特別教育レビュー委員会(SERC)

特別教育レビュー委員会(SERC)は、学生のニーズと利用可能なリソースを検討するための公平なフォーラムを提供します。 SERCのプロセスは、紛争の早期解決を促進するIDEAの再承認の精神と一致しています。 これは、国家調停やデュープロセスなどのIDEA手順に取って代わるものではなく、補足するものです。 スタッフまたは保護者は、障害があると特定された生徒や特別教育プロセスの他の側面に関する懸念をSERCに照会する場合があります。 SERCの目的は、障害のある学生に無料の適切な公教育(FAPE)を提供する特別教育局をサポートすることです。

以下のステップは、SERCプロセスを構成します。 このプロセスは、特別教育コーディネーターから入手できる紹介フォームの記入から始まります。 SERCの紹介は、特別教育の監督者に提出する必要があります。

•SERCチームのメンバーは、懸念の性質に基づいています。 監督者は、SERC会議の議長を務めます。 監督者、およびSERCの臨時メンバーに加えて、生徒の親/保護者および学校ベースのIEPチームの代表者が会議に招待されます。

•監督者はSERC会議の日時を設定し、家族と学校に通知します。

注:学校ベースのチームとは異なり、SERCは部門全体からメンバーシップを引き出すため、スケジュールオプションはより制限されます。 保護者またはIEPチームの代表のいずれかが出席できない場合、SERC会議は再スケジュールまたはキャンセルされます。

•SERCミーティングの前に、メンバーは紹介の懸念事項に適切な場合、書面による紹介と提出された情報を確認し、学生を観察します。

•SERC会議で、要求側は懸念を提示するよう求められます。 学校と家族の間に不一致がある状況では、要求していない当事者は、懸念を提示して対応する機会があります。

•SERCメンバーは、IEPチームおよび家族と協力して懸念事項を調査します。

•議長は、IEPチームへの提言を含むメモに会議を要約します。

SERCプロセスの詳細については、建物の特別教育コーディネーターにお問い合わせください。