APS 핸드북 및 학생 행동 강령

알링턴 교육청

The 알링턴 교육청 1년 임기가 중복되는 703명의 위원으로 구성됩니다. 임기는 선거 다음 해 228월 3456일부터 시작됩니다. 선거 과정에 관심이 있는 시민은 유권자 등록 사무국과 알링턴 카운티 선거관리위원회에 XNUMX-XNUMX-XNUMX번으로 문의하시기 바랍니다.

학교 이사회 회의

알링턴 교육위원회는 일반적으로 2110 Washington Blvd에 있는 Syphax Education Center의 이사회실에서 70주마다 목요일에 회의를 갖습니다. 회의 시간은 웹사이트를 확인하거나 위원회 사무실에 전화하세요. 각 학교 이사회 회의의 의제는 이사회 회의 41주일 전에 공개되며 BoardDocs 웹사이트의 "회의" 탭에서 볼 수 있습니다. 교육위원회 회의는 Comcast Cable 채널 9과 Verizon FiOS 채널 7을 통해 생방송되며 금요일 오후 30시와 월요일 오후 XNUMX시 XNUMX분에 재방송됩니다. 시민들은 다음에서 방송을 시청할 수 있습니다. APS 의 웹 사이트 apsva.us/school-board-meetings/ 회의 중에.

교육청에 문의하세요
교육위원회 사무실에 연락하려면 다음을 수행하십시오.

• 703-228-6015로 전화하세요.
• 2110 Washington Blvd., Arlington, VA 22204에 있는 Arlington School Board에 편지를 쓰세요.
• 온라인으로 양식을 작성하세요. 우리/arlington-school-board/

학교 부서 사무실 및 주소

• 시 팩스 교육 센터
  2110 Washington Boulevard, 알링턴, VA
• 서굿 마샬 빌딩
  2847 윌슨 대로, 알링턴, VA 22201
• 무역 센터/시설 및 운영
  2770 남쪽 Taylor 스트리트, 알링턴, VA 22206

APS 메인 라인    
703-228-8000

옵션 1: 학생 등록/웰컴 센터
옵션 2: 교통
옵션 Extended Day
옵션 4: 식품 및 영양 서비스
옵션 5: 기술 지원
옵션 6: 참여/교육청
옵션 7: 학업
옵션 8: 인적 자원
옵션 9: 일반적인 질문

기타 중요한 번호

703-228-2887: 학교 분위기 및 문화 담당실
703-228-6008: 학교지원부
703-228-6640: 시설 및 운영
703-228-8658: 다양성 평등 및 포용성 사무실
703-228-6061: 학부모 자원 센터
703-228-2135: 학생 서비스 사무실
703-228-6088: 교육 지원실(이전의 Arlington Tiered System of Support)
703-228-8634: 교육감

비상 전화번호
703-228-5160: 행동 건강 응급 상황
703-228-1350: 복지부

학교 연락처: 교장 목록

학교 연락처 2024-25                                                

초등학교 

중학교

고등학교 및 프로그램

달력 2024-25

온라인에서 볼 수 있는 2024-25년 달력에는 초등학생, 중학생, 고등학생을 위한 180일 수업이 포함되어 있습니다. 악천후나 예측할 수 없는 상황으로 인해 학생이 180일 동안 학교에 다닐 수 없는 경우 첫 XNUMX일은 보충할 필요가 없습니다. 달력 보기

APS 버지니아주에서는 버지니아 학교법 22.1-279.3에 따라 부모와 법적 보호자가 자녀의 학교 규칙 및 규정을 검토하도록 요구하고 있습니다.

The APS 핸드북과 학생 행동 강령은 가족이 받은 것을 인정하도록 요구하는 온라인 개학 패킷의 일부로 모든 가족에게 제공됩니다. APS 안내서.

요청 시 인쇄본이 제공됩니다. 703-228-8000 옵션 9로 문의하세요.

APS 허용되는 사용 정책(AUP) APS 학생들이 인터넷을 안전하게 사용하는 방법을 알고 이해하도록 보장하기 위한 계획을 개발했습니다. APS 기술 사용 규칙. 버지니아 법에 따라 모든 학생과 학부모/보호자는 매년 서명해야 합니다. APS 허용 가능한 사용 정책(AUP). 모든 학교는 학생들이 StudentVUE를 통해 AUP에 서명했는지 확인할 책임이 있습니다. 학부모/보호자는 AOVP 프로세스를 통해 AUP를 검토하고 이에 동의했음을 인정합니다. ParentVUE.

이 정책을 위반하면 법적 조치 및/또는 징계 조치가 취해질 수 있습니다. 보다  교육위원회 정책 전자 기술의 허용되는 사용 I-9.2.5.1.

기대 

• 학생들은 모든 기술을 책임감 있게 사용할 것입니다.

• 학생들은 불법적이거나 부적절한 자료를 전송, 수신, 보기 또는 다운로드하기 위해 해당 부서의 컴퓨터 장비 및 통신 서비스를 사용해서는 안 됩니다.

• 학생들은 다음 네트워크에만 연결됩니다. APS 승인된 방법을 사용하여 네트워크를 구축합니다.

• 학생들은 지적재산권과 저작권법을 존중합니다.

• 학생들은 네트워크를 방해하는 방식으로 시스템을 조작하거나 변경해서는 안 됩니다.

• 학생들은 의심되는 컴퓨터 바이러스 및 기타 문제를 즉시 보고해야 합니다.

• 학생들은 온라인에서 또는 이를 통해 전송, 액세스 또는 수신된 모든 메시지와 파일이 APS 장비는 검사 대상입니다.

• 에 접속하는 학생들 APS 개인 장치를 사용하는 네트워크는 모든 관련 정책을 준수해야 합니다.

• 사용 APS 기술은 학교 관련 교육과 APS 사업 활동.

모든 학생은 다음을 수행해야 합니다. 

• 장치를 사용하는 동안 댓글과 서면 텍스트를 정중하고 적절하게 사용하세요.

• 개인 계정에 로그인하고 할당된 장치만 사용하세요.

• 개인 로그인을 다른 사람과 공유하지 마십시오.

• 장치에 캡처했거나 다운로드한 사진과 비디오를 학습에 도움이 되는 용도로만 사용하십시오.

• 적절한 잠금 화면과 배경화면 이미지를 사용하세요.

• 각 장치는 다음의 자산임을 이해하십시오. APS 배정된 학생만 사용할 수 있습니다.

장치에 캡처되거나 다운로드된 부적절한 이미지, 비디오, 파일의 배포는 금지됩니다. APS 직원은 언제든지 학생 기기를 검사할 수 있습니다. 기기에서 부적절한 콘텐츠가 발견되면 삭제되며, 학교 관리자는 징계 조치를 취할 수 있습니다.

필터링
APS 일부 웹사이트에 대한 학생의 접근을 차단하는 시스템을 마련하여 학생이 부적절하고 불법적인 인터넷 콘텐츠에 노출되는 것을 제한합니다. 이러한 제한은 다음을 수행하는 모든 장치에 적용됩니다. APS 학생이 학교, 집, 공공 장소에서 장치를 사용하는지 여부에 따라 문제가 발생합니다. 하는 동안 APS 부적절한 콘텐츠를 필터링하기 위해 많은 노력을 기울이는 경우 귀하의 자녀는 귀하가 적절하지 않다고 생각하는 콘텐츠에 접근할 수 있습니다. 이러한 일이 발생하는 경우, 가족은 해당 문제를 학생과 논의하고 부적절한 내용을 교사나 교육 기술 코디네이터에게 보고하도록 권장됩니다. 의도적으로 콘텐츠 필터를 우회하는 것은 다음을 위반하는 것입니다. APS 허용되는 사용 정책.

