자주 묻는 질문 (FAQ)

 

교수

협업 클러스터 모델

  1. 하이브리드 및 원격 학습 모델에서 영재 서비스가 어떻게 제공됩니까? 영재 서비스는 COVID-19 이전에 우리의 작업을 안내했던 것과 동일한 협업 클러스터 모델을 계속 사용할 것입니다. 자세한 내용은 2017-2022 영재를위한 지역 계획 교육감과 교육위원회의 승인을 받았습니다.
  2. 이 모델의 일관성있는 구현을 지원하기 위해 카운티 전체에 어떤 구조가 있습니까? 각 학교는 일관된 Canvas 영재 서비스 템플릿 RTG와 학교 직원 간의 협력을 지원할 자원이있는 관리자 및 직원을위한 것입니다. 템플릿은 또한 영재 학습자를 위해 작성된 커리큘럼 리소스를 사용하여 콘텐츠를 확장하고 다양한 영재 학생의 요구 사항을 이해하고 잠재력을 보여주는 학생을 옹호하는 방법과 같은 다양한 전문 학습 기회를 제공합니다.
  3. 영재 학습자의 클러스터 그룹화가 하이브리드 및 원격 학습 모델에서 계속됩니까?
    다른 옵션을 선택하는 학생 수에 따라 각 학교는 목표 교육을 위해 가능한 한 영재 학습자 (최소 5-8 명)를 모을 것입니다. 클러스터 교사는 영재 학습자를위한 적절한 교육을 차별화하고 제공해야합니다.
  4. 학생들이 봄에 심사 과정을 거치지 못한 경우 클러스터링은 어떻게 발생합니까?
    전체 학년 수준의 학생들이 비슷한 상황에 있기 때문에 학교는 여러 데이터 포인트를 사용하여 학습자를 그룹화하여 목표 한 교육을받을 수 있습니다.
  5. 클러스터 / 강화 / AP / IB 교사가 영재 학습자에게 도전하고 참여시키는 교육을 제공 할 수 있도록 어떤 지원이 마련되어 있습니까?
    각 학교에는 모든 내용 영역에 엄격함, 깊이 및 복잡성을 추가 할 때 클러스터 교사를 지원할 책임이있는 영재 (RTG) 자원 교사가 한 명 있습니다. RTG는 다양한 방법으로 클러스터 / 강화 / AP / IB 교사를 지원하며 지속적인 협력 및 계획을 기대합니다.
  6. 우리 학교의 영재 (RTG) 자원 교사가 누구인지 어떻게 알 수 있습니까?
    여기입니다 링크 학교에서 RTG에.
  7. 초등학교에서 RTG 및 클러스터 교사의 구체적인 책임은 무엇입니까?
    협업 클러스터 모델에서 각 학교의 RTG는 각 학년 클러스터 교사와 협력하여 영재 학습자에게 포괄적 인 서비스를 제공합니다. 방문하시기 바랍니다 RTG 및 클러스터 교사에 대한 기대 자세한 내용을 보려면. 또한 K-5 RTG 그룹은 모든 교사가 표준을 확장하고 모든 학습자에게 도전하고 참여하는 데 사용할 수 있도록 영재 학습자를 위해 작성된 리소스를 사용하여 수업에 기여합니다. 이 초등 영재 서비스 Canvas 코스 초등학교와 연결되어 있습니다 Canvas 모든 교사를위한 교사 자료 섹션의 템플릿.
  8. 중학교에서 RTG 및 클러스터 및 / 또는 강화 교사의 구체적인 책임은 무엇입니까?
