이중 언어 집중 연구

연구 결과는 무엇이라고 말합니까?

이중 언어 프로그램에 대한 현재까지 가장 포괄적인 연구는 George Mason University의 연구원인 Wayne P. Thomas와 Virginia P. Collier가 수행했습니다. 그들은 잘 구현된 양방향 이중 언어 프로그램의 어린이가 나중에 초등학교에서 전통적인 단일 언어 수업의 학생들을 능가한다고 결론지었습니다. 기타 이점은 다음과 같습니다.

• 두 가지 언어에 능통합니다.
• 지적 성장 가속화.
• 향상된 문제 해결 능력.
• 졸업생의 향후 취업 기회가 증가합니다.
• 원어민과 같은 발음을 위한 더 큰 기회.

이중 언어 학생은 읽기, 문제 해결 및 기타 영역에서 탁월합니다.

연구자들은 대부분의 "완전히 능숙한 이중 언어 사용자가 다양한 사고, 패턴 인식 및 문제 해결 영역에서 단일 언어 사용자를 능가"할 뿐만 아니라 읽기 평가에서 단일 언어 동료를 능가한다고 보고합니다.

• “이중 언어를 사용하는 어린이는 더 어린 나이에 상충되거나 오해의 소지가 있는 단서가 포함된 문제를 해결하는 능력을 개발하고 단일 언어를 사용하는 어린이보다 더 빨리 해독할 수 있습니다. 그렇게 할 때 그들은 선택적인 관심과 더 큰 집행 또는 억제 통제로 이점을 보여줍니다.”
• “완전히 유창한 이중 언어를 사용하는 어린이는 또한 언어 및 비언어적 단서에 대해 향상된 민감성을 나타내고 단일 언어를 사용하는 어린이에 비해 듣는 사람의 요구에 더 큰 주의를 기울이는 것으로 밝혀졌습니다. 또한, XNUMX개 국어를 사용하는 학생은 단일 언어를 사용하는 학생에 비해 추가 언어 학습 능력이 더 뛰어납니다.”

언어 습득 고급 연구 센터미네소타 대학교
https://carla.umn.edu/immersion/documents/ImmersionResearch_TaraFortune.html

몰입 학생이 동료를 능가

전국의 학군은 학생들에게 두 가지 언어로 배우고 공부할 수 있는 기회를 제공하는 학교의 수를 늘리고 있다고 보고합니다. 연구자들은 이러한 확장이 몰입의 이점 때문이라고 생각합니다. 포틀랜드 공립학교의 최근 XNUMX년 연구는 Rand Corporation, American University 및 American Council for Education의 연구원과 협력하여 교사가 사용하는 교육 전략과 교사와 학생이 목표 언어를 사용하는 방법을 조사했습니다.
연구 결과는 다음과 같습니다.

• 무작위로 선택된 이원 언어 집중 프로그램 학생들은 5학년과 8학년에서 읽기에서 비몰입 학생들을 능가했습니다.
• 8학년까지 이중 언어 몰입 프로그램 학생은 표준 기반 숙련도 측정(STAMP) 4S 언어 평가에서 중급 수준을 달성한 반면 비몰입 외국어 수업에 등록한 학생은 초급 수준을 달성했습니다.
• 고등학교에서 영어 학습자로 식별된 학생들은 이중 언어 집중 프로그램에 참여하지 않은 영어 학습자 또래보다 더 일찍 이 지정을 잃었습니다.

포틀랜드 공립학교, Rand Corporation, American University 및 American Council for Education
https://www.pps.net/page/269

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• https://www.pps.net/page/269 포틀랜드 공립학교 연구
• https://carla.umn.edu/immersion/documents/ImmersionResearch_TaraFortune.html 언어습득 고도화연구센터