소셜 미디어의 사용
소셜 미디어는 학생들의 참여를 유도하고 학교와 생활에서 성공할 수 있는 능력에 영향을 미치는 대화에 학생들을 포함시킬 수 있는 강력한 플랫폼입니다.
소셜미디어를 활용해 소통할 때 APS, 학생들은 다음을 기대합니다:

• 공손

• 욕설이나 인종적 또는 민족적 비방을 사용하지 마십시오.

• 존중심을 유지하세요.

• 적절한 메시지가 포함된 트윗에만 뉴스를 태그하세요.

• 메시지가 온라인 상태가 되면 되돌릴 수 없다는 점을 기억하십시오.

• 메시지를 보낼 때는 본인만을 표현하세요. 가짜 만들기 APS 소셜 미디어 계정은 허용되지 않습니다.

• 메시지를 진실하게 전달하세요.

학생이 소셜 미디어를 통해 학교 기관 또는 다른 사람과 소통할 때 부적절하게 행동하는 경우 학교 관리자에게 통보될 수 있습니다.

성적 비행 및 학대 방지 정책 G-2.32에 따라 성인과 학생 간의 개별 커뮤니케이션의 경우, “성인은 개별 학생과의 일대일 전자 커뮤니케이션을 에서 제공하고 액세스할 수 있는 계정, 시스템 및 플랫폼으로 제한해야 합니다. 알링턴 공립학교에.”

AI 안내
The APS 생성적 AI 지침 문서는 2024-25학년도를 위해 개발되었으며, 이는 학군 내 AI 사용을 위한 높은 수준의 프레임워크를 설명합니다. 학생을 포함한 모든 이해관계자를 위한 심층적인 실행 계획과 지침이 곧 개발될 것입니다. 올해는 교직원의 학습과 성장의 기간이 되어 학교에서 AI를 책임감 있고 효과적으로 사용할 수 있도록 보장할 것입니다.

행정 배치는 학생을 정규 학교 경계 밖의 학교에 배치하는 것을 의미합니다. 행정 배치는 다음에 해당합니다. 교육위원회 정책 J-5.3.32. APS 버지니아주 법에 따라 그리고 다음 사항에 따라 학생의 학교 출석 자격을 결정합니다. 교육위원회 정책 J-5.3.30 입학. 특별한 상황에서는, APS 학생을 대체 학교나 프로그램에 입학시키거나 배정할 수 있습니다. 배치는 학생의 요구 사항을 알링턴 공립학교의 서비스와 일치시키는 것을 기반으로 합니다. 행정 배치에는 다음과 같은 특별한 상황이 고려됩니다.

• 지방 법원의 요청

• 프로그램 연속성

• 징계 조치 결과

• 교육에 접근할 수 없음

• 의학적 또는 심리적 필요

• 고난(가족의 사망, 부모/보호자의 질병, 경제적 어려움 포함)

자세한 내용은 다음 페이지를 참조 apsva.us/transferring-to-another-school/#admin-placement.

알링턴 공립학교에 등록한 모든 학생은 수업료 없이 입학하려면 알링턴 카운티에 거주해야 합니다. APS 정기적으로 거주 증명을 요청할 권리가 있습니다. 12분기가 시작된 후 알링턴 카운티를 떠나는 K-2005학년 학생은 수업료를 내지 않고 학년을 마칠 수 있습니다. 4쿼터가 시작되기 전에 이사하는 학생들은 비거주 수업료 납부 학생으로서 알링턴에서 학년도를 마치려면 허가를 요청해야 합니다. 세 번째 성적 산정 기간이 끝난 후 알링턴 카운티를 떠나는 노인은 수업료 없이 학년도를 마칠 수 있습니다. XNUMX년에 통과된 주 법안은 특정 학교 기관이나 학교 출석 구역에 있는 아동의 거주지에 대해 고의로 허위 진술을 한 경우 XNUMX급 경범죄 혐의를 신설했습니다.

자세한 내용은 다음을 참조하세요. apsva.us/school-board-policies.

APS 다른 학군에서 30일 이상 퇴학 또는 정학 처분을 받았거나 사립 학교가 입학을 철회한 학생의 입학을 연기하거나 거부할 수 있습니다. 학교 관계자는 기록을 주의 깊게 검토하여 학생에게 가장 적합한 배치를 추천합니다. 교육위원회 정책 J-7.4, 학생 행동 강령.

건강한 학습 환경에는 술, 담배, 약물, 흡입제, 유사 약물 또는 합성 약물이 없습니다. 여기에는 학생이 학교에서 소지하도록 승인되지 않은 처방약 및 비처방약이 포함됩니다(약물 참조). 교육위원회 정책은 학교 소유지에서 이러한 물질을 어떤 형태로든 소지, 사용, 배포 또는 판매하는 것을 금지합니다. 결과는 학생의 나이, 위반 성격 및 횟수, 알링턴 카운티 및 버지니아 법률에 따라 다릅니다.

베이 핑
국립 중독 및 약물 남용 센터는 베이핑을 "전자 담배 또는 이와 유사한 장치에서 생성되는 증기라고 불리는 에어로졸을 들이마시고 내쉬는 행위"로 정의합니다. 수증기처럼 보이지만 에어로졸에는 암은 물론 호흡기 및 심장 질환과 관련된 많은 독성 화학 물질이 포함되어 있습니다. 전자 담배는 e-hookahs, mods, Juul 펜, vape 펜 등 다양한 이름으로 알려져 있습니다. 플래시 드라이브처럼 생긴 Juul "펜"은 십대들에게 큰 인기를 끌었습니다. Juul "포드"에는 담배 20개비에 해당하는 니코틴이 함유되어 있으며 베이핑 중독률이 매우 높습니다. 베이핑은 안전하지 않으며 시작하는 것을 원하지 않는다는 점을 자녀에게 알려주십시오. 베이핑 제품은 학교 운동장이나 학교 후원 활동에서 허용되지 않습니다. 전자담배/전자담배 제품을 소지, 사용 또는 배포한 것으로 밝혀진 학생은 다음에 설명된 행정적 조치를 받게 됩니다. 교육위원회 정책 J-7.4, 학생 행동 강령. 추가 정보를 원하시면 다음을 방문하세요. https://www.centeronaddiction.org/ or www.cdc.gov.

누군가에게 화를 내거나 화를 내는 학생들은 갈등을 평화롭게 해결하도록 권장됩니다. 교사, 상담사, 기타 교직원은 학생들이 의견 차이를 예의바르고 비폭력적으로 처리하는 방법을 찾도록 도울 수 있습니다. 다른 학생이나 교직원에게 해를 끼치거나 신체적 공격을 가하겠다고 위협하거나 이러한 행위를 하는 그룹의 일원인 학생은 행정적 조치를 받을 수 있습니다.

정규 학교 출석은 학생들의 성공에 매우 중요합니다. 그러므로 아프거나 사유가 있는 경우를 제외하고 학생들은 예정된 수업과 기타 필수 학교 활동에 참석해야 합니다. 자녀가 학교에 결석할 경우 학부모는 사전에 학교에 통보해야 합니다. 양해된 결석(다른 모든 경우는 무단 결석)

• 질병, 학생의 격리, 의사 또는 치과 의사 예약

• 가족의 죽음

• 종교 휴일 준수

• 법정에 소환

• 정학

• 격렬한 폭풍 또는 주 비상 사태

• 심각한 가족 비상 사태

• 학교장이 승인 한 기타 특별한 경우

학부모/보호자는 학교 사무실로 확인된 연락을 취하거나 학교로 복귀한 후 15일 이내에 결석에 대한 서면 설명을 학교에 전달해야 합니다. 학생들은 결석으로 인해 놓친 학업을 보충해야 합니다. 주 규정에 따르면 XNUMX일 이상 연속으로 결석한 학생은 사유가 있는 결석이든 무단 결석이든 상관없이 자동으로 학교에서 퇴학당합니다. 학부모는 학생이 돌아올 때 동행해야 하며, 새로운 등록 양식을 작성해야 할 수도 있습니다. 학생이 XNUMX일 동안 학부모의 인식과 지원 없이 결석하는 경우, 버지니아 법은 교직원, 학부모 및 학생이 학생의 결석을 해결하기 위한 계획을 공동으로 개발하도록 요구합니다. 각 학교의 사회복지사는 학교 출석에 장애가 있는 학부모와 학생을 도와드릴 수 있습니다.

