FAQ – 2021 년 경계를위한 초등학교 계획

교육위원회, 학교 이전에 대한 교육감의 권고 채택 - 7 년 2020 월 XNUMX 일


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Preguntas Frecuentes (FAQ, por sus siglas en inglés)

방법

일반적인 요점 및 일반적인 오해

  1. 이것이 경계 변경과 어떻게 다른가요?
  2. 이 경계 프로세스가 여러 단계에서 발생하는 이유는 무엇입니까? 프로그램 변경과 동시에 경계 결정을 내리는 것이 더 쉬울까요? 
  3. 이동 프로그램이 2020 년 경계 변경 프로세스의 과제에 어떻게 도움이 될 수 있습니까??
  4. 이 프로세스는 어떻게 적합합니까? APS CIP의 장기 계획? 
  5. 직원은 이러한 제안을 어떻게 작성 했습니까?

제안 

  1. 두 가지 제안은 무엇입니까?
  2. 이것이 최종 제안입니까?
  3. 이 제안에서 인구 통계는 어떻게 다루어 집니까? 
  4. 이 두 가지 제안 만 고려되는 이유는 무엇입니까? 
  5. 왜? APS 이 과정에서 옵션 학교를 포함합니까?
  6. 학생들이 이사 할 경우 현재 이웃이나 옵션 학교를 계속할 수 있습니까??
  7. 옵션 학교가있는 이유는 무엇입니까?
  8. 이웃 학교와 옵션 학교의 차이점은 무엇이며이 학교의 학생들이 사용하는 방식에 어떤 영향을 미칩니 까? APS 버스 운송 서비스?
  9. 옵션 학교를 이웃 학교로 옮기거나 이웃 학교를 옵션 학교 사이트로 옮기는 대신 PreK-12 교육 프로그램 경로 (IPP)를 사용하여 이웃 선호 옵션 학교를 추가 할 수 있습니까?
  10. 왜? APS 더 많은 학생들이 인근 학교에 걸어 갈 수있는 방법을 찾고 있습니까? 
  11. Reed를 옵션 학교로 만드는 것은 어떨까요?
  12. Is APS 몰입을 없애려고?
  13. Immersion at Key에 참석하는 스페인어 사용자의 비율은 얼마입니까? 다른 학교에 다니는 스페인어 사용자의 비율은 얼마입니까? 
  14. 가요 APS Arlington Traditional 초등학교를 폐쇄 할 계획입니까?
  15. 대표 경계 시나리오 맵이 알링턴의 북서쪽 코너에서 시작된 이유는 무엇입니까? 다음과 같은 경우 다르게 보일 것입니다. APS 다른 출발점에서지도를 그리기 시작했습니다. 예를 들어, 작업이 Key, Taylor 또는 McKinley로 시작된 경우 perhaps 우리는 이웃에서 옵션으로 바뀌는 다른 학교를 볼 수 있습니다. 
  16. 옵션 프로그램을 옮길 때 몇 명의 학생들이 이웃 학교에 머물기로 결정합니까? 
  17. McKinley ES는 옵션 학교에서 요구하는 버스의 수를 수용 할 수 있습니까?
  18. 제안 1은 Rosslyn-Ballston 회랑 (구역 2)의 더 많은 좌석에 대한 요구 사항을 충족한다는 목표를 어떻게 지원합니다.
  19. 제안 XNUMX은 학교 공동체 유지의 목표를 어떻게 지원합니까?
  20. 제안 XNUMX은 학교를 최대한 활용하려는 목표를 어떻게 지원합니까?
  21. 키에 다른 초등학교를 지을 가능성에 대한 연구가 있었습니까?
  22. 어린 성적을 높은 층에 배치하는 것에 대한 규정이나 기타 제한 사항은 무엇입니까 (예 : 몇 층 높이의 도시 학교를 지을 수 있습니까?
  23. Key에 등록되어 있지만 ASFS 출석 구역 외부에서 온 스페인어를 사용하는 학생의 수는 몇 명입니까?

데이터 

  1. 이러한 결정을 내리는 데 어떤 데이터가 사용됩니까? 
  2. 각 학교의 현재 도보 구역은 어디에서 찾을 수 있습니까?
  3. 얼마나 많은 학생들이 이웃 및 옵션 학교에 다닙니 까?
  4. 옵션 학교 대기자 명단에는 몇 명의 학생이 있습니까?  
  5. H많은 학생들이 Key와 Campbell까지 걸어 갈 수 있습니까?  
  6. 각 학교에 몇 대의 버스가 배정됩니까?
  7. 어떻게 APS 얼마나 많은 학생들이 학교에 걸어서, 버스를 타거나 학교까지 운전을하는지 아십니까?
  8. 초등학생의 몇 퍼센트가 이웃 학교에 다니고 옵션 학교에 다니나요?
  9. 계획 단위 수준 데이터는 어디에서 찾을 수 있습니까?aps 올해 10 월에 개발 된 XNUMX 년 예측에?
  10.  시나리오 및 제안과 연관된 계획 단위 레벨 데이터는 무엇입니까?
  11. 시나리오 및 제안에서 도보 구역과 연관된 계획 단위 레벨 데이터는 무엇입니까?
  12. 구역지도 좌석 차이 예측을 계산하는 데 사용 된 방법은 무엇입니까? 
  13. 구역 maps 업데이트됩니까?
  14. Nottingham과 Tuckahoe는 도보 구역 때문에 옵션 사이트에서 제외 되었습니까? 
  15. 현재 횡단 경비 할당은 주로 역사적 위치를 기반으로합니다. 경비원은 현재 학교 공동체 전체에 균등하게 분산되어 있지 않으며 항상 효율성을 극대화하는 방식으로 배치되지 않습니다 (예 : 길 건너편에 최대 어린이 수를 확보하는 카운티의 위치에 교차 경비원을 배치하고 있으므로 버스 비용을 최대한 최소화 할 수 있습니까?). 윌 APS 교통부는 학교 이전 결정을 내리기 전에 현재 횡단 경비대 배치 분석을 고려하고 있습니까?
  16. 어떻게 APS 지속적으로 데이터를 개선 하시겠습니까?

약혼 

  1. 이 과정이 인근 학교에 영향을 줍니까?
  2. 프로그램 이전을 논의하기위한 공개 절차가 있습니까?  
  3. 커뮤니티는이 프로세스에 대한 정보를 어떻게 유지하고 의견을 제공합니까?
  4. 교육위원회 조치가 있습니까? 

방법

Q1 : 경계 변경과 어떻게 다른가요?  

이 계획 단계의 초점은 2020 년 경계 프로세스를 준비 할 때 일부 초등학교를 이전하여 카운티 전체의 이웃 좌석 불균형을 해결하고 자원 사용을 개선하는 방법을 결정하는 것입니다. 맨 위로

Q2 : 이 경계 프로세스가 여러 단계에서 발생하는 이유는 무엇입니까? 프로그램 변경과 동시에 경계 결정을 내리는 것이 더 쉬울까요? 

APS 2020 년 가을에 새로운 경계를 개발할 것입니다. XNUMX 단계 : 학교 이전 제안. 경계 변경 계획에 대한 순차적 접근 방식을 취함으로써 먼저 다음과 같은 맥락에서 사이트 변경이 타당한 지 식별하는 데 집중할 수 있습니다.

  • 새 건물 열기
  • Arlington Science Focus (ASFS) 주변에 조정 된 이웃 출석 구역 개발
  • 향후 자본 개선 계획 (CIP) 프로세스를 준비 할 때 경쟁 우선 순위 목록을 좁힐 수있는 긴급한 용량 요구 사항 해결
  • 운영 효율성을 찾고자하므로 향후 예산에 직접적인 학생 지원을 처리 할 여지가 있습니다.

다음 세 단계는 다음과 같습니다.

  • 2 단계 : 계획 단위 데이터 검토  (2020 년 XNUMX 월 ~ XNUMX 월)
  • 3 단계 : 2020 경계 변경 프로세스 (2020 년 XNUMX 월 ~ XNUMX 월)
  • 4 단계 : 구현 (2021 년 XNUMX 월까지 진행 중)

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Q3 : 이동 프로그램이 2020 경계 변경 프로세스의 문제에 어떻게 도움이 될 수 있습니까?

