イベントカレンダー

アーリントン公立学校と保護者向けリソースセンターのイベント

XNUMX月は自閉症啓発と受容月間です


親リソースセンター(703.228.7239)または prc@apsva.us
イベントの少なくとも7日前に、ADAの宿泊施設をリクエストします。 


青少年のメンタルヘルス応急処置
スペースは、各日付の最初の8人の登録者に制限されています! 登録するには、メール YMHFA @apsva.onmicrosoft.com (コースに興味のある名前と日付を示してください)。 次のいずれかの日付に登録します。

  • 12月9日:30:2 am-XNUMXpm
  • 13月3日:午後30時8分から午後XNUMX時
  • 25月3日:午後30時8分から午後XNUMX時
  • 2月3日:午後30時8分から午後XNUMX時

なぜ若者のメンタルヘルス応急処置? 青少年のメンタルヘルス応急処置は、青少年の精神疾患や物質使用障害の兆候を特定し、理解し、対応する方法を教えます。 この6時間のトレーニングは、青少年と協力する大人に、メンタルヘルスや薬物使用の問題を抱えている可能性のある子供や青年(6〜18歳)に手を差し伸べ、初期サポートを提供し、適切な人とのつながりを助けるために必要なスキルを提供します。お手入れ。 応急手当は、2時間の自習型オンラインクラスを完了してから、4〜5時間のインストラクター主導のビデオ会議に参加します。

このコースでは、この年齢層の精神疾患の一般的な兆候と症状について説明します。

    • 不安
    • うつ病
    • 摂食障害
    • 注意欠陥多動性障害(ADHD)
    • 薬物使用の一般的な兆候と症状
    • 危機に瀕している子供や青年と交流する方法
    • 助けを借りて人をつなぐ方法
    • NEW:トラウマ、依存症、セルフケア、ソーシャルメディアやいじめの影響に関するコンテンツの拡大

このコースでは、ALGEEアクションプランの適用方法を説明します。

  • 自殺や危害のリスクを評価します。
  • 非判断的に聞いてください。
  • 安心と情報を提供します。
  • 適切な専門家の助けを奨励する。
  • 自助および他の支援戦略を奨励する

アーリントン公立学校の学生サービス局によって提示されました


ADHD子育てシリーズ
12月10日(月)〜6月30日(月):午後8時30分〜午後XNUMX時XNUMX分
ここに登録する
注意欠陥多動性障害(ADHD)の子育て学生に関する仮想5週間シリーズにご参加ください。 このセッションは、親リソースセンターのコーディネーターであるケリーマウンテンとキャスリーンドノバン、および親リーダーのスーザンスコットが進行役を務めます。 ケリーは学校心理学のバックグラウンドを持ち、キャスリーンは特殊教育のバックグラウンドを持ち、スーザンは長年ADHDの子育てセッションを促進してきた親です。 取り上げるトピックは次のとおりです。

  • セッション1:ADHD –親が知っておくべきこと
  • セッション2:ADHD –診断と治療
  • セッション3:自宅でのADHD
  • セッション4:学校でのADHD
  • セッション5:ADHDと青年期

関心のある参加者は、XNUMXつのセッションすべてに参加するよう求められます。 詳細については、 PRC at prc@apsva.us または703.228.7239。


子供と若者の過敏性
13月7日火曜日:午後8時から30時XNUMX分
ここに登録する

国立精神衛生研究所(NIMH)のジャメルホワイト博士を歓迎します。以下を含む子供と青年の過敏性に対処します。

  • 過敏性とは何かを定義する
  • 過敏性の一般的なテーマを議論する
  • 過敏性と併存疾患の特定
  • 過敏性を研究することが重要である理由とそれがNIMHでどのように研究されているかを議論する
  • 過敏性の新しい治療法を特定する。 そして
  • 親が過敏性に対応するために使用できる共有戦略。

ジャメルホワイト博士は、国立精神衛生研究所(NIMH)の感情開発部門の神経科学および新規治療ユニット(NNT)のスタッフ臨床医です。 ホワイト博士は博士号を取得しました。 メリーランド大学の人間開発と定量的方法論から。 彼女はまた、ソーシャルワーク(アメリカカトリック大学)と特殊教育(ジョンズホプキンス大学)の修士号を持っています。 NIMHに来る前は、ホワイト博士の臨床研究の多くは、自閉症スペクトラム障害および関連障害のある子供、青年、および成人の治療に特化していました。
イベントチラシを見る