APS 모든 학생을 위한 안전하고 배려심이 많고 존중심이 있는 학습 환경을 조성하는 데 전념합니다. 괴롭힘의 정의는 다음과 같습니다. 피해자를 해치거나, 위협하거나, 모욕하려는 의도로 행해지는 공격적이고 원치 않는 행동은 공격자 또는 공격자들과 피해자 사이에 실제적 또는 인식된 권력 불균형을 수반하며 시간이 지남에 따라 반복되거나 심각한 정서적 트라우마를 유발합니다. 괴롭힘에는 한 명 이상의 학생이 학생에게 반복적으로 부상, 불편함 또는 굴욕을 가하거나 가하려고 시도하는 것도 포함됩니다. 이는 반복적으로 시간이 지남에 따라 발생하는 공격적이고 의도적이거나 적대적인 행동 패턴입니다. "괴롭힘"에는 사이버 괴롭힘이 포함됩니다. "괴롭힘"에는 일반적인 놀림, 장난, 논쟁 또는 동료 갈등이 포함되지 않습니다. 괴롭힘의 핵심 요소는 다음과 같습니다.

• 해를 입히기 위해 의도적으로 공격적인 행동

• 미래에 계획된 반복적인 행동

• 권력의 불균형으로 나타나는 대인관계

방법에 대한 자세한 내용 APS 괴롭힘을 다루거나 우려 사항을 보고하려면 학생의 학교 관리자, 학교 상담사에게 연락하거나 https://www.apsva.us/mental-health/bully-prevention/을 방문하세요. 자세한 내용은 다음을 참조하세요. 교육위원회 정책 J-6.8.1 학생 안전 – 따돌림/괴롭힘 예방.

APS 버스 통학은 수업일의 연장이며 교실에서의 동일한 학생 행동 기준이 버스와 버스 정류장에 적용됩니다. 운전자는 결과에 대해 교장에게 행동 문제를 보고할 수 있으며, 심각한 상황에서는 버스 특권이 박탈될 수 있습니다. 존중하라

• 학생들은 운전사의 감독하에 있습니다.

• 운전자는 필요에 따라 좌석을 배정할 수 있습니다.

• 부드러운 목소리만 사용하십시오(크거나 저속한 언어는 사용하지 마십시오).

• 창문을 열거나 닫기 전에 운전자에게 허가를 요청하세요.

• 버스를 깨끗하고 손상되지 않게 유지하세요.

• 먹거나 마시지 마십시오.

• 운전자, 동료, 통행인에게 예의를 갖추십시오.

안전한

• 싸움, 씨름, 거친 행동은 금지됩니다.

• 총기, 무기 또는 위험 물질은 금지되어 있습니다.

• 인정된 가이드나 보조/서비스 동물만 버스에 탑승할 수 있습니다.

• 버스가 움직이는 동안에는 자리에 앉아 계십시오.

• 하차시 앞 또는 지정된 위치에서 교차하십시오.

• 손, 팔, 머리는 항상 버스 안에 두십시오.

책임감을 가져라

• 비상문은 비상시에만 사용하세요.

• 버스 도착 5분 전에 정류장에 도착하세요.

• 버스 규칙은 버스 정류장에도 적용됩니다.

• 학생들은 대체 버스 노선 및/또는 버스 정류장에 대한 서면 허가가 필요할 수 있습니다.

APS 2024-25학년도에는 학교 수업 중 학생의 휴대폰/기기 사용에 관한 새로운 절차가 시행됩니다.

• 초등학교와 중학교에서는 수업일 내내 모든 휴대폰을 꺼두고 보관해야 합니다.
• 고등학교에서는 수업 시간 동안 모든 휴대폰을 끄고 보관해야 합니다. 수업 중간에 기기를 사용할 수 있습니다.
• 스마트워치, 이어팟 등 웨어러블 기기는 전원이 꺼져 있거나 비행기 모드에 있어야 합니다.

추가 정보

APS 학생의 분실이나 파손에 대해 책임을 지지 않습니다. APS-발행 또는 개인 장치. 학부모는 본 문서에 설명된 대로 파손, 수리 비용, 손실에 대한 책임이 있습니다. APS 허용되는 사용 정책 및 장치 손상. 전자 장치의 사용은 정책 시행 절차 M-12 PIP-11 개인 전자 장치의 학생 사용에 의해 관리됩니다.

타인의 저작물을 의도적으로 복사하거나 사용하는 것(또는 타인의 저작물을 복사하기 위해 기술을 사용하는 것)은 부정 행위, 표절 또는 위조로 간주됩니다. 학생은 다른 사람과 과제를 공유하거나 평가에 대해 논의하는 것이 금지됩니다. 학생은 처벌을 받을 수 있습니다.

관리자 및/또는 기타 APS 학생이 위기에 처할 수 있는 경우 교직원에게 통보될 수 있습니다. 각 학교에는 단기 위기 지원이 필요한 학생들을 평가하고 지원할 수 있는 공인 상담사가 있습니다. 상담사는 또한 위기에 처한 학생이나 가족에게 장기적인 지원을 제공할 수 있는 외부 상담 서비스 제공자의 추천 목록을 유지 관리합니다.
귀하 또는 귀하가 아는 사람이 위기에 처한 경우 85511번으로 NEED HELP라는 문자 메시지를 보내거나 1-800-273-TALK로 전화하거나 911에 전화하세요.

차별은 개인의 교육 및/또는 학업 성과를 방해하는 방식으로 특정 특성을 기반으로 누군가를 불평등하게 대우하는 것입니다. 개인의 인종, 피부색, 종교, 성별, 임신, 성적 지향, 성 정체성 또는 성별 표현, 나이, 결혼 여부, 유전 정보, 출신 국가, 정신적 또는 신체적 장애, 보호받는 보훈 여부에 따른 차별은 엄격히 금지됩니다. 자세한 내용은 교육청을 참조하세요. 정책 J-2 학생 평등한 교육 기회/비차별.

차별적 괴롭힘
차별적 괴롭힘은 개인의 인종, 피부색, 종교, 성별, 임신, 성적 취향, 성별 지향 또는 성별 표현, 연령을 근거로 개인이나 개인 집단을 비하하거나 적대감을 나타내는 언어적, 신체적, 서면, 그래픽 또는 전자적 행위입니다. , 유전 정보, 출신 국가 또는 정신적 또는 신체적 장애를 엄격히 금지합니다. 차별적 괴롭힘의 예로는 욕설, 비방, 부정적인 고정관념, 농담, 공격적이거나 품위를 떨어뜨리거나 품위를 떨어뜨리는 이미지나 댓글이 포함된 서면, 인쇄 또는 그래픽 자료 등이 있습니다. 차별적인 괴롭힘은 학생의 교육 및/또는 학업 성취를 방해하는 위협적이거나 공격적인 학습 환경을 조성합니다. 자세한 내용은 교육청을 참조하세요. 정책 J-2 학생 평등한 교육 기회/비차별.

