PRC その他情報

VDOE/バージニア州のリソース

この出版物は、2010 年に最初に出版された旧特殊教育保護者向けガイドの改訂版です。この新しい州ガイドは、家族、教師、または特殊教育に携わる人々を支援するためにバージニア州教育省 (VDOE) によって開発されました。学校管理者、支援者、または学生。障害のある子どものニーズを満たすには、子どもの権利と子どものニーズを満たす学校の責任を含む権利と責任を理解する必要があります。このガイドには、特殊教育のプロセスと、そのプロセスの各段階で必要なものについての説明が含まれています。重要なタイムラインは全体を通して強調表示されます。

バージニア州特別教育規制
あなたの家族の特殊教育の権利–バージニア州の手続き上の保障措置の通知（PDFファイル）
あなたの家族の特殊教育の権利–バージニア州の手続き上の保障措置の通知 – 英語版は2024年XNUMX月に更新されました
あなたの家族の特別教育の権利 障害を持つ学生の教育を規定する連邦法である 2004 年障害者教育改善法 (IDEA) の主要部分を示します。IDEA 2004 では、家族と学校が問題を解決する方法を含め、特別教育の権利について家族に通知することが義務付けられています。
障害児の家族のための重要な決定点.
バージニア州北部のSCANから新しい2019親接続リソースガイドを表示/ダウンロードする
バージニアファミリー特別教育コネクション
Virginia POWER（教育リソースを持つ親主催者）
家族参加センター
国防総省：特別支援親ツールキット– 18歳まで
フォスターケア：フォスターケアまたは親族との生活で子供や若者を育て、一緒に働く
教育参加の機会
特殊教育の学生との軍事家族のためのガイダンス
質問があります…子供が学校で繁栄するのを助けるために親と保護者が尋ねることができること：親のチェックリスト
ファミリースクールパートナーシップの国家基準、目標、指標
親教育擁護訓練センター（PEATC）および PEATC家族参加カレンダー
成功へのステップ：Communあなたの子供の学校との交流
Successful: Innovations
バージニア州の学校で親と家族の関わりを増やすためのヒントと戦略
タイトルI –保護者の関与
米国教育省：家族とコミュニティの関与
バージニアファミリー特別教育コネクション
バージニアPTA

ウェビナー

アーリントン郡のヒューマンサービス部門/子供、若者、家族のためのアーリントンパートナーシップ
www.apcyf.org

北バージニアの弧

サポートされる意思決定=後見の代替案
The Arc of Northern Virginiaが主催する3部構成の一連のウェビナーでは、サポートされている意思決定の概念、いつどのように使用できるか、どのように後見と交わるかについてレビューします。ジョナサンマルティニス、弁護士、および国家支援意思決定（SDM）の専門家によって提示されたジョナサンは、障害のある人々とその家族がこの実用的なオプションをどのように使用できるかを説明するために、実際のSDMの使用法の話を共有します。

- ウェビナー＃1- サポートされている意思決定の概要
- ウェビナー＃2- 教育および職業リハビリテーションにおけるサポートされた意思決定
- ウェビナー＃3- S ヘルスケアとライフプランニングにおける意思決定をサポート
トラストとは何ですか？
メディケイド免除とは何ですか？ 北バージニア北弧のルーシービーズネルは、メディケイドの免除の基本をレビューします。適格性; アプリケーション; と待機リスト。

養子縁組サポートおよび教育センター（CASE）：

無料のウェビナー

フォーミングファミリーフォワード：

バージニア協同組合延長

メンタルヘルスと幸福

LEARN®が保護者/介護者の自殺防止トレーニングを救う
- 自殺のリスクを防ぐためにあなたの家をより安全にする
- 安全な方法で子供に自殺について尋ねる
- メンタルヘルス危機の兆候を認識し、それに対処するための実際的な手順
COVID-19以降に生き残り、繁栄するための学生のライフスキル

