ISアプローチとカリキュラム

カリキュラム

子どもたちは、幼稚園に入る準備をしながら、遊びに基づいた教育的な体験を充実させ、学習教材や新しい概念やアイデアを探求すると同時に、運動能力や社会的スキルを身に付けます。 NS APS  Pre-Kカリキュラムは研究に基づいており、リテラシーと数学のスキルの開発を促進し、生涯学習のための社会的感情的基盤を構築します。 生徒が3歳の教室に入ると、数学前のスキルとリテラシーのスキルがカリキュラムに統合され、4歳のレベルでより集中できるようになります。

意識的な規律

Conscious Disciplineは、大人が落ち着いて、子供の「誤った」行動や動揺した感情を、罰するのではなく教える機会として見るのに役立つ研究ベースのプログラムです。 意識的な規律は、感情の識別、自己調整、共同調整、および友情のスキルを教えるための効果的な戦略を提供します。 すべての学習はで行われます 脳のより高い中心。 私たちの目標が子供たちが学ぶことであるならば、私たちは彼らが最初に彼らの感情を管理するのを手伝わなければなりません。

識字前

3歳の教室から始めて、生徒はOWL(Opening the World of Learning)リテラシーカリキュラムのテキストを使用した構造化されたストーリータイムを通じてリテラシーに触れます。 繰り返し読むことで、子供たちは繰り返しを通して概念を学び、質問をしたり、推論したり、それらの概念やテーマについて予測したりする機会が得られます。 2021〜22学年度から、4歳の教室が統合され始めています。 ヘガティ 音素認識スキルを体系的に教えるための日常の識字活動の一環としてのカリキュラム。

数学前

私たちの4歳の教室は、毎日のカウントのカレンダーベースのルーチンを通じて数学の概念(1:1の対応、パターン認識、測定)を学びます