パフォーマンスベースの評価

注: 英語 8 ライティングと社会科の成績ベースの評価 (PBA) スコアは、すぐに教師のグレードブックに掲載されます。 下の生徒の科目をクリックし、「スコアの意味」 PBA スコアリングとお子様の進歩について詳しく学びます。

パフォーマンスベースの評価(PBA)

パフォーマンスベースの評価では、学習したコンテンツとスキルを本物のタスクに適用するように生徒に要求することで、主題の習熟度を測定します。 PBAは、事実に基づく暗記に焦点を当てた従来の評価ではなく、批判的思考、創造性、コミュニケーション、コラボレーション、市民権などの「XNUMXつのC」の習得を学生に示す機会を提供する必要があります。

リンクをクリックして、グレードまたはサブジェクトエリアのPBAを表示します。

 

3年生(世界史)米国史I(6年生)および米国史II(6年生および7年生)

評価の目的: 毎年、学生は、パフォーマンスベースの評価に対する学生の反応を含む証拠の評価からなるプロセスを通じて、コースの基準、能力、および目的の習得を示します。

評価を受ける成績:  3、6、7

日付:  これらの評価の具体的な日付はありません。 年間を通じてさまざまな評価が行われ、各パフォーマンス評価は複数日にわたる可能性があります。

評価中に何を期待するか:  パフォーマンスベースの評価は、指導に組み込まれています。 学生は、参加している学習形式に応じて、仮想的にまたは直接評価を完了することができます。すべての学生は、指導に組み込まれているため、これらの評価に参加します。

練習リンク:  評価は指導の一部であるため、練習はありません。 教師は、学習と成長をサポートするために、学年を通じて生徒をパフォーマンス評価に複数回さらす場合があります。

スコアの意味:  パフォーマンスベースの評価は、VDOEによって作成された4ポイントのルーブリックを使用して採点されます。

3年生の歴史の成績説明はこちら。

6・7年生の歴史の成績説明はこちら

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バージニア研究(グレード4)および公民および経済学(グレード7)

評価の目的: 20〜21学年度のみ、生徒は、パフォーマンスベースの評価に対する生徒の反応を含む証拠の評価で構成されるプロセスを通じて、コースの基準、能力、および目的の習得を示します。

評価を受ける成績:  4、7

日付:  これらの評価の具体的な日付はありません。 年間を通じてさまざまな評価が行われ、各パフォーマンス評価は複数日にわたる可能性があります。

評価中に何を期待するか:  パフォーマンスベースの評価は、指導に組み込まれています。 学生は、参加している学習形式に応じて、仮想的にまたは直接評価を完了することができます。すべての学生は、指導に組み込まれているため、これらの評価に参加します。

練習リンク:  評価は指導の一部であるため、練習はありません。 教師は、学習と成長をサポートするために、学年を通じて生徒をパフォーマンス評価に複数回さらす場合があります。

スコアの意味:  パフォーマンスベースの評価は、VDOEによって作成された4ポイントのルーブリックを使用して採点されます。

バージニア研究の結果説明を見るにはここをクリックしてください.

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8年生の世界地理と8年生の英語科目のライティング

評価の目的: 2020-21学年度では、生徒は、パフォーマンス評価タスクに対する生徒の応答を含む証拠の評価で構成される統合プロセスを通じて、これら8つのコースの基準、能力、および目的の習得を示します。 Word Geographyの場合、XNUMXつの一般的なパフォーマンスベースの評価のスコアがこのプロセスの一部として使用されます。 それらのXNUMXつは、グレードXNUMXELAと組み合わせて提供される一般的な評価です。

評価を受ける成績:  8

日付: 一般的なパフォーマンスベースの評価の8つ(ドキュメントベースの質問、またはDBQの形式)は、26月8日からXNUMX月XNUMX日までのクラス期間中に提供されます。 世界地理学のクラスでは、学生はDBQプロセスのコンテンツベースのドキュメント分析部分を完了するように求められます。 春休みの後、XNUMX年生のELAクラスで、生徒はDBQトピックに関するエッセイを書きます。 社会科の評価の一環として、生徒はライティング能力について採点されません。 ELA評価の一環として、学生は社会科の内容に関する知識で採点されません。XNUMX番目の世界地理学の一般的なパフォーマンスベースの評価には、特定の日付または日付範囲がありません。 さまざまな評価が年間を通じて組み込まれ、各パフォーマンス評価は複数日にわたる可能性があります。

評価中に何を期待するか:  パフォーマンスベースの評価は、指導に組み込まれています。 学生は、参加している教育提供モデルに応じて、仮想的にまたは直接評価を完了することができます。 すべての学生は、指導に組み込まれているため、これらの評価に参加します。 パフォーマンス評価の結果は、WorldGeographyでローカルに授与された検証済みクレジットを付与するために使用されるXNUMXつのコンポーネントになります。 学生のELAライティングに関するフィードバックも提供されます。

練習リンク:  評価は指導の一部であるため、練習はありません。 教師は、学習と成長をサポートするために、学年を通じて生徒をパフォーマンス評価に複数回さらす場合があります。

スコアの意味:  両方のパフォーマンスベースの評価は、VDOEによって作成されたルーブリックを使用してスコアリングされます バージニア州教育省が英語8ライティングのルーブリックを採点.

