이전에 귀가 서비스를 요청하기 위해 APS 학부모/보호자 및 교직원 요청 학교 기반 수업을 위한 옵션 탐색.
귀가 서비스는 학생의 질병/부상에만 해당됩니다. 서비스가 가족 간병이나 질병과 관련된 결근을 보상하는 데 적절하지 않습니다.
다음 단계는 집에 있는 학생이 있는 가족을 위한 여정을 설명합니다.
부모/보호자 귀가 서비스가 필요할 수 있음을 자녀의 학교에 알리는 것입니다. 서명 정보 양식의 공개 공식 요청이 이루어지기 전에 학교 팀이 재택 서비스에 대한 정보를 의사와 공유하는 데 도움을 줄 것입니다.
재택 서비스가 필요한 경우 서비스 승인은 다음을 포함하는 작성된 신청서를 기반으로 합니다. 필요의 의료 증명서.
경우에 따라 학생들은 다음과 같은 방법으로 홈바운드 교육을 받을 수 있습니다. 간헐적으로. 일시적인 상황이 있는 학생은 일정 기간 동안 학교에 출석할 수 없을 때 재택 수업을 받을 수 있습니다. 연속 XNUMX주 이상. 이러한 경우, 학부모는 학생의 상태가 장기 결석 기간에 접어든 것으로 의심되는 즉시 학교에 알려야 합니다. 학교는 IDEA 또는 섹션 504에 따라 적격성을 고려하는 절차를 시작할 수 있습니다.
받는 학생들을 위한 홈바운드 교육 특수 교육 서비스 장애인 교육법(IDEA)에 따라 학생의 개별 교육 프로그램(IEP) 팀이 검토해야 합니다. 임시 배치 변경에 대한 검토 및 결정의 일환으로 IEP 팀은 재택 교육이 필요하다는 승인된 의료 증명서를 검토하고 적절한 임시 배치 결정 학생의 교육적 필요에 따라 학생을 위해.
IEP 팀이 재택 서비스가 적절하다고 결정하는 경우 IEP에 포함:
부모의 동의 귀가 서비스를 시작하기 전에 IEP를 수정하려면 승인을 받아야 합니다.
학생은 다음과 같아야 합니다. 알링턴 공립학교에 등록 다음 기준을 충족합니다.
학생들 DC 지역에 입원 귀가 명령을 받을 수 있습니다. 이 지역 외부에 입원한 알링턴 학생은 입원한 지역의 지역 학교 시스템과의 계약에 따라 교육을 받을 수 있습니다.
학교에 다니는 데 어려움을 겪고 있는 학생은 다음과 같을 수 있습니다. 직원 또는 부모/보호자가 추천한 장애인 교육법(IDEA)/특수 교육 또는 섹션 504에 따른 자격 고려를 위해, 건강 상태가 적절한 무료 공립 교육(FAPE)에 접근하는 능력에 영향을 미치는 것으로 보이는 경우. 그런 추천서는 학교 교장 또는 피지명인에게 전달되어야 합니다..
모든 품종 부모 / 보호자 가정 교육이 필요하다고 생각하는 학생은 그러한 서비스를 요청할 수 있습니다. 재택 교육 코디네이터를 통해. 교직원 또한 학부모/보호자가 학생에 대해 제공한 설명을 바탕으로 가정 교육을 추구하도록 권장할 수 있습니다. 결석 학교에서. 부모/보호자는 반드시 세 가지 구성 요소를 제출 자택 교육 신청을 위한 자택 교육 신청:
The 부모 / 보호자 재택 교육이 요청된 학생의 학생은 필요에 대한 의료 증명서를 포함하여 재택 교육 신청서를 작성하고 제출할 책임이 있습니다.
The 부모 / 보호자 기록된 학생의 의료 전문가가 있어야 합니다. 면허가있는 의사, 면허가 있는 임상 심리학자및 면허있는 정신과 의사-완료 필요에 대한 의료 인증 이것은 학생의 질병, 치료 계획 및 예상 회복 시간에 대한 의료 제공자의 문서입니다. 에 대한 부모의 동의를 포함하여 인증을 완전히 완료해야 합니다. APS 학생이 집에서 서비스를 받을 수 있도록 담당 의사 또는 면허가 있는 임상 심리학자에게 연락할 수 있습니다.
