ELA 평가

VDOE는 학생들을 위해 다음과 같은 영어 능력 평가를 요구합니다 :

PALS 학년 PreK-2

SOL 성장 평가 3-8학년

SOL 읽기 평가 3-8학년; 코스 평가 9-11 학년 종료

더 많은 SOL 정보 및 활성 링크를 보려면 다음을 방문하십시오. APS 평가 학부모 코너 웹 사이트.


APS 학생들을 위해 다음과 같은 보편적 선별 평가를 사용합니다.

K-2 학년 : PALS 음운 인식 문해력 검사기

K-5 학년: DIBELS 기본 조기 문해 능력의 동적 지표

6-9학년: RI 독서 목록


팔스 (K-2 범용 스크리너)

Phonological Awareness Literacy Screener (PALS)는 버지니아 교육청 (VDOE)에서 요구하는 비공식 선별 검사 목록으로 유치원부터 2 학년까지 모든 학생에게 관리됩니다. 모든 K-XNUMX 학생들은 연초와 말에 PALS를 치릅니다. 가을에 확립 된 기준을 충족하지 못하는 학생들은 중반에 PALS를 시행합니다. PALS는 교실 수업을 계획하고 읽기 어려움에 처한 학생을 식별하기위한 정보를 교사에게 제공하도록 설계되었습니다. 심사는 소리 및 인쇄 지식과 관련된 여러 작업으로 구성됩니다. 각 과제에는 학년 수준의 기대치가 있으며 선택한 과제의 점수가 합산되어 합산 된 점수가 생성됩니다. 학년 수준에 따라 PALS 선별 작업에는 다음이 포함됩니다.

PALS 스크리닝 작업 작업 설명
라임 인식 세 장의 사진 중 학생들은 대상 사진과 운율이 맞는 사진을 식별해야합니다.
소리 인식 시작 세 장의 그림 중에서 학생들은 대상 그림과 같은 시작 음이있는 그림을 식별해야합니다.
편지에 소리 학생들은 단어를 듣고 단어의 시작, 중간, 끝에서 듣는 소리를 식별합니다.
혼합 학생들은 한 번에 한 글자 소리를 들으면서 개별 소리를 단어로 혼합합니다.
편지 식별 학생들은 알파벳의 소문자 26 개의 이름을 지정해야합니다.
문자 소리 식별 학생들은 알파벳 23 자 소리와 XNUMX 자리 숫자 (/ sh /와 같이 하나의 소리를 만드는 두 글자)를 만들어냅니다.
격리에서 단어 인식 학생들은 학년 수준의 단어 목록에서 단어를 읽어야합니다. 인쇄물에서 의미를 얻는 능력은 각 학년에서 일반적인 단어의 정확하고 자동 인식에 크게 좌우됩니다.
맞춤법 인벤토리 학생들은 특정 파닉스 기능을 포함하는 단어의 철자를 요구받습니다. 학생들은 정확한 철자 기능과 전체 단어에 대해 점수를 얻습니다. 이를 통해 교사는 학생의 철자 발달 단계를 확인할 수 있습니다.
상황에 맞는 구두 읽기 학생들은 레벨이있는 ​​구절을 구두로 읽고 구절에 대한 이해력 질문에 답합니다. 이 하위 테스트는 단어 인식, 유창성 (읽기, 정확하고 표현하는 능력) 및 이해에 대한 정보를 제공합니다.

전체 벤치 마크는 가을과 봄에 모두 지정되며 하위 테스트에 대한 벤치 마크도 지정됩니다. 합계 점수라고도하는 전체 벤치 마크는 학생이 학년 수준의 기대치에 도달했거나, 아래에 또는 그 이상임을 나타냅니다. 하위 테스트 벤치 마크는 특정 기술에 대한 학년 수준의 성과를 나타냅니다. 교사는 선별 된 정보를 사용하여 적절한 읽기 및 철자 교육을 제공합니다. 엔트리 레벨 벤치 마크를 충족하지 못하는 학생은 PALS에서 지정한 특정 기술에 대한 추가 교육 지원을 받게됩니다.