XNUMX月は自閉症啓発と受容月間です!
自閉症101
15月7日木曜日:午後8時から午後30時XNUMX分
ここに登録する
プレゼンター:Deborah Hammer、 APS 自閉症および低発生率障害スペシャリスト
このセッションでは、ASDが社会的およびコミュニケーションスキル、実行機能、感覚処理にどのように影響するかについての説明を含む、自閉症スペクトラム障害(ASD)の概要を保護者と保護者に提供します。 成功のための戦略も紹介されます。
英語を見る。スペイン語自閉症101チラシ


NOVAビジョンカンファレンス2021
20月7日火曜日:午後9時からXNUMX時
アーリントン公立学校とノーザンバージニアコミュニティカレッジ(NOVA)は、障害のある学生(IEPまたは504プランの学生)が大学の宿泊施設について学ぶ機会を提供しています。 仮想会議には、NOVA Disability Servicesからのプレゼンテーション、学生パネル、および親の質問/回答セッションが含まれます。
このイベントに参加するために宿泊施設が必要な場合は、少なくともXNUMX週間前にTracyBellにリクエストを送信してください。 tbell@nvcc.edu
登録が必要です。 参加者ごとに個別の登録フォームを提出してください。学生登録には個別のフォームがありますのでご注意ください。
親/保護者:ここで登録
学生:ここで登録

コンフェレンシアNOVAビジョン
マルテスアブリル20:7-9pm
セシオンバーチャル
APS yNOVAestánofreciendounaoportunidadpara que los estudiantes con discapacidades(estudiantes con IEP y planes 504)aprendan sobre Adaptaciones en launiversidad。 LaconferenciaincluiráunapresentacióndelosServiciospara Discapacitados de NOVA、un panel deestudiantesyunasesióndePreguntas/ Respuestas para lospadres。
Si necesita Adaptaciones para poder participar、envíesusolicitudcon al menos unasemanadeanticipacióna:Tracy Bell tbell@nvcc.edu
親/保護者:Registrarse aqui
学生:Registrarse aqui


アーリントン特殊教育諮問委員会(ASEAC)会議
27月7日火曜日:00:9pm – 00:XNUMX pm

仮想会議–ズーム経由
登録は近日公開
ズーム会議のリンクは、会議の前に登録された人に送信されます。 この会議のビジネス部分はZoomを介して記録されることに注意してください。
各会議の冒頭で、ASEACは、障害を持つ学生のニーズに関する一般の人々からのコメントを歓迎します。 APS。 でASEACパブリックコメントガイドラインを参照してください https://www.apsva.us/special-education-advisory-committee パブリックコメントの送信についての情報。 通訳を希望する人、および/または会議にアクセスするための宿泊施設が必要な障害者は、親リソースセンター(703.228.7239)または prc@apsva.us できるだけ早く支援を要請してください。 登録フォームでサービスをリクエストするオプションもあります。


移行サービスを理解する:生徒との相互依存関係を構築する-パート2
28月7日水曜日:00:9 pm-00:XNUMX pm
ここに登録する
アーリントン公立学校移行サービス、保護者向けリソースセンター、および雇用準備プログラム(PEP)は、引き続き毎月の移行シリーズを後援しています。 学生や子供たちが大人になるにつれて、私たちはしばしば彼らが自立するのを支援しようと努めます。 しばしば取り残されるのは、彼らに相互依存を教えることです。 人間には、相互に有益な有意義な関係を築く能力があります。 これは相互依存です。 障害を持つ人々に相互依存を教えることは、彼らが社会から評価されていることを示し、他者とのつながりを構築することがどのように彼らの生活を支え、豊かにすることができるかを示しています。

自閉症および低発生率障害スペシャリストのデボラハンマーに参加してください。 ChristinaEagleとKarenShimkus、移行チームメンバー。 とケリーマウンテン、 PRC コーディネーター、相互依存の重要性を探求し続け、この重要な生涯スキルを構築する方法の戦略を学びます。
詳細については、Kelly Mountain(703-228-2136)またはKelly.mountain @にお問い合わせください。apsva.us。


