자주 묻는 질문 : 교육 프로그램 및 경로 (IPP)

커뮤니티 피드백 | 뼈대 | 제안 공유 4 년 2021 월 XNUMX 일 – 가상 학습 프로그램 - PreK-8 몬테소리 공립학교 알링턴 - 아카데미 아카데미 - Kenmore 예술 및 통신 기술 프로그램 - 이웃 학교 - 커리어 센터 - 이중 언어 몰입

커뮤니티 피드백

1)이 과정에서 커뮤니티에서 어떤 피드백을 원하십니까? (3/23/21 추가)

APS 직원은 다음 제안에 대한 피드백을 찾고 있습니다.

    • 일부 프로그램 재배치, 공동 배치 또는 결합
    • 자본 계획 과정을 통해 자금 조달이 가능할 때 프로그램 재정비를 통해 K-8 학교 만들기
    • 중등 학생을위한 가상 학습 프로그램 생성
    • 운영상 가능한 경우 이웃 중등 학교 내의 프로그램을 학생을위한 카운티 전체 옵션으로 제공합니다 (건물 능력, 교통 수단 등).

 커뮤니티 설문지는 커뮤니티 회원들에게 위의 네 가지 아이디어에 대한 피드백과 제공하고자하는 추가 피드백을 제공 할 기회를 제공합니다. 커뮤니티 피드백은 다음에 의해 고려됩니다. APS 교육감에게 최종 권장 사항을 준비하는 직원. 이러한 아이디어에 대한 피드백은이 비전 프로세스와 향후 비전 프로세스를 알리는 데 도움이됩니다.

2) 커뮤니티 피드백은 어떻게 사용됩니까? (3/23/21 추가)

커뮤니티 피드백은 여러 매체 (가상 회의, 설문지, Engage 이메일)를 통해 수집되고 교육장에게 권장 사항을 준비 할 때이 피드백을 고려할 교육 리더와 공유됩니다. 커뮤니티 피드백은 교육감 및 교육위원회와 공유되며 의사 결정 과정의 일부로 간주됩니다.

3) 커뮤니티에 어떻게 정보를 제공합니까? (3/23/21 추가)

직원은 커뮤니티와 업데이트를 전달하기 위해 다양한 매체를 계속 사용할 것입니다.

    • 가상 커뮤니티 회의
    • 가상 오픈 오피스 시간
    • 보도 자료, 스쿨 토크 메시지
    • 교장, 이중 언어 가족 연락 담당자, PTA 지도자 및 APS 지역 사회 내 보급을위한 학교 홍보 대사.

 또한, APS 웹 페이지 참여 계속해서 다음을위한 정보 허브입니다.

    • 프로세스에 대한 주요 정보의 하이라이트
    • 타임 라인 및 참여 활동
    • 커뮤니티 회의 및 리소스에 대한 FAQ, 프레젠테이션 및 녹음

4) 이러한 과정에서 과소 대표되는 경향이있는 가족에게 도달하기 위해 참여 과정에서 취하고있는 단계는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

직원들은 다음과 같은 다양한 매체를 사용하여 가족에게 다가 가고 있습니다.

    • 스페인어, 암하라 어, 아랍어 및 몽골어로 동시 통역이 제공되는 가상 커뮤니티 회의
    • 영업 시간에 스페인어 가능
    • 5 개 언어로 된 커뮤니티 설문지
    • 보도 자료, 스쿨 토크 메시지
    • XNUMX 개 국어 메시지 공유 APS 학교 대사
    • 커뮤니티 내 보급을 위해 이중 언어 가족 자원 도우미와 공유하는 정보 자원.

뼈대

1) 2018-19 년 초기 IPP는 어떻게이 프로세스에 통합됩니까? (3/23/21 추가)