프로그램 이동으로 해결할 수있는 몇 가지 과제는 다음과 같습니다.

  • 카운티 전체의 초등학교 좌석 불균형 (예 : Rosslyn-Ballston 회랑)
  • 옵션 프로그램 대기자 명단
  • 출석 구역 내 모든 이웃 학교 배치
  • 학생들이 인근 학교로 이동하는 시간 최소화

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Q4 :이 프로세스는 APS CIP의 장기 계획?

FY2021-30 자본 개선 계획에 대한 계획 프로세스가 진행 중입니다. 6 월 XNUMX 일 교육위원회 작업 세션에서 APS 알링턴 시설 및 학생 숙박 계획 (AFSAP)에 제시된 요구 사항을 해결하는 사이트 목록 업데이트를 공유합니다. 개발에 사용할 수있는 사이트에 대한 검토는 다양한 계획 경로에서 다양한 솔루션을 보여줍니다. 지난 몇 년 동안 APS 재배치 가능한 교실을 추가하고, PreK 프로그램을 수용 가능한 곳으로 이동하고, 2019-20 년에 몇 가지 자본 프로젝트 변경에 대비하여 초등학교 등록 증가를 준비했습니다. 2021-30 CIP를 개발할 때 재정적으로 가능한 한 빨리, 가급적이면 2024-25 학년도에 초등학교 능력을 증가시킬 옵션을 고려하는 것이 중요합니다.

APS 두 가지 자본 프로젝트를 통해 초등학교 능력을 추가 할 능력 계획과 함께 2021-30 CIP 프로세스에 진입합니다.

  • 리드 사이트에 2021 년 가을에 새로운 초등학교가 개교하여 학생 725 명을 수용하고 정원을 14,799 석으로 늘 렸습니다.
  • 725 년 750 월 개장 예정인 부지의 기존 건물에 2021-XNUMX 개의 신규 좌석

투영은 다음을 나타냅니다.

  • 2023 년 가을에는 초등학교 등록 학생이 약 10 명으로 15,600 % 증가하고 (예상 연도 112-2019 ~ 20-2028 년에 이중 등록 학생 29 명 제외) 용량 활용도가 105 %에이를 것으로 예상됩니다.
  • 2028 년 가을에 예상 등록 인원은 10 년 이후 추가로 2023 % 증가하여 17,200 명 이상의 학생으로 증가 할 것입니다.
  • 성장 추세는 계속 될 것으로 예상되지만 향후 초등학교 입학을위한 장기적 전망을 해석하는 데주의를 기울이는 것이 중요합니다. 2024-25 년부터 나머지 XNUMX 년 동안 초등학교의 예상은 전적으로 가정에 근거합니다.

이웃 초등학교는 주택 성장의 영향에 더 민감합니다.

  • 단독 주택은 학생 등록 ​​증가의 주요 동인입니다.

SY 2023-24의 예상 ES와 향후 좌석 간 격차

2021-30 CIP는 잠재적 인 사이트 목록을 좁혀 용량을 추가 할 수있는 위치를 식별해야합니다. 성장 분야의 사이트에 대한 자세한 내용은 다음을 참조하십시오.

CIP에 대한 추가 정보

알링턴 시설 및 학생 숙박 계획 (AFSAP)에 대한 24 월 XNUMX 일 교육위원회 작업 세션 프레젠테이션에 대한 추가 정보

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Q5 : 직원은 이러한 제안을 어떻게 작성 했습니까?  

A : 2020 경계 변경 프로세스가 직면 한 과제를 교육 리더 및 중앙 사무실 부서와 공유 한 후 직원은 다음에 초점을 맞춘 제안서를 작성했습니다.

  • 가능한 한 각 학교 커뮤니티에 많은 학생들을 모으기
  • 가능한 한 동네 학교에 걸어서
  • Rosslyn-Ballston 회랑의 이웃 좌석에 대한 필요성 해결
  • 학교를 사용하여 최대 수용력을 확보하고 효율성을 찾고 교실에서 리소스를 유지합니다.
  • 더 큰 건물을 활용하거나 더 중앙 사이트로 이동하여 옵션에 대한 접근성을 높입니다.

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제안  

Q1 : 두 가지 제안은 무엇입니까?

두 가지 제안 초안 2021-22 학년도에 움직이는 학교를 탐색하십시오. 결정은 가을 2020 초등학교 경계 프로세스의 틀과 토대를 구축 할 것입니다. 맨 위로

Q2 : 이것이 최종 제안입니까? 

아니요. 커뮤니티와 APS 직원은 다른 제안으로 이어질 수있는 정보를 제공 할 수 있습니다. 맨 위로

Q3 : 어떻게 이 제안에서 다루는 인구 통계? 

이 제안에서는 인구 통계를 다루지 않습니다. 인구 통계는 교육청 경계 정책 (B-2.1)의 고려 사항이며 2020 년 가을 경계 프로세스에서 다룰 것입니다. 직원들은 균형 잡힌 다양성을 달성하기 위해 중대한 도전이 있음을 알고 있습니다. APS 학교는 주거 및 학교 근접에 대한 욕구와 같은 문제를 제기했습니다. 이전 설문 조사에서 대부분의 초등학교 가족은 다양한 이유로 근접성을 중요하게 생각한다고 말했습니다.

학교 출석은 학생의 성공과 복지에 매우 중요하며, 일부 가족의 경우 가까운 학교에가는 것이 학생들의 성공을 돕는 열쇠가 될 수 있습니다. 초등학교 수준에서는 일부 학생을 학교에 버스로 보내는 데 자원을 사용하는 대신 학교 내 학생들의 요구를 해결하기 위해 사용 가능한 자원을 우선적으로 사용했습니다. 균형 잡힌 인구 통계.

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Q4 :이 두 가지 제안 만 고려되는 이유는 무엇입니까? 

제안은 도움이 될 수있는 가능한 학교 이동을 탐구합니다. APS 카운티 전체의 이웃 좌석에 대한 필요성과 용량 활용의 균형을 맞출 필요성을 충족합니다. 우리 커뮤니티가 당면 과제를 논의하는 것이 중요합니다. APS 다음 경계 프로세스와 등록 증가, 예산 제약 및 부족으로 인한 잠재적 영향에 직면 해 있습니다. APS새로운 학교를 짓기위한 소유 부동산.

제안은 문제에 대한 커뮤니티 의견을 집중하기 위해 개발되었습니다. APS 커뮤니티가 현재 제안을 검토하고 새로운 아이디어를 제공함에 따라 다른 실행 가능한 제안이 구체화 될 수 있습니다.

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Q5 : 왜 APS 이 과정에서 옵션 학교를 포함합니까?

일반적으로 이웃 학교 만 경계 프로세스에 관여하고 이웃 학교 학생 만 한 학교에서 다른 학교로 이동해야합니다. 이 과정에서 APS 2020 년에 새로운 경계를 개발할 때 더 많은 학생들을 함께 유지할 방법을 모색하고 있습니다.이를위한 한 가지 방법은 옵션 학교를 포함한 일부 학교를 이전하는 것입니다. 옵션 학교는 카운티 전역에서 학생들을 끌어 들이고 많은 수의 버스를 사용하기 때문에 이러한 학교는 카운티의 어느 곳에서나 번창 할 수 있으며 전체를 이동할 수 있습니다. 즉, 교직원과 교사는 전체적으로 다른 건물로 이동할 수 있으며 해당 옵션 학교의 모든 학생은 옵션 학교와 함께 이사하고 APS 새로운 위치로의 버스 운송 서비스. APS 일부 가족은 옵션 학교로 이사하는 대신 이웃 학교에 학생을 유지하기로 선택할 수 있음을 인식합니다. 옵션 학교에 학생이있는 가족은 가족과 학생에게 가장 적합하며 옵션 학교를 계속할 것인지 이웃 학교에 학생을 등록 할 것인지 선택할 수 있습니다.

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Q6 : 학생들은 이사를하더라도 현재 이웃이나 옵션 학교를 계속할 수 있습니까? 

