정신 건강 서비스

프로그램 및 실습

알링턴 학교는 학생들의 정신 건강 요구를 충족시키기 위해 다각적 인 접근 방식을 취했습니다. 정신 건강 분야에서 예방 및 개입을 제공하기 위해 전략이 학생, 교직원 및 지역 사회 수준에서 실행됩니다. 정신 건강 관행의 강화가 많은 이차적 필요 (예 : 약물 남용 또는 우울증) 예방에 영향을 미친다는 것을 이해하면 포괄적 인 접근 방식이 가장 효과적인 것으로 간주됩니다.

정신 건강은 아동의 사회적, 정서적, 심리적 발달을 포함하는 광범위한 영역입니다. 을 통하여 APS 커리큘럼 영역과 초등 및 중등 상담 프로그램에서 학생들은 사회적 기술, 동료 중재, 인성 교육, 시민권, 스트레스 관리 및 심리적 또는 정서적 필요에 대한 인식과 관련된 개념에 노출됩니다. 특정 프로그램은 학생들에게 괴롭힘과 괴롭힘을 인식하고 자살 생각의 징후를 인식하는 방법에 대한 교육을 제공합니다.

상담 직원 외에도 각 학교에는 학교 직원과 협력하여보다 개별화 된 개입이 필요한 학생들을 지원하는 지정된 학교 심리학자 및 학교 사회 복지사가 있습니다. 모든 고등학교에는 출석 상담사, 약물 남용 상담사, 학교 간호사 및 학교 자원 담당관도 있습니다. 정신 건강 부 (Department of Mental Health)의 학교 기반 치료사는 여러 학교를 지원합니다.

모든 교직원에게는 우울증과 자살 충동의 징후를 인식하는 훈련 기회가 제공됩니다. 자살 또는 폭력에 대한 위험 평가를 수행해야하는 직원 (학교 심리학자, 사회 복지사 및 상담사)은 해당 분야에서 새로운 직원을위한 지속적인 교육과 현재 직원을 새로 고치기위한 교육을 받았습니다. 위기 관리 교육은 또한 모든 수준에서 지속적인 노력입니다.

학교 정신 건강 직원은 지역 사회 자원에 대한 최신 정보를 유지하고 필요에 따라 기관 및 서비스 제공 업체에 대한 추천을 용이하게 할 준비가되어 있습니다. 학생 서비스 및 특수 교육 부서는 또한 다른 알링턴 기관과의 의사 소통을 유지하고 직원을위한 정기적 인 기회를 보장합니다. APS 그리고 아동 및 가족 서비스 / 사회 서비스 부서는 상호 작용하고, 공동 교육에 참여하고, 기관 간의 원활한 의사 소통을 보장합니다.

어떤 경우에는 학생들의 정신 건강 문제로 인해 장기간 학교에 결석해야합니다. 예를 들어, 입원이나 집으로가는 교육의 필요성 때문에. 학생 서비스 및 특수 교육부는 가족이 자녀를 학교 환경으로 다시 전환 할 때 도움이되는 다음 문서를 개발했습니다.

학부모 및 지역 사회 참여

학생 서비스 및 특수 교육부는 자문위원회와 학부모 자원 센터를 포함한 옹호 그룹의 의견을 통해 알링턴 커뮤니티를 참여시키기 위해 노력합니다. 또한, 민간 제공 업체를 대상으로 한 봉사 ​​활동은 학교 직원이 지역 사회에서 사용 가능한 자원에 대해 충분히 알 수 있도록합니다. 이를 위해 학생 서비스 및 특수 교육부는 학교 직원과 서비스 제공자, 공립 및 사립 서비스 제공자 간의 인식과 의사 소통을 높이기 위해 "정신 건강 제공자 박람회"를 개최합니다.

APS 는 개별 학교에서 다양한 학부모 교육을 제공하고 학부모 자원 센터에서 특정 주제에 대한 프레젠테이션을 제공함으로써 학부모를 지원하고자합니다.

모든 학교에는 학부모가 이용할 수있는 전문가 팀이 있습니다. 학부모는 학교장이나 학교 카운슬러에게 연락해야하며 가능한 평가에 대해 논의하기 위해 자녀를 학생 연구위원회에 추천하는 것을 고려할 수 있습니다.