의료 증명서에는 다음이 포함됩니다.
The 부모 / 보호자 의 세 가지 구성 요소를 반환하는 것입니다. 귀가 명령 신청서 학교 교장이나 상담 서비스 책임자에게.
The 학교 행정관 직원을 다음과 같이 식별합니다. 학교 기반 재택 코디네이터 (연락처/지명인) 학생이 홈바운드 교육을 받을 자격이 있다고 결정되는 경우 지원 및 조정 서비스에 대한 후속 조치를 포함하는 홈바운드 교육 절차에 대한 담당자. 학생이 특수 교육 또는 섹션 504 서비스를 받고 있는 경우 사례 관리자를 연락 담당자로 지정하는 것이 적절할 수 있습니다.
The 학교 정보 양식 학교 교직원은 3가지 구성 요소(가족 지원서, 의료 증명서, 진단서)와 함께 학교 교장 또는 상담 서비스 책임자에게 학생을 위한 확인된 학교 기반 연락/지정인과 함께 작성하여 제출해야 합니다. .
The 학교 교장 or 상담 서비스 이사 완료된 모든 자료를 검토하고 영업일 기준 2일 이내에 재택 교육 코디네이터에게 전달할 것입니다.
교직원 재택 강사가 배정될 때까지 학생이 교육을 받을 수 있도록 교육 자료를 제공해야 합니다.
The 재택 교육 코디네이터 (1) 재택 수업 요청 접수를 문서화하고, (2) 정보의 완전성과 요청의 적절성에 대한 신청서를 검토하고, (3) IEP가 있는 학생을 위한 재택 수업 요청을 확인하고, 이러한 요청을 다음을 위해 IEP 팀에 제출합니다. 배치 변경 결정 및 (4) 신청서 접수 후 영업일 기준 5일 이내에 필요한 경우 적절한 조정이 포함된 학교 기반 교육과 재택 교육의 필요성을 명확히 하기 위해 확인을 위해 기록의 의료 전문가에게 연락 . 이러한 확인은 기록의 의료 전문가가 지정한 의료/전문 직원이 수행할 수 있습니다.
추가 정보가 필요한 경우, 재택 교육 코디네이터는 학부모와 학교 기반 담당자/지정인(지원서에 명시됨)에 신청서가 불완전함을 알리고 검토를 위해 필요한 정보 유형을 식별해야 합니다. 승인 신청.
기록의 의료 전문가로부터 확인을 받으면 재택 교육 코디네이터가 승인을 부모/보호자에게 알리고 영업일 기준 삼(3) 일 이내에 필요한 서비스에 대해 지정된 학교 직원과 상의합니다.
기록에 있는 학생의 의료 제공자와 확인 후 재택 수업 조정자는 자격 결정 (a) 학부모/보호자 및 (b) 지정된 교직원, 즉 초등학교 교장 또는 중학교 또는 고등학교 상담 서비스 책임자에게 통지합니다.
재택 교육 승인은 다음을 위한 것입니다. 유한한 시간및 XNUMX주 이상 초기 승인 시.
The 재택 교육 코디네이터 그런 다음 요청 상태를 해당 교직원에게 알립니다.
승인되면 프로세스는 로드맵의 다음 정류장으로 이동합니다. 서비스 개시.
홈바운드 교육 서비스가 거부된 부모/보호자는 결정에 대해 최고 학업 책임자에게 항소할 수 있습니다. 항소 절차에 대한 일정은 학부모/보호자에게 발송되는 거부 편지에 나와 있습니다. 이의 제기는 거부 편지를 받은 날로부터 영업일 기준 십(10)일 이내에 서면으로 이루어져야 하며 면허가 있는 의사, 임상 심리학자 또는 면허가 있는 정신과 의사의 추가 의료 문서를 포함해야 합니다. 제공자로부터 필요한 의료 문서를 수집하는 데 추가 시간이 필요한 경우, 부모/보호자는 교육감/지명인에게 서면으로 연락해야 합니다. 교육감/지명인은 이 일정을 영업일 기준 10일 이내로 연장할 수 있습니다. 항소가 계류 중인 동안 학생들은 알링턴 공립학교에 계속 등록해야 합니다.
