DEI 2022 サマー シンポジウム (オプション)

フライヤー全体を見る: ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョン オプションのサマー シンポジウム

ダイバーシティ、エクイティ、インクルージョン オプションのサマー シンポジウム 2022-23
学生、スタッフ、コミュニティへの理解を深める スタッフはセッションに参加する日を選択できます
Francisco Durán 博士と Jason Ottley 博士による開会の辞 時間: 8:00 AM – 8:30 AM

23 年 2022 月 24 日、Frontline にサインアップ。 2022 年 XNUMX 月 XNUMX 日、Frontline にサインアップ。

23年24月2022日とXNUMX日
DEI コミュニティの構築 Coltrane Stansbury 午前 8:40 ~ 午前 9:30
私たちは日常のやり取りの中で、私たちがサービスを提供する利害関係者のために変化を推進することを期待して、チームや組織の枠組みの中で働くことに慣れています。 私たちの仕事の影響力は、私たちが働く組織構造全体にわたる関係を強化する上でコミュニティが果たす役割を考慮しなければ、常に侵食の脅威にさらされています。 このセッションでは、コミュニティ構築の概念を探り、コミュニティの力を通じて人々がつながり、貢献できるようにすることから生じる課題と機会を理解しようとします。
このセッションに参加すると、参加者は次のことができるようになります: コミュニティを構築する際に私たちが集合的に直面している課題を理解する コミュニティ内で他の人が繁栄する機会を作るという私たちの独自の役割を理解する コミュニティ内で効果的に貢献する私たちの能力を制限する私たち自身の個人的な行動を特定するコミュニティとしての目標を達成するために利用可能なリソースを使用して、目的と理解を深める

23年24月2022日とXNUMX日
公平性と主要な変化への道 バート・ベイリー 午前 9:40 – 午前 10:30
このセッションでは、公平性の基本的な理解と、変化をリードする役割に焦点を当てています。 私たちの個人的な信念、システム、および構造が、私たちのリーダーシップスタイルと学生の帰属意識を生み出す能力にどのように影響するかを人々がよりよく理解できるようにする. このセッションの目的は、参加者が、学生や同僚の所属を妨げる公平性への障壁を認識できるようにすることです。
このセッションに参加した後、参加者は次のことを行います。 抑圧的な構造やシステムとの関係を特定して理解する帰属意識を育む方法をよりよく理解する 人種差別の 4 つのレベルを理解する 権力と意思決定の影響を理解する

23年24月2022日とXNUMX日
つながりを育む: 社会正義のアイデンティティを築く シェキーラ・メルキオール博士 午前 10:40 ~ 午前 11:30
参加者は、有意義なつながりと批判的意識が、社会正義のアイデンティティを開発する私たちの旅にどのように役立つかについて、よりよく理解することができます. 参加者はまた、関心のある社会問題と、彼らが奉仕する学生を支援する方法を特定する機会を得ます. さらに、このプレゼンテーションでは、アドボカシーにおけるリレーショナル コネクションを増やし、独自のリレーショナル アプローチの開発を開始するための実践的なスキルを提供します。
このセッションに参加した後、参加者は次のことを行います: 学校の体系的な障壁に対処するための戦略を特定する 関心のある社会正義の問題を特定し、擁護計画を策定する 社会正義のアイデンティティ開発について理解を得る

23年24月2022日とXNUMX日
視野を広げる: 技術教育と徒弟制度が学生の学習と成功するキャリアのための準備をどのように強化するか キャサリン S. ニューマン 12:30 PM – 1:20 PM
米国は第二次世界大戦後の数年間、技術/職業教育を受け入れていましたが、最近の数十年では、高校の学生が大学に入学するための準備に重点が置かれています. 職業部門は資源を失い、それがもたらすものに対する敬意が急落した。 他の国、特にドイツ、オーストリア、スイスは別の方向に進んでいます。彼らは「二重教育」アプローチを維持し、XNUMX 代の若者の半数以上が教室での教育と、提供する企業での「現場」実習を組み合わせたプログラムに従事していました。工業生産の深い経験を持つマスター教師。 これらの競合他社は現在、ヘルスケア、情報技術、ホスピタリティなどのホワイトカラーの職業を含むようにデュアルモデルを拡大しています. このセッションでは、高度なスキルを備えた労働力を創出するためにこの二重のアプローチが何を行ってきたかを確認し、米国がこれに従うことが何を意味するかを検討します。 サウスカロライナ州などの州では、これらの地域に自動車工場を配置したドイツ企業の雇用ニーズに対応するために、同じトレーニング システムを導入して、熟練した人材を安定して供給する必要があります。労働。 私たちは、技術教育が高等教育を補完する (そして高等教育に戻すことができる) 方法を検討します。
このセッションに参加すると、参加者は次のことができるようになります。 米国とヨーロッパにおける技術教育と見習いの歴史を理解する。 この種の混合教育がより高いレベルのスキルと雇用可能性につながるという証拠を確認してください。 米国でこれらの機会を生み出すには何が必要かを考えてみましょう。 登録された連邦見習い制度を理解する。 大学は、学生や家族からの同様の要求に直面していることを認識してください。彼らは、若者が労働市場に備えるのに役立つ体験教育を望んでいます。 伝統的なリベラル アーツ教育 (高校と大学) と職場での経験の継続的な補完について考えてみましょう。

23年24月2022日とXNUMX日
トラウマから勝利へ: トラウマに関するインフォームド プラクティスによるレジリエンスの育成 ブルックシー スターディヴァント博士 午後 1:30 ~ 午後 2:20
教育者であり作家でもある Brooksie B. Sturdivant 博士とのこのセッションでは、参加者は、多くの生徒が直面する逆境と一般的な課題を探り、トラウマ反応と回復力の要因を理解し、関係構築と生徒の関与のための教育戦略について話し合います。
このセッションに参加すると、参加者は次のことができるようになります: 多くの生徒が直面する逆境と共通の課題を理解する トラウマ反応を認識し、回復力を促進する 関係構築と生徒の関与のための指導戦略を適用する

23年24月2022日とXNUMX日
教師と生徒に力を与える: エレン・スミス、クリスタル・ムーア、サリー・ドネリーによる反人種差別教育への行動ステップ 午後 2:30 ~ 午後 3:20

参加者は、反人種差別主義者の教師になるために DHMS のスタッフが意図的に取った次のステップを学びます。

  • 自己認識する
  • 味方を探す
  • 学び続けること
  • 学んだことを応用する
  • 他の人を巻き込み、力を与える
  • 定期的に振り返る
  • 作業を続行します