어떻게 APS PALS에 대해 가족들과 소통합니까?
PALS는 모든 K-2 학생들을 위해 학년 초와 말에 시행되며 가을에 PALS 기준을 충족하지 못한 학생들을 위해 중간 시험 기간에 시행됩니다. 모든 학군에서 요구하는 영어 능력 평가와 마찬가지로, 가족은 평가 기간이 시작되기 전에 학생이 PALS 평가에 참여할 것이라는 학교로부터 연락을 받아야합니다. 2020 년 연초 기간 동안 가상 관리에 사용 된 부모 알림 편지의 예를 볼 수 있습니다. 바로가기.

학생들이 PALS를 치른 후 학교는 학생 요약 보고서와 함께 제공되는 학부모 보고서 편지를 통해 결과를 전달합니다. PALS에서 생성 한 학생 요약 보고서는 학생 성과와 관련된 특정 정보를 제공합니다. 여기에는 학생의 학년 수준에서 시행되는 각 PALS 선별 작업에 대한 학생의 점수가 포함됩니다.

PALS가 생성 한 학생 요약 보고서와 함께 가족은 학부모 보고서 편지도 받아야합니다. 이 편지는 APS, 학생 요약 보고서에 대한 정보, 각 선별 조치에 대한 정보 및 학교에서 결과를 사용하는 방법에 대한 정보를 가족에게 제공합니다. PALS 학생 요약 학부모 서신의 예를 찾을 수 있습니다. 바로가기.

학교는 PALS 데이터를 어떻게 사용합니까?

PALS의 결과는 개별 학생의 학습 목표를 결정하고, 목표 교육 계획을 지원하고, 학생 진행 상황을 모니터링하고, 기초 읽기 기술에 대한 추가 지원 또는 교육이 필요한 학생을 식별하는 데 사용됩니다.

내 자녀가 PALS에서 "기준 미만"이라는 것은 무엇을 의미합니까?

PALS 과제에 대한 학생의 점수는 학생이 XNUMX 단계 강의를 통해 학년 수준에서 수행 할 가능성이 있는지 여부에 대한 정보를 제공합니다. 전체 벤치 마크 또는 합계 점수는 기초 읽기 기술에 대한 추가 교육이 필요한 학생을 식별하는 데 사용됩니다. 개별 선별 측정 점수 (예 : 소리 대 문자, 문자 식별 등)는 해당 특정 기술에 대한 학생의 성과에 대한 특정 정보를 제공합니다. 교육 및 / 또는 개입을 계획 할 때 합산 된 점수와 개별 선별 측정에 대한 점수를 모두 고려합니다. 학생이 PALS 기준을 충족하지 못하는 경우 특정 관심 영역을 결정하고이를 지원하기 위해 추가 진단 평가가 시행 될 수 있습니다. 목표 교육 및 개입 계획. 학부모는 학교에서 통지를 받고 학생의 특정 요구를 지원하기 위해 고안된 중재 계획을 만들고, 실행하고, 가족과 공유 할 것입니다.

가정에서 가정 지원을 제공하기 위해 가족이 사용할 수있는 읽기 기술 PALS 측정과 일치하는 리소스가 있습니까?

각 PALS 선별 작업은 능숙한 읽기에 필요한 특정 또는 일련의 기초 읽기 기술에 중점을 둡니다. 아래 표에는 각 척도, 해당 읽기 기술 및 가족을위한 정보 또는 리소스가 포함되어 있습니다. 또한, 가족은 다음에서 자원과 녹음 된 세션을 찾을 수 있습니다. APS 가상 2020 난독증 컨퍼런스 도움이되는 자원.