나열된 학년별 다음 시간은 버지니아 교육부 지침과 일치하며 다음을 나타냅니다. 최소 시간 제공될 지침의. 이 시간은 모든 경우에 적용되지 않을 수 있습니다(예: IEP가 있는 학생의 경우, IEP 팀이 필요한 시간을 결정합니다. 학생의 교육 필요에 따라).
자택 교육은 자택 교육에 대한 완전한 자격 증명을 받은 후 가능한 한 빨리 시작되어야 하지만 요청 승인 후 교육일 기준 오(5)일 이내에 시작해야 합니다.
The 재택 교육 코디네이터 가정 교육의 조정 및 촉진을 담당합니다. 그만큼 초등학교 교장 또는 상담 서비스 이사 중학교나 고등학교에서는 학생의 선생님및 집에 갇힌 선생님 가정 교육을 시행함에 있어 공동 책임을 집니다. 학생이 개별 교육 프로그램(IEP)을 가지고 있는 경우, 학생의 특수 교육 케이스 캐리어 특수 교육 서비스의 조정을 담당합니다.
장애가 있는 학생이 재택 수업을 받을 자격이 있는 것으로 판명되면 학업 프로그램을 계획, 구현 및 모니터링하는 책임은 학생에게 있습니다. IEP or 504 팀.
학생에게 IEP가 있는 경우, 재택 교육 코디네이터 학생의 임시 배치 변경을 검토하고 결정하기 위해 재택 수업에 대한 적격성 증명서를 IEP 팀에 즉시 전송해야 합니다.
The IEP 팀 그런 다음 특수 교육 및 관련 서비스를 고려하고 귀가 서비스를 가정 환경에서 제공되는 IEP에 반영하기 위해 다시 소집되어야 합니다. 필요한 경우 신속 IEP 회의를 개최할 수 있습니다. 모든 적법 절차 및 IEP 절차를 따릅니다.
행정 처리로 인해 귀가 서비스 시작이 지연되는 경우 귀가 교육 서비스를 제공하기 위한 노력을 문서화하고 지연을 부모/보호자에게 설명해야 합니다.
The 재택 서비스 코디네이터 재택 교사(들)를 지정하고 추천 소스에 시작 날짜를 알려야 합니다.
The 초등학교 교장, 또는 중학교 또는 고등학교 상담 서비스 이사및 특수 교육 케이스 캐리어/교사 와 협력하여 절차를 조정할 책임이 있습니다. 재택 교육 코디네이터 작업을 위해 집에 갇힌 선생님 and 부모 / 보호자 그리고 다음을 제공하기 위해:
교육 및/또는 특수 교육 관련 서비스가 가정에서 제공되는 경우, 부모 / 보호자 또는 책임감 있는 성인 있어야합니다. 서비스는 학부모와 재택 교육 조정자 간의 합의에 따라 다른 장소에서 제공될 수 있습니다.
홈바운드 교육 서비스는 학생의 학교 기반 교사가 제공하는 자료와 수업을 활용하여 배정된 알링턴 공립학교 홈바운드 강사가 지원합니다.
홈바운드 수업은 학생이 크게 뒤처지지 않도록 설계되었습니다. 구속 기간 동안. 위해 필요하다 학생 교육 과정에 참여하고 과제를 완료합니다. 숙제가 예상되어야 합니다. 집에 있는 교사의 면전에서 모든 작업이 완료되는 것은 아닙니다. 학문적 발전을 보장하기 위해 모든 노력을 기울여야 합니다. 그러나 과정 학점은 여전히 적립 클래스 요구 사항에 따라. 핵심 학문 과목에 우선권이 주어집니다. 전문 클래스(즉, 실험실, 특수 시설 또는 장비가 필요한 클래스)는 비교할 수 없습니다. 선택 과목은 보장되지 않습니다.