アーリントン郡のイベント


プロジェクトファミリークラス:1月XNUMX日から

アーリントン郡では、0〜5歳の子供がいるアーリントンの家族を招待しています。 仮想クラスには、開発ベースのカリキュラムが含まれます。 子供向けのアクティビティには、手紙やテーマ別のディスカッション、読書時間、インタラクティブな音楽レッスンが含まれます。
ここに登録する あなたの場所を確保する。

  • 月曜日:午前10時から午前11時
  • 火曜日:午後1時から午後2時
  • 水曜日:午前11時から午後12時
  • 木曜日:午前9時から午前10時(0から12か月の子供用に予約済み)
  • 金曜日:午前10時から午前11時(スペイン語のクラス)
  • 土曜日:午前10時から午前11時

クラスはズームを通じて開催されます。 各クラスサイクルは7週間続きます。 アーリントン郡のすべての居住者は、すべてのクラスを完全に無料で利用できます。
クラスでお会いできるのを楽しみにしています! 詳細については、LeonardoEspiña(lespina@arlingtonva.us)までお問い合わせください。
プロジェクトファミリーフライヤー
プロジェクトファミリーフライヤースペイン語


コミュニティパートナーのウェビナー/仮想学習の機会と会議*
*
以下に含まれるイベントは情報提供の目的で共有されており、リストには利用可能なすべてのコミュニティ学習の機会が含まれていない場合があり、機会を含めることはアーリントン公立学校による承認を反映していません。


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NAMI(全米精神障害者家族同盟)アーリントン親支援グループ
今仮想的に会う
これらのグループは、子供がうつ病、不安神経症、摂食障害、気分障害などの精神疾患の症状を経験している親を対象としています。 参加するのに診断は必要ありません。 参加者には、コミュニティと学校の両方のリソースに関して、ストーリー、体験のサポート、およびグループメンバーからの収集ガイダンス(必要に応じて)を共有する機会が与えられます。 守秘義務は尊重されます。
学齢期の学生と12代(PK-XNUMX): 日曜日の午後7時から午後8時30分

2021日付:

  • April 11と15
  • 5月9および23
  • 6月の6と20

3代以上の若者:第1日曜日3-XNUMXpm
質問?? 連絡先:

  • PK-12:ミシェルベスト(mczero@yahoo.com)
  • 大人:Naomi Verdugo(verdugo.naomi@gmail.com)
  • 両方:Alisa Cowen(acowen@cowendesigngroup.com)

画像

バージニアコモンウェルス大学自閉症センターフォーエクセレンス(VCU-ACE)
ランチアンドラーンシリーズ

 

  •  スペクトル上の女性:ジェンダー航海
    8年2021月12日:00:1 – 00:XNUMX pm ET
    ここに登録する

  • COVID中の社会化:私たちの視点
    15年2021月12日:00:1 – 00:XNUMX pm ET
    ここに登録する 

    昼食と学習: 移行計画を成功させる秘訣
    日付:22年2021月12日:00:1 – 00:XNUMX pm ET
    ここに登録する

  • 就職後の準備と早期就職体験のメリット
    29年2021月2日:00:1 – 00:XNUMX pm ET
    ここに登録する

  • 昼食と学習: 自閉症と黒人家族
    6年2021月12日:00:1 – 00:XNUMX pm ET
    ここに登録する 


PEATCからの今後のイベント–バージニア州の親教育およびアドボカシートレーニングセンターdownload

点をつなぐ:マイルストーンについて話しましょう | 14月1日午後00時。 あなたの子供がどのように遊び、学び、話し、行動するかは、あなたの子供の発達の進歩についての重要な情報を提供し、親として、あなたはあなたの子供が毎日成長し成長するのを助けます! マイルストーンとは何か、何を探して開発を監視するかを知るのに役立ついくつかの楽しいツール、懸念がある場合にお子様の助けを得る方法について話し合うときに、ぜひご参加ください。 私たちの専門家があなたの質問に答え、あなたがあなたの子供をサポートするのを助けるために利用可能なヒントとリソースをあなたに提供します。