학생 성 정체성 차별 금지
자신을 트랜스젠더 또는 성비순응자로 여기는 학생을 포함하여 모든 교직원과 학생이 성 정체성 문제를 인식하고 존중하는 것이 중요하며, 그러한 학생들은 자신의 성 정체성을 편안하게 표현합니다. 학교는 체육 수업, 음악 앙상블, 졸업 앨범 사진, 명예회 행사, 승진 행사, 댄스 등에 대해 성 중립 교복이나 복장 규정에 대한 옵션을 제공해야 합니다. 교육위원회에 따라 정책 J-2, APS 인종, 출신 국가, 신념, 피부색, 종교, 성별, 나이, 경제적 지위, 성적 취향, 임신, 결혼 여부, 유전 정보, 성 정체성이나 표현 및/또는 장애를 근거로 한 차별을 금지합니다.

APS 차별/괴롭힘에 대한 불만 사항에 대한 대응
APS 는 차별을 중단하고, 차별이 다시 발생하는 것을 방지하며, 차별로 인한 피해가 해결되도록 차별을 받은 사람을 지원하는 방식으로 모든 차별 불만 사항에 대응하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 모든 학생은 학교에 다닐 권리가 있으며 차별적인 방식으로 행동하는 다른 사람에 의해 교육이 중단되는 것을 두려워하지 않을 권리가 있습니다.

차별에 대한 자세한 내용은 APS 타이틀 IX 응답, APS 차별 및 성적 위법 행위 규정에 대해 또는 불만 사항을 제기하려면 다음 주소로 전화 또는 서면을 통해 학교 관리자에게 문의할 수 있습니다.

세드릭 로스 씨
2110 Washington Blvd, 알링턴, 버지니아 22204
전화 번호 : 703-228-6048 이메일 : [이메일 보호]

학습 환경을 고의로 방해하는 학생은 나머지 학급의 학생들이 학업을 계속하고 학습을 계속하는 것을 어렵게 만들고 다른 학생들을 위험에 빠뜨릴 수 있습니다. 이는 체육대회나 현장 학습과 같은 행사에서도 마찬가지입니다. 파괴적인 행동에는 직원의 권위를 무시하는 것, 모욕적인 언어나 몸짓을 사용하는 것, 위협을 가하는 것, 싸우는 것 등이 포함됩니다.

APS 복장 기대치와 관련하여 모든 학교 내에서 일관성을 보장하기 위해 시스템 전반에 걸친 복장 규정 표준을 개발했습니다. APS 학생 복장이 적대적이거나 위협적인 분위기를 조성하거나 학생의 건강 및 안전 권리를 방해하지 않도록 보장하면서 공평한 학습 기회와 모든 학생의 권리를 제공하는 것의 중요성을 중요하게 생각합니다. 게다가, APS 학생이 입는 옷을 포함하여 학교 생활의 모든 영역에서 모든 학생 또는 학생 그룹의 소외 문제를 해결하기 위해 노력합니다. 모든 학생들은 긍정적인 학습 환경을 조성하는 데 있어 자신의 역할을 인식하면서 학교에 편안하게 옷을 입을 수 있어야 합니다. 이 표준은 공평한 대응을 보장하고 학생의 학교 위치, 인종, 성별, 민족, 종교, 성적 취향, 가계 소득, 성 정체성 또는 문화적 관습에 따른 집행의 불균형을 제거하는 데 도움이 될 수 있습니다.

필요에 따라 적절한 학교 복장은 각 학생과 학부모/보호자의 책임입니다. 학생들은 자신에게 편안하고, 자기 정체성을 표현하고, 모든 학생에 대한 평등과 존중의 가치를 충족하면서 종교적 신념을 고수하는 옷을 입을 수 있습니다. 의복은 속옷 위에 몸에 착용하는 품목으로 정의됩니다. 학교복은 상의와 하의 또는 일체형 의류 품목이 필요합니다. 안전상의 이유로 학생의 얼굴이 보이는 경우 모자, 후드티 등의 복장을 착용할 수 있습니다.

APS "부적절한"이란 엉덩이나 생식기를 가리지 않는 옷, 옷을 가리지 않은 속옷(다른 옷 아래에 입은 속옷의 보이는 허리띠나 끈은 허용됨), 단독 의류(수영장 구역 외부)로 입는 수영복, 저속하거나 차별적이거나 모욕적이거나 음란한 언어나 이미지가 있는 옷을 말합니다. 또한 무기 사용, 불법 행위 또는 폭력, 마약, 알코올/마약 관련 도구 또는 갱단 참여를 조장하는 옷은 학교에 착용할 수 없습니다. 이러한 기준을 준수하지 않는 학생은 즉시 옷을 바로잡아야 합니다. 학생의 부모/보호자에게 연락을 드리고 학생은 다음 사항을 준수하는 옷으로 갈아입어야 합니다. APS 드레스코드 기준.

학생들은 연설, 집회, 서적 배포 및 기타 방법을 통해 자신을 표현할 권리가 있습니다. 그들은 다른 사람의 권리를 침해하지 않고, 혼란이나 해를 입히지 않고, 다른 사람의 명예를 훼손하거나, 법을 위반하지 않는 방식으로 자신의 의견을 전달해야 합니다. 중, 고등학생은 전시하거나 배포하고 싶은 자료를 관리자에게 제출하여 검토를 받아야 합니다.

APS 학교, 알링턴 카운티 정부, 학부모-교사 조직에서 만든 인쇄된 자료, 설문 조사 및 설문지만을 학생, 학부모 및 교직원에게 배포합니다. APS 학교 또는 비영리 단체. 다른 자료는 학교 운동장에 게시하거나 배포할 수 없습니다. 학생들이 필수 교과 과정으로 제작한 자료(수업의 일부로 제작한 신문, 앨범, 문학 잡지 등)는 교사나 후원자의 지시와 감독 하에 배포될 수 있습니다.

학교는 종교적 행사를 실시할 수 없으며 특정 종교적 신념이나 관행을 지지하거나 승인할 수도 없습니다. 학생은 학교에서 자신의 종교적 신념과 관습을 준수할 권리가 있습니다. 단, 그러한 활동은 타인의 권리를 침해하지 않고 학교 활동을 방해하거나 방해하지 않아야 합니다.

도박(베팅, 도박, 확률 게임)은 학교 환경에서 금지되어 있습니다.

All APS 학생들은 자신의 복지에 대한 걱정이나 바람직하지 않은 또래 압력에 노출되지 않고 학교에 다닐 자격이 있습니다. 교직원은 협박이나 불법 활동을 지원하는 갱단에 연루되었을 가능성이 있는 학생의 행동에 주의를 기울입니다. 지표에는 특정 갱단과 관련된 특정 의류 및 액세서리 착용, 갱단 및 기타 갱단 관련 행동을 식별하는 문신이 포함됩니다. 행동이 혼란을 야기하거나 적극적으로 갱단 가입을 조장하는 학생에게는 그 결과가 심각합니다.

버지니아 행동 강령은 신고식을 금지합니다. 신고식은 클럽이나 조직에 가입하거나 가입할 목적으로 학생의 건강이나 안전을 무모하고 의도적으로 위험에 빠뜨리는 것을 의미합니다. 학교 건물, 학교 운동장, 대중교통, 학교 후원 행사에서 신고식을 하는 것은 금지되어 있습니다.

레이저 장치, 불꽃놀이, 성냥, 라이터는 학교 또는 기타 학교 후원 활동에서 금지됩니다.

학생들이 THC-A 또는 칸나비디올 오일을 포함한 처방약 및 비처방(일반 의약품) 약을 면허 있는 의료인의 승인을 받아 안전하게 복용할 수 있도록 학교 보건 간호사가 약을 투여해야 합니다. 학부모는 보관을 위해 약품을 학교 보건실에 가져가야 하며 약품 투여에 대한 서류를 제출해야 합니다.

자세한 내용은 다음 링크를 참조하세요 교육위원회 정책 J-8.3.1 학교 보건 서비스.

타이틀 I 학교의 교사에 관한 정보에 대한 부모의 권리 
2015년 모든 학생 성공법(ESSA)은 Title I 학교의 학부모가 자녀의 교사에 대한 특정 정보를 요청할 권리를 보장합니다. 자녀의 교사에 관해 귀하가 요청할 권리가 있는 정보는 다음과 같습니다.