직원들은 2018-19 년에 초기 IPP를 계속해서 구축하고 있습니다. 초기 IPP는 6 개 프로그램 (IB, Dual Language Immersion, Montessori, Democratic [HB Woodlawn], AP Network, Expeditionary Learning)의 경로에 초점을 맞추고 아직 존재하지 않는 세 가지 프로그램 (Early College HS, Hybrid High School, 중등 수준의 미술 및 공연 예술 프로그램). 이번 가을, 직원들은 PreK-12에서 성인까지의 모든 프로그램을 포함하도록 IPP를 확장하여보다 포괄적이고 전체적인 관점을 취하도록 제안했습니다. APS학생들의 성공을위한 다양한 경로를 제공하는 전략적 계획 목표와 일치하는의 교육 프로그램. IPP에서 다루어야 할 전염병과 광범위한 주제를 감안할 때 직원은 2020-21 년 비전 작업의 우선 순위를 정해야했습니다. 초기 IPP 프로세스의 권장 사항이 IPP 비전 프로세스주기에 통합되고 있습니다. 예를 들어,이 Spring 직원은 Dual Language Immersion 프로그램에 대한 비전 프로세스를 시작할 것입니다. 추가 업데이트는 XNUMX 월에 커뮤니티에 제공됩니다.

2) 지원서 / 대기자 번호로 입증되는 특정 프로그램 / 옵션에 대한 커뮤니티 요구가 옵션 및 프로그램의 미래에 대한 고려 사항에 어떻게 반영됩니까?

프로그램 및 대기자 명단에 대한 지원서에서 입증 된 바와 같이 지역 사회의 요구는 프로그램 비전 프로세스 중에 고려됩니다. 그러나 프로그램이 목표를 달성하고 우리의 사명, 비전, 전략적 계획 목표, 형평성 정책 및 졸업생의 VA 프로필과 일치하는 정도는 의사 결정 과정에서 더 큰 동인이 될 것입니다.

3) IPP에 연간 권장 사항이 포함되는 이유는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

교육감의 권장 사항은 그해에 CIP를 수행하는 경우 승인 / 채택 된 권장 사항을 연간 예산 또는 자본 개선 계획 (CIP) 프로세스에 작성할 시간을 허용하기 위해 매년 XNUMX 월에 작성됩니다. 일부 권장 사항은 정책에 따라 교육위원회의 승인이 필요할 수 있습니다. 연례 권장 사항의 또 다른 이유는 평가 작업을 IPP 비전 프로세스에 통합하고 새로운 옵션 / 프로그램을 정의하는 것이 중요하다고 믿기 때문입니다. 프로그램 기준을 식별하고 주기적으로 프로그램을 평가할 때 옵션 / 프로그램이 목표를 충족하고 우리의 사명, 비전, 전략 계획, 형평성 정책 및 졸업생의 VA 프로필과 일치하는지 여부를 결정할 수 있습니다. 이 정보는 다음 사항을 고려할 때 의사 결정 과정에 도움이됩니다.

    • 현재 프로그램 확장
    • 기존 프로그램의 변경 또는 수정
    • 새 프로그램 만들기
    • 프로그램을 새 사이트로 이동
    • 프로그램 통합
    • 프로그램 제거

4) 비전 세션에 참여한 교육 리더는 누구입니까? (3/23/21 추가)

초등학교, 중학교 및 고등학교 교장, 교육 및 학습 부서의 감독, 감독자 및 전문가. 상담 이사도 비전 세션에 참여했습니다.

5) 최근 공유 된 권장 사항은 언제 구현됩니까? (3/23/21 추가)

2020-21 비전 프로세스에서 공유 된 제안은 2022-23 이전에 구현 될 것입니다. PreK-8 몬테소리 프로그램과 같은 일부 제안은 자본 개선 계획 (CIP) 프로세스에 포함되어야하므로 훨씬 더 오래 걸립니다. 구현 계획은 비전이 채택 된 후 시작됩니다. 이 프로세스에는 구현 일정, 필요한 리소스 및 이해 관계자의 의견이 포함됩니다. 커뮤니티는 계획 프로세스 전반에 걸쳐 구현시기 및 세부 사항에 대한 정보를 계속 받게됩니다.