    협업 클러스터 모델에서 각 학교의 RTG는 각 학년 클러스터 및 / 또는 강화 된 교사와 협력하여 영재 학습자에게 포괄적 인 서비스를 제공합니다. 방문하시기 바랍니다 RTG 및 클러스터 강화 중학교에 대한 기대 자세한 내용을 보려면.
  9. 고등학교에서 RTG 및 심화 / AP / IB 교사의 구체적인 책임은 무엇입니까?
    협력 클러스터 모델에서 각 학교의 RTG는 강화 된 / AP / IB 교사와 협력하여 영재 학습자에게 포괄적 인 서비스를 제공합니다. 방문하시기 바랍니다 RTG 강화 / AP / IB 교사에 대한 기대 자세한 내용을 보려면. 또한 HS RTG는 Summer Residential Governor 's School의 학교 기반 지원 프로세스를 관리하고 카운티 전체 이벤트에 참여하여 VPA 오디션 및 대표 학생 선발을 지원합니다. APS 국가 수준에서.
  10. 클러스터 / 강화 / AP / IB 교사에 대한 전문 학습 기대치는 무엇입니까?
    클러스터 교사 (교실에 영재 학습자가있는 사람으로 정의 됨), Intensified / AP / IB 교사는 영재 교육에 중점을 둔 40 개의 전문 학습 포인트를 가질 것으로 예상됩니다. 정책 실행 절차 G-2.14 PIP-9 교사 자격 – 영재 교육
  11. RTG는 클러스터가없는 교사를 지원할 수 있습니까?
    이는 RTG가 매주 함께 일하는 클러스터 교사의 수에 따라 달라집니다. 각 학년 수준의 교사 클러스터가 많을수록 RTG가 추가 교사를 지원해야하는 시간이 줄어 듭니다. 가능한 경우 RTG는 협업 학습 팀 회의에 참석하여 모든 학습자에게 도전하고 참여시키기 위해 비판적이고 창의적인 사고 전략을 공유 및 / 또는 모델링합니다.
  12. 클러스터 교사를위한 전문 학습 기회는 무엇입니까?
    영재 서비스는 전문 학습주기 교사를위한 학교 기반의 지속적인 전문 학습을 지원합니다. 본질적으로 유연하며 교사를위한 맞춤 학습을 지원합니다. RTG와 협력하여 학습주기는 한 명의 교사, 소규모 그룹 및 / 또는 헌신적 인 전문가 그룹과 함께 구현할 수 있습니다. 또한 여러 온라인 웨비나 및 자기 주도형 세션 교사가 언제든지 액세스 할 수 있습니다. 이 세션은 다음과 같은 주요 주제를 중심으로 구성됩니다 : 영재 서비스에 대한 선별 및 식별의 평등, 영재 학습자를위한 가상 교육 및 학습, 사회적 정서 개발 및 영재 학습자의 요구, 영재 학습자를위한 차별화 및 의도적 계획, 문제 기반 및 프로젝트 기반 학습,
  13. 왜 내 아이가 영재를위한 자원 교사로부터 교육을받지 못하는가?
    딜리버리 영재 서비스에 대한 모델은 다음에서 설명하는 협업 클러스터 모델입니다. 2017-2022 영재를위한 지역 계획. 우리는 영재 학습자들이 일주일에 한두 번의 수업이 아니라 수업 일 내내 서비스에 대한 포괄적 인 접근 방식이 필요하다는 것을 알고 있습니다. 각 학교에는 여러 학년 수준의 모든 과목 영역을 지원하기 위해 영재 (RTG)를위한 자원 교사가 한 명씩 있으며, 이들은 각각 선별 및 식별 프로세스를 관리합니다.