옵션 학교 학생들은 이사가있을 경우 학교와 함께 이사하도록 선택할 수 있습니다. 이사가 가족에게 효과가없는 경우, 대신 이웃 학교에 다니도록 선택할 수 있습니다. 이웃 학교 학생들은 경계 조정에 따라 다른 학교로 재배정 될 수 있습니다. 모든 할아버지 결정은 다음 경계의 일부가 될 것입니다. 프로세스.

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Q7 : 옵션 학교가있는 이유는 무엇입니까? 

교육위원회는 학생의 성공을위한 다양한 경로를 보장하기 위해 이웃 학교와 선택 학교를 혼합하여 제공하기 위해 노력하고 있습니다.  2018-24 년 전략 계획에 대한 자세한 정보.

배경:

. 옵션 및 이전 정책 (J-5.3.31), 교육위원회는“APS 모든 학생들의 관심과 요구에 부응 할 수있는 다양한 학습 기회를 제공합니다.

  1. 이웃과 옵션 학교 / 프로그램의 혼합.
  2. 모든 학생들을위한 공평한 접근.”

또한 PreK-Grade 12 교육 프로그램 경로 옵션 학교에 대한 정의를 형성했습니다. 올해 말, 교육위원회는 정책에 정의를 추가하는 것을 고려할 것입니다.

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Q8 : 이웃 학교와 옵션 학교의 차이점은 무엇이며이 학교의 학생들이 사용하는 방식에 어떤 영향을 미칩니 까? APS 버스 운송 서비스?

인근 학교에는 출석 구역이 있으며 학교 출석 구역에 거주하는 모든 학생을 등록합니다. 이 학교에는 APS-지정된 통학 산책 구역 (따라서 그들은 자격이 없습니다 APS 버스 교통편) 및 먼 곳에 살고 학교까지 버스를 타는 일부 학생 옵션 학교에는 출석 구역이 없습니다. 옵션 학교의 학생들은 카운티 전역에서 왔으며 추첨 신청 절차를 통해 학교에 입학하면 옵션 학교에 등록 할 수 있습니다. 옵션 학교는 일반적으로 이웃 학교보다 학교를 오가는 데 더 많은 버스를 사용해야합니다. 이 학교들은 카운티 전체의 학생회를 제공하고 이미 많은 버스는 교육에 영향을주지 않고 연간 운영 비용을 추가하지 않고도 카운티 어디에서나 위치 할 수 있습니다.

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Q9 : 옵션 학교를 이웃 학교로 옮기거나 이웃 학교를 옵션 학교 사이트로 옮기는 대신 유아원12 교육 프로그램 경로 (IPP) 이웃 선호 옵션 학교를 추가하려면?

현재 하이브리드 학교를 만드는 것은 권장되지 않습니다. APS 이 단계에서 프로그램이나 옵션 학교의 수를 변경하는 것을 고려하지 않습니다. 교육 리더는 IPP에 제시된 옵션을 개선 할 시간이 필요합니다. 학교에는 모범적 인 프로젝트를 통해 학생들의 교육 요구 사항을 해결하기위한 자율성. PreK-12 교육 프로그램 경로에 대한 추가 정보  

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Q10 : 왜 APS 더 많은 학생들이 인근 학교에 걸어 갈 수있는 방법을 찾고 있습니까? 가족은 근접성을 중요시하며 많은 학생들이 이웃 학교로 걸어 가기를 원합니다. 그것은 우리 이웃과 도로, 그리고 우리 학생들에게 좋습니다! — 학생들이 걷거나 자전거를 타고 등교 할 때. 또한 APS 매년 운영 예산을 개발하기 때문에 특정 프로그램 및 서비스에 자금을 지원하는 데있어 어려운 선택이 종종 있습니다. 버스 교통 서비스를받을 자격이있는 학생의 성장을 줄이는 방법을 찾는 것이 도움이 될 수 있습니다. APS 자원을보다 효과적으로 관리하고 가능한 한 많은 자금을 우리의 교육적 필요에 맞추 었습니다.

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Q11 : Reed를 옵션 학교로 만드는 것은 어떻습니까? 언뜻보기에 Reed를 옵션 학교로 만드는 것이 "쉬운"해결책으로 보입니다. 이를 통해 기존의 모든 학교가 그대로 유지 될 수 있습니다. 하나, APS 운영 효율성도 고려해야합니다. Reed는 걷기 좋은 동네를 가지고 있으므로이 사이트의 옵션 학교에는 다른 곳에서 사용할 수있는 교통 자원이 필요합니다. APS, 다음을 수행해야합니다.

  • 리드 근처에 거주하는 대부분의 학생 (현재 434 명은 K-5 학년 학생)을 다른 동네 학교로 버스로 이동시킵니다.
  • 725 석 옵션 학교 프로그램을 위해 대부분의 학생들에게 버스.

배경

Reed는 Tuckahoe 경계의 바깥 쪽 모서리에 있으며 McKinley Road의 동쪽과 Washington Blvd의 남쪽에있는 McKinley 경계와 경계를 이루고 있습니다. 새로운 초등학교는 걷기 좋은 동네 한복판에 2021 년에 문을 열 예정입니다.  APS'30 년 2019 월 XNUMX 일 등록에는 다음이 포함됩니다.

  • 유치원부터 434 학년까지 5 명의 학생이 Reed의 새 초등학교 산책 구역에 거주합니다.
  • 이 중 424 명의 학생들이 현재 XNUMX 개의 인근 학교 중 하나에 다닙니다.
    • 현재 295 명의 학생들이 McKinley에 다니고 있으며, 이는 McKinley 정원의 43 %입니다.
    • 현재 80 명의 학생들이 Tuckahoe에 다니거나 Tuckahoe 정원의 16 %에갑니다. 과
    • 현재 XNUMX 명 미만의 학생들이 노팅엄에갑니다.

이에 비해 243 명의 학생이 McKinley의 워크존 (맥킨리 정원의 36 %)에 있으며, 마지막으로 교육청은이 새로운 초등학교를 인근 학교로 만들기로 결정했습니다. Reed의 새로운 초등학교를 이웃 학교로 만들기위한 School Action에 대한 추가 정보 아래는 Reed Walk Zone의 새 초등학교 내 계획 단위 및 학생 수에 대한 분석입니다. 모든 데이터는 30 년 2019 월 XNUMX 일 등록.  

Reed Walk Zone 내의 계획 단위
계획 단위 K-5 학생 수 9/30/2019
14040 24
14041 30
14042 54
14050 16
14051 82
14060 21
16060 43
16061 54
16080 49
16081 51
총 합계 424

 

Reed를 위해 Walk Zone에 거주하지만 다른 학교에 다니는 학생
학교 출석 K-5 학생 수 9/30/2019 학교 유형에 적합한 버스
A. 함대 1 해당 사항 없음
애쉬론 1 해당 사항 없음
ATS 13 버스 적격, 옵션
바렛 2 해당 사항 없음
캠벨 1 버스 적격, 옵션
클레어몬트 7 버스 적격, 옵션
발견 1 해당 사항 없음
드류 1 해당 사항 없음
제임스 타운 1 해당 사항 없음
4 해당 사항 없음
긴 지점 1 해당 사항 없음
맥킨리 295 버스 이용 가능, 이웃 학교
몬테소리 6 버스 적격, 옵션
노팅엄 1 버스 이용 가능, 이웃 학교
투카 호에 89 버스 이용 가능, 이웃 학교
총 합계 424
Reed의 새로운 초등학교를 위해 Walk Zone에 거주하는 학생
이웃 학교에 다니기 K-5 학생 수 9/30/2019 학교 용량 학교 정원의 %
맥킨리 295 684 43%
노팅엄 1 513 0%
투카 호에 89 545 16%
다른 학교 40 해당 사항 없음 해당 사항 없음
총 리드 워크 존 424 725 (리드) 58%

제안 된 학교 이전 제안은 장기적인 관점을 취합니다. 그만큼 APS FY20 예산 프로세스는 몇 가지 어려운 선택을 제시했으며 다가오는 FY21 예산도 비슷한 경로에있는 것으로 보입니다.  APS 기존 예산 내에서 작업하려면 운영 효율성을 찾아야합니다. Reed를 옵션으로 만드는 비용을 정당화하는 것은 어렵습니다.