6) IPP의 목표는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

    • 모든 프로그램에서 형평성과 접근성 보장
    • 학생의 성공을위한 여러 경로 보장
      • 기존 K-12 프로그램의 경로 강화
      • 추가 K-12 경로 만들기
    • 우리 프로그램과 학교에서 인구 학적 다양성 촉진
    • 모든 학교 수준의 등록 관리 지원

4 년 2021 월 XNUMX 일 교육위원회 회의에서 공유 된 교수 지도자 제안

가상 학습 프로그램을 위해 교육 센터 XNUMX 층 사용

1) 가상 학습 프로그램을 위해 Ed Center의 한 층을 사용하려는 이유는 무엇입니까? 이 프로그램을 각 고등학교에서 제공하지 않는 이유는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

2022 년 500 월 Washington-Liberty는 교육 센터에 XNUMX 명 이상의 좌석을 추가 할 예정입니다.  APS 매년 제공되는 IB 좌석 수를 두 배로 늘릴 계획이며, 이는 일반적으로 IB 대기자 명단에있는 학생 수를 수용합니다. 등록 예상치에 따르면 Ed Center에 추가 정원이 있음을 알 수 있습니다. 2021 년 가을에 고등학교 경계 프로세스가 시작되기 전에 교육 리더는 교육 센터 건물의 한 층을 사용하여 전역의 중등 학생 (6-12 학년)을위한 잠재적 인 가상 학습 프로그램을 사용할 것을 제안했습니다. APS. 이 제안의 몇 가지 이점은 다음과 같습니다.

    • 일부 학생이 성공하고 선호하는 학습 모델에 대한 액세스를 확장합니다.
    • 개인화 된 학습에 잘 연결되고 학생들의 목표에 대한 선택과 추구를 제공합니다.
    • 일부 학생들이 선호하는 작은 설정을 제공 할 것
    • 고등학교 수준의 학생 등록 ​​관리에 도움이 될 수 있습니다.
    • 이 프로그램을 풀 타임으로 등록한 학생들은 이웃 학교에 다니지 않아 이웃 학교 등록이 줄어들고 수용 능력이 완화됩니다.
    • 신용 회복 및 가속화 기회
    • 유연한 수업 일
    • 유연한 일정을 통해 인턴십 기회에 대한 접근성 확대
    • WL은 카운티 중앙에 위치하고 IB가 있기 때문에 학생을이 사이트로 이동하는 데 활용할 수있는 허브 정류장이 카운티 전체에 있습니다.

2) 가상 학습 프로그램에 교실 공간이 필요한 이유는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

우리는이 프로그램이 교육 모델 (풀 타임 가상, 하이브리드 또는 둘 다의 조합)에 관계없이 물리적 공간이 필요하다고 생각합니다. 이것은 우리 학생들에게 학습에 도움이되는 안전한 작업 공간을 제공 할 것입니다. 우리는 또한 학생들이 직접 학업 및 사회적 정서적 지원을받을 수 있도록하고 싶습니다.

3) 가상 학습 프로그램이 어떤 모습 일지에 대한 추가 세부 정보를 공유해 주시겠습니까? (3/23/21 추가)

이 비전을 추가로 개발하고 정의하려면 추가 작업이 필요하지만 다음은 가능성에 대한 초기 생각입니다.

    • 하이브리드 및 풀 타임 원격 학습 과정의 결합 가능성
    • 하이브리드 과정은 전통적인 대면 교육과 온라인 학습 활동을 결합합니다. 학생들은 강의실 밖에서 온라인으로 코스 작업을 완료하는 동시에 교사 및 동료들과 정기적으로 예약 된 대면 학습 기회를 갖습니다.
    • 이것은 모든 중등 학생을위한 카운티 전체 옵션이 될 것입니다.
    • 경우에 따라 인력이 부족하고 운영하는 데 임계 질량이 필요한 특정 하이브리드 코스는 Washington-Liberty Education Center 별관을 기반으로 할 수 있습니다.
    • 일부 학생들은 교육 센터에서 모든 과정 작업 (하이브리드 및 가상의 혼합)을 완료하는 풀 타임 프로그램에 참여할 수 있으며 다른 학생들은 하나의 하이브리드 과정에만 참석할 수 있습니다.
    • 가상 과정을 통한 사회 정서적 학습 커리큘럼 및 지원은 물론 대면 지원. 전염병은 효과가있는 것과 그렇지 않은 것을 반성하고 가상 플랫폼을 통해 SEL 커리큘럼과 제공을 지속적으로 개선하고 강화할 수있는 기회를 제공했습니다. 또한 학생들이 액세스 할 수 있도록 현장에서 학생 서비스 지원을 구축 할 계획입니다.
    • 비전 프로세스를 통해 우리는 프로그램 사무실 (예 : 특수 교육, 영어 학습자 등)과 지속적으로 협력하여이 프로그램에서 사용할 수있는 서비스의 연속성을 논의 할 것입니다.