PALS 스크리닝 작업 읽기 능력 (들) 정보 / 자원
라임 인식 음운 또는 음소 인식 음운 및 음소 인식
소리 인식 시작
편지에 소리
혼합
단어의 개념 문해력 지식 인쇄 인식인쇄의 개념
편지 식별 알파벳 원리 알파벳 원리파닉스
문자 소리 식별
맞춤법 인벤토리
격리에서 단어 인식 알파벳 원리 음성 정확성 및 유창성 정확성과 유창성
상황에 맞는 구두 읽기 알파벳 원리 음성 정확성 및 유창성 이해 이해

PALS에 대한 자세한 정보는 어디서 얻을 수 있습니까?

PALS는 웹 사이트 특히 부모를위한 섹션이 포함되어 있습니다. PALS 웹 사이트에서 페이지 상단의 수평 메뉴 표시 줄에있는 탭으로 이동하여 "For Parents"를 선택합니다. 이 섹션에서는 PALS에 대한 간략한 개요, PALS 점수 해석을 지원하는 섹션, 추가 리소스 및 활동을 제공합니다.

 


DIBELS 8 판 (K-2 범용 스크리너)
2021-2022 학년도에 APS PALS Plus를 K-5학년의 모든 학생과 6-8학년의 일부 학생에 대한 DIBELS(기본 조기 문해 능력의 동적 지표) 평가로 대체했습니다. DIBELS는 PALS Plus보다 읽기 성취도를 더 정밀하게 측정하며 연구에 따르면 능숙한 읽기에 필수적인 기초 읽기 능력을 측정합니다. 같이 APS 균형 잡힌 문해력에서 멀어지면 기초적인 읽기 능력을 효과적으로 측정하고 버지니아 학습 표준에 부합하는 평가를 사용하는 것이 중요합니다.

DIBELS는 무엇입니까?
DIBELS 척도는 조기 문해력 및 조기 읽기 능력의 발달을 정기적으로 모니터링하는 데 사용되는 짧은 (XNUMX 분) 유창성 척도로 설계되었습니다. 이러한 측정은 읽기 결과와 관련하여 인정되고 경험적으로 검증 된 기술을 측정하기 위해 개발되었습니다. 각 측정 값은 철저히 조사되어 조기 문해력 개발의 신뢰할 수 있고 유효한 지표로 입증되었습니다. 권장 된대로 실행되면 결과를 사용하여 개별 학생의 발달을 평가하고 검증 된 교육 목표에 대한 학년 수준의 피드백을 제공 할 수 있습니다.

연구 기반 측정은 서로 연결되어 있으며 나중에 읽기 능력을 예측합니다. 이러한 조치는 교육자들이 학생의 진도를 쉽고 안정적으로 결정할 수 있도록하는 조기 문해력 개발 평가 시스템을 형성합니다. APS DIBELS를 범용 문해력 선별 도구, 벤치 마크 평가 및 학생의 진척도를 모니터링하기 위해 사용합니다.

어떤 조치가 시행됩니까?
아래 표에 포함 된 DIBELS 평가에 대한 학부모 가이드는 DIBELS가 평가 한 기술을 설명하고 학년 수준에 따라 학생에게 시행 된 DIBELS 측정을 식별합니다. 학년 수준의 DIBELS는 나중에 읽기 능력을 가장 잘 예측하고 읽기 어려움에 처한 학생을 식별하는 데 가장 신뢰할 수있는 읽기 기술을 선별한다는 점에 유의하는 것이 중요합니다.

DIBELS 평가에 대한 학부모 가이드

DIBELS 평가에 대한 학부모 가이드

어떻게 APS DIBELS에 대해 가족 / 간병인과 소통합니까?
DIBELS는 학년 초, 중반, 말에 시행됩니다. 모든 학군에서 요구하는 영어 평가 평가와 마찬가지로, 가족은 학년 평가 기간이 시작되기 전에 학생이 DIBELS 평가에 참여할 것임을 학교로부터 연락을 받아야합니다. 2020 년 연초 기간 동안 가상 관리에 사용 된 부모 알림 편지의 예를 볼 수 있습니다. 바로가기.

