親リソースセンターの月曜日のメッセージ:9.20.21

September 20, 2021

こんにちは。 みなさんが素晴らしい週末を過ごし、少し涼しい朝と夕方を楽しんだことを願っています。 親リソースセンターは、アン・ドーリンがアーリントン公立学校に戻ることを歓迎するため、今夜、最初の2021-22親セッションを開始することに興奮しています。 アンはあなたの子供のを改善する方法について発表します 議論のない実行機能スキル この年。 彼女のセッションは常に非常に魅力的で、親のための実用的なヒントでいっぱいです。 これまでのところ、このセッションには大きな反響がありました。今夜の午後7時にお会いできることを楽しみにしています。 詳細は以下の通りです。 ここで登録する時間はまだあります

エリン・バーマン博士のセッションの登録も開始されました 子供と青年の悩みと不安:エビデンスに基づく戦略を使用して、困難な時期に子供と介護者が対処するのを支援します, 28月7日午後XNUMX時に予定されています。 バーマン博士は不安神経症の専門家であり、国立精神衛生研究所で働いています。
よい一週間を!


download-4障害のある生徒を仮想指導と対面指導の間で切り替える

去年の春と夏 APS 生徒を仮想指導と対面指導の間で切り替えるためのガイダンスを共有しました。 に示されているように FAQ Webページ:

バーチャルラーニングプログラム(VLP)の生徒は、学年度中いつでも、記入することで対面式の学校に移行できます。 - VLPの管理者であるエイミージャクソンとその学校の校長と協力しました。

初級レベルと中級レベルの両方での障害のある生徒(SWD)の個別変更について、IEPまたは504チームは、システム全体の移行日の前後にモデルを変更することを検討できます。 家族は、ケースキャリアに電子メールを送信することから始めることができます。

ということに注意してください APS VLPの特殊教育の欠員を埋めるためにスタッフを募集し続けています。

インプットを求めるバージニア州の早期介入計画
あなたの子供は6歳未満ですか? 彼らはバージニアで早期介入(EI)サービスを受けましたか? バージニア州のEIプログラムであるInfant&Toddler Connection(ITC)は、子供たちが前向きな社会的および感情的なスキルと人間関係を持つのを助ける方法についての考えやアイデアを探しています。 EIサービスを受けた小さな子の親として、あなたの洞察は非常に貴重であり、3分以内に違いを生むことができます。 今すぐあなたのアイデアを共有してください https://bit.ly/itcfamilyinput。 ITCはまた、バージニア州のEIに在籍しているか、最近卒業した幼児の家族がワークグループに参加することを求めています。 詳細については、アンケートの最後に関心を共有してください。


新しいリソースのロゴ

 

 

 

 

  • 学校移行の課題で悲しむ生徒をサポートする
    移行と変化の時期は、悲しむ学生にとって特に困難な場合があります。 全米小学校校長協会(NAESP)は、今年の学校の移行に関連する課題を子供たちが克服するのに役立つヒントを共有しています。 このリソースは、英語とスペイン語、およびソーシャルメディアグラフィックでダウンロードできます。 ここに。
  • WETA and Well Beingsは、23月7日木曜日午後4時(東部標準時)/午後XNUMX時(太平洋時間)に、仮想パネルディスカッション「TellMy Story:Identification and PreventingTeenSuicide」を主催しています。 WellBeings.org/tellmystory。 モデレーターStephanieSy –アンカー、 PBS NewsHour West; パネル:ジェイソン・リード–父、創設者 ChooseLife.org、M。Abeo–作家、演説家、写真家、Mark Goulston、MD –精神科医、外科的共感の創始者。 登録は必要ありません。 訪問 WellBeings.org/tellmystory 詳細についてはこちら。

今年の学年ですべての議論なしにあなたの子供の実行機能スキルを向上させる方法
20年2021月7日月曜日:午後XNUMX時
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子供と青年の心配と不安: エビデンスに基づく戦略を使用して、子供や保護者が困難な時期に対処するのを支援する
28年2021月7日火曜日:午後00時から午後8時30分
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  • 気になる子供を特定する方法
  • 不安な考え方を変える方法
  • 子供の不安の科学と生物学的ルーツ
  • コンピューター技術が不安の理解をどのように変えているか
  • 現在の治療オプション(薬物療法とCBT:認知行動療法
  • 現在のパンデミックを踏まえて、対処戦略をどのように調整する必要があるかについて話し合う

エリンD.バーマン博士は、メリーランド州ベセスダにある国立精神衛生研究所の臨床心理士です。 彼女はロザリンドフランクリン大学/シカゴ医科大学で臨床心理学の博士号を取得しました。 彼女の臨床トレーニングは、ハーバード大学医学部フェローシップの受賞者であるボストン臨床心理学コンソーシアムに参加することで継続されました。 彼女はテンプル大学で小児および青年期の不安障害の博士研究員の再専門化を完了しました。 彼女の主な関心分野は、不安障害のある子供、青年、および成人に対する認知行動療法であり続けています。


特殊教育の紹介
October 7, 2021
午前10時から正午まで:バージニア州アーリントン、ワシントン大通り00、Syphax Education Center、ルーム456での対面セッション
午後7時〜午後9時:仮想セッション
今すぐ登録 こちら
あなたの子供は特殊教育の評価のために紹介されましたか? あなたの子供が特殊教育サービスを必要とするかもしれないことを心配していますか? 特殊教育のプロセスと、このプロセスで親としてあなたが果たす重要な役割についてもっと知りたいですか? 親リソースセンターのコーディネーターであるKathleenDonovanとGinaDeSalvoに参加して、この無料セッションに参加し、学生サポートチームの会議や特殊教育の紹介から特殊教育サービスの特定と提供まで、特殊教育プロセスについて詳しく学んでください。 このセッションでは、以下について説明します。

  • 特殊教育を導く規則
  • 特殊教育プロセスにおける家族の役割
  • 学生支援チームと特殊教育会議の準備方法
  • 特殊教育の「サイクル」
  • 家族がプロセスについて持っているかもしれない質問

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