4)이 프로그램은 WL 학생 또는 카운티 전체 학생을위한 것입니까? (3/23/21 추가)

이것은 모든 사람이 액세스 할 수있는 카운티 전체 프로그램입니다. APS 6-12 학년 학생.

5) 고등학생이이 프로그램에 등록하지 않고도 현재 학교에서 가상 과정을 수강 할 수 있습니까? (3/23/21 추가)

우리는 학생들이 각 종합 고등학교와 중등 프로그램 사이트에서 가상 과정을 수강 할 수있는 선택권을 계속 가질 것으로 예상합니다.

6) WL의 IB 프로그램에는 매년 대기자 명단이 있습니다. Ed Center의 가상 학습 프로그램이 IB 프로그램을 확장하여 프로그램을 원하는 더 많은 학생들이 액세스 할 수 있도록하는 데 영향을 미칠까요? (3/23/21 추가)

비전 프로세스는 WL의 IB 프로그램 확장과 IB 대기자 명단의 학생들을 수용하는 것을 설명했습니다.

몬테소리 알링턴 공립학교 (MPSA)를 PreK-8 학교로 만들기

1) MPSA를 PreK-8로 확장 하자는 제안의 근거는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

MPSA는 현재 PreK-5 학년 학생들에게 서비스를 제공합니다. 6-8 학년 몬테소리 프로그램은 현재 Gunston 중학교에 있습니다. 제안은 Gr. MPSA에서 통합 된 PreK-6 몬테소리 프로그램을 만들기 위해 Gunston에서 MPSA로 8-8 Montessori 프로그램. 교육 지도자는 또한 PreK-8 MPSA를 중학교 옆에 배치 할 것을 권장했습니다. MPSA를 PreK-8 학교로 확장하고 중학교 옆에 공동 배치하라는 제안의 근거는 다음과 같습니다.

    • 몬테소리 교육 모델과 일치하는 학년 전반에 걸쳐 XNUMX 년 초등부 연속체 만들기
    • PreK (3,4) & K (5,6) / 1,2,3 학년 / 4,5,6 학년
    • 미국 몬테소리 협회 인증을 신청할 수있는 기회를 제공합니다.
    • 중학교와의 공동 위치는 학생들이 중등 수준 인증을받은 교사가 가르치는 다양한 과정에 접근 할 수 있도록 보장하고 PreK-8 MPSA의 중학교 학생들을위한 선택 과목 및 공동 교과 활동에 대한 접근을 확대합니다.
    • 6-8 학년을 MPSA로 이동하여 Gunston에 등록 완화를 제공합니다.
    • MPSA의 5 학년 학생 중 더 많은 학생이 인근 학교에 다니지 않고 6-8 학년 동안 MPSA에 머물기로 선택한 경우 다른 중학교에 등록 완화를 제공 할 수 있습니다.
    • 공인 몬테소리 직원을 모집, 유지 및 교육하는 데 도움을줍니다. 올인원 빌딩은 멘토링, 리더십 기회, 전문적인 학습을 제공합니다.

2) 중학교와 같은 장소는 무엇을 의미합니까? PreK-8 몬테소리 프로그램이 중학교와 함께 배치되어야하는 이유는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

공동 배치는 중학교 옆에 배치하는 것을 의미합니다. 이를 통해 학생들은 중등 수준 인증을받은 교사가 가르치는 다양한 과정에 액세스 할 수 있습니다. 또한 중학교 옆에 코 로케이션을하면 PreK-8 몬테소리 프로그램에서 중학교 학생들을위한 선택 과목 및 교과 활동에 대한 접근성이 확대됩니다.

3)이 제안이 추천이되어 승인되면 MPSA는 언제 PreK-8 학교가됩니까? (3/23/21 추가)

PreK-5 몬테소리 프로그램이있는 현재 건물은 PreK-8 프로그램을 수용 할 수 없습니다. 시설 요구 사항은 자본 개선 계획 프로세스를 통해 해결됩니다. 일반적으로 교육위원회는 향후 XNUMX 년 동안 필요한 자본을 해결하는 자본 개선 계획 (CIP)을 XNUMX 년마다 채택합니다. 직원은 향후 CIP 프로세스에서 프로그램을 중학교와 함께 배치하는 것을 고려할 것을 권장했습니다. 개장 예정일은 그 과정에서 결정됩니다.