학생들이 DIBELS를 치른 후 학교는 학부모 보고서와 함께 제공되는 학부모 보고서 편지를 통해 결과를 전달합니다. DIBELS에서 생성 한 학부모 보고서는 학생의 성과와 관련된 특정 정보를 제공합니다. 여기에는 학생의 학년 수준에서 시행되는 각 DIBELS 측정에 대한 학생의 점수, 점수에 대한 간략한 설명 및 읽기 능력과 관련된 위험 표시가 포함됩니다. 상위 보고서 샘플을 찾을 수 있습니다. 바로가기.

DIBELS에서 생성 한 학부모 보고서와 함께 가족은 DIBELS 점수 보고서 학부모 서신도 받아야합니다. 이 편지는 APS, 학부모 보고서에 대한 정보, 위험 범주에 대한 정보, 색상으로 구분 된 채점 키, 학교에서 결과를 사용하는 방법에 대한 설명 및 위 섹션에 포함 된 DIBELS 평가에 대한 학부모 안내서를 제공합니다. DIBELS 점수 보고서 학부모 서신의 예를 찾을 수 있습니다. 바로가기.

학교는 DIBELS 데이터를 어떻게 사용합니까?
DIBELS의 결과는 개별 학생의 학습 목표를 결정하고, 목표 교육 계획을 지원하고, 학생 진행 상황을 모니터링하고, 기초 읽기 기술에 대한 추가 지원 또는 교육이 필요한 학생에 대한 인식을 높이는 데 사용됩니다.

관리 후 교사 팀은 학생 DIBELS 데이터를 분석하고 추가 진단 평가가 필요한지 여부를 결정하며 다음 단계의 교육을 계획합니다. 이 분석은 일반적으로 교사 팀, 읽기 전문가 및 때때로 관리자로 구성된 공동 학습 팀 (CLT) 회의 중에 발생합니다. ELA 및 Arlington Tiered Systems of Support (ATSS) 사무실은 학교에 의제를 제공하고 DIBELS 데이터 분석을 위해 지정된 CLT 회의의 계획 및 구현을 안내하는 DIBELS 지침 문서를 지원했습니다. 이러한 회의에는 종종 다음 주제가 포함됩니다.

  • 학생들의 읽기 어려움의 근본 원인 파악
  • 약점의 특정 영역을 결정하는 데 도움이되는 추가 진단 평가를 결정합니다.
  • 학생 데이터와 밀접하게 연계 된 XNUMX 단계 및 중재 교육 계획
  • 교육 진행 상황을 모니터링하는 방법에 대한 계획

내 아이가 DIBELS 측정 기준에 미치지 못하면 어떻게해야합니까?
DIBELS 척도에서 학생의 점수는 학생이 학년 수준의 읽기 성공을 위해 궤도에 있는지 여부에 대한 정보를 제공합니다. 학생은 개별 측정 점수와 종합 점수 (여러 DIBELS 측정 점수 조합)를받습니다. 학생의 개별 학부모 보고서에는 이러한 점수와 해당 점수가 학생의 학년 수준에 설정된 기준과 비교되는 방식이 포함됩니다. 종합 점수는 읽기 능력과 관련된 전반적인 위험에 대한 가장 강력한 예측 변수입니다. 위험 범주는 상위 보고서에서 색상으로 구분되며 다음 차트는 색상 코딩과 위험 범주의 상관 관계를 보여줍니다.

DIBELS 위험 범주
학생이 DIBELS 벤치 마크를 충족하지 못하는 경우 특정 관심 영역을 결정하고 목표 교육 및 개입 계획을 지원하기 위해 추가 진단 평가가 시행됩니다. 학부모는 학교에서 통지를 받고 학생의 특정 요구를 지원하기 위해 고안된 중재 계획을 만들고, 실행하고, 가족과 공유 할 것입니다.