  • 400 명 이상의 학생들이 학교까지 걸어서가는 대신 세 개의 다른 학교로 버스
  • 걷기 좋은 동네 한가운데에 카운티 전체 옵션 학교를 열고 725 명의 학생 대부분에게 교통 수단을 제공합니다.

이러한 이유로 리드는 2021 년 개교 할 때 이웃 학교가되어야하며 학교위원회가 이웃 학교로 만들기위한 조치를 따라야합니다.

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Q12 : APS 몰입을 없애려고?

APS 이중 언어 몰입 형 K-12 과정을 강화하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 이 과정의 일부로 APS 사이트에 한정되지 않은 Immersion에 대한 학생의 접근을 증가시킬 수있는 동시 기회를 고려할 것입니다. 우리는 모든 학생들이 다른 장소로 옮겨도 키 몰입 프로그램을 계속하기를 바랍니다. 학교가 더 작은 건물로 이전하는 경우 다음 사항을 고려할 수 있습니다.

  • 재배치 가능한 교실을 사용하여 일시적인 조치로 수용 능력을 증가시킵니다.
  • 가까운 다른 장소에서 PreK 수업을 찾는 것을 고려하십시오.
  • 입학하는 유치원 수업 수를 줄입니다 (6 개를 제공하는 대신이 수는 Key와 Claremont의 집중 프로그램이 수년 동안 가졌던 4 개 수업으로 되돌아 갈 수 있음).

임시 교육감 Cintia Johnson은 Claremont Immersion 학교를 개교했습니다. APS 초등 몰입 학교. Claremont는 다른 두 개의 이웃 학교 인 Abingdon과 Oakridge 내에서 시작되고 성장한 몰입 수업에서 형태를 취했습니다. 몇 가지가 있습니다 APS Key 또는 Claremont보다 스페인어 사용 학생 비율이 더 높은 인근 초등학교. 우리는 유치원에서 시작하여 몰입 프로그램을 보완하는 다른 사이트에서 몰입 수업을 확장하기위한 교육 옵션을 모색하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 스페인어 사용 학생 비율이 높은 학교 표

학교 스페인어를 사용하는 학생 비율 가을 통계 SY 2017-18
칼린 스프링스 62%
바렛 49%
바 크로프트 47%
랜돌프 47%
45%
클레어몬트 39%

https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/02/2017-18-English-Learner-Fall-Statistics.pdf

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Q13 : Immersion at Key에 참석하는 스페인어 사용자의 비율은 얼마입니까? (1 번 테이블) 다른 학교에 다니는 스페인어 사용자의 비율은 얼마입니까? (2 번 테이블)

테이블 1.  키에 몰입하는 스페인어 연사

이웃 학교

스페인어 연사

총 K-5 학생 수

주요 학생에 등록 된 K-5 비율 언어 = 스페인어
앨리스 함대 5 1%
ASFS 149 22%
애쉬론 2 0%
바 크로프트 2 0%
바렛 21 3%
칼린 스프링스 5 1%
발견 2 0%
드류 7 1%
토지 14 2%
호프만-보스턴 6 1%
제임스 타운 2 0%
긴 지점 33 5%
노팅엄 1 0%
랜돌프 1 0%
테일러 18 3%
금액 268 *40%

* 268 스페인어 스피커는 총 40 명의 K-676 참석 학생 중 5 %입니다. 9 년 30 월 2019 일 등록

테이블 2.  다른 학교에 다니는 스페인어 사용자 비율이 높음

학교 총 K-5 학생 수 K-5 등록 학생 비율 언어 = 스페인어 ATS에 근접
칼린 스프링스 548 59% 키보다 ATS에 더 가깝다
바 크로프트 399 46% 예, George Mason Drive를 따라
바렛 501 45% 예, George Mason Drive를 따라
랜돌프 410 42% 키보다 ATS에 더 가깝다
키  676 40%  
드류 386 32% Claremont에 더 가까이
클레어몬트  711 28%  

7 년 2019 월 XNUMX 일 토론을 위해 주요 직원에게 더 많은 정보를 제공합니다. 

Q14 : 그렇습니다 APS Arlington Traditional 초등학교를 폐쇄 할 계획입니까?  아니요, APS Arlington Traditional School을 폐쇄 할 계획이 없습니다. 초등학교 계획 과정의 제안은 Arlington Traditional을 다른 학교 건물로 옮기는 것을 탐구하고 모든 교육 프로그램이 계속된다고 가정합니다. 이 절차로 인해 학교의 교육 내용이 변경되지는 않습니다.

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Q15 : 대표 경계 시나리오 맵이 알링턴의 북서쪽 코너에서 시작된 이유는 무엇입니까? 다음과 같은 경우 다르게 보일 것입니다. APS 다른 출발점에서지도를 그리기 시작했습니다. 예를 들어, 작업이 Key, Taylor 또는 McKinley로 시작된 경우 perhaps 우리는 이웃에서 옵션으로 변경하는 다른 학교를 볼 수 있습니다..

2021 년에 Reed의 새로운 초등학교가 개교하면 Ashlawn, Glebe, McKinley, Nottingham 및 Tuckahoe와 같은 학교가 가장 큰 영향을 받게됩니다. 따라서 해당 영향을 먼저 고려하는 시나리오 개발을 시작하는 것이 가장 합리적입니다.

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Q16. 옵션 프로그램을 옮길 때 몇 명의 학생들이 이웃 학교에 머물기로 결정합니까? 

옵션 학교가 다른 장소로 이전 할 때 얼마나 많은 학생들이 계속해서 학교에 갈 수 있는지, 그리고 얼마나 많은 학생들이 이웃 학교로 돌아갈 지 확신 할 수 없습니다. 2019 년에는 HB Woodlawn과 Montessori를 포함한 두 가지 옵션 프로그램이 새로운 건물로 이전되었습니다.

  • HB Woodlawn은 중등 프로그램이며 가족은 고학년 학생들의 변화에 ​​더 편안 할 수 있습니다.
  • 이 분석을 위해 Drew에서 이전 Patrick Henry 건물로의 Montessori 이동에 중점을 두었습니다.

몬테소리 학생들은 드류 모델 스쿨 몬테소리 프로그램의 많은 부분을 차지했습니다. 이사 계획이 진행 중일 때 드류를 위해 2018-19 경계에 거주하는 일부 몬테소리 가족은 이웃 학교에 남을 것이라고 제안했습니다.

드류 모델 스쿨30 년 2018 월 XNUMX 일 등록 총 등록 드류 모델 경계에 살고 학교에 다니는 K-5 학생
금액 단계별 몬테소리 금액 단계별 몬테소리
총 등록 679 266 413 267 197 70
유치원 89 45 44 49 41 8
1 118 35 83 51 32 19
2 96 30 66 30 24 6
3 90 36 54 35 25 10
4 92 46 46 35 30 5
5 77 35 42 34 26 8
PreK 117 39 78 33 19 14

2018-19 년에 267 명의 K-5 학생이 Drew Model School 경계 (계획 단위 36100, 36101, 36102, 36103, 36104, 48171, 48173, 48174, 48210)에 살았습니다. 몬테소리에 등록한 사람들 중 71 %가 몬테소리 알링턴 공립학교 (MPSA)로 이주했습니다. 

2018-19학년 2019-20학년 몬테소리 재 방문 비율
학년 단계별 몬테소리 학년 드류 박사 MSPA
금액 269 87 금액 433 56 64%
PreK 117 39 K 237 30 77%
K 41 8 1 51 3 38%
1 32 19 2 47 12 63%
2 24 6 3 29 3 50%
3 25 10 4 31 6 60%
4 30 5 5 38 2 40%
분석에 포함되지 않음
5 26 8 이제 MS에서

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Q17. McKinley ES는 옵션 학교에서 요구하는 버스의 수를 수용 할 수 있습니까?

예. 2019 년 여름에 개최 된 McKinley의 여름 학교 프로그램 동안이 프로그램은이 프로그램의 학생들을 위해 매일 22 대의 버스를 사용했습니다. McKinley 사이트는 이러한 버스를 수용 할 수있었습니다. APS 옵션 학교. 제안 1과 2는 카운티 전체 옵션 프로그램 인 Arlington Traditional을 McKinley 사이트로 이전하는 방법을 탐구합니다. Arlington Traditional은 현재 14 대의 버스 (일반 교육 13 대와 특수 교육 버스 XNUMX 대)가 운행되며 McKinley에서는 문제가되지 않습니다.