선별 및 식별  

  1. 2020-2021 년에 어떤 범용 스크리너가 제공됩니까?
    2021 년 XNUMX 월에 아래에 설명 된대로 여러 학년 수준에 대해 보편적 인 스크리너 / 능력 평가가 계획됩니다.

    • 2 ~ 3 학년 초등학생, 능력 평가가없는 4 ~ 5 학년
    • 새로운 중학생 APS 6 학년 및 7 학년 (학교의 경우 8 학년 행정은 선택 사항)
      학교는 평가 기간을 가족에게 알릴 것입니다. 평가 사이트를 참조하고 달력 자세한 내용은.
  2. 2020-2021 년에 어떤 범용 스크리너가 연기 되었습니까?
    16 월에 학생들이 대면 학습으로 복귀하고 26 월 1 일부터 2021 일까지 예정된 이전에 예정된 Naglieri 비 언어 평가 (NNAT)를 통해 교육 및 학습 부는 22 학년 범용 능력 검사를 XNUMX-XNUMX 년까지 연기하기로 결정했습니다. 학년. 이를 통해 학교와 교직원은 대면 교육으로 다시 전환하는 데 집중할 수 있습니다.
  3. 자녀가 현재 범용 스크리너가 제공되지 않는 학년 수준에있는 경우 영재 서비스를 추천 할 수 있습니까?
     VDOE 영재 규정에 따라 8 VAC 20-40-40, 학생은 K-12 학년의 영재 서비스에 추천 될 수 있습니다. 가족 및 / 또는 직원은 RTG 또는 교장에게 추천 양식을 제출하여 선별 절차를 시작할 수 있습니다. 추천을받은 후 능력 평가가 예정되어 있으며 이는 선별 과정의 필수 부분입니다. 
  4. 올해 내 자녀를위한 가상 옵션을 선택하면 심사 절차는 어떻게됩니까? 범용 스크리너를 가상으로 사용할 수 있습니까?
    현재 범용 스크리너는 자녀의 학교 건물에서만 직접 제공됩니다. 학부모는이 평가에서 제외 할 수 있습니다. 이 과정에서, VDOE 영재 규정에 따라 8 VAC 20-40-40, 능력 평가가없는 학생은 2020-2021 학년도 동안 선별 및 식별 절차를 거치지 않습니다.
  5. 내 아이가 전체 원격 학습 모델에 있고 2021 년 XNUMX 월에 학교 건물에서 유니버설 스크리너에 응시하는 것을 원하지 않는 경우, 언제 내 아이가이 유니버설 스크리너를 볼 기회를 갖게됩니까?
    2021 년 봄 범용 능력 검사를 선택하지 않는 학생은 가을에이 평가를받을 기회가 있습니다.
  6. 내 아이가 2020 년 봄에 심사 과정을 거치지 못한 이유는 무엇입니까?
    학교가 2020 년 2 월에 원격 학습으로 이전했기 때문에 3 월에 예정되어 있고 선별 및 식별 과정의 일부로 필요한 범용 선별 능력 평가는 XNUMX 학년 또는 – XNUMX 학년에 제공 될 수 없었습니다.
  7. 2019-2020 학년도 동안 어떤 학년에 범용 선별 검사가 주어졌고 선별 검사를받을 자격이 있었습니까?
    초등학교에서는 4 학년과 5 학년생 중 처음으로 APS 2019 년 XNUMX 월에 스크리너를 받았습니다. APS 6 학년에서 2019 년 2020 월에 유니버설 스크리너에 응시했습니다.이 학년 수준과 기록에 대한 사전 능력 평가를받은 모든 학생은 XNUMX 년 봄에 스크리닝 과정을 통과 할 수있었습니다..
  8. 능력 평가없이 선별 및 식별 프로세스를 진행할 수 있습니까?
    그리고, VDOE는 영재 규정을 설명합니다. (8 VAC20-40-40) 학교 시스템은 선별 및 식별 프로세스의 일부로 능력 평가를 따라야합니다.
  9. 심사 및 신원 확인 절차에 대한 자세한 내용은 어디에서 확인할 수 있습니까?
    이 프로세스는 자격 섹션 이 웹 페이지에서.
  10. 자녀가 영재 서비스에 대한 선별 검사를 얼마나 자주받을 수 있습니까?
    학생들은 1 년에 한 번 영재 서비스에 대한 선별 검사를받을 수 있습니다. 심사는 일반적으로 매년 봄에 이루어지며 추천 마감일은 XNUMX 월 XNUMX 일입니다. (이 마감일이 봄 방학에 해당하는 경우 휴식 후 첫날에 추천이 접수됩니다.)
  11. 우리 아이의 선별 과정을 어떻게 시작할 수 있습니까? 
    당신은 제출할 수 있습니다 추천서 영재 및 / 또는 학교 교장을 위해 학교의 자원 교사에게 전자 방식으로 전송합니다. 귀하의 자녀가 지난 봄에 심사 과정을 거쳤다면 올해 봄 심사주기에 다시 심사 과정을 통과 할 수 있습니다.
  12. 2020 년 봄에 선별 과정이 진행되지 않았기 때문에 자녀가 어떻게 도전을 받게됩니까?
    학생들은 학업 적 및 사회적 정서적 요구를 충족시키기 위해 영재로 식별 될 필요가 없습니다. 모든 교사 APS 모든 학습자에 대한 교육의 차별화를 담당합니다. 교사는 지속적인 평가를 사용하여 학생의 준비 도와 관심사에 따라 수업을 계획합니다. RTG는 고급 학습자의 요구를 충족하고 모든 학생들에게 도전적이고 참여할 수있는 수업 기회를 제공하기 위해 교사와 함께 계획하는 측면에서 건물을 지원합니다.