1. 교사가 담당하는 학년 및 과목에 대한 주 자격 및 면허 기준을 충족했는지 여부.
2. 교사가 긴급 상황에서 가르치고 있는지 또는 주 면허 자격이 면제 된 기타 임시 상태인지 여부.
3. 교사가 보유한 자격증 또는 학위의 학사 학위 전공과 자격증 또는 학위의 규율 분야입니다.
4. 준 전문가가 학생에게 서비스를 제공하는지 여부 및 해당하는 경우 그들의 자격.
5. 이 주제에 관한 추가 정보를 받고 싶으시면 자녀가 다니는 학교의 교장에게 문의하시기 바랍니다.

 평가 옵트 아웃에 대한 정보를 요청할 수있는 부모의 권리 
버지니아 공립학교에 등록한 모든 학생들은 해당 주 시험을 치러야 합니다. 부모가 자녀가 필수 버지니아 평가 중 하나 이상에 참여하는 것을 거부하는 경우, 학생의 주 평가 점수 보고서에는 거부된 모든 시험에 대한 점수가 "0"으로 반영된다는 점을 알아야 합니다. 이 주제에 관한 추가 정보를 받고 싶으시면 자녀가 다니는 학교의 교장에게 문의하십시오.

학생이 클럽, 팀, 공연 그룹, 앨범, 드라마, 학생회, 안전 순찰 등의 활동에 참여할 때 학교는 더욱 의미 있고 즐겁습니다. 이러한 활동에 참여하는 것은 특권이며, 참여하는 학생들은 학문적, 행동적, 사회적 성공을 위해 최선을 다해야 합니다.

충성의 맹세, 침묵의 순간
학생은 충성 서약을 낭송하고 학생이나 학부모/보호자가 그러한 연습에 참여하는 것을 반대하지 않는 한 매일 묵념을 해야 하지만 필수는 아닙니다. 참여하지 않는 학생들은 조용히 앉아 있거나 조용히 서 있어야 하며 방해가 되거나 주의를 산만하게 하는 활동에 참여하지 않아야 합니다. 참여 여부에 대한 학생의 결정은 동료 학생, 교사 및 행정관의 존중을 받아야 합니다.

학교 행정관은 학생의 행동 위반에 대한 행동 중재를 담당합니다. 자세한 내용은 참조하세요. 알링턴 공립학교 및 알링턴 카운티 경찰국 양해각서  경찰에 신고할 수 있는 위반 사항 버지니아 법은 교장이 특정 위반 사항을 즉시 경찰에 신고해야 한다고 규정하고 있습니다. 이러한 위반에는 다음이 포함되지만 이에 국한되지는 않습니다.

• 무기를 이용한 공격과 구타.

• 성폭행, 강제출입.

• 마약의 판매 또는 유통과 관련된 행위.

• 학교에 대한 위협; 그리고

• 무기, 폭탄 또는 기타 폭발 장치와 관련된 행위.

• 허위 경보 및 폭탄 위협.

이러한 상황에서 교장은 법 집행 기관에 연락해야 합니다. 경찰에 신고하고 개입하는 것은 심각한 문제로 처리될 것이며 가능한 한 빨리 부모에게 연락할 것입니다. 경찰의 개입이 필요한 경우 연방, 지방 및 주법에 따라 모든 관련 정당한 보호가 제공됩니다. 부모에게 연락하려는 노력에는 직장, 휴대전화 및/또는 집 전화번호로 전화하는 것이 포함됩니다. 직장이나 집 연락처 정보가 변경된 경우 자녀의 학교에 알리는 것은 학부모의 의무입니다. 법 집행 기관에 대한 추가 보고서에는 다음이 포함될 수 있습니다.

• 미성년자의 나체화상·동영상을 소지, 게시, 배포하는 행위

The 귀하의 권리를 아십시오: 법 집행 기관과의 상호 작용 가이드 이 브로셔는 모든 중고등학생을 대상으로 법 집행 기관에 적절하게 참여하는 방법을 안내하는 역할을 합니다. 이는 학생들에게 자신의 권리를 알리는 동시에 법 집행 기관과의 긍정적이고 존중하는 상호 작용에 대해 학생들을 홍보하고 안내하는 교육 기회를 제공하도록 설계되었습니다.

APS 학생들이 학교 재산을 존중하기를 기대합니다. 손상을 입히거나 훼손하겠다고 위협하는 행위, 절도, 기물 파손 행위 및 승인되지 않은 상태에서 학교 구내에 있는 행위는 행정적 조치를 받을 수 있습니다.

반환
자신이 소유한 재산을 포함하여 다른 사람의 재산을 손상, 파괴 또는 훔친 학생 APS, 재산을 원래 상태로 복원하거나 수리 또는 교체 비용을 지불하여 소유자에게 손실을 보상할 책임이 있을 수 있습니다.

차별, 괴롭힘 및/또는 성적 위법 행위 불만 사항을 신고하거나 조사에 증인으로 참여한 개인에 대한 보복은 엄격히 금지됩니다. 보복이란 차별, 괴롭힘 및/또는 성적 위법 행위를 신고한 사람에 대해 취해진 모든 불리한 조치를 의미합니다. 또는 불만 사항과 관련된 활동에 참여합니다. 보복에는 위협, 위협, 희롱, 강압 또는 차별적 괴롭힘이나 성적 위법 행위에 대한 보고나 참여를 방해하는 기타 모든 행위가 포함됩니다.

APS 약물 없는 학교를 안전하게 유지하는 것은 학생들의 몫입니다. 학교 관계자는 학교 소유지의 사물함, 책상 및 기타 구역을 무작위로 검사할 수 있습니다. 학생이 무기, 술, 마약, 도난품 또는 유사한 증거를 가지고 있다고 믿을 만한 이유가 있는 경우, 학생의 배낭, 지갑, 주머니, 겉옷, 전자 장치 또는 학교 소유지에 주차된 차량을 수색할 수 있습니다. 학교에 속하지 않거나 오용되고 있는 물건은 학생에게서 빼앗아 부모에게 돌려줄 수 있습니다. 학생이 학교 행정관의 의심스러운 물품 수색을 거부하는 경우, 행정관은 문제가 해결될 때까지 학생이 학습 환경으로 돌아가는 것을 거부할 수 있습니다. 자세히 알아보기 교육위원회 정책 J-6.7 학생 수색 및 학생 재산 압수.

1972년 교육 개정안 타이틀 IX는 교육 프로그램 및 활동에서 성별에 따른 차별과 괴롭힘을 금지하는 연방법입니다. Title IX 성희롱은 다음 조건 중 하나 이상을 충족하는 성별, 성적 취향 및 성 정체성을 기반으로 한 위법 행위입니다.

• An APS 개인의 성행위 참여에 대한 직원 조건화 지원, 혜택 또는 서비스

• 합리적인 사람이 너무 심각하고, 광범위하고, 객관적으로 공격적이어서 피해자의 교육 프로그램이나 활동에 대한 동등한 접근을 사실상 거부하는 불쾌한 행위(학생-학생 또는 직원-학생) 또는

• 데이트 폭력, 가정 폭력, 성폭행, 스토킹(미국 법에서 정의).

그러나 학교 구내에서 또는 수업 중에 발생하는 모든 성적인 위법 행위는 APS 교육 프로그램이나 활동이 위반하는 경우 APS 규정에 따라 조사하고 적절하게 대응할 것입니다. 그러나 모든 성적 위법 행위가 Title IX를 위반하는 것은 아닙니다. 타이틀 IX는 특정 종류의 성폭력이나 학대, 또는 너무 심각해서 고소인이 완전한 접근을 어렵게 만드는 성적 위법 행위에만 적용됩니다. APS 교육 프로그램이나 활동.

