교실에서의 환경 교육

손

“모든 교육은 환경 교육입니다. 포함되거나 제외되는 항목에 따라
학생들은 그들이 자연 세계의 일부이거나 떨어져 있다는 것을 배웁니다.”
데이비드 더블유 오어
마음 속의 지구, 1994

알링턴 공립학교의 연구 프로그램의 일환으로 학생들은 인간이 다양한 방식으로 생태계에 미치는 영향에 대한 이해를 발전시킵니다.

사회

사회과에서는 환경 문제에 대한 교육을 제공합니다. 학생들은 물리적, 경제적, 문화적, 도시 적, 정치적, 역사적 및 환경 적 지리와 관련된 개념을 연구하여 지역, 지역 및 글로벌 규모의 자연 환경과 사회의 상호 작용에 대한 근본적인 이해를 개발합니다. 이러한 연구의 예로는 지구 온난화, 극지방, 재활용, 에너지 소비, 핵 투기장, 열대 우림의 황폐화,“녹색”이니셔티브, 중국의 오염, 인도의“녹색 혁명”등에 관한 활동이 있습니다.
현장 학습, 신문 / 잡지, 내셔널 지오그래픽 문제, 영화 (The Day After Tomorrow), 기후에 대한 National Public Radio 보도, 인구 통계 데이터, 위험에 처한 행성에 대한 CNN 시리즈 등 환경 관련 문제를 가르치는 데 다양한 리소스가 사용됩니다.
사회학 커리큘럼에 대해 자세히 알아보십시오.

과학

초등학교를위한 자원 과학 표준 | 초등학교를위한 과학 표준 | 중등 학교를위한 과학 표준 | 과학 프로그램 | 전문 개발

자원 표준

유치원

학생은 재료가 재사용, 재활용 및 보존 될 수 있음을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 재료와 개체는 반복해서 사용할 수 있습니다.
  2. 일상적인 재료는 재활용 될 수 있습니다. 과
  3. 가정과 학교에서 물과 에너지 절약은 향후 사용을 위해 자원을 보존하는 데 도움이됩니다.

XNUMX 학년

학생은 천연 자원이 제한되어 있음을 조사하고 이해할 것입니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 천연 자원 (식물과 동물, 물, 공기, 토지, 광물, 산림 및 토양) 식별
  2. 공기 및 수질에 영향을 미치는 요인; 과
  3. 천연 자원의 재활용, 재사용 및 소비 감소.

XNUMX 학년

학생은 식물이 산소와 음식을 생산하고 유용한 제품의 원천이며 자연에 혜택을 제공한다는 것을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 중요한 식물 제품 (섬유, 면화, 기름, 향료, 목재, 고무, 의약품 및 종이);
  2. 식물 제품의 가용성은 지리적 영역의 개발에 영향을 미칩니다. 과
  3. 식물은 많은 동물에게 집과 음식을 제공하고 흙이 씻겨 나가는 것을 방지합니다.

XNUMX 학년

학생은 자연적 사건과 인간의 영향이 종의 생존에 영향을 미칠 수 있음을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 식물과 동물의 상호 의존성;
  2. 인간 활동이 공기, 수질 및 서식지의 질에 미치는 영향;
  3. 화재, 홍수, 질병 및 침식이 유기체에 미치는 영향; 과
  4. 보존 및 자원 갱신.

학생은 다양한 에너지 원을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 빛과 열 에너지를 생산하는 태양의 능력;
  2. 에너지 원 (햇빛, 물, 바람);
  3. 화석 연료 (석탄, 석유, 천연 가스) 및 목재; 과
  4. 재생 가능 및 재생 불가능한 에너지 자원.

XNUMX 학년

학생은 중요한 버지니아 천연 자원을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 유역 및 수자원;
  2. 동물과 식물;
  3. 광물, 암석, 광석 및 에너지 원; 숲, 흙, 땅.

XNUMX 학년

학생은 환경과 관련된 공공 정책 결정을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 재생 가능 자원 관리 (제품, 공기, 토양, 식물, 동물 생활);
  2. 재생 불가능한 자원 (석탄, 석유, 천연 가스, 원자력, 광물 자원) 관리
  3. 예방 조치를 통한 토지 이용 및 환경 위험 완화; 과
  4. 보전 정책의 비용 / 이익 절충
학습의 과학 표준

"자원"부분 외에도 초등학교 학년을위한 학습의 과학 표준에는 다음 표준이 포함됩니다.

XNUMX 학년

학생은 생물이 시스템의 일부임을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 살아있는 유기체는 그들의 살아있는 환경과 무생물 환경과 상호 의존적입니다. 과
  2. 서식지는 많은 영향으로 시간이 지남에 따라 변합니다.

학생은 날씨와 계절적 변화가 식물, 동물 및 주변 환경에 영향을 미치는지 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 생물의 성장과 행동에 미치는 영향 (이주, 동면, 위장, 적응, 휴면) 과
  2. 육지 표면의 풍화 및 침식.