Langston 사이트에서 Langston과 함께 아카데미 아카데미를 공동 배치

1) Langston 사이트에서 아카데미 아카데미를 Langston과 공동으로 배치 한 이유는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

    • 많은 학생들이 선호하고 번창하는 작은 환경 (커리어 센터의 현재 위치에 비해)
    • 향후 Career Center 사이트에 600 명 이상의 좌석을 추가 할 계획입니다. 늘릴 학교의 규모
    • 소규모 수업에 대한 액세스 유지
    • 학기 기반의 4x4 블록 스케줄링에 액세스 할 수 있습니다. 이는 학생들이 매 학기마다 한 번에 4 개의 수업을 수강해야합니다.
    • 짧은 시간 내에 수업을 완료 할 수있는 능력
    • 가속화 기회
    • 두 프로그램 모두에서 학생들의 학업 및 사회적 정서적 요구를 충족하기 위해 Langston의 직원 증가
    • 아카데미 아카데미 프로그램에 연결된 직원은 프로그램과 함께 이동합니다.
    • Langston 사이트의 용량 활용
    • 커리어 센터 사이트에서 추가 좌석 / 공간을 엽니 다.

2)이 제안이 추천이되어 승인되면 언제 이동이 이루어 집니까? (3/23/21 추가)

이동은 빠르면 2022-23 학년도 초에 이루어질 것입니다. 비전이 채택되면 실행 계획이 시작됩니다. 이 프로세스에는 구현 일정, 필요한 리소스 및 이해 관계자의 의견이 포함됩니다. 구현,시기 및 세부 사항에 대한 커뮤니케이션은 구현 계획 프로세스 전반에 걸쳐 공유됩니다.

3) Academic Academy의 학생들이 CTE 과정에 접근 할 수있는 권한이 이전에 영향을 미칠까요? (3/23/21 추가)

Academic Academy 학생들은 프로그램이 Langston으로 이전 된 경우에도 CTE 과정에 액세스 할 수 있습니다. APS Langston 사이트의 학생들에게 Career Center를 오가는 교통편을 제공하여 CTE 과정에 액세스 할 수 있습니다.

추첨을 통해 Kenmore의 예술 및 통신 기술 프로그램을 카운티 전역의 중학생에게 재개하십시오.

1) 예술 및 통신 기술 프로그램을 카운티 전역의 중학생에게 개방하겠다는 제안의 근거는 무엇입니까? (3/23/21 추가)

이 변경은 Kenmore 출석 구역 외부의 학생들을위한 프로그램에 대한 액세스를 확대하여 많은 초등학교가 예술 및 / 또는 기술 모범 프로젝트 또는 프로그램을 보유하고 있기 때문에 추가적인 교육 경로를 만듭니다. 몇 가지 예에는 Arlington Science Focus의 조사 스테이션, Drew의 STEAM 프로그램 및 CETA (예술을 통한 교육 변경)가 포함됩니다. 이 변경은 또한 과잉 능력을 가진 학교에 잠재적 인 등록 완화를 제공합니다. 근접성으로 인해이 프로그램은 이전처럼 Thomas Jefferson 중학교와 Gunston의 학생들을 유치 할 가능성이 높습니다. 학생들이 매년 프로그램을 신청할 수 있도록 보장 된 좌석 수가 예약됩니다. 이를 통해이 프로그램에 관심이있는 학생들은 현재 모든 옵션 학교 및 프로그램에 적용되는 지원 절차를 사용하여 지원할 수 있습니다.

2)이 제안이 최종적으로 승인되거나 채택되면 언제 구현 될 수 있습니까? (3/23/21 추가)

2022-23 학년도는이 프로그램이 실행될 수있는 가장 빠른 해입니다. 비전이 채택되면 실행 계획이 시작됩니다. 이 프로세스에는 구현 일정, 필요한 리소스 및 이해 관계자의 의견이 포함됩니다. 구현시기 및 세부 사항에 대한 커뮤니케이션은 구현 계획 프로세스 전반에 걸쳐 공유됩니다.