자세한 내용은을 참조하십시오 교육위원회 정책 J-2 학생 평등한 교육 기회/비차별.

일부 예외를 제외하고 18세 이상의 학생은 버지니아 법에 따라 성인으로 간주됩니다. 그들은 여전히 ​​학교 규칙과 규정의 적용을 받습니다. 학부모/보호자는 가족 교육 권리 및 개인 정보 보호법에 따라 학생이 부양 가족으로 남아 있는 한 기록 및 정보에 접근할 수 있습니다. 학부모/보호자에게는 학업 성취도, 긴급 문제 및 징계 조치와 관련하여 계속 연락이 이루어질 것입니다. 18세 이상의 학생이 부모/보호자 접근에 대해 질문이 있는 경우 학교 교장에게 문의해야 합니다.

학생은 버지니아 고등학교 리그와 알링턴 공립학교가 정한 특정 기준을 충족함으로써 학교 대항 운동 경기에 참가할 수 있는 특권을 얻습니다. 참여는 긍정적인 행동과 시민의식에 달려 있습니다. 긍정적이고 공평한 환경을 위한 리그 기준의 의도와 정신을 충족하면 선수, 팀, 학교 및 지역 사회가 불이익을 받는 것을 방지할 수 있습니다. 규칙을 아는 것은 학생과 학부모의 책임입니다.

APS 우리 프로그램에 대해 더 알고 싶어하고, 교직원을 만나고, 시설을 둘러보고 싶어하는 학부모와 기타 방문객을 환영합니다. 모든 방문자는 학교 학생과 교직원의 안전을 보호하기 위해 방문자 관리 시스템에 설명된 요구 사항을 준수해야 합니다. 이 절차에는 도착 시 학교 사무실에 등록하고 신분증을 착용하는 과정이 포함됩니다. 회의와 교실 방문은 사전에 예약되어야 합니다. 사무실에 신고하지 않고 학교 건물에 들어가거나 학교 활동을 방해하거나 방해하는 사람은 학교 건물에 머무르는 것이 금지되며 무단 침입자로 신고될 수 있습니다.

학생은 학교 구내에서 총, 칼, 폭발 장치, 탄약, 발사체를 발사할 수 있는 물건 또는 기타 무기를 소지하는 것이 허용되지 않습니다. 이러한 품목에는 스타터 및 페인트 총, 테이저건, 칼, 칼날, 황동 너클 및 무기처럼 보이는 물체가 포함됩니다.

버지니아 법에 따라 학생들은 6세부터 18세 생일까지 학교에 다녀야 합니다. 졸업을 목표로 노력하는 학생들은 20번째 생일이 되는 학년도(22월부터 22월)까지 공립학교에 계속 다닐 수 있습니다. 특수 교육 서비스를 받는 학생은 30월 12일 이후에 22세가 되면 1세까지 학교에 다닐 수 있습니다. 영어를 모국어로 사용하지 않고 XNUMX세가 된 후 처음으로 버지니아 학교에 입학했지만 아직 XNUMX세가 되지 않은 학생 해당 학년도 XNUMX월 XNUMX일 또는 그 이전에 XNUMX세인 사람도 학교에 계속 다닐 수 있습니다. 알링턴 카운티 밖으로 이사하는 가족은 자녀의 학교에 새 주소와 전화번호를 알려야 합니다.

자세한 내용은 학생 서비스 사무실(703-228-6058)로 문의하세요.

알코올 사용, 소지, 판매 또는 배포: 중독성 알코올 음료 또는 알코올로 대표되는 물질의 제조, 판매, 구매, 운송, 소지 또는 소비를 금지하는 법률 또는 조례를 위반하는 행위. 알코올의 영향을 받고 있다는 의심이 징계 조치를 받는 경우 포함될 수 있습니다.

언쟁: 부상을 초래하지 않는 대결, 몸싸움 또는 언어적/신체적 공격

대체 교육 프로그램 배치: 학생의 심각한 행동으로 인해 정규 학교 배정이 적절하지 않은 학생에게 교육을 제공하기 위해 고안된 대체 교육 프로그램 배치는 사실과 상황을 고려한 후 교육감/지정인이 결정할 수 있습니다. 상황의 심각성. 학생이 정규 교육 프로그램으로 복귀하면 학생이나 교직원에게 심각한 해를 끼칠 즉각적인 위협이 되거나 교육 과정에 만성적이고 극심한 혼란을 초래할 경우 배치 기간은 45일에서 365일까지일 수 있습니다. 배치는 학생의 학교 복귀가 학생이나 교직원에게 심각한 해를 끼칠 즉각적인 위협이 되거나 악화되는 상황이 존재하는 경우에만 45일 이상 지속될 수 있습니다. 학생들은 대체 교육 배치를 초래한 행동 위반을 해결하기 위해 적절한 행동 중재 서비스를 받게 됩니다.

IEP가 있는 학생을 위한 대체 교육 환경: IEP가 있는 학생들이 IEP에 나열된 서비스 및 수정 사항을 포함한 교육 서비스를 받을 수 있도록 하여 학생들이 계속해서 일반 교육 커리큘럼에 참여하고 IEP 목표 달성을 향해 나아갈 수 있도록 하는 학교 사이트입니다. 학생은 적절한 경우 행동 위반이 재발하지 않도록 행동 위반을 해결하기 위해 고안된 기능적 행동 평가, 행동 중재 서비스 및 수정을 받게 됩니다. IEP가 있는 학생은 징후 회의가 개최되고 해당 행동이 학생의 장애와 관련이 없는 것으로 확인되는 경우에만 대체 교육 환경에 배치될 수 있습니다. IEP가 있는 학생은 학교에서 다음 행동 중 하나에 연루된 경우 교육감/지명인과 정학 회의를 개최한 후 대체 교육 환경(45일 이내)에 배치될 수도 있습니다. 학교 구내 또는 학교 행사에서: (1) 무기 소지 또는 소지; (2) 고의로 불법 약물을 소지하거나 사용하는 경우; (3) 규제 약물을 판매하거나 판매를 권유하는 행위, 또는 (4) 다른 사람에게 심각한 신체 상해를 입힌 경우.

APS 정지 대안: 적극적인 접근 방식을 통해 행동 문제를 해결하도록 설계된 학교 기반의 계층적 개입입니다. 접근 방식에는 다음이 포함되지만 이에 국한되지는 않습니다(자세한 예는 부록 1 참조).

• 학교 내 대안 배치(2개 기간 미만)

• 구류

• 토요일 학교

• 조정

• 학부모 회의

• 반환

• 지역 사회 봉사

• 회복 연습 세션 참여

대체 교육 지원(AIS) 센터: 학생은 이전 개입이 성공적이지 않은 경우 파괴적인 행동에 따라 정규 수업 일정에서 제외될 수 있으며 다음과 같은 일정 기간 동안 자격을 갖춘 교직원의 감독 하에 학습 프로그램에 배정될 수 있습니다. 한 수업 시간부터 수업일의 절반 미만까지.

방화/화재: 화재나 방화 장치로 학교나 개인 재산을 불법적이고 고의적으로 손상시키거나 손상시키려는 시도. 폭죽, 폭죽, 쓰레기통 화재가 화재 피해를 초래하는 요인이라면 이 범주에 포함됩니다.

폭행 및 구타: 다른 사람에게 신체적 상해를 초래하는 자발적인 싸움은 폭행 및 구타로 간주됩니다.

공격-물리: 발로 차기, 밀치기, 밀기, 때리기 및 싸움을 포함하되 이에 국한되지 않는 부상, 경미한 부상 또는 심각한 부상을 초래할 수 있는 모든 신체적 대결을 포함합니다. 총기나 기타 무기를 사용하여 학생의 의지에 반하여 학생을 실제로 공격하고 강압적이며 폭력적이고 의도적으로 만지거나 때리는 행위입니다. 폭도의 공격이 포함됩니다.