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高校:世界地理学、世界史I、世界史II、バージニア/米国史

評価の目的: 20〜21学年度の間、生徒は、パフォーマンス評価タスクに対する生徒の応答を含む証拠の評価で構成されるプロセスを通じて、コースの基準、能力、および目的の習得を示します。 このプロセスの一部として、XNUMXつの一般的なパフォーマンスベースの評価のスコアが使用されます。

評価を受ける成績:  世界地理学、世界史I、世界史II、またはバージニア/米国史を受講している9〜12年生の生徒。

日付: これらの評価の具体的な日付はありません。 年間を通じてさまざまな評価が行われ、各パフォーマンス評価は複数日にわたる可能性があります。

評価中に何を期待するか:  パフォーマンスベースの評価は、指導に組み込まれています。 学生は、参加している学習形式に応じて、仮想的にまたは直接評価を完了することができます。この評価は指導に組み込まれているため、確認済みの単位が必要かどうかに関係なく、すべての学生がこれらの評価に参加します。 パフォーマンス評価の結果は、それを必要とする学生に地元で授与された検証済みのクレジットを与えるために使用されるXNUMXつのコンポーネントになります。

練習リンク:  評価は指導の一部であるため、練習はありません。 教師は、学習と成長をサポートするために、学年を通じて生徒をパフォーマンス評価に複数回さらす場合があります。

スコアの意味:  パフォーマンスベースの評価は、VDOEによって作成された4ポイントのルーブリックを使用して採点されます。

VA/US履歴の結果説明はこちら

World Geo、World History I、II の結果説明を見るにはここをクリックしてください。

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5年生の英語科目ライティング

評価の目的: すべての5年生の生徒は、バージニア州教育省(VDOE)によって、ライティングの分野での地域の代替評価に参加する必要があります。 この評価を完了するために、 APS 生徒は、学区が選択したプロンプトに応じて、文章を作成して提出するよう求められます。 この評価により、現時点で生徒がライティングをどの程度上手く行っているかを判断できます。 生徒の作文は、作曲と作文表現、使用法と力学の分野で正式に評価されます。

評価を受ける成績: 5

日付: 23年2021月XNUMX日までに

評価中に何を期待するか: このプロセスは、5年生全員の学区全体で標準化されており、この評価は英語科目のブロック中に完了します。 ライティングの課題を完了するのに必要な時間は、90分を超えてはなりません。 生徒にプロンプ​​トが表示されたら、生徒は自分の作品を計画、作成、入力するために独立して作業し、割り当てられた教師に文章を提出することが求められます。 遠隔教育環境にいる生徒の場合、支援なしでリモートで評価を完了する必要があります。

練習リンク:  評価は指導の一部であるため、練習はありません。 教師は、学習と成長をサポートするために、学年を通じて生徒をパフォーマンス評価に複数回さらす場合があります。

スコアの意味: 生徒の作文は、VDOEが提供するルーブリックを使用して、各学校の教師チームによって採点されます。  APS これらのスコアを使用して、将来の教育支援のために書く分野に関するプログラム関連の決定を下すのに役立てます。

5年生のライティングPBA評価スコアの説明を表示するには、ここをクリックしてください

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3年生の科学

評価の目的: 毎年、学生は、パフォーマンスベースの評価に対する学生の反応を含む証拠の評価からなるプロセスを通じて、コースの基準、能力、および目的の習得を示します。 XNUMX年生の科学の焦点は、私たちの世界での相互作用です。 学生は、単純な機械について学び、水中の物質の相互作用を調べることによって、力と物質を研究し続けます。 彼らはまた、人間を含む植物や動物が、環境の生きている側面と生きていない側面と絶えず相互作用している方法にも注目しています。 これには、適応が植物の生活ニーズをどのように満たすか、そして植物や動物の生存における水、土壌、太陽の重要性を調べることが含まれます。 小学校を通して、生徒は科学の内容を学びながら、数学と計算的思考に支えられた科学的スキルを身につけます。 XNUMX年生では、生徒は質問の提起と結果の予測、簡単な調査の計画と実施、データの収集と分析、説明の作成、自然界に関する情報の伝達において、より高度なスキルを身に付けます。 学生は、工学設計プロセスを使用して、科学的知識を適用して問題を解決し始めます。

評価を受ける成績:  3

日付:  これらの評価の具体的な日付はありません。 年間を通じてさまざまな評価が行われ、各パフォーマンス評価は複数日にわたる可能性があります。

評価中に何を期待するか:  パフォーマンスベースの評価は、指導に組み込まれています。 学生は、参加している学習形式に応じて、仮想的にまたは直接評価を完了することができます。すべての学生は、指導に組み込まれているため、これらの評価に参加します。

練習リンク:  評価は指導の一部であるため、練習はありません。 教師は、学習と成長をサポートするために、学年を通じて生徒をパフォーマンス評価に複数回さらす場合があります。

スコアの意味:  パフォーマンスベースの評価は、VDOEによって作成されたルーブリックを使用してスコアリングされます。

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