XNUMX 학년

학생은 제한된 자원을 공유하는 다양한 식물과 동물이 환경을 지원한다는 사실을 조사하고 이해할 것입니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 물 관련 환경 (연못, 습지대, 늪, 개울, 강 및 해양 환경);
  2. 마른 땅 환경 (사막, 초원, 열대 우림 및 산림 환경); 과
  3. 인구와 지역 사회

학생은 토양의 주요 구성 요소, 그 기원 및 인간을 포함한 동식물에 대한 중요성을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 토양은 식물 성장에 필요한 지원과 영양분을 제공합니다.
  2. 표토는 심토와 기반암의 천연물입니다.
  3. 암석, 점토, 미사, 모래 및 부식질은 토양의 구성 요소입니다. 과
  4. 토양은 천연 자원이며 보존되어야합니다.

학생은 물의 순환과 지구상의 생명체와의 관계를 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 태양의 에너지가 물의 순환을 주도합니다.
  2. 물 순환에 관련된 공정 (증발, 응축, 침전)
  3. 물은 생명체에 필수적입니다. 과
  4. 물 공급 및 물 절약.

XNUMX 학년

학생은 생태계의 식물과 동물이 서로 그리고 무생물 환경과 어떻게 상호 작용하는지 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 행동 및 구조적 적응;
  2. 커뮤니티 조직
  3. 먹이 그물을 통한 에너지 흐름;
  4. 서식지와 틈새;
  5. 수명주기; 과
  6. 생태계에 대한 인간 활동의 영향.

XNUMX 학년

학생은 해양 환경의 특성을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 지질 학적 특성 (대륙붕, 경사, 상승);
  2. 물리적 특성 9 깊이, 염도, 주요 해류; 과
  3. 생물학적 특성 (생태계).

학생은 지구 표면이 끊임없이 변화하는 방식을 조사하고 이해합니다. 주요 개념은 다음과 같습니다.

  1. 암석 유형의 식별을 포함한 암석주기;
  2. 지구 역사와 화석 증거;
  3. 지구 내부의 기본 구조;
  4. 판 구조론 (지진과 화산);
  5. 풍화 및 침식; 과
  6. 인간의 영향.
중등 수준의 과학 표준

또한 환경 문제에 직접 적용되는 중등 수준의 많은 과학 표준이 있습니다. 여기에는 다음이 포함되지만 이에 국한되지는 않습니다.

XNUMX 학년 :

  • 학생은 에너지의 기본 원천, 기원, 변형 및 사용을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 대기, 수권 및 지구 표면에서 대부분의 자연 과정을 추진하는 데있어 태양 에너지의 역할을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 물의 고유 한 특성과 특성과 자연 및 인간이 만든 환경에서의 역할을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 공기의 특성과 지구 대기의 구조 및 역학을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 유역 시스템에 영향을 미치는 자연적인 과정과 인간 상호 작용을 조사하고 이해합니다.

생명 과학

  • 학생은 광합성의 기본적인 물리 화학적 과정과 식물과 동물의 생명에 대한 중요성을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 생태계 내의 유기체가 서로 그리고 환경의 무생물 구성 요소에 의존한다는 것을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 집단 구성원간에 상호 작용이 존재하는지 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 생물학적 공동체에서 집단 간의 상호 작용을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 유기체가 생태계의 생물 및 비 생물 적 요인에 어떻게 적응하는지 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 생태계, 커뮤니티, 인구 및 유기체가 역동적이고 시간이 지남에 따라 변화한다는 것을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 생태계 역학과 인간 활동 사이의 관계를 조사하고 이해하고, 유기체가 시간이 지남에 따라 변하는 것을 조사하고 이해합니다.

물리학

  • 학생은 물질의 변화와 물질 및 에너지 보존 법칙에 대한 이러한 변화의 관계를 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 에너지의 상태와 형태, 에너지가 어떻게 전달되고 변형되는지 조사하고 이해합니다.

지구 과학

  • 학생은 재생 가능한 자원과 재생 불가능한 자원의 차이점을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 담수 자원이 지질 학적 과정과 인간의 활동에 어떻게 영향을 받는지 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 해양이 복잡하고 상호 작용하는 물리적, 화학적 및 생물학적 시스템이며 장단기 변동이있을 수 있음을 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 대기의 기원과 진화, 지질 학적 과정, 생물학적 과정, 인간 활동의 구성과 역학 관계의 상호 관계를 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 태양과 지구 및 대기 사이의 에너지 전달이 지구의 날씨와 기후를 주도한다는 것을 조사하고 이해합니다.

생물학

  • 학생은 삶에 필수적인 화학적 및 생화학 적 원리를 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 인구가 시간에 따라 어떻게 변하는 지 조사하고 이해합니다.
  • 학생은 인구, 지역 사회 및 생태계 내의 동적 평형을 조사하고 이해합니다.