배터리 : 타인에게 불법적으로 무력을 가하는 것.

행동 중재 계획(BIP): 장애가 있는 학생의 학습이나 다른 사람의 학습을 방해하거나 징계 조치가 필요한 행동을 해결하기 위해 긍정적인 행동 중재 및 지원을 사용하는 계획입니다.

스쿨버스에서의 행동: 학생은 스쿨버스를 기다리는 동안, 스쿨버스에 탑승하는 동안 또는 스쿨버스에서 하차한 후 파괴적인 태도로 행동하거나 본 행동 규범을 위반해서는 안 됩니다.

폭탄 위협: 학생들은 버지니아 법에 정의된 대로 화염병, 폭발성 또는 발화성 물질이나 장치, 폭발성 장치 또는 화학 폭탄을 날조하는 것과 관련된 불법 행위에 가담해서는 안 됩니다. 또한, 학생은 학교 직원이나 학교 재산을 폭파하겠다는 위협이나 허위 위협을 가해서는 안 됩니다.

침입 및 침입(강도): 범죄를 저지를 의도로 건물이나 기타 구조물에 불법적으로 들어가거나 들어가려고 시도하는 것입니다.

왕따 : 겁을 주거나 해를 끼칠 의도로 반복적으로 부정적인 행동을 사용하는 것. 여기에는 구두 또는 서면 위협이나 신체적 상해, 위협, 조롱, 욕설, 모욕 및 금지된 활동의 조합이 포함되나 이에 국한되지 않습니다. 학생은 개인적으로든 그룹으로든 직접적으로 또는 컴퓨터 시스템, 전화, 호출기 또는 인스턴트 메시징 시스템을 포함한 통신 기술을 사용하여 다른 사람을 괴롭히거나 따돌려서는 안 됩니다. 금지된 행위에는 대상의 다른 사람 및/또는 동료에 대한 인종, 성별, 종교, 신체적 또는 정신적 능력, 성적 지향 또는 기타 특성에 관한 발언으로 구성된 언어적 행위가 포함됩니다.

사이버 괴롭힘 : 휴대폰 문자 메시지, 사진, 인터넷 이메일, 소셜 네트워크 웹사이트, 명예를 훼손하는 개인 웹사이트, 명예를 훼손하는 온라인 개인 여론 조사 웹사이트 등 정보 통신 기술을 사용하여 타인에게 해를 끼치려는 고의적이고 적대적인 행동을 지원합니다.

배치 변경: 징계 목적상 다음을 의미합니다. 연속 10일 이상 학생의 현재 교육 배치에서 학생을 제외하는 것입니다. 또는 학생이 한 학년도에 10일 이상 수업일을 누적하여 패턴을 구성하는 일련의 제외 조치를 받는 경우.

부정 행위: 다른 사람에게 답변하려면 다른 사람의 과제, 이미지 또는 시험을 복사하거나 다른 사람의 시험, 교과 과정(숙제 및 수업 과제), 교사 자료 및 유사한 과제를 살펴보세요. 학교 직원의 권위에 대한 반항: 학생은 위원회 정책 및 규정에 따라 권한 범위 내에서 학교 직원이 구두 또는 서면으로 지시한 내용을 준수해야 합니다.

재산 파괴/기물 파손: 소유자 또는 이를 관리 또는 통제하는 사람의 동의 없이 공공 또는 사유 재산을 고의적으로 및/또는 악의적으로 파괴, 손상 또는 훼손하는 행위. 이 카테고리에는 낙서가 포함됩니다. 학생은 학교 건물이나 학교 위원회가 소유하거나 통제하는 기타 재산을 고의적으로 또는 악의적으로 손상시키거나 훼손해서는 안 됩니다. 또한, 학생은 학교, 학교 버스 또는 학교 후원 행사에서 다른 사람이 소유하거나 통제하고 있는 재산을 고의적으로 또는 악의적으로 손상시키거나 훼손해서는 안 됩니다. 파괴 또는 폭발 장치: (1) 모든 폭발물, 방화 또는 독가스, 폭탄, 수류탄, 추진제 충전량이 2온스 이상인 로켓, 폭발성 또는 방화 충전량이 3/XNUMX온스 이상인 미사일, 지뢰 또는 유사한 장치; (XNUMX) 스포츠 목적에 특히 적합하다고 일반적으로 인정되는 산탄총 또는 산탄총 탄환을 제외하고, 폭발물 또는 기타 추진제의 작용에 의해 발사체를 방출하거나 쉽게 변환될 수 있는 것으로 알려진 모든 무기, 그리고 직경이 XNUMX/XNUMX인치를 넘는 구멍이 있는 총열이 있는 것 (XNUMX) 장치를 파괴 장치로 변환하는 데 사용하도록 설계되거나 의도된 부품의 조합. 파괴 장치에는 무기로 사용하도록 설계 또는 재설계되지 않은 장치 또는 원래 무기로 사용하도록 설계되었으나 신호, 불꽃, 줄 던지기, 안전 또는 기타 유사한 용도로 사용하도록 재설계된 장치는 포함되지 않습니다. 장치.

무례: 위협적이거나, 적대적이거나, 무시하는 성격의 모욕적인 언어 또는 행동을 사용합니다.

파괴적인 행동: 학교 활동, 학교 기능 또는 과정을 방해하려는 의도로 행하거나 학생이나 다른 사람의 건강이나 안전에 위험하거나 학습 환경을 방해하거나 방해하는 모든 행위. 여기에는 지속적으로 파괴적인 행위가 포함될 수 있습니다. 이 정의에는 Va. Code 22.1-78에 따라 등하교 행위가 포함됩니다.

불법 약물의 배포 또는 판매 또는 판매 목적의 소지 또는 배포: 학생은 마리화나, 합성 칸나비노이드 또는 버지니아법 15.1장 54장 약물 통제법에 정의된 기타 규제 물질을 제공, 판매 또는 배포하려는 의도로 제조, 제공, 판매, 배포 또는 소지할 수 없습니다.

전자 기기 또는 휴대폰 오용*: 기술이나 휴대폰 장치를 오용하여 모욕적이거나 모욕적이거나 인종적 또는 성적으로 모욕적인 글을 전송하거나 음란한 말이나 몸짓을 하거나 다른 학생이나 교직원을 괴롭히거나 갈취하거나 허위 사실을 퍼뜨리는 행위. 타인의 안녕을 위협하는 행위: 학생이나 교직원의 건강, 생명 또는 복지를 위협할 수 있는 상황에 처하게 하는 모든 행동. 전자 장치의 사용은 정책 시행 절차 M-12 PIP-11 개인 전자 장치의 학생 사용에 의해 관리됩니다.
*APS 학교에서의 기기 사용에 관한 정책을 개정하고 있으며 2024-25학년도에 업데이트를 발표할 예정입니다.

제외: 버지니아 또는 다른 주에 있는 다른 교육위원회 또는 사립학교에 의해 퇴학되거나 30일 이상의 장기 정학 처분을 받은 학생에 대한 교육위원회의 학교 입학 거부.

제명: 교육위원회 정책에 규정된 대로 교육위원회가 부과하는 징계 조치로 학생은 학교 기관 내 학교에 출석할 수 없으며 퇴학일로부터 365일 동안 재입학할 수 없습니다.

강요: 위협이나 궁극적인 신체적 상해 또는 그 사람이나 재산에 대한 기타 피해를 통해 다른 사람에게 전달하도록 강요함으로써 불법적으로 다른 사람으로부터 가치 있는 것을 얻거나 얻으려고 시도하는 것입니다. 허위 고발: 고의로 괴롭힘에 대해 허위 고발을 하거나 허위 정보 또는 고발을 제공하는 학생 또는 교직원은 징계 조치를 받게 됩니다.