APS 교통은 현재 카운티 전체 프로그램을위한 허브 정류장 사용을 단계적으로 진행하고 있습니다. 이것은 작년에 Montessori와 HB Woodlawn에서 시작되었습니다. 허브 정류장은 여러 지역의 학생들이 학교로가는 버스를 타기 위해 만나는 중앙 위치에 있습니다. 카운티 전체에 XNUMX 개의 허브 정류장이 카운티 전체 프로그램을 제공하기 위해 설립되었습니다. 교직원은 이번 겨울과 봄에 카운티 전체 학교와 만나 변경 사항을 알릴 것입니다.

가장 효율적으로 ATS는 오늘날의 일반 교육 버스 13 대를 사용하던 것에서 10 대가 될 수 있습니다. ATS 등록에 100 명의 학생을 추가하면 총 12 명에 해당하는 두 대의 버스를 백업 할 수 있습니다. 교통부는 McKinley에서 관리 할 수 ​​있다고 믿습니다. 대지.

APS 교통은 현재 카운티 전체 프로그램을위한 허브 정류장 사용을 단계적으로 진행하고 있습니다. 이것은 작년에 Montessori와 HB Woodlawn에서 시작되었습니다. 허브 정류장은 커뮤니티 센터 또는 학교와 같은 중앙 위치에 배치되어 여러 지역의 학생들이 학교로가는 버스를 타기 위해 만나는 곳입니다. 중앙 집중식 정류장을 통해 우리는 버스에서 더 많은 좌석을 채우고 학교까지의 이동 시간을 줄일 수 있습니다.

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Q18 : 제안 1은 Rosslyn-Ballston 회랑 (구역 2)의 더 많은 좌석에 대한 요구 사항을 충족한다는 목표를 어떻게 지원합니다.

제안 1은 현재 경계 서쪽에있는 이웃 학교가있는 이웃에있는 카운티 차원의 몰입 프로그램에서 Reed의 개통이 학교 출석 구역에 상당한 영향을 미치고 초과를 초래할 카운티 (구역 1) 지역으로 학생들을 이동시킵니다. 인접 지역의 용량.

우리는 Key Immersion Spanish 커뮤니티와 관련하여 가장 자주 제기되는 프로그램으로 얼마나 많은 학생들이 이사 할 것인지에 대한 우려를 듣습니다. 몰입을 계속하기로 선택한 모든 학생들을 유지하기를 기대합니다. APS 주요 학교 커뮤니티, 더 큰 Rosslyn 이웃을 참여시키고 새로운 경계를 그릴 때 예상되는 등록을 설명합니다.

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Q19 : 제안 1은 학교 공동체 유지라는 목표를 어떻게 지원합니까?

경우에 따라 제안 1은 학생의 최대 15 %의 출석 학교를 변경할 수 있습니다. 학생 집단의 최대 85 %를 함께 유지하면 기존 커뮤니티의 대부분을 그대로 유지할 수 있습니다. 커뮤니티의 100 %를 그대로 유지하는 변화는 없습니다.

학교 이전 제안 분석에서 McKinley가 Reed로 이동하는 것은 학생들의 상당수가 함께 이동하기 때문에 ATS에서 McKinley로 이동하는 것과 동일한 방식으로 계산됩니다. 학교 이전 동안 VDOE 인증은 대부분의 학생들을 따르므로 McKinley와 ATS는 코호트로 다른 건물로 이전 할 것입니다.

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Q20 : 제안 XNUMX은 학교를 최대한 활용하려는 목표를 어떻게 지원합니까?

일부 커뮤니티 구성원이 참조하는 용량 활용 수치는 계획 단위 예상치가 아니며 Pre-k 배치를 포함하지 않습니다. 제안 뒤에있는 계획 단위 데이터는 sn입니다.aps이번 봄에 업데이트 될 오늘의 등록이 뜨겁습니다. 출석 구역 경계 조정은 Pre-K 및 카운티 전체 SPED 수업 배치와 옵션 프로그램에 참석하는 학생의 추정치를 고려한 후 학교 활용의 균형을 맞추는 데 사용됩니다. (Pre-K 및 카운티 전체 SPED는 전체 등록의 7 % 이상을 차지합니다. APS 초등학교). 계획은 경계 프로세스에 사용되는 "건물 능력"에서 제외 될 교실 수를 결정하기 위해 초등학교 관리자와 함께 시작되었습니다.

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Q21 : 키에 다른 초등학교를 지을 수있는 가능성에 대한 연구가 있었습니까?

Key Elementary School에는 이전의 디자인 연구가 없으며 향후 2021-30 년 CIP에 대한 디자인 연구 또는 업데이트 된 디자인 연구를 받기위한 시설로 학교위원회에서 선택하지 않았습니다.

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Q22 : 어린 성적을 높은 층에 배치하는 것에 대한 규정 또는 기타 제한 사항은 무엇입니까 (예 : 몇 층 높이의 도시 학교를 지을 수 있습니까?

버지니아 교육부 지침은 유치원과 XNUMX 학년이 지상에 위치해야한다고 강조합니다. 그러나 이는 요구 사항이 아니라 권장 사항 일뿐입니다. 우리의 관행은 야외 놀이 공간에 직접 접근 할 수있는 지상층에 유치원을 배치하는 것입니다.

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Q23 : Key에 등록했지만 ASFS 출석 구역 외부에서 온 스페인어를 사용하는 학생의 수는 몇 명입니까?

20 년 2019 월 XNUMX 일 주요 등록 학생 언어 별 PreK-5 총 키 등록 ASFS 경계 또 다른 경계
금액 709 283 426
스페인어 285 159 126
스페인어 이외의 언어 424 124 300

 

20 년 2019 월 3 일 키에 PreK-XNUMX 등록, ASFS 출석 구역의 학생
PreK-3 합계 K 1 2 3 PreK
금액 204 47 43 54 38 22
스페인어 108 23 23 32 20 10
스페인어 이외의 언어 96 24 20 22 18 12

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데이터 

Q1 : 이러한 결정을 내리는 데 어떤 데이터가 사용됩니까? 

제안 된 솔루션은 다음 데이터를 사용하여 개발되었습니다.

직원은 또한 교육 리더와 중앙 사무실의 피드백과 관점을 고려했습니다. 카운티 전체의 관점에서 학생 및 학습.

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Q2 : 각 학교의 현재 도보 구역은 어디에서 찾을 수 있습니까?

도보 구역에 대한 자세한 정보는 여기에서 확인할 수 있습니다. WWW.apsva.us/transportation-services/bus-eligbility-zones/

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Q3 : 얼마나 많은 학생들이 이웃 및 옵션 학교에 다닙니 까? 

이에 따르면 30 년 2019 월 XNUMX 일 등록 데이터, 13,264 명의 K-5 학생 중

  • 10,264 명이 인근 학교에 참석
  • 2,701 명이 옵션 학교에 다닙니다.

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Q4 : 옵션 학교 대기자 명단에는 몇 명의 학생이 있습니까?  

2019-20 학년도 옵션 프로그램 대기자 수 안내r

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Q5 : 몇 명의 학생이 Key와 Campbell까지 걸어 갈 수 있습니까?  

Campbell과 Key는 옵션 학교이며 출석 구역은 없지만 도보 구역이 있습니다. 해당 워크존에 거주하는 거주 학생 수를 기준으로 Campbell의 워크존에는 440 명의 학생이 있고 Key 's 워크존에는 267 명의 학생이 있습니다. 이 수치에는 다른 학교에 다닐 수있는 학생도 포함됩니다.

도보 구역 m 참조aps

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Q6 : 각 학교에 몇 대의 버스가 배정됩니까?

여기는 SY19-20의 시설 당 버스 수. 