다음 사람은 다음과 같은 책임을 집니다.
The 학교 행정관 학교 시험 조정관(STC)이 홈바운드 교육을 받는 학생을 인지하도록 할 책임이 있습니다.
The 학교 시험 코디네이터 학교 행정관, 가정 교육 코디네이터 및 가정 교사와 함께 SOL의 관리를 조정하는 데 도움이 됩니다.
받는 학생 연장된 재택 서비스 통해 학습에 액세스할 수 있습니다. 가상 코스, 괜찮다면.
완료된 작업에 대한 크레딧 재택 서비스를 받는 동안 학생은 면허가 있는 교사, 버지니아 면허를 소지할 자격이 있는 사람 또는 알링턴 공립학교에서 고용한 기타 적절한 면허를 받은 전문가의 감독 하에 수행되고 교육 시간에 대한 증거가 있을 때 수여됩니다. 알링턴 교육 위원회가 채택한 학점 수여의 요구 사항 또는 대체 수단이 충족되었습니다.
재택 수업 중에 재택 교사는 학생의 성적에 대해 이중으로 추천할 것입니다. 초등학교 교장 또는 중학교나 고등학교 상담 서비스 이사. 한 부는 재택 교육 코디네이터를 위한 것이고 다른 한 부는 초등학교 교장 또는 중학교 또는 고등학교 상담 서비스 책임자에게 제공될 것입니다.
재택 교육은 학교 서비스를 대체하기 위한 것이 아닙니다. 그만큼 학교 기반 팀 or IEP 팀 학생의 학교 기반 학습 재입학 및/또는 연장 요청의 필요성에 대해 논의하기 위해 홈바운드 교육의 최초 종료일 최소 3주 전에 학부모/보호자에게 연락할 책임이 있습니다. 그리고 그러한 연장에 필요한 의료 문서.
재택 교육을 XNUMX주 이상 계속해야 하는 경우, 다음을 포함한 연장 또는 재승인 양식 치료 계획, 진행 치료 목표를 향해 구체적으로 전환 계획 학생을 학교 환경으로 되돌리려면 치료 의료 제공자가 연장 서비스의 필요성을 문서화해야 합니다. 그만큼 학교 기반 팀 (즉, 교장, 상담 이사 또는 피지명인), 또는 IEP 팀 생성을 담당합니다. 전환 계획 이 정보를 요약합니다.
계속 추가 귀가 명령은 다음과 같이 요청해야 합니다. 면허가있는 의사, 임상 심리사및 면허있는 정신과 의사. 특수 교육 서비스를 받는 학생의 경우 개별 교육 프로그램(IEP) 위원회에서 서비스 기간을 결정합니다.
서비스 연장 요청은 다음 기관에서 제출해야 합니다. 부모 / 보호자 최초 서비스 종료일로부터 영업일 기준 7일 전까지 학교 기반 팀 또는 IEP 팀에 전달합니다.
The 학교 기반 팀 or IEP 팀 서비스 연장 요청을 받은 후 영업일 기준 2일 이내에 이 요청을 홈바운드 교육 코디네이터에게 전달하고 재진입 계획 또는 홈바운드 교육 코디네이터에게 연장에 대한 부모/보호자의 요청에 관한 업데이트를 전달해야 합니다.
The 재택 교육 코디네이터 신청서를 검토하고 신청서 접수 후 영업일 기준 5일 이내에 확인을 위해 기록에 있는 의료 전문가에게 연락할 것입니다. 이러한 확인은 기록된 의료 전문가가 지정한 의료/전문 직원이 수행할 수 있습니다. 기록의 의료 전문가로부터 확인을 받으면 재택 교육 코디네이터는 승인을 학부모/보호자에게 알리고 서비스 연장에 대해 영업일 기준 삼(3) 일 이내에 지정된 학교 직원과 상의합니다.