또한 중등 수준에는 AP 생물학 및 국제 학사 생물학 과정이 있습니다. 또한 학생들은 자연 세계와 인간이 만든 환경 문제를 식별하고 분석하기 위해 자연 세계의 상호 관계를 이해하는 데 필요한 과학적 원리, 개념 및 방법론을 학생들에게 제공하도록 설계된 대학 수준의 AP 환경 과학에 등록 할 수 있습니다. 이러한 문제와 관련된 상대적 위험을 평가하고 문제 해결 및 / 또는 예방을위한 대체 솔루션을 검토합니다. 또는 학생들은 자연 세계의 사용으로 인해 발생하는 환경 문제와 문제에 대한 엄격한 연구 인 International Baccalaureate Environmental Systems에 등록 할 수 있습니다.

초등 및 중등 과학 커리큘럼은 과학 섹션

환경과 관련된 과학 프로그램

야외 실험실

알링턴 공립학교 커리큘럼의 일부는 버지니아 주 게인즈 빌 근처의 포 퀴어 카운티에 위치한 피비 홀 니플 링 야외 실험실을 방문하는 학생입니다. 이 210 에이커의 부지는 알링턴 야외 교육 협회가 소유하고 있으며 학교 시스템에서 야외 과학 실험실로 사용할 수 있습니다. 학생 그룹은 특정 학습 활동을 위해 주간 또는 야간 방문으로 예약됩니다. 실험실에서 수행되는 프로그램은 K-12 과학 커리큘럼 및 기타 커리큘럼 영역과 관련이 있습니다. 학생들은이 자연 환경에서 관찰하고, 환경 내의 상호 관계에 대해 일반화하고, 환경 인식을 개발하는 방법을 배웁니다. 학생들은 자신의 결정과 행동이 다른 생명체에 어떤 영향을 미치는지 배웁니다. 환경에 대한 지식과 이해를 습득함에 따라 학생들은 자원 사용 및 관리를위한 대안을 평가하는 능력을 개발합니다. 매년 약 9,000 명의 알링턴 공립학교 학생들이 야외 실험실을 방문합니다. Outdoor Lab에 대한 추가 정보는 다음에서 찾을 수 있습니다. 과학 섹션

Arlington Outdoor Education Association에 대한 추가 정보는 다음에서 확인할 수 있습니다. http://www.outdoorlab.org/Home2.asp

지구력

6 학년과 7 학년 학생들이 지구력, 현재와 ​​미래의 환경과 지역 사회를 개선하는 적극적인 시민으로서 젊은이들을 참여시키는 프로그램입니다. 지구력 교육자들은 GREEN 프로그램에 대한 다양한 전문 개발 자료, 교육 및 지원을 제공받습니다. 이 프로그램에는 유역 보호 커리큘럼, 버지니아 수로, 체서 피크 만 유역의 유역, 물 모니터링 및 토지 사용을 다루는 활동에 대한 가이드, 참가자가 교육 과정에 익숙해 지도록 교육하고 성공적인 프로젝트를 촉진하는 데 필요한 기술, 지속적인 지원 네트워크, 물을 포함하는 물 모니터링 장비 품질 테스트 키트. 추가 정보 지구력 에서 구할 수 있습니다 : http://earthforce.org/

APS 교사를위한 전문성 개발

2009-2010 학년도 초등 과학 수석 교사 회의의 초점은 중요하게 만들기 : 학생들이 지역 사회와 천연 자원을 축하하고 탐구하고 향상 시키도록 장려하는 학제 간 환경 교육 경험을 만듭니다. 깨끗한 환경을위한 Arlingtonians, Master Naturalists, Fresh AIRE, Potomac Overlook Regional Park, Virginia Department of Game and Inland Fisheries 및 Virginia Department of Forestry의 개인이 각 수석 교사 회의에서 프로그램을 발표하도록 초대되었습니다. 또한 수요일 조기 출시로 예정된 XNUMX 개의 워크숍이 예정되어 있습니다. 각 워크샵은 환경에 중점을 둡니다.
중등 교직원은 학교에서 안전하지 않은 오래된 화학 물질을 식별하는 활동에 참여했습니다. 화학 관리자는 각 중등 학교에서 확인되었습니다. 이러한 노력의 결과로 환경 보호국은 학교 화학 물질 정화 캠페인을 시작하기 위해 알링턴 공립학교를 선택했습니다. www.epa.gov/sc3

알링턴 공립학교와 지역 사회에서 제공하는 환경 자원 덕분에 교사들은 환경 교육 이니셔티브를 교실에 포함시킬 수있었습니다. 알링턴 공립학교의 조치는 환경 교육에 대한 국립 과학 교사 협회 입장 성명을지지 함을 나타냅니다. 환경 교육은“학생의 환경 개념 지식이 시민으로서 미래의 이해와 행동을위한 기반을 구축하기 때문에 학교 커리큘럼의 일부가되어야합니다. 환경 문해력의 핵심은 학생들이 문제를 평가하고 지구의 청지기 직분에 관한 정보에 입각 한 결정을 내릴 준비를하는 비판적 사고 능력을 습득하는 것입니다.”