PEATC（Parent Education and Advocacy Training Center）のオンデマンドウェビナー

移行の基礎を築く （長さ41:33分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/121
未来を探る＆タイムラインを作成する キャサリン・ウィッティグ、エリカ・ラブレース（長さ43:33分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/122
生涯学習と経済的エンパワーメントによる伝統への挑戦 マイケル・モリス、エリザベス・ゲッツェル（長さ1:07:53秒） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/123
分離からカスタマイズへ：個人化された雇用へのシフト ローラオーウェンズ、エグゼクティブディレクター APSE（長さ48:34分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/136
サポートされた意思決定を支持して リサ・モーガン（長さ39:50分）https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/137
支援技術と移行：評価、識別、取得 ジョーイウォレス博士（長さ29:40分）https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/138
キャリアテックエドを通じて提供される機会 ドメニックジャンドメニコ（長さ29:50分）https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/139
移行と芸術：創造的な機会の活用（新規） ベティシーガル（長さ35:15分） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/140
学生の声：大学への移行 リズゲッツェル（長さ55:32分） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/141
マリアンベッセルズ、DBTACディレクター：中部大西洋ADAセンター （長さ39:36） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/161
それなしで学校を離れないでください-あなたの財布には何がありますか？ ステイシーミルバーン、コミュニティアウトリーチディレクター、ライアンピニオン、パートナーシップとアクションのディレクター、および全国青年リーダーシップネットワークのインターンジェシカスミス（長さ39:23） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/162
後見権、リスク、および責任 スー・スウェンソン、元元恋人。 US Arc ディレクター、元開発行政長官(長さ 39:53) https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/163
移行の不可欠なパートナーとしての親 アンターンブル、カンザス州ビーチセンター（長さ42:26） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/164
仕事の新しいチケットプログラム–若者向けの内容 サリー・ロードス、CESSIチケット・トゥ・ワーク・プログラム・スペシャリスト（長さ33:01） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/165
学習のためのユニバーサルデザイン-生涯学習への道 Frances G. Smith、Ed.D.、CVE、Coordinator of Technology and Distance Learning VCU TTAC（長さ39:30） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/166
未来を探る＆タイムラインを作成する キャサリン・ウィッティグ、エリカ・ラブレース（長さ43:33分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/122
生涯学習と経済的エンパワーメントによる伝統への挑戦 マイケル・モリス、エリザベス・ゲッツェルI（長さ1:07:53秒） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/123
隔離されたものからカスタマイズされたものへ：個人化された雇用主へのシフトt ローラ・オーエンズ、エグゼクティブ・ディレクター APSE（長さ48:34分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/136
サポートされた意思決定を支持して リサ・モーガン（長さ39:50分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/137
支援技術と移行：評価、識別、取得 ジョーイウォレス博士（長さ29:40分） https://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/138
キャリアテックエドを通じて提供される機会 ドメニク・ジャンドメニコ収録時間 29:50 分） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/139
移行と芸術：創造的な機会の活用（新規） Betty SiegalArtistic（長さ35:15分） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/140
学生の声：大学への移行リズゲッツェル（長さ55:32分） https://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/141

拡大代替コミュニケーション（AAC）

AAC リソース

活動と動き

身体活動、栄養、運動のリソース これらの素晴らしい Action for Healthy Kids リソースをご覧ください。自宅で学習しながら、体を動かし続けて健康を維持する方法を学びましょう。
CATCHインクルーシブヘルスビデオシリーズ 知的障害を持つ子供たちを身体活動セッションに参加させるためのベストプラクティスをいくつか確認してください。
アクティブな家のためのツール ゲームやカレンダーのアクティビティを家族が利用して、家をアクティブな家にすることができます。これらのリソースは、生徒を体育や社会的、感情的な学習成果に向けて前進させる有意義な運動の機会を提供します。

ADHD のリソース

ADHD サービスのページにアクセスしてください

行動

虐め

いじめ防止: APS 親のためのアプローチとヒント

聴覚障害者/難聴者

聴覚障害者/難聴者リソースのページにアクセスしてください

障害者擁護のリソース

CCC Plusおよび発達障害の権利放棄情報
この ミッドアトランティックADAセンター 中部大西洋地域の企業、政府機関、組織、および個人のニーズを満たすように調整された米国障害者法（ADA）に関する情報、ガイダンス、およびトレーニングを提供します。サービスの詳細については、以下のビデオをチェックしてください。コロナウイルス病に関する情報とリソース（COVID-19）障害のある個人や高齢者、教育者、雇用主、企業などのために。
親教育擁護訓練センターペアレントエデュケーションアドボカシートレーニングセンター（PEATC）は、バージニア州の障害児の家族や専門家を対象としたペアレント情報およびトレーニングセンターです。 PEATCは、障害を持つ子供たちの成功の可能性を高める、保護者、学校、専門家、コミュニティの間の尊重し合う協力的なパートナーシップを促進します。
- PEATCの新学期計画ガイド

保護者と教師の面談に関するヒント

保護者と教師の面談のヒント保護者と教師の面談は、家族とスタッフが関係を築き、生徒の成績や成果に一緒に集中できる素晴らしい機会です。学業について話し合うだけでなく、親は子供の社会的・感情的スキルをチェックし、新しい学年への適応、仕事の習慣、同僚や大人との関係、学校での態度などについて尋ねることができます。ここでは、リソースとヒントへのリンクをいくつか紹介します。

Understood.orgのリソース：

その他のリソース：

視覚障害

ビジョンサービスページにアクセスしてください

その他のリソース

保護者向けリソースセンターまでご連絡ください。 [メール保護] または703.228.7239。