시설 일반 교육 특수 교육
초급
애 빙던 7 1
알링턴 과학 포커스 10 1
알링턴 전통 13 1
애쉬론 7 3
바 크로프트 3 1
바렛 1 2
캠벨 7 2
칼린 스프링스 8 2
클레어몬트 9 1
발견 4 3 (+ 1MV)
드류 모델 2 4
함대 4 3
토지 2 1
호프만-보스턴 7 4
제임스 타운 7 2
13 1 (+ 1MV)
긴 지점 6 2
맥킨리 7 2 (+ 1MV)
몬테소리 (헨리) 8 3
새로운 ES @ Reed 0 5
노팅엄 2 1
오크 릿지 6 7
랜돌프 0 1
테일러 7 2
투카 호에 5 2
중급
건 스턴 17 1 (+ 1MV)
7 1
HB Woodlawn (하이츠 빌딩) 1 11 1 (+ 1MV)
제퍼슨 12 3
켄 모어 9 2
슈라이버 프로그램 (하이츠 빌딩) 1 0 7 (+ 3MV)
스완 손 5 1
Williamsburg 8 1
높은
알링턴 커뮤니티 고등학교 2 0 0
커리어 센터 3 9 6 (+ 1MV)
알링턴 테크 0 0
CTE 0 0
HILT, PEP, 아카데미 아카데미 및 청소년 육아 프로그램 0 0
HB Woodlawn (하이츠 빌딩) 1 32 열 참조
랭 스턴 0 0
슈라이버 프로그램 (하이츠 빌딩) 1 35 열 참조
웨이크 필드 22 5
워싱턴-리버티 24 2
요크 타운 20 4
출처:
1 – HB Woodlawn 중등 프로그램, Eunice Kennedy Shriver 프로그램 (이전의 Stratford 프로그램), ESOL / HILT 및 Asperger 's 프로그램은 모두 SY19-20부터 Heights 건물로 이전됩니다.
2 – Arlington Community High School은 학생들에게 연장 된 시간을 제공하므로 한 번에 200 명 이하의 학생이 현장에 있습니다.
3 – Career Center는 300 년까지 CTE 용 150 석, HILT, PEP, 아카데미 및 청소년 육아 프로그램 용 600 석, Arlington Tech 용 2021 석을 수용 할 것입니다.

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Q7 : 어떻게 APS 얼마나 많은 학생들이 학교에 걸어서, 버스를 타거나 학교까지 운전을하는지 아십니까?

APS 두 가지 방법으로 학생 여행 모드에 대한 데이터를 수집합니다. 매년 가을, 학교 보조금으로가는 안전한 경로의 일환으로 APS 가을 이틀에 K-10 학년 학생 집계를 실시하고, 학생들은 카운트 당일에 어떻게 학교에 도착했는지 질문합니다. 이 데이터는 학교 수준에서 요약됩니다. XNUMX 년마다 APS 가족, 교직원, 11 학년 및 12 학년 학생들을 대상으로 대규모 교통 수요 관리 (TDM) 설문 조사를 실시하여 일반적으로 학교에 어떻게 도착하는지 묻습니다.  APS 2020 년 봄에 다음 XNUMX 년마다 설문 조사를 실시 할 예정입니다. 여기를 참조하십시오. WWW.apsva.us/aps-가다/ 배경에 대한 APS'TDM 계획 (APSGo!) 및 이전 설문 조사 결과.

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Q8 : 초등학생의 몇 퍼센트가 인근 학교에 다니고 옵션 학교에 다니나요? 

9월 30, 2019에서 APS 총 13,264 명의 초등학생이있었습니다. 이 중 10,563 명이 인근 학교에 다니고 2,701 명이 옵션 학교 / 프로그램에 다니고 있습니다. 19 개의 인근 초등학교와 5 개의 옵션 초등학교 (Arlington Traditional, Campbell Expeditionary Learning, Claremont Immersion, Key Immersion, Montessori Public School of Arlington)가 있습니다. 초등학생의 약 80 %가 인근 학교에 등록하고 약 20 %가 옵션 학교 / 프로그램에 등록했습니다.

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Q9 : 계획 단위 수준 데이터는 어디에서 찾을 수 있습니까?aps 올해 10 월에 개발 된 XNUMX 년 예측에?

현재는 2021 년 초등학교 계획 이니셔티브에는 등록 예상이 사용되지 않습니다. 이 프로세스는 30 년 2019 월 XNUMX 일 등록 sn에 의존합니다.aps계획 단위별로 뜨겁습니다. 이 이니셔티브에 사용 된 데이터에 대한 자세한 내용은 리소스 이 웹 사이트의 섹션, https://www.apsva.us/engage/planning-for-2020-elementary-school-boundary-process/.

다음 2018 년 가을 초등학교 경계 과정, 초등학교 등록 계획이 개발되었습니다. 그러나 계획 단위 예측은 APS 경계 조정 프로세스를위한 직원. 경계 조정에 계획 단위 등록 예상이 필요한 이유는 새로운 경계 시나리오를 표현하기 위해 서로 다른 계획 단위를 결합 할 때 유연성을 허용하기 때문입니다. 2018 년 가을 초등학교 경계 프로세스의 계획 단위 등록 계획 방법은 여기에서 찾을 수 있습니다. https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/09/Elementary-2018-Boundary-Process-Methodology-Final.pdf.

매년 업데이트되는 XNUMX 년 예측, https://www.apsva.us/statistics/enrollment-projections/, 계획 단위 수준에서 수행되지 않습니다. 오히려 그들은 학교별로 (또는 각 학교의 인구를 살펴 봅니다). 각 학교의 학년 수준 인구는 역사적 추세에 따라 다음 학년으로 전환되거나 "노령화"됩니다. 중요한 것은 미래의 출생과 XNUMX 년 후 유치원에 입학하는 학생의 수, 새로운 주택 건설에서 오는 학생, 그리고 옵션 학교가 수용 할 수있는 예상 등록에 대해 가정한다는 것입니다. 경계 조정이있을 때 예측 방법론에는 영향을받는 학교에 대한 추가 가정이 포함됩니다. 그만큼 2019 ~ 2028 년 가을 XNUMX 년 전망, 경계 조정을 경험하지 않은 학교, 경계 조정을 경험 한 학교 및 옵션 학교에 대해 만들어진 가정과 방법론에 주목합니다.

다가오는 2020 년 가을 경계 프로세스를 예상하여 APS 직원은 30 년 2019 월 2020 일 학생 데이터를 사용하여 업데이트 된 계획 단위 계획을 개발할 것입니다. 계획 단위 수준 예측 방법론은 XNUMX 년 초에 수정되며 데이터는2020 년 XNUMX 월까지 피드백을 위해 공개적으로 제공됩니다.

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Q10 : 시나리오 및 제안과 관련된 계획 단위 수준 데이터는 무엇입니까? 

계획 단위 수준 데이터는 다음에 대해 제공됩니다.

  • 대표적인 경계 시나리오
  • 학교 이사 제안 1
  • 학교 이사 제안 2

시나리오 및 학교 이동 제안은 제안 된 학교 이동을 탐색하기 위해 만들어졌습니다. APS 지속적인 등록 증가로 인한 변화 관리를 전략적으로 계획합니다. APS 2020 년 가을에 경계 프로세스가있을 것입니다. 현재 기본 경계는 개발되지 않습니다. 용량 활용도 또는 인구 통계와 같은 경계 프로세스의 일부인 요소는이 계획 단계의 일부가 아닙니다. APS 2020 년 가을 경계 프로세스에서 XNUMX 개의 교육청 정책 고려 사항을 고려할 것입니다. 여기에는 시설 용량 활용 극대화 및 자원 효율적 사용이 포함됩니다.

계획 단위 데이터에 대한 설명

계획 단위 레벨 데이터 _Nov_22_2019

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Q11. 시나리오 및 제안에서 보행 시선 구역과 관련된 계획 단위 수준 데이터는 무엇입니까?

또한 제안에 따른 보행자 및 버스 적격 학생 분석 (이전의 Walk Zones 분석, 27 년 2019 월 XNUMX 일 개정). 카운티의 잠재적 인 보행자 수를 포함하여 패닝 장치 및 보행 구역에 대한 정보를 제공합니다. 대표 시나리오 및 각 학교 이전 제안에 대한 보행기 / 버스 적격 총계; 그리고 제안에 의해 학교 걷기 구역에있는 것을 나타내는 모든 계획 단위 목록.

