2021年XNUMX月のニュースレター

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DEIビジョン: Office of Diversity、Equity&Inclusionは、学問的およびオペレーショナルエクセレンスに不可欠な(多様性)、公平な成果(公平性)、文化的に敏感な教育(インクルージョン)への平等なアクセスを確保するように機能する地区全体の文化の創造と維持を支援することを目指していますアーリントン公立学校で。

社会的アイデンティティホイール: 公平性の成長には内省が必要です。 これを試して 社会的アイデンティティ活動 そしてあなたの応答を反映します。 私たちの生徒、スタッフ、家族のアイデンティティは、私たちの学校コミュニティにとって価値のある資産でなければなりません。 私たち自身のアイデンティティとそれが私たちの経験にどのように影響するかを理解し、次に他人のアイデンティティが私たちの学校システムを経験する方法にどのように影響するかを考えることが不可欠です。

1)配布物のXNUMXつの質問に答えます。

  1. あなたはどのアイデンティティについて最も頻繁に考えますか?
  2. あなたはどのアイデンティティについて最も頻繁に考えませんか?
  3. どのアイデンティティについてもっと知りたいですか?
  4. どのアイデンティティがあなた自身の認識に最も強い影響を及ぼしますか?
  5. 他の人があなたをどのように認識するかに最も大きな影響を与えるアイデンティティは何ですか?

2)なぜ私たちのアイデンティティを批判的に考えることが重要なのですか?

3)あなたのクラスでこのような活動を完了することの価値は何ですか?

この活動はあなた自身の個人的な成長のために行うことができます、それはまた学生と一緒に行うことができます。 詳しくは。

社会的アイデンティティホイールワークシートは、学生が社会的アイデンティティを特定し、それらのアイデンティティがさまざまな時期に目に見えるようになる、またはより鋭く感じられるようになるさまざまな方法、およびそれらのアイデンティティが他の人がそれらを知覚または扱う方法にどのように影響するかを考えるように促す活動です。 ワークシートは、学生にさまざまな社会的アイデンティティ(人種、性別、性別、能力障害、性的指向など)を記入し、自己認識で最も重要なものと他者で最も重要なものに基づいてそれらのアイデンティティをさらに分類するように促します。それらの認識。 ソーシャルアイデンティティホイールは、 個人識別ホイール 学生が自分の個人的アイデンティティと社会的アイデンティティの間の関係と不協和音について熟考することを奨励するため。 ホイールは、小グループまたは大グループでのディスカッションや、アイデンティティに関する反省的な書き込みのプロンプトとして使用できます。 スペクトル活動、アイデンティティの質問。

私たちが何であるか 読書: DEIは6週間ごとに本の研究に参加し、知識を深め、スキルを磨きます。 一緒にお読みになることをお勧めします。

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学生の声から: 嘘、見て ビデオ (キャプションなし)4年生の小学生の一般的な偏見、誤解、および仮定に気づきをもたらします。 この短いビデオを見た後、必要に応じて、このクリップから収集した情報を作業に使用する方法を考えてください。 見てくれてありがとう!

バーチャル2021英語教師会議の全国評議会: NCTE2021カンファレンスで発表したドロシーハム中学校の同僚の皆さん、おめでとうございます。 プレゼンテーションを見て、 教師と生徒に力を与える:反人種差別的な教育への行動のステップ

参加者のパネル:Ellen Smith – DHMSの校長、Crystal Moore – Drew ESの副校長、DHMSの元エクイティおよびエクイティコーディネーター、Sally Donnelly – DHMSのリーディングコーチ、Amy Juengst –DHMSのELA8教師、Beth Sanderson – ELA 8 DHMSの教師

また、にアクセスすることもできます リソースのパドレット 会議の参加者と共有されます。