F새로운 내용 APS 

  1. 내 아이가 다른 교육구에서 영재로 확인 된 경우, 확인 절차는 어떻게됩니까? APS?
    새로운 학생 APS 이전에 영재 서비스 대상으로 확인 된 사람은 이전 교육구에서 설명한 것과 동일한 수준의 서비스를받을 자격이 있습니다. 이 상황에서는 심사 과정을 거칠 필요가 없습니다. 학부모 / 보호자는 영재 서비스에 대한 이전 기록 및 / 또는 영재 서비스에 대한 이전 적격 기록을 학교 등록 기관 및 / 또는 영재 (RTG) 및 / 또는 교장의 자원 교사와 공유하도록 요청받습니다. 이 정보를 받으면 귀하의 자녀는 식별 영역에 모여서 영재 서비스를 받기 시작합니다.
  2. 제 아이가 다른 학교 시스템에서 영재 서비스에 대한 선별 검사를받지 않았다면 어떻게 알링턴에서 선별 과정을 시작할 수 있습니까?
    대한 새로 APS 학생들은 가을에 영재 서비스를 받기 위해 선별 될 수 있습니다. 이 프로세스를 시작하려면 추천서 영재 및 / 또는 교장의 자원 교사에게. 참고 : 선별 과정에는 학교에서 관찰 한 다양한 학습자의 행동과 특성을 포함하는 여러 데이터 포인트가 포함됩니다. 학교 직원에게 자녀의 장점과 관심사를 알 수있는 시간을주는 것이 중요합니다. 이러한 이유로 버지니아 교육부 지침은 학교에 새로운 추천을 처리하는 데 90 일의 수업 일을 제공합니다.

 

공평

APS 목표 : 각 학교의 영재 인구는 지역 사회의 다양한 인구와 일치해야합니다.  

두 배의 뛰어난 학습자

  1. 학생들이 영재 서비스와 특수 교육 서비스를 모두받을 수 있습니까?
    예, 학생은 영재로 식별 될 수 있으며 IEP 및 / 또는 504 계획을 가질 수 있습니다. 두 서비스 모두 중요하며 하나가 다른 서비스보다 더 중요하다고 여겨서는 안됩니다. 에 APS, 우리는 각 학생이 가지고있는 장점에 초점을 맞추고 학습 요구를 지원하기 위해 편의를 마련합니다. 또한 탄력성과 옹호를 개발하는 데 중점을 둡니다.
  2. 가정과 학교에서 두 배의 예외는 어떻게 보입니까?
    NAGC는 두 가지 관점을 제공합니다.  교사가 볼 수있는 것과 부모가 볼 수있는 것
  3. 부모는 가정과 학교에서 두 배의 뛰어난 학습자를 어떻게 지원할 수 있습니까?
    다각적 인 접근 방식은 인텔 렉 투아l물리적의 메이크업 시연, 그리고 한국에서 사랑을 담아 보낸  사회적 / 정서적 환경. 이 두 링크에서 가정 및 학교 지원을위한 제안이 제공됩니다.
  4. 두 번이나 뛰어난 자녀를 지원하는 방법에 대해 자세히 알아보기 위해 어떤 기사를 추천합니까?
    신경 심리학 적 평가를 넘어서 : 2e 자녀의 요구를 지원할 적합한 전문가 찾기두 배의 탁월성 : 덜 여행 한 길 