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Q12 : 예상되는 구역지도 좌석 차이를 계산하는 데 사용한 방법은 무엇입니까?

구역지도는 교통 통로를 따라 발생하는 예상되는 카운티 지정 성장 지역과 관계없이 카운티를 XNUMX 개의 구역으로 분할 한 이전 구역지도의 대안으로 개발되었습니다. 따라서 새지도는 학교를 그룹화하여 고성장 복도에 서비스를 제공 할 수있는 (일반적으로 수행하는) 건물을 표시했습니다.

우리가 사용한 데이터는 알링턴 시설 학생 숙박 계획 (AFSAP)에 게시 된 10 년 계획표에서 직접 가져온 것입니다. https://www.apsva.us/engage/afsapreport/. 코호트의 일부가 이미 시스템에있을 때 기본 예측의 신뢰 수준이 가장 높기 때문에 SY2023-24에 대한 데이터를 사용했습니다. 계획 단위 (PU) 수준의 예상은 자주 업데이트되지 않기 때문에 10 년 예상은 학교 수준에서 제공됩니다.

수용 인원은 등록을 표시하지 않은 새로운 Reed School의 725 석을 포함합니다. 왜냐하면 이웃 학교로서 이웃 학교에서 끌어 올 것이라는 가정이기 때문입니다. 또한 Reed 통합 스테이션의 학생들을 수용 인원 (54 명)과 등록 인원 (78 명)으로 포함 시켰습니다. 이는 미취학 아동이 식별되는대로 특별 배치를해야하는 교육 및 학습의 인력 배치 및 예산을위한 자리 표시 자입니다. 숫자는 적고 25 년에는 2026의 차이 만 나타납니다. 실제로이 학생들은 새로운 PreK SPED 수업에 등록되지만 데이터에 약간의 변동이있을 수 있습니다. PU 데이터 업데이트는 경계 프로세스로만 준비되며 경계 및 학생 추정치에 영향을 미치는 지역 정보 (예 : 새 건물, 보행성에 영향을 미치는 교통 패턴 변경 등)를 재검토 할 수있는 기회입니다.

투영 구역 맵은 2021-22 년에 대한 다음 경계가 정의되고 2023-2032 년 CIP에 대비 한 후에 만 ​​업데이트됩니다. 당시의 새로운 경계를 반영하기 위해 구역의 모양이 변경됩니다. 구역지도는 향후 시설에 대한 자본 수요를 예측하는 한 가지 방법으로 고안되었습니다. 구역지도에서 가져온 관찰은 카운티 및 JFAC와의 대화에 사용하기위한 것입니다. 실제로 카운티 성장 계획의 "언어"를 사용하는 외부 데이터입니다. 이것이 학교 수준의 계획을 사용하여 프로그램 및 학교 이동을 고려하는 것이 경계 프로세스와 매우 다른 이유입니다.

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Q13 : 구역 maps 업데이트됩니까?

위에서 설명한대로 구역 맵 업데이트는 새로운 경계를 따르지 결정하지 않습니다. 영역은 거시적 수준에서 일어나는 일을 이해하는 데 도움이되지만 경계는 매우 미시적 수준의 프로세스입니다.

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Q14 : Nottingham과 Tuckahoe는 도보 구역으로 인해 옵션 사이트로 고려 대상에서 제외 되었습니까?

워크존 데이터는 제안 된 움직임을 고려하는 유일한 결정 요소가 아닙니다. 2018 년 봄에 태스크 그룹은 학생들이 추가 된 계획 단위에서 실제로 걸어 갈지 여부를 생각할 때 현실적 이도록 요청 받았습니다. 우리는 학교에 20 대의 차량이 내리는 것보다 버스에 20 명의 학생을 두는 것이 더 낫습니다. 이것이 모든 학교가 그 지시를 받고 APS PU가 도보 구역에 추가되면 학생들은 버스 자격을 잃게됩니다.

시민 데이터 관찰과 관련하여 지난 APS가다! 설문 조사는 2016 년에 이루어졌으며 각 학교의 응답자 수는 그다지 높지 않았습니다. 우리 팀은 매년 실시하는 SRTS (Safe Routes to Schools) 교실 집계, 그리고 당연히 두 가지 데이터 소스에서 추출했습니다. APS가다! 3 년마다 수집되는 데이터. 또한 SRTS 데이터의 3 년 평균을 QA / QC 검사로 사용하여 해마다 일반적으로 일관성이 있는지 확인하고 그렇지 않은 경우 이유를 결정합니다. 두 데이터 세트가 모두 자체보고되기 때문에 참여도는 시간이 지남에 따라 다양하고 변경 될 수 있습니다. 따라서 부서에서는이를 함께 사용하여보다 정확한 지상 교통 그림을 그릴 수 있습니다. XNUMX 년 SRTS 평균은 더 많은 총 여행을 포함하므로 최상의 그림을 제공 할 것입니다. 그러나주의 할 점은 데이터가 '오늘 어떻게 학교에 갔습니까'와 비교하여 학생 자신으로부터 수집된다는 것입니다. APSGo!는 학부모 / 보호자를 대상으로하며 학생이 일반적으로 학교에 어떻게 가는지 묻습니다. 둘 다 완벽하지는 않지만 함께 몇 가지 통찰력을 제공합니다.

일반적으로 APS'교통 목표는 도보 및 자전거 타기를 늘리고, 단일 가족 차량 통학을 줄이고 자격을 갖춘 학생들의 버스 사용을 늘려 버스 사용을 극대화하는 것입니다. 노팅엄은 워커의 비율이 가장 높고 운전자의 비율이 가장 높습니다. 버스 탑승자 비율이 가장 낮습니다. 그들은 단지 두 대의 버스를 가지고 있습니다. McKinley와 Tuckahoe는 전체적으로 비슷한 프로필을 가지고 있지만 둘 다 버스 탑승자의 점유율이 높습니다. Tuckahoe에는 XNUMX 개의 버스가 있고, McKinley에는 XNUMX 개의 버스가 있으며 두 버스 구역 모두 상당히 넓습니다. 각 학교는 우리의 전반적인 교통 목표를 향해 무언가를 제공합니다.

우리는 각 학교 커뮤니티와 일대일로 작업하고 그들이 반환 한 설문지와 그룹 대화를 통해 고유 한 피드백을 사용했기 때문에 각 학교는 본질적으로 격리 된 상태로 검토되었습니다. 즉, 각 학교는 현실적이라는 지시를 받았으며 PU가 도보 구역에 추가되면 전체 PU에 대한 버스 자격이 상실된다는 사실을 상기 시켰습니다. 당시 우리가 묻지 않았고, 돌이켜 보면 우리는 응답자가 버스 자격이 있는지 여부를 확인해야했습니다. 응답자가 누구인지 더 잘 이해할 수 있었기 때문입니다. 버스를 타는 사람과 버스를 타지 않는 사람 모두의 폭 넓은 참여는 우리가 더 광범위한 요구를 이해하는 데 도움이됩니다.

Tuckahoe에 추가 된 각 PU는 커뮤니티로부터 매우 높은 수준의 관심을 받았으며 각각에 대해 이야기했습니다. 또한 Williamsburg Blvd의 반대편에 있습니다. 한때 Tuckahoe 경계의 일부 였지만 이제는 Nottingham의 일부로 관심 수준에 기여했을 수 있습니다. 학생들은 현재 노팅엄으로 버스를 타고 있습니다. Lee Hwy / Sycamore 인터체인지를 건너야했기 때문에 적어도 XNUMX 개의 다른 관심 PU (주로 근접 관점에서)는 추가되지 않았습니다. 그리고 일부 가족이 그곳을 건너고 있다고 말했지만 교차로는 모든 가족이 안전하다고 느끼지 않을만큼 충분히 어렵 기 때문에 해당 PU는 계속해서 버스 자격 구역의 일부입니다. Ashlawn에서 추가 된 PU는 커뮤니티로부터 가장 높은 관심을 받았으며 토론에 따르면 가족이 지금 공원을 사용하고 있다고 제안했습니다.

