ドリューでのパレードはキャラクターの特徴を強調します

チャールズR.ドリュー博士の小学校の生徒とスタッフは、1月3日に第XNUMX四半期のプロジェクトベースの学習(PBL)ショーケースを開催しました。グリーンバレーコミュニティを巡るパレードでは、第XNUMX四半期を通じて完了した生徒の作業が強調されました。 この作品は、学校全体の運転の質問に対する生徒の理解を示しました。ポジティブビヘイビアインターベンション&サポート(PBIS)のキャラクター特性を使用して、ドリューのプライドを示すにはどうすればよいですか。

PBISは、学校の文化と生徒の行動を改善し、安全な学習環境を促進するために学校が使用する証拠に基づくフレームワークです。 それは前向きな行動と特徴に焦点を合わせています。 生徒は教師と協力して性格特性を選択し、次に教師は選択した特性を統合したカリキュラムベースのレッスンを計画しました。 最終製品として、学生は自分たちが研究していた特性を最もよく表す方法を選択することができました。 その後、パレード中に学校やグリーンバレーコミュニティと共有しました。

生徒たちは学校のSTEAMラボを使用して、ショーケースアイテムを完成させるために協力しました。 生徒たちは、リサイクルされた素材、iPad、その他のツールを使用して、信頼、尊敬、責任、公正、思いやり、市民権などの特徴を表現しました。

四半期ごとに、学年レベルのチームが協力して、四半期中に教えられたすべてのコンテンツ領域を構成する運転質問を考案します。 この計画期間中に、STEAMコーディネーターおよびテクノロジーコーディネーターと一緒に、STEAMラボを教室の延長としてどのように利用できるかについてのレッスンが開発されます。 これらのレッスンには、3Dプリンター、メーカーの資料、バーチャルリアリティ機器、グリーンスクリーンスタジオ、ロボット工学などのラボの一部が組み込まれています。 この堅牢なアプローチにより、学生はカリキュラムを実現する実際の実践的な体験をすることができます。