부모 / 보호자 재택 교육 서비스 또는 학생의 재택 교육 서비스 연장이 거부된 학생은 결정에 항소할 수 있습니다. 최고 학업 책임자. 항소 절차에 대한 일정은 학부모/보호자에게 발송된 거부 편지에 나와 있습니다. 이의 제기는 거부 편지를 받은 날로부터 영업일 기준 십(10)일 이내에 서면으로 이루어져야 하며 면허가 있는 의사, 임상 심리학자 또는 면허가 있는 정신과 의사의 추가 의료 문서를 포함해야 합니다. 제공자로부터 필요한 의료 문서를 수집하는 데 추가 시간이 필요한 경우, 학부모/보호자는 최고 학업 책임자에게 서면으로 연락해야 합니다. 최고 학업 책임자(Chief Academic Officer)는 이 일정을 영업일 기준 10일 이내로 연장할 수 있습니다. 항소가 계류 중인 동안 학생들은 알링턴 공립학교에 계속 등록해야 합니다.
연장을 요청하는 홈바운드 수업에 이미 등록한 학생의 경우, 항소가 계류 중인 경우 홈바운드 수업은 원래 종료일보다 영업일 기준 최대 5일까지 연장될 수 있습니다. 교무처장은 이의 제기 서면 접수 후 영업일 기준 10일 이내에 이의 제기에 응답해야 합니다.
장애가 있는 학생의 경우 이의 제기 절차는 특수 교육에 관한 주 규정을 따라야 합니다. 모든 적법 절차 및 IEP 절차를 따릅니다.
재택 수업을 받는 학생은 가능한 한 빨리 학교 기반 수업으로 돌아가야 합니다.
홈바운드 수업을 마치고 학교에 복귀하는 학생의 경우, 교직원, 학부모, 홈바운드 교사는 학생이 최대한 학교에 다닐 수 있도록 긴밀히 협조해야 합니다.
결정 언제 재택 수업 종료는 학생의 핵심 과목(영어, 수학, 과학 및 사회) 출석을 기준으로 합니다. 학생이 학교 환경의 핵심 수업에서 수업을 받을 수 있게 되면 홈바운드 수업은 종료되어야 합니다. 학생들은 조정된 수업일을 계속 요구할 수 있지만 그 수정 자체는 재택 수업을 정당화하기에 충분하지 않습니다. 오히려 교직원과 가족은 작업량 조정 및 기타 필요한 조정을 결정하기 위해 협력해야 합니다.
The 재택 교육 코디네이터 학생이 교실에서 수업에 복귀하는 것을 용이하게 합니다.
학생이 학교에 돌아올 때, 집에 갇힌 선생님 XNUMX부로 준비한다. 학생의 학업 진척도 요약 그리고 한 부는 재택 교육 코디네이터에게 제출하고 XNUMX부는 초등학교 교장 또는 중학교 또는 고등학교 상담 서비스 책임자에게 제출하십시오. IEP가 있는 학생의 경우 요약서는 특수 교육 케이스 캐리어에도 제출해야 합니다.
The 집에 갇힌 선생님 학생, 가족, 교직원이 학생이 교실 환경으로 돌아갈 수 있도록 지원하는 것입니다. 그러나 다른 지원 직원학교 간호사, 학교 카운슬러, IEP 사례 관리자 또는 학교 심리학자와 같은 , 학생의 필요의 특성에 따라 전환 목적을 위해 학생에게 더 적절하게 배정될 수 있습니다.
학교 간호사: 건강 문제가 있는 학생의 경우 학교 간호사는 재택 교육 기간 이후 학생의 학교 복귀 계획에 참여해야 합니다. 이 역할은 상담 또는 자문이 될 수 있으며 학생의 IEP 또는 504 팀 또는 기타 지원 직원이 학교 환경에서 조정 및 수정에 대한 학생의 필요성을 이해하도록 돕는 것입니다.
모든 경우에, 학생이 IDEA 또는 섹션 504에 따라 장애 학생으로 식별되면 해당 팀이 서비스 및 편의를 결정합니다. 그만큼 IEP 팀 학생을 학교 환경으로 복귀시키거나 홈바운드 배치를 계속하기 위해 홈바운드 서비스 종료 기간에 IEP를 수정해야 합니다.
연락처 
달력
채용 정보
끌다 
교육구