McKinley의 경우 PU 14040 및 14041을 McKinley까지 걸어 갈 수있는 것으로 식별하는 것과 관련하여 커뮤니티로부터 피드백을 받았습니다. Rt 66 이상으로 확장되었습니다. PU 확장에 관한 질문에 대한 약 153 개의 응답 중 19을 언급 한 14040 개와 18을 언급 한 14041 개가있었습니다. 그러나 지금까지 가장 많은 응답 (46 개)은 추가하지 않았다고 말했습니다. I-66 건널목은 일부 사람들에게 장벽으로 보였으며 현재 버스로 운행되고 있습니다. 올해에는 해당 PU의 약 50 명의 학생이 버스에 배정됩니다.

노팅엄의 워크존과 관련하여 PU17032는 이미 몇 년 전에 그려진 노팅엄 워크존의 일부로 존재했습니다. 이러한 이유로 보도 연결이 필요하다는 한 가지 의견을 받았지만 이에 대한 대화는 많지 않았습니다. 실제로 노팅엄 커뮤니티의 대부분의 설문 조사 (47 개 중 83 개 응답)의 피드백은 PU가 추가되지 않았 음을 시사했습니다. 결국 노팅엄에는 '걷을 수있는'계획 단위가 추가되지 않았습니다. 여기에서 최종지도보기 https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/04/ES_Nottingham_WZ_Policy_Final.pdf  – 기존의 도보 구역은 그대로 유지되었습니다.

초등학교 학생들의 버스 자격을 결정하기위한 실제 정책 거리가 1 마일이기 때문에 많은 학교가 ½ 마일을 넘는 도보 구역에 계획 단위를 포함합니다. 그러나 언제 APS 2012 년 학교가 시작될 때 그 거리를 강화하려고 시도했지만, 1 마일 거리는 지원이 거의 또는 전혀없이 많은 주요 도로를 건너야하고 1 마일 이내의 많은 학생들이 버스를 이용하고 있다는 큰 소리를 냈습니다. 그 후 APS 학교의 모든 1 마일 정책 거리를 검토하고 주요 교차로와 거리에서 영감을 얻은 버스 사용을 고려하여 구역을 수정했습니다.

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Q15 : 현재 횡단 경비 할당은 주로 역사적 위치를 기반으로합니다. 경비원은 현재 학교 공동체 전체에 균등하게 분산되어 있지 않으며 항상 효율성을 극대화하는 방식으로 배치되지 않습니다 (예 : 길 건너편에 최대 어린이 수를 확보하는 카운티의 위치에 교차 경비원을 배치하고 있으므로 버스 비용을 최대한 최소화 할 수 있습니까?). 윌 APS 교통부는 학교 이전 결정을 내리기 전에 현재 횡단 경비대 배치 분석을 고려하고 있습니까?

교차 경비원은 ACPD를 통해 고용, 자금 지원 및 배치됩니다. 작년에 몇 명의 경비원이 은퇴했기 때문에 지난 여름에 APS & ACPD는 실제로 모든 현재 경비 위치를 검토하고 건너는 학생 수 및 사용 가능한 인프라 교차 지원 (예 : 신호 / 정지 표지판)과 같은 기준에 따라 일부 오랜 위치에서 일부 경비를 재할당했습니다. APS 계속해서 ACPD와 협력하여 직책을 모집하지만 경비원이 하루에 총 4 시간 이상을받지 못할 수도 있고 (즉, 두 학교를 수행하고 있음) 경비원이 보장받을 수 없기 때문에 고용하기 어려운 직책입니다. 이웃 (또는 선택한 학교)에서 일합니다. 우리는 ACPD와 계속 협력하여 지원이 가장 필요한 지역에 경비를 배치 할 것입니다. 한편, 학교로가는 안전한 경로 (SRTS) 보조금을 통해 횡단 보도에서 가시성을 높이는 데 도움이되는 보행자 안전 조치 (SeeMeFlags.com)를 배포하고 학교와 협력하여 도보 스쿨 버스를 설치하거나 SRTS 미니를 신청하고 있습니다. 보행자 안전 활동을 지원하기위한 보조금.

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Q16 : 어떻게 APS 지속적으로 데이터를 개선 하시겠습니까?

APS 데이터를 지속적으로 개선하기 위해 수많은 단계를 거칩니다. 이 단계는 Arlington Public Schools 2019 10 년 예상 보고서,

등록 예상 (p. 19)

등록 예측을 검증하기 위해 내부 검토위원회가 등록 예측 프로세스 중에 만나 가정, 발생한 기술 문제를 논의하고 예측 결과를 검토했습니다. 이 프로세스는 다양한 관점과 전문 지식이 가정에 대한 의사 결정을 지원할 수 있도록 마련되었습니다. 이해 관계자 APS 계획 및 평가 (P & E), 시설 및 운영, 재무 및 관리 서비스 부서의 직원이 포함되었습니다. 또한 알링턴 카운티 정부, CPHD 및 Statistical Forecasting LLC의 Richard Grip 박사의 외부 전문가도 의견을 제시했습니다.

APS 및 ACG 예측 및 예측 방법론 (pgs. 35-37)

APS 또한 데이터 공유에 대해 카운티와 협력합니다. 그만큼 2015 년 커뮤니티 시설 연구 (CFS) 최근 몇 년간 학교 등록이 크게 증가하고 향후 XNUMX 년 동안 성장 속도가 계속 될 것이라는 예측을 감안할 때 카운티 및 학교의 예측 및 예측의 정확성에 대한 우려에서 나왔습니다. 카운티와 학교는 통계 예측 및 RLS 인구 통계에서 컨설턴트를 불러 카운티와 학교의 방법론을 검토하고 평가했습니다.

  • 컨설턴트는 카운티와 학교에서 사용하는 예측 및 예측 방법이 알링턴에 유효하고 적절하다고 결론지었습니다.
  • 컨설턴트는 또한 서로 다른 목적을 충족하기 위해 두 가지 서로 다른 데이터 세트와 방법론이 필요하다고 결정했습니다.
  • 컨설턴트가 예측 및 예측 방법론을 검증하는 동안 정확도를 더욱 향상시키기 위해 취할 수있는 조치를 권장했습니다.

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약혼  

Q1 :이 프로세스가 인근 학교에 영향을 줍니까? 

예. 이 프로세스의 결과는 2020 년 초등학교 경계 프로세스를 형성하는 데 도움이 될 것입니다. 이웃 학교. 이웃 학교에 학생이있는 가정은이 과정에 참여하도록 권장됩니다. 맨 위로

Q2 : 프로그램 이전을 논의하기위한 공개 절차가 있습니까?  

예. 이 계획 과정을 통해 커뮤니티는 제안 된 내용에 대한 근거를 배우고 이에 대한 의견을 제공합니다. 프로그램 이동. 30 년 2020 월 XNUMX 일에 교육청 공청회가있을 것입니다. 맨 위로

Q3 : 커뮤니티에이 프로세스에 대한 정보를 제공하고 의견을 제공하는 방법은 무엇입니까?

참여를위한 수많은 기회가 있습니다.

날짜 활동
10월 30

  가을 회의 APS 대사 및 PTA 회장â € <

기본 계획 계획

5 월 XNUMX 일 온라인 정보 세션 (영어 / 스페인어)은 APS 참여, AETV, Facebook
11월 6 CIP 작업 세션
11월 15, 22 새로운 FAQ가있는 "Friday Facebook Live"비디오
12월 6 새로운 FAQ가있는 "Friday Facebook Live"비디오
12월 9 커뮤니티 미팅 (Swanson, 오후 7시 —LIVE BROADCAST)
 12월 10 커뮤니티 미팅 (중앙 도서관, 오후 6시 30 분)
12월 13 ES 계획 온라인 웨비나 (오후 12-1시)
12월 16 스페인어 커뮤니티 회의 (Kenmore, 오후 7시)

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Q4 : 교육위원회 조치가 있습니까? 

예.

  • 9 년 2020 월 XNUMX 일 : 교직원이 최종 수정 된 시나리오를 교육위원회에 제출할 것입니다.
  • 30 년 2020 월 XNUMX 일 : 최종 제안에 대한 교육위원회 공청회
  • 6 년 2020 월 XNUMX 일 : 교육위원회는 최종 제안에 대한 조치를 취할 예정입니다.

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