英語学習者のための特別サービス

小学校

遠隔学習モデルの初級英語学習者(EL)は、学年レベルのクラスの一部になります。 EL教師だけでなく、学年の教師からも学ぶことができます。 学年の先生は主に内容の指導に集中しますが、ELの先生は生徒の英語の発達に焦点を当ててその学習をサポートします。

  • ELはEL教師によってサポートされ、「プルアウト」(クラス全体ではなく小グループの生徒と同期して作業する)と「プッシュイン」(共同教育モデル、一般教育教師と一緒に教える)の組み合わせを提供します。命令。
  • ELの教師は、遠隔学習で小グループの指導を行い、コンテンツに関するピアインタラクションを最大化し、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングのXNUMXつのドメインにわたって言語を練習します。 少人数のグループは、学生が個別の指導を受けるだけでなく、英語の発達に焦点を合わせたサポートを受ける機会を提供します。
  • EL教師の仕事の焦点は、生徒のXNUMXつの言語ドメイン(読​​解、作文、スピーキング、リスニング)と、その特定の教育ブロックのコンテンツ(英語の芸術、科学、社会科など)にあります。 。
  • すべての教師は、新しいコンテンツと言語開発に焦点を合わせた学習を続けます。

小学校のEL教師は、就学前のトレーニング週間中に、遠隔学習、特に英語学習者のためのベストプラクティスについてトレーニングを受けました。 このトレーニングはELのすべての小学校教師に提供されました。

中学・高校

中等教育の英語学習者(EL)は、遠隔教育環境のELDコースを通じて英語の開発(ELD)を提供されます。 遠隔学習モデルでは、教師は割り当てられた時間中にクラスに生徒を参加させます。 これには、英語学習とコンテンツの達成に重点を置いた、同期学習の特定の時間が含まれます。 さらに、生徒が新しいスキルを練習し、新しいコンテンツに取り組むための非同期の時間があります。 ELの教師には、グループ全体、少人数のグループが含まれ、場合によっては遠隔学習モデルで生徒と個別に作業することもあります。 焦点は、学生のXNUMXつの言語ドメイン(読​​解、作文、スピーキング、リスニング)と、その特定のクラスのコンテンツ(英語の芸術、科学、社会科など)にあります。就学前のトレーニング週の間の遠隔学習、特に英語学習者のための実践。

  • 同期時間は、適切な言語とコンテンツの目標を持つ指導に使用されます。 これはまた、生徒に英語のスキルを使って練習する時間を提供します。
  • 中等レベルのELの遠隔学習モデル:
    • 遠隔教育英語の開発– ELは、認定されたEL教師が教える遠隔学習クラスに属しています。 講義は英語の開発とコンテンツの両方に焦点を合わせています(例:英語の芸術、科学など)
    • 遠隔教育コンテンツクラス– ELは、コンテンツ教師とEL教師がいる一般教育の遠隔学習設定クラスに属しています。 ELの教師は英語の開発に重点を置き、コンテンツの教師はコンテンツに重点を置いています。
  • すべての教師は、コンテンツと言語の開発に重点を置いた学習を続けるために、コンテンツとレッスンの目的を使用します。
  • ELカウンセラーは、セカンダリーELの社会的な感情的幸福をサポートします。 彼らは、トラウマ、変容の問題、統一、その他のELと彼らの学業成績に悪影響を及ぼしている問題を経験しているかもしれないELと協力します。