  • 自閉症とABAの紹介 | 21月2日午後00時。 このワークショップは、参加者に自閉症スペクトラム障害(ASD)と応用行動分析(ABA)の基本的な理解を提供します。 このプレゼンテーションでは、自閉症の特徴から行動の機能まで、参加者が自閉症について学び、スペクトル上の子供たちをサポートするために使用するいくつかの実用的なツールを取り上げることができます。
  • 点をつなぐ:あなたのPTIはあなたのために何ができますか? | 21月12日午後30時XNUMX分。 PEATCとは誰か疑問に思ったことはありますか? PTIとは何ですか? どうすればあなたとあなたの家族を助けることができますか? PEATCとは何か、バージニア州の障害を持つ学生とその家族をサポートする方法、およびお子様の教育の旅をサポートするために必要なツールと情報を提供する方法について、この簡単な概要をご覧ください。
  • IEPのインとアウト(軍事のみ) | 29月11日午前30時XNUMX分。 このプレゼンテーションは、IEPミーティングで何を期待するか、そして生徒に焦点を当てた生産的なミーティングを行う方法について保護者を準備するのに役立ちます。 ミーティング前の事前計画からその後の共同作業まで、このプレゼンテーションでは、スタッドのニーズに焦点を当てながら、親の関係とアドボカシースキルを構築します。
  • 行動サミット
    19年2021月XNUMX日
    ここに登録する
    PEATCは、バージニア州教育省と協力して、ここバージニア州に住む障害児の家族を対象とした2021年行動サミットを発表できることを嬉しく思います。 この ハイブリッド イベントは、親や関心のある専門家に関連する最新の情報を提供します。 参加者は、行動の科学、行動の評価におけるデータの重要性、およびそれに対処するための戦略の開発についての基本的な理解を得ることができます。 機能的行動評価、行動介入計画、行動と社会的スキルの関係、および公立学校の新しい隔離と抑制の規制に関するプレゼンテーションは、PEATCの最初の行動サミットを締めくくるでしょう。
    このイベントの大部分は事実上行われ、 19年2021月XNUMX日 まで開いたままにします 22年2021月XNUMX日、XNUMXつあります 19日のライブQ&Aセッション。 あなたは行動について専門家と関わり、質問をし、そして即座にフィードバックを受け取ることができるでしょう。 質疑応答は、19年2021月XNUMX日の放送日以降にサミットを視聴する人のために記録されます。
  • PEATC LATINX

    • Grupo de Chat para Padres: Unete a nuestro nuevo GRUPO DECHATmediantelaaplicacióndeWhatsApp y podras mantenerte al tanto de todo lo que PEATC Latino estahaciendo。 Entra al GRUPO: https://bit.ly/2VoU2vw
    • アブリル24、2021年| 午前10時  La Cumbre VIRTUAL de Alcance Latinx、secreóparabrindarun espaciosegurodediscusiónyacciónparacrearmejorescondiciones para la comunidad Latinx a la que servimos en todo el estado deVirginia。 EstacumbrequereuniráafamiliasyprofesionalesparaunamejorcomprensióndelaEducaciónEspecial、ladiversidad、la cultura y la oportunidad deaprendersobrelosdesafíosespecíficosqueenfrentanuestracomunidad。 HOYを登録する

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トゥイーンとティーンイヤーのナビゲート(英語)
火曜日:6月18日– 6月00日– 8:00-XNUMX:XNUMX pm

ここに登録する
このクラスは、家族の葛藤やXNUMX代の若者の否定的な行動や態度を減らしながら、家族のコミュニケーションを改善するスキルを親/介護者に提供します。 親のみのシリーズ。

 


追加のコミュニティイベント


多様性、公平性、包括性に対処するためのゲートウェイとしての教室の読み書き指導の使用:教室の実践的な戦略と例
14月7日午後XNUMX時(東部標準時間)
ここに登録する
このワークショップでは、参加者は、特定の口頭および書記言語戦略がどのように強力な教室の談話とつながりを促進できるかについて話し合います。 また、文化的能力と文化的謙虚さを促進するために文学を選択するためのフレームワークについても説明します。
ラボスクール主催


ONDEMANDウェビナー

(これらは、選択したときに視聴できるウェビナーです。)


APS 親リソースセンター

  • 穏やかな感覚– Deborah Hammerによる発表

.

