昨夜のワークセッションで、アーリントン教育委員会は、13〜2017学年に設定されたコミュニティフィードバックを必要とする18の可能な決定について話し合いました。 APS is changing its approach for conducting community engagement for these planning processes.は、これらの計画プロセスに対するコミュニティの関与を実施するためのアプローチを変更しています。 For each process,プロセスごとに、 APS 家族やコミュニティとのコミュニケーションを早期に開始します。

各プロセスの数週間前に、 APS 説明します：

• 目的と時間枠。
• 参加方法;
• フィードバックの使用方法。 そして
• エンゲージメントイベントと教育委員会のアクションのスケジュール

スクールトークや一般的に使用される他の方法に加えて、 APS アンバサダーおよびリエゾンとして機能する親および学校の​​スタッフの支援を受けて、追加のチャネルを通じてこの情報を伝達します。 コミュニティの意見を受け取ります：

• コミュニティの会話や会議を通じて、対面
• 経由でオンライン Engage with APS ウェブページ

作業セッション中に、スタッフはいくつかのコミュニティエンゲージメントプロセスに関する質問を提示し、教育委員会からのフィードバックを求めました。 決定は下されませんでした。代わりに、各プロジェクトは今秋後半に情報とアクションアイテムとして教育委員会に返送されます。 議論された特定のプロジェクトは次のとおりです。

キャリアセンター＆教育センター（最大1,300席の高校の座席をフォロー）
1,300月、教育委員会は、継続的な入学者数の増加に対処するために、500の高校の議席を追加する提案に投票しました。 この計画では、教育センターの改修により600〜700席が追加され、キャリアセンターには800〜XNUMX以上の座席が追加されました。

スタッフは両方のプロジェクトを進めるために提案された計画を共有し、教育委員会のフィードバックは両方のプロジェクトがこの秋にどのように展開されるかを形作るでしょう。

リードビル
APS スタッフは、葦の建物を近隣の学校と見なすことを推奨し、葦の建物レベルの計画委員会に担当する情報を含めます。

オプションと転送のフォローアップ
昨年の春、教育委員会はオプションと編入ポリシー（25-2.2）の改訂版を採択しました。 対処されていないいくつかの未解決の問題がありました。 スタッフは、戦略計画運営委員会がオプションのビジョンと担当範囲内の幼稚園から高校までの調整を提供するための計画を提案しました。 このプロセスは今秋の後半に開始されます。

作業セッションをオンラインでご覧になりたい場合は、ご覧ください こちら.