3) Kenmore의 출석 구역 외부에서 몇 명의 학생이 프로그램에 액세스 할 수 있습니까? Kenmore가 혼잡하지 않도록하려면 어떻게해야합니까? (3/23/21 추가)

Kenmore의 출석 구역 외부에서 프로그램에 액세스 할 수있는 학생 수는 매년 검토되는 Kenmore의 정원에 따라 다릅니다. Kenmore의 구역 외부에있는 학생들이 사용할 수있는 정원 수는 매년 다음과 같이 광고됩니다. APS 모든 옵션 학교 / 프로그램에 적용됩니다. 신청 인원이 정원을 초과 할 경우 추첨이 진행됩니다.

4) 프로그램을 열면 Kenmore 학생들이 프로그램에 액세스 할 수 없게됩니까? (3/23/21 추가)

프로그램을 여는 것이 옵션 프로그램이된다면 Kenmore 학생들의 프로그램에 대한 액세스를 감소 시키지는 않습니다. 이것은 AP 네트워크 프로그램을 사용하여 Wakefield에서 수행되는 작업과 유사합니다. 출석 구역 외부의 학생들은 공간이 허락하는 한 프로그램에 액세스 할 수 있습니다.

IPP에서 이웃 학교의 역할

1) 인근 학교는 IPP로부터 어떤 혜택을 받게됩니까? (3/23/21 추가)

거의 모든 이웃 학교에는 프로그램 및 / 또는 모범적 인 프로젝트가 있습니다. IPP 프로세스는 이러한 프로그램 내에서 교육을 개선하고 기존 경로를 강화하며 학생 성공을위한 여러 경로를 제공한다는 우리의 목표를 달성하기 위해 새로운 경로를 만드는 것을 추구합니다. 프로그램 기준을 식별하고 주기적으로 프로그램을 평가할 때이 데이터는 다음 사항을 고려할 때 의사 결정 프로세스에 도움이됩니다.

    • 현재 프로그램 확장
    • 기존 프로그램의 변경 또는 수정
    • 새 프로그램 만들기
    • 프로그램을 새 사이트로 이동
    • 프로그램 통합
    • 프로그램 제거

 이 프로세스는 모두를위한 개선되고 확장 된 옵션으로 이어질 것입니다. APS 이웃 학교와 옵션 학교의 학생들.

2) IPP에는 인근 학교의 교육을 개선하기 위해 일어나고있는 일에 대한 직원 작업이 포함됩니까? 인근 학교에서 교육의 측면 (읽기 교육, 수학 등)에 대한 비전 프로세스가 있습니까? (3/23/21 추가)

핵심 교육 프로그램 (즉, K-12 문해력 교육)의 개발, 실행 및 평가를위한 기존 프로세스가 있습니다. IPP는 핵심 교육 프로그램 이외의 교육 프로그램 및 경로에 중점을 둡니다. 많은 이웃 학교에 핵심 교육 프로그램 외부의 프로그램이 있으므로 IPP 작업이 이러한 프로그램 및 경로 내에서 교육을 개선 할 것으로 예상하지만, 경우에 따라 통합 또는 통합을 위해 핵심 교육 프로그램 외부의 프로그램을 권장 할 수 있습니다. 더 이상 우리의 사명, 비전, 전략 계획, 형평성 정책, 졸업생의 VA 프로필과 일치하지 않는 경우 제거.

커리어 센터 비전 프로세스

1) 다음 단계에서 커리어 센터가 다음 비전 프로세스의 일부가 될 것이라고 언급하셨습니다. 이 과정에서 Career Center 워킹 그룹 및 BLPC의 권장 사항이 고려됩니까? (3/23/21 추가)

예, Career Center 워킹 그룹과 BLPC의 이전 작업이 고려되고 향후 Career Center 비전 프로세스에 통합됩니다.

이중 언어 몰입 형 비전 프로세스

 APS 은 (는) 현재 2021 년 가을에 종료되는 이중 언어 몰입 프로그램에 대한 비전 프로세스를 진행하고 있습니다. 해당 프로세스에 대한 자세한 정보와 FAQ를 보려면 다음을 클릭하십시오.

https://www.apsva.us/engage/ipp/immersionvisioning/