保護者は、特別教育の資格を決定する共同教育チームの主要メンバーであり、特別教育サービスに関連するすべての決定も行います。特別教育のプロセスは、州および連邦の規制だけでなく、 APS 特殊教育の方針と手順、および保護者の同意が必要です。
サービスとサポート
メディケイド情報
アーリントン公立学校は、バージニア州のすべての公立学区とともに、特殊教育の学生に提供される健康関連サービス(つまり、作業療法、理学療法、言語療法など)の部分的な払い戻しについて州のメディケイドプログラムに請求する機会があります。 これらのサービスは、子供の個別教育計画(IEP)に文書化され、保護者の同意が必要です。
APS 学生サポートマニュアル
アーリントン公立学校 学生サポートマニュアル 特殊教育や関連サービスを含め、一貫した高品質でデータ主導型の法に準拠した学生サポートを学校全体にわたって実装する方法に関するガイダンスを提供します。 APS system.システム。 The intended audience for this manual is primarilyこのマニュアルの対象読者は主に APS スタッフ; ただし、このマニュアルは家族も利用できます。
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Contact Information
特別教育局
2110 Washington Boulevard、バージニア州アーリントン、22204
初等特殊教育部長:
ケリー・クルーグ博士
703-228-6088
中等特殊教育担当ディレクター:
ケネス・ブラウン博士
703.228.6055
特殊教育指導主事
ジェイソン・ラブ (7.1.24 年 XNUMX 月 XNUMX 日発効)
親リソースセンター(PRC)
キャスリーン・ドノヴァン、特別教育コーディネーター
ジーナ・デサルボ、特別教育コーディネーター
エマ・パラル・サンチェス、 事務補助
703-228-7239 Syphax センター、スイート 158
特別教育管理アシスタント
デニーシャ・パーカー
703-228-6042
学生サポートコーディネーター
School | コーディネーター | メール |
Abingdon | キンバリー・モリス | [メール保護] |
Arlington Community High School | 特別教育局 | 特別教育局 |
Arlington Science Focus | イヴォンヌ・バーナード | [メール保護] |
Arlington Traditional School | カリンブロス | [メール保護] |
Ashlawn | アリッサ・ダモーレ・ヤナル | [メール保護] |
Barcroft | ケルシー・エディンバラ | [メール保護] |
Barrett | アリッサ・ワトキンス | [メール保護] |
キャンベル | アイリーン・テンプロサ | [メール保護] |
Cardinal | マンジットチェイス | [メール保護] |
キャリアセンター/ ACHS | ジェニファー人形 | [メール保護] |
Carlin Springs | ディアドラ・グロー | [メール保護] |
クレアモント | エリカ・ミッドボー | [メール保護] |
子を見つける | カレン瑪瑙 | [メール保護] |
Discovery | ジェニファー・クレイン | [メール保護] |
Dr. Charles R. Drew | カーレットブライアン | [メール保護] |
エスクエラ Key | エリカ・ミッドボー | [メール保護] |
Alice West Fleet | ジェナ・ウェインバーグ | [メール保護] |
Glebe | マンジット・チェイス/ロリベス・ボッサーマン博士 | [メール保護] [メール保護] |
Gunston | メギー・スコグナ | [メール保護] |
Dorothy Hamm | アミイー・プシュキン | [メール保護] |
H-B Woodlawn | メグ・デイビス | [メール保護] |
Hoffman-Boston | サマンサ・ダディング | [メール保護] |
Innovation | メリッサ・メック | [メール保護] |
Integration Station | サラ・ショー | [メール保護] |
Jamestown | カリンブロス | [メール保護] |
ジェファーソン | ハンナ・マクリンデン | [メール保護] |
Kenmore | シンシア・エヴァンス | [メール保護] |
Langston | メグ・デイビス | [メール保護] |
Long Branch | ケイティ・ホーキンス | [メール保護] |
アーリントンのモンテッソーリ公立学校 | アイリーン・テンポサ/ ロリベス・ボッサーマン博士 |
[メール保護] [メール保護] |
新しい道順 | 特別教育局 | 特別教育局 |
Nottingham | キャンディス・トラウトマン | [メール保護] |
Oakridge | ドリーン・ドハティ | [メール保護] |
Randolph | エミリー・ガレスピー | [メール保護] |
ユーニスケネディシュライバープログラム
PEPへのステップアップ |
フリーダ・クラヘンフェルス ブライアンステープルトン |
[メール保護] |
Swanson | ドナ・ルッケシ | [メール保護] |
Taylor | エイミー・アプガー | [メール保護] |
Tuckahoe | ケイティ・ホーキンス | [メール保護] |
Wakefield | クリスタルブジェイロハインズ | [メール保護] |
Washington-Liberty | ダリル・バクストン | [メール保護] |
Williamsburg | ジェナ・ガロ | [メール保護] |
Yorktown | サンウィルコフ | [メール保護] |
契約サービス | ローレンロバートソン
シャツーナホートン |
[メール保護] |
使命記述書
特別教育局は、評価、特定、配置、指導、および移行サービスの領域でのサポートを含めるために、障害のある学生、保護者/保護者、校長、および学校のスタッフのための特別教育プロセス全体にわたって継続的なサポートを提供します。
ビジョン記述書
障害のある個人はコミュニティの大切なメンバーであり、有意義で尊厳のある生活を構成する機会にアクセスする権利があります。 特別教育局(OSE)は、個性の価値を認める尊重する文化の一部として、学校や地域社会のすべての生徒の参加を積極的に促進および促進しています。
財団の価値
- 特殊教育は、独立した組織ではなく、教育システム全体の不可欠な部分です。 特殊教育は、すべての生徒のニーズを満たすために学校システムの有効性を高めます。 障害のある学生は、可能な限り障害のない学生と一緒に年齢に適した環境で教育されます。 生徒は、すべての生徒に適切な教育と環境を提供しながら、各生徒の特定のニーズを満たすのに一致する程度に、通常の教室の設定内でサービスを受ける必要があります。 学校の配置を変更するやむを得ない教育上の理由がない限り、生徒は近所または選択された代替学校内で特殊教育サービスを提供されるべきです。
- 学生は、教育上のニーズに関係なく、学校コミュニティの一部となり、すべての学生に対する積極的な態度と完全な受け入れを積極的に促進し、育成します。 スタッフは、すべての学生の教育ニーズを満たす力を与えられます。 学校ベースのスタッフの学習と専門的な成長をサポートする専門能力開発活動が提供されます。
- 学校コミュニティへの保護者の参加は、すべての生徒の教育的成功をサポートします。