特定の評価には、辞書、ヘッドホン、マイクヘッドセットが必要になる場合があります。 学生は持参するか、スタッフがこれらの資料を限定的に提供することができます。 生徒はテストの前に教師に確認する必要があります。
  • によって定められた要件に違反する学生または家族 APS 評価の目的で、評価から却下され、建物を離れる必要があります。

家族は何を助けることができますか?

  • お子様と一緒に上記のガイドラインを確認してください。
  • 親/保護者は建物内に立ち入ることは許可されておらず、車内に留まる必要があります。 非常に幼い子供にはこの制限の例外があるかもしれません。このシナリオでは、親は子供と一緒に評価エリアに入る前に健康診断を受ける必要があります。

スタッフは、校舎でテストするためにこれらのプロトコルに従う必要があります。 APS オフィス。

建物内–一般:

  • スタッフと生徒は、評価を受けるために学校の敷地に入る前に、健康診断(つまり、健康と潜在的なCOVID曝露に関連する一連の質問に温度チェックと回答)を受ける必要があります。 評価のために、これがどこでどのように発生するかを管理スタッフと話し合います。
  • 評価は、全遠隔教育中にのみ予約制で行われ、ハイブリッド学生の場合は報告日(Tu / WまたはTh / F)に行われます。 全距離モデルに留まることを選択した学生は、学校が調整する予約によってテストします。 報告の前に直接の報告から除外されないように、学校の健康に予約スケジュールを提供する必要があります。
  • 生徒が入るドアを特定し、この情報を生徒に通知します。
  • 学生は入学時に試験場所に案内されますが、看板は学生が行く必要のある場所を見つけるのに役立ちます。 ●評価管理中に生徒が使用するバスルームを特定します。 また、生徒がバスルームにアクセスする方法(一度にXNUMXつずつ、護衛、次の生徒がいつ行くことができるかなど)の手順を用意します。
  • 社会的距離のガイドラインに基づいて、昼食、軽食、休憩が発生する場所を決定します。 注:生徒は簡単にマスクを外して食事をすることができますが、社会的距離を維持する必要があります。
  • 誰かが病気になった場合に備えて、隔離室がどこにあるかを知っていることを確認してください。
  • 学生が部屋に入るとき、携帯電話とデバイスを集めます。 生徒は提供されたビニール袋にデバイスを置き、バッグに名前を書き、部屋の前にバッグを置きます。
  • 許可された資料のみを使用して、割り当てられた座席に学生を許可します(これは、学生が自分の座席に直接行く場合に社会的距離を置くのに役立ちます)。 これは、必要に応じてコンタクトトレーシングに役立ちます。 食べ物を含む学生の所持品は、指定された場所に置く必要があります。
  • スクリプトを逐語的に読むことを含め、テストプロトコルに従って評価を提供します。 部屋を積極的に監視します。
  • 生徒が終わったら、手を挙げてもらいます。 評価プロトコルまたは学校のニーズで許可されているように、解雇をずらし、生徒にすぐに建物を離れるように指示します。
  • 評価資料を安全に保管し、評価が完了したことを管理者に通知します。

テストルーム/教室–一人の学生:

  • 建物スペースの容量とアクセスは、ニーズと可用性によって異なります。 APS スタッフは、各建物の管理者と協力して、部屋の容量、アクセス、および要件を決定する必要があります。 ニーズが決まったら、管理者はそのリクエストを学校の建物準備チェックリストに追加します。 注:特殊教育は、独自の部屋登録システムを作成しました。
  • スタッフと学生の間の15フィートの距離は、XNUMX分刻みで練習および維持する必要があります。
  • 15フィートの距離がXNUMX分刻みで発生しない場合は、公衆衛生アルゴリズムに基づくサージカルマスクと、個人用保護具の識別に関する労働安全衛生法(OSHA)のガイダンスが提供されます。 APS.
  • 学生がマスクを着用できない場合、スタッフは学生から15フィート以内にXNUMX分以上いる必要があります。 APS サージカルマスクを提供します。
  • フェイスカバーを着用するのが難しい生徒と一緒に作業するときは、スキルを扱いやすい部分に分割して、生徒がプロトコルを維持し続けるように促します。
  • N95フェイスカバーの使用は、病気を報告した個人と一緒に働いている個人に制限する必要があります。 これらの状況では、OSHAごとの適合テストが必要になります。
  • 接触通知は、Raptor、建物、およびクラスにチェックインするためのルールに従っている個人に基づいています。 広範な契約追跡手順に従います。 隔離室は各学校で特定され、利用できるようになります。
  • 手指消毒剤は学校で利用可能になるか、 APS 施設; 手袋およびその他の個人用保護具(PPE)は、利用可能な場合、および特定の学生のテストに必要な場合に提供されます。

テストルーム/教室–複数の学生:

上記のガイドラインに加えて、

  • 一度に評価する必要がある学生の数を決定します。
  • 建物スペースの容量とアクセスは、ニーズと可用性によって異なります。 APS スタッフは、各建物の管理者と協力して、部屋の容量、アクセス、および要件を決定する必要があります。 ニーズが決まったら、管理者はそのリクエストを学校の建物準備チェックリストに追加します。 注:特殊教育は、独自の部屋登録システムを作成しました。
  • 承認されると、スタッフはその場所の学生とスタッフの数を確認して、上記のガイドラインを満たしていることを確認します。
  • 部屋は、机が少なくとも6フィート離れるように設定されます。
  • スタッフが部屋の正面から生徒を監視したり、すべての生徒を歩き回ったりできるようにします。
  • 学生がテストのためにラップトップを持参する必要がある場合は、学生のデバイスがソフトウェア/アプリケーションを更新し、テスト日の前にテストプロセスについて練習して質問する機会があったことを確認します。 ラップトップ/デバイスにソフトウェアをロードするための指示を提供する必要がある場合があります。
  • 学生の到着時間と出発時間を含む座席表を作成して、学生の座席位置を文書化します。
  • スタッフは資料やテストチケットを配ることができます。 資料は生徒の机の上に置き、可能であれば物理的な接触を避けてください。
  •  スタッフは、ヘッドセット、マイク、および学生が使用するその他の操作のために、管理スタッフと一緒にクリーニングプロトコルを開発する必要があります。
  • スタッフが学生のコンピュータにアクセスコードを入力する必要がある場合は、次のような手順の使用を検討してください。
    • 生徒にコンピュータを中央のテーブルに置いてから、テーブルから6フィート後ろに移動してもらいます。 生徒が立っているテープマークを付けることをお勧めします。
    • 6フィート離れて待っていたスタッフは、コンピューターに移動してアクセスコードを入力します。 スタッフによる手袋の使用をお勧めします。
    • その後、スタッフは6フィート離れて移動し、学生はコンピューターを回収します。