彼女の時間と専門知識を私たちと共有してくれた素晴らしい同僚、Deborah Hammerに感謝します。
落ち着きのあるプレゼンテーションスライドを見る

  • NOVA(Northern Virginia Community College)Night
  • ノチェデノヴァ
  • 「もしも​​…?」への対処:学校を避けている子供を支援するために今できること

アーリントン郡のヒューマンサービス部門/子供、若者、家族のためのアーリントンパートナーシップ
www.apcyf.org

  • Consecuencias、quéhacer cuando…
    結果、何をすべきか… 

北バージニアの弧

  • サポートされる意思決定=後見の代替案
    The Arc of Northern Virginiaが主催する3部構成の一連のウェビナーでは、サポートされている意思決定の概念、いつどのように使用できるか、どのように後見と交わるかについてレビューします。 ジョナサンマルティニス、弁護士、および国家支援意思決定(SDM)の専門家によって提示されたジョナサンは、障害のある人々とその家族がこの実用的なオプションをどのように使用できるかを説明するために、実際のSDMの使用法の話を共有します。

養子縁組サポートおよび教育センター(CASE): 無料のウェビナー

フォーミングファミリーフォワード:

バージニア協同組合延長

家庭学習

メンタルヘルスと幸福


PEATC(Parent Education and Advocacy Training Center)のオンデマンドウェビナー

移行の基礎を築く
(長さ41:33分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/121

未来を探る&タイムラインを作成する
キャサリン・ウィッティヒ、エリカlovelace
(長さ43:33分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/122

生涯学習と経済的エンパワーメントによる伝統への挑戦
マイケル・モリス、エリザベスゲッツェル
(長さ1:07:53秒) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/123

分離からカスタマイズへ:個人化された雇用へのシフト
ローラオーウェンズ、エグゼクティブディレクター APSE
(長さ48:34分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/136

サポートされた意思決定を支持して
リサ・モーガン(長さ39:50分)
http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/137

支援技術と移行:評価、識別、取得
ジョーイウォレス博士(長さ29:40分)
http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/138

キャリアテックエドを通じて提供される機会
ドメニックジャンドメニコ(長さ29:50分)
http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/139

移行と芸術:創造的な機会の活用(新規)
ベティ・シーガル
(長さ35:15分) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/140

学生の声:大学への移行
リズ・ゲゼル
(長さ55:32分) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/141

マリアンベッセルズ、DBTACディレクター:中部大西洋ADAセンター
(長さ39:36) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/161

それなしで学校を離れないでください-あなたの財布には何がありますか?
ステイシーミルバーン、コミュニティアウトリーチディレクター、ライアンピニオン、パートナーシップとアクションディレクター、インターンジェシカスミスナショナルユースリーダーシップネットワーク
(長さ39:23) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/162

後見権、リスク、および責任スー・スウェンソン、元元。 US Arc局長、元開発管理局長
(長さ39:53) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/163

移行の不可欠なパートナーとしての親
アンターンブル、ザビーチセンター、カンザス
(長さ42:26) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/164

仕事の新しいチケットプログラム–若者向けの内容
Sallie Rhodes、CESSIチケットトゥワークプログラムスペシャリスト
(長さ33:01) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/165

学習のためのユニバーサルデザイン-生涯学習への道
Frances G. Smith、Ed.D.、CVE、テクノロジーおよび遠隔教育のコーディネーターVCU TTAC
(長さ39:30) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/166

未来を探る&タイムラインを作成する
キャサリン・ウィッティヒ、エリカlovelace
(長さ43:33分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/122

生涯学習と経済的エンパワーメントによる伝統への挑戦
マイケル・モリス、エリザベスゲッツェル
(長さ1:07:53秒) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/123

隔離されたものからカスタマイズされたものへ:個人化された雇用主へのシフトt
ローラオーウェンズ、エグゼクティブディレクター APSE
(長さ48:34分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/136

サポートされた意思決定を支持して
リサ・モーガン
(長さ39:50分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/137

支援技術と移行:評価、識別、取得
ジョーイ・ウォレス博士
(長さ29:40分) http://www.worksupport.com/training/freeWebcast.cfm/138

キャリアテックエドを通じて提供される機会
ドメニックジャンドメニコ
長さ29:50分) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/139

移行と芸術:創造的な機会の活用(新規)
ベティ・シーガル
(長さ35:15分)
http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/140

学生の声:大学への移行
リズ・ゲゼル
(長さ55:32分) http://www.worksupport.com/training/viewWebcast.cfm/141

詳細情報が必要ですか? 703.228.7239またはemma.parralsanchez @で親リソースセンターに連絡できます。apsva.us。

ご連絡をお待ちしております。