가정에서 지원을 제공하기 위해 가족이 사용할 수있는 DIBELS 측정 능력에 맞는 자료가 있습니까?
각 DIBELS 척도는 능숙한 읽기에 필요한 특정 또는 기초 읽기 기술에 중점을 둡니다. 아래 표에는 각 척도, 해당 읽기 기술 및 가족을위한 정보 또는 리소스가 포함되어 있습니다. 또한, 가족은 다음에서 자원과 녹음 된 세션을 찾을 수 있습니다. APS 가상 2020 난독증 컨퍼런스 도움이되는 자원.

DIBELS 측정 읽기 능력 (들) 정보 / 자원
음소 분할 유창성 음운 인식

음운 및 음소 인식

알파벳 원리

파닉스

정확성과 유창성

이해

말도 안되는 단어 유창성

알파벳 원리

파닉스

구두 읽기 유창성

알파벳 원리

파닉스

정확성과 유창성

이해

단어 읽기 유창성

알파벳 원리

파닉스

정확성과 유창성

미로 이해

과거에 제 아이는 읽기 수준이있었습니다. 자녀의 읽기 수준을 모르는 경우 자녀가 학년 수준에서 읽고 있는지 어떻게 알 수 있습니까?
몇 년 동안, APS 읽기 수준에 의존하여 학생의 읽기 성취 수준을 결정하고 전달했습니다. 성장을 측정하고 학생이 학년 수준 이하인지, 수준 이하인지, 이상인지 판단하는 매력적인 방법이었습니다. 읽기 성취도의 척도로 읽기 수준을 사용하는 것은 구조화 된 문해력보다 균형 잡힌 문해력과 더 밀접하게 연계 된 관행입니다.

읽기 수준은 (평준화 된 연속체에서) 학생이 읽을 수있는 위치에 대한 일반적인 감각을 제공하지만 특정 기술 (음소 인식, 파닉스, 어휘, 유창성 및 이해력)에 대한 세부 정보는 제공하지 않습니다. 읽기 능력. 같이 APS 균형 잡힌 문해력에서 벗어나 이러한 읽기 능력을 측정하는보다 안정적이고 정확한 방법을 제공하는 평가가 사용될 것입니다. 결과적으로 가족은 읽기 수준이 제공 할 수있는 것보다 학생의 읽기 수행 방식에 대해 더 구체적인 정보를 기대할 수 있습니다. 이 정보에는 기본 읽기 기술에 대한 구체적인 정보와 해당 읽기 기술과 연계 된 Virginia Standards of Learning과 관련하여 학생들이 수행하는 방식이 포함되어야합니다.

가족이 읽기 수준을 학년 수준의 성과와 연관시키는 데 익숙 할 수 있지만, 더 정확한 방법이 있습니다. APS 기초적인 읽기 능력을 측정하는 다양한 문해력 스크리너 및 진단 평가를 사용하여 학생의 읽기 능력 수준을 가족에게 전달합니다. APS 교사는 학생이 학년 수준 이하, 현재 또는 그 이상을 읽고 있는지 부모에게 알릴 수 있습니다. 마찬가지로 교사는 학생이 기초 읽기 기술과 일치하는 버지니아 표준 학습 기준을 충족하는지 가족에게 말할 수 있습니다. 사용 된 평가는 연구에서 능숙한 읽기에 필수적이라고 지적한 다음과 같은 기초 읽기 기술을 측정해야합니다. 음소 인식, 파닉스, 유창함, 어휘 및 이해력. 아래 차트에는 다음과 같은 평가 샘플이 포함되어 있습니다. APS 기본적인 읽기 능력을 측정하는 데 사용합니다.

APS ELA 진단 평가

DIBELS 8th Edition에 대한 자세한 내용은 어디에서 확인할 수 있습니까?
DIBELS는 공개 웹 사이트 여기에는 DIBELS 8 판의 개요, 특정 DIBELS 척도에 대한 정보 및 기초 읽기 능력 평가와 관련된 기타 유용한 리소스가 포함됩니다.

 


인벤토리 읽기 (6-9 범용 스크리너)