親愛な APS 家族、
先週の数学のアップデートのフォローアップとして、障害のある学生の中間学力データのレビューから得られたポイントについて簡単なアップデートを提供したいと思います. また、ラマダンについてのリマインダーと、ラマダンの再開に関する最新情報があります。 APS これには、家族が情報を提供する機会が含まれます。
特殊教育の更新: 読解力と数学の中間評価結果を確認したところ、障害のある生徒の成長のいくつかの分野を見ることができました。
- 現在の学年の初め以来、小学校と中学校の数学インベントリの評価は、 習熟度と上級レベルを達成する障害のある生徒の増加、および学年レベルの目標を下回っている障害のある生徒の割合の減少。
- 習熟度と上級の範囲で得点した小学生の割合は、17.6% から年央に 33% に増加しました。 習熟度と上級レベルの中学生の割合は、13% から 20% に上昇しました。
- 小中学校の識字率 (DIBELS) の評価結果の XNUMX 年間の傾向は、集中的なサポートを受けている障害のある生徒の割合が全体的に減少していることを示しています。 コアサポート付きの通常の教室で学年レベルの読書目標を達成している障害のある生徒の割合の増加.
- の始まり以来 現在の学年、小学校と中学校の DIBELS は、集中支援レベルの特別支援教育の生徒のわずかな増加を示しています。
成長が見られたことをうれしく思いますが、データは、読書と数学において障害のある生徒が必要としている重要な分野を浮き彫りにしています。
- 重要な必要性がある 次のことを確認し を K-8 年生の障害のある生徒は学年レベルで読書をしています. これに対処するための行動計画の一部は、特別に設計された指導に関する集中的なトレーニングを受けた学校ベースの特殊教育教師と学生支援コーディネーターがいることを確認することです。
- XNUMX 年間の傾向は、Math Inventory の学年レベルを下回る障害のある生徒が全体的に増加していることを示しています。 ギャップを埋めるには、 まだ基本的な範囲を下回っている学生が毎年XNUMX年以上成長していることを確認してください.
- 学年の半ばに、スタッフは基本レベルを下回っているすべての生徒を見直し、個々のサポートと介入計画を作成しました。 特殊教育局と数学局は、数学コーチと学生サポート コーディネーターが定期的なデータ ディスカッションに参加し、障害のある学生向けに特別に設計された指導計画をサポートし、対応できるように取り組んでいます。
データとアクション プランの完全な最新情報については、 April 13 特殊教育局が監視レポートを提示する教育委員会の会議。 学生データは、 学生進捗ダッシュボード.
ラマダン（22月21日～XNUMX月XNUMX日）： ラマダンの遵守が今晩から始まります。私たちは、XNUMX か月にわたる祈りと断食の実践に参加している生徒をサポートするためのガイダンスを学校と共有しました。
APS ウェブサイトのユーザー テスト: また、2023 年 XNUMX 月に予定されている強化されたウェブサイトの再起動に関する進捗状況を共有できることを嬉しく思います。当社の開発者は、ユーザー テストに移行できるように、新しい機能の構築の終わりに近づいています。 そのために、 君の力が必要なんだ！ サイトのテストにご協力いただける場合は、 このフォームに記入して、ウェブサイトのテスターになるためにサインアップしてください.
- 対面ユーザーテスト: 13 月 4 日（木）にアーリントン キャリア センターで対面イベントが開催されます。 これはドロップイン イベントです。 約 7 分間のユーザー テストを完了するために、午後 15 時から XNUMX 時までいつでもお越しください。
- オンライン ユーザー テスト: ユーザー テストは、13 月 21 日から XNUMX 日までオンライン アクティビティとしても利用できます。都合のよいときに完了してください。
残りの週をお楽しみください。あなたのパートナーシップに感謝します。
ありがとうございます。
フランシスコ・デュラン博士
教育長
アーリントン公立学校
