監督官の20月2022日更新:23-XNUMXドラフトスクールカレンダーであなたの意見を共有する

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親愛な APS 家族、

秋のシーズンが続く今週のアップデートです。

2022-23学年度ドラフトカレンダーであなたの意見を共有してください– 2022-23学年度のドラフトカレンダーは、スタッフと家族の意見を聞くためにオンラインで公開されています—XNUMXつのオプションがありますが、主な違いは開始日と終了日です。 29月XNUMX日金曜日までに調査を完了するために少し時間を取ってください。あなたの入力は、XNUMX月初旬に教育委員会への最終的なカレンダー提案を形作るのに役立ちます。 アンケートに答えて、オンラインで詳細を表示します.

学生の病気の検査手順の明確化 –学校でのCOVID-19のリスクを減らすために努力しているため、健康と安全は引き続き優先事項です。 生徒が病気のために学校を休んでいて、 COVID-19の兆候である可能性のある症状:

  • 親/保護者は、PCRCOVID-19検査が陰性の証拠を提出する必要があります OR 学校に戻る前の医療提供者からの代替診断。
  • PCR COVID-19テストは、ケンモア、コートハウスプラザ、アーリントンミル、および他の多くの地元のプロバイダーで取得できます。
  • 家族は、医学的許可または否定的な結果を学校の管理チームまたは学校保健クリニックに提出する必要があります。
  • 家族は学校から書面で通知を受け取り、学校に戻る前に生徒に戻ることを許可する必要があります。
  • 保護者/保護者は、学校から書面による許可を受け取るまで、生徒を学校に送り返してはなりません。
  • これらの検査結果には時間がかかる場合があることを理解しているため、家族は早期に頻繁に検査を受けることをお勧めします。

家族向けのクイックガイドをオンラインで表示.

包括性に関する特殊教育局の最新情報– 私たちの学校でインクルーシブな環境を作り、サポートすることは、 APS。 調査から、包括性がメリットをもたらすことがわかっています を 学習者、および障害を持つ学生のための学術的、社会的、および感情的な結果を向上させます。 また、包括性の実践を増やすには、行動、習慣、考え方を変える必要があることもわかっています。 現在これをどのように行っているか:

  • XNUMX週間ごとに、学校のスタッフは、特殊教育局から実施と反省のための包括的ヒントを受け取ります。 親リソースセンターはまた、今後数ヶ月のインクルージョンをサポートするために家族のためのリソースを共有します。
  • XNUMXつのモデルサイトは、その能力開発を実装し、考え方を変えるためのXNUMX週間のステップスケジュールを受け取ります。 (これらのサイトは、学校のXNUMXつのレベルすべて、さまざまな人口統計と多様性、およびさまざまなデータポイントを表すために意図的に選択されました)
  • 特殊教育局は、これらの学校と協力して、他の学校の模範となる専門的な学習とインクルーシブな実践に取り組んでいます。

インクルーシブな実践を優先することは、私たちの重要な優先事項です 5カ年行動計画 これはに基づいています APS 2018-2019学年度中に実施された包括的な特殊教育レビュー.

学習障害啓発月間– 包括的作業の一環として、 APS は、失読症、注意欠陥多動性障害(ADHD)、またはその他の学習問題があるために異なる学習をしているXNUMX人にXNUMX人の学生についての意識を高めるために、XNUMX月の学習障害意識月間に参加しています。 これは、これらの障害が学生とその家族にどのように影響するかを理解し、彼らのより強い未来を創造するという私たちのコミットメントを新たにする時です。 親リソースセンターのリソースとアクティビティについてオンラインでもっと読む.

最後に、念のため、小学校と中学校を対象に仮想の保護者と教師の会議が進行中です。 今週の木曜日は小学生向けの早期リリースです。 金曜日には、小中学校が会議を許可する学校はありません。 ほとんどの学校スタッフは金曜日にリモートで作業することに注意してください。   

よい一週間を!
敬具

フランシスコ・デュラン博士
監督
アーリントン公立学校