문화적, 언어 적으로 다양한 영재 학습자를 식별하고 지원 

  1. 영어 학습자 인 학생이 영재로 식별 될 수 있습니까?
    네, APS 우리는 다른 성취 수준에 초점을 맞추기보다는 학습자의 잠재적 능력을 찾고 있습니다.
  2. 영재 영어 학습자의 특징은 무엇입니까?
    • 일반적인 속도보다 빠르게 새로운 언어를 습득하고
    • 고급 수준에서 코드 전환 또는 번역 능력을 보여줍니다.
    • 문화 간 협상에 적성을 보여주고,
    • 창의적인 리더십 및 / 또는 상상력을 보여줍니다.
    • 문화 유산 언어로 학년 수준을 훨씬 넘어서 읽으십시오.
    • 어린 나이에 성인의 책임을 효과적으로 맡고,
    • 눈에 띄는 거리의 현명함 및 / 또는 미국 문화로의 빠른 통합을 보여줍니다.
    • 창의적이고 부적합한 방식으로 문제 해결 * 이러한 모든 특성은 영재 서비스를 위해 EL을 포괄적으로 식별하는 방법으로 영재 행동 주석 문서의 일부입니다.
  3. 자녀를 지원하는 방법에 대해 자세히 알아보기 위해 어떤 기사를 추천합니까? 영재 교육에서 영어 학습자를 식별하고 지원하는 효과적인 관행 : 문학에 대한 체계적인 검토 

    추가 자료

  1. COVID-19 기간 동안 부모 / 보호자 / 보호자에게 어떤 리소스를 권장합니까?
    NAGC (National Association for the Gifted)에는 ​​우수한 TIP 시트가 있습니다. 다음은 이러한 특별한시기에 자녀가 관리 할 수 ​​있도록 부모, 보호자 및 교육자에게 전략을 제공하는 두 가지입니다.

    NAGC에는 웹 페이지 공유 기능도 있습니다. COVID-19 기간 동안 부모 및 교육자를위한 리소스 

    이 문서가 도움이 될 수도 있습니다. 영재 자녀의 성공을 돕는 NAGC.

  2. 시간이 지남에 따라 학습자가 필요로하는 경우 부모 / 보호자 / 보호자를 지원하기 위해 어떤 추가 리소스를 권장합니까?NAGC는 팁 시트 영재 성, 교실 환경에서의 영재 성, 옹호, 창의성 및 사회적 정서적 학습과 같은 범주로 구성된 다양한 주제에 대해 설명합니다. 추가 NAGC에서
  3. 사회적 정서적 지원에 대한 구체적인 정보는 어디에서 찾을 수 있습니까?
    NAGC는 다양한 사회적 정서적 자원 부모와 교육자를 위해. 이러한 전략은 영재 아동과 COVID-19에 대해 이야기하는 것부터 아이들이이 어려운시기를 통해 자신의 감정, 행동, 감정, 가족 상호 작용 및 우정을 탐색하도록 돕는 것부터 다양합니다. 입장 진술 영재 아동의 사회적-정서적 발달을 육성하는 방법에 대한 아이디어 공유.
  4. 집에서 자녀에게 도전하고 참여시킬 수있는 아이디어를 어디서 찾을 수 있습니까?
    XNUMX 월에 영재 서비스는 다양한 온라인 자원 집에서 자녀의 관심사를 탭합니다.
  5. 때때로 교육자들은 교육자가 아닌 사람들에게 익숙하지 않은 용어를 사용합니다.
    이것을 찾으십시오 용어 해설 귀하의 이해와 지속적인 학부모 참여를 지원합니다.

FAQ는 부모가 관심을 가질 수있는 다양한 주제에 대해 개발되었습니다. APS 직원 및 / 또는 더 큰 커뮤니티. 이 섹션은 수신 된 피드백을 기반으로 항상 진행중인 작업입니다. 여기에 답변되지 않은 질문이 있으면 이메일을 보내주십시오. Cheryl.McCullough @apsva.us 및 / 또는 영재를위한 학교의 자원 교사.