중범죄 혐의: 성인이 저지른 경우 중범죄에 해당하는 위반 행위로 기소된 학생은 예방/중재 활동에 참여해야 하거나 징계를 받을 수 있습니다.

부상이나 경미한 부상 없이 싸움(양 당사자): 신체적 폭력이 포함된 싸움에 상호 참여하며 부상이 없거나 경미합니다. 여기에는 신체의 긁힘(예: 무릎, 팔꿈치, 손) 또는 경미한 타박상이 포함되지만 이에 국한되지는 않습니다.

총기: 버지니아법 섹션 22.1-277,07에 따라 가연성 물질의 폭발 작용으로 단일 또는 다중 발사체를 방출하도록 설계되었거나 쉽게 변환될 수 있는 스타터 건을 포함한 모든 무기 또는 그러한 무기의 프레임이나 수신기. "총기"에는 § 15.2-915.4의 하위 섹션 E에 정의된 공기총이 포함되지 않습니다.

위조: 타인을 속이거나 해를 입힐 의도로 허위 문서를 작성, 변경 또는 사용하는 행위.

기능적 행동 평가(FBA): 장애 학생의 학습이나 학생 동료의 학습을 방해하는 학생 행동의 근본적인 원인이나 기능을 결정하는 프로세스입니다. 기능적 행동 평가에는 IEP 팀이 결정한 기존 데이터 또는 새로운 테스트 데이터 또는 평가에 대한 검토가 포함될 수 있습니다.

도박: 게임, 대회 또는 결과가 불확실한 기타 이벤트의 결과에 따라 금전이나 기타 가치 있는 물건에 베팅하거나 베팅하거나 베팅하는 행위입니다.

갱 관련 활동: 학생은 참조로 포함된 JFCE 정책에 정의된 갱단 활동에 참여해서는 안 됩니다. 거리 갱단이란 공식적이든 비공식적이든 관계없이 하나 이상의 범죄 또는 비범죄적 갱단 활동을 주요 목표 또는 활동으로 삼고 진행 중인 3명 이상의 조직, 협회 또는 그룹을 의미합니다. 여기에는 학생 그룹이 식별하는 협회, 의식 또는 활동을 상징하는 의류 품목이 포함됩니다.

괴롭힘, 협박: 위협적이거나 적대적인 교육 또는 작업 환경을 조성하는 학생이나 학생 그룹 또는 기타 직원을 반복적으로 괴롭히거나 공격하는 행위 학생은 다른 학생이나 학교 직원, 자원 봉사자, 학생 교사 또는 학교 시설이나 작업실에 있는 기타 사람을 괴롭혀서는 안 됩니다. 교육위원회 정책을 위반하는 학교 기능 - 인종, 국적, 장애, 성적 지향 및 종교에 따른 성희롱/괴롭힘. 여기에는 스토킹 행위도 포함됩니다.

신고식: 무모하게 또는 의도적으로 학생(들)의 건강이나 안전을 위험에 빠뜨리거나 클럽의 가입, 가입 또는 가입과 관련하여 또는 클럽 회원 자격 유지의 조건으로 학생(들)에게 신체적 상해를 가하는 행위, 위험에 처하거나 부상을 입은 학생이 관련 활동에 자발적으로 참여했는지 여부에 관계없이 조직, 협회, 형제회, 여학생 클럽 또는 학생회. 신고식으로 인해 신체 부상이 발생한 학교의 교장은 신고식을 지역 연방 검사에게 보고해야 합니다. 위에 정의된 신고식은 본 정책에 따라 부과될 수 있는 징계 조치 외에 최대 12개월의 구금과 최대 $2,500의 벌금 또는 두 가지 모두에 의해 처벌될 수 있는 18.2급 경범죄입니다. 또한, 신고식으로 인해 신체 부상을 입은 사람은 성인이든 유아이든 상관없이 해당 개인 또는 개인을 민사적으로 고소할 권리가 있습니다. Va. Code 섹션을 참조하세요. 56-XNUMX.

청문회 사무실: 교육감을 대신하여 징계 청문회를 실시하고 결과를 결정합니다. 교육위원회에 징계 권고를 하고 교육위원회 청문회에서 교육감을 대표합니다. 퇴학, 배제, 재배정 권장 사항 및 결과와 관련된 기록 및 통계를 유지합니다. 정지 항소를 결정합니다. 학교 기반 및 중앙 사무실 관리자에게 자원 지원 및 교육을 제공합니다.

부적절한 접촉 및/또는 성행위: 피해자가 판단하기에 불쾌하고 바람직하지 않으며/또는 원치 않는 학생이나 교직원에 대한 부적절한 신체 접촉.

부적절한 언어: 부적절한 단어나 대화 주제를 사용합니다. 학교 소란을 선동하거나 이에 가담하는 행위: 공공의 안전, 평화 또는 질서를 심각하게 위태롭게 하는 행동, 무력 사용 또는 폭력; 허위 화재 경보기를 울리고 폭동을 선동하는 행위(3명 이상이 함께 행동).

교내 정학: 두 번 이상의 기간 동안 특정 기간 동안 학교 건물 내에서 감독을 받는 대체 배치입니다.

불순종: 권위에 복종하기를 꺼리거나 합당한 요청에 대한 응답을 거부하거나 학교 기능의 질서 있는 수행을 의도적으로 방해하는 행위.

유괴: 본인의 의사에 반하여 불법적으로 사람을 압류, 이송, 구금하는 행위 또는 양육권을 갖고 있는 부모 또는 법정대리인의 동의 없이 미성년자를 불법적으로 압류, 이송, 구금하는 행위. 이 범주에는 인질극이 포함됩니다.

허가 없이 구역/교실 또는 학교 운동장을 떠나는 행위: 떠나는 데 동의할 경우 교직원의 명시적인 허가 없이 수업, 학교 건물 또는 운동장, 지역 또는 활동을 떠나는 것입니다.

장기 정지: 학생이 수업일 기준으로 11일에서 45일 동안 학교에 출석하는 것을 허용하지 않는 교육감/지명인의 징계 제재입니다. (1) 학생이 학교에 있는 것이 다른 학생이나 교직원에게 심각한 해를 끼칠 즉각적인 위협을 제공하거나 (2) 학생이 교육 과정을 만성적이고 극단적으로 방해하는 경우 장기 정학 처분을 받을 수 있습니다. 이는 수업 시간 내내 다른 학생들의 학습에 상당한 장벽을 만들었으며 기타 이용 가능하고 적절한 행동 및 징계 조치가 소진되었습니다.

발현 결정 검토: 모든 관련 정보와 학생의 장애와 징계 조치 대상 행동 사이의 관계를 검토하는 과정입니다. 기타 위반: 이러한 특정 기준 외에도 학생은 진행 중인 교육 과정을 실질적으로 실질적으로 방해하거나 연방, 주 또는 지역 법률을 위반하는 행위에 가담해서는 안 됩니다.

패턴 : 특정 학년도에 10일 이상 누적되어 배치 변경을 구성하는 별도의 퇴실 사건.

무기 또는 기타 위험한 물건의 소지 또는 사용: 학생은 일반적으로 허용되는 여부에 관계없이 무기로 사용될 수 있는 승인되지 않은 총기 또는 기타 물품을 소지해서는 안 됩니다. 본 규정에는 JFCD 정책이 포함되어 있습니다.

불경하고 외설적이거나 모욕적인 언어나 몸짓: 교육 및 학습 환경을 방해하는 저속하고, 불경스럽고, 외설적이거나, 인종차별적인 언어, 몸짓 또는 행동. 금지된 물질: 학생은 아래 나열된 물질을 소유하거나 소유하려고 시도하거나 사용하거나 사용하려고 시도하거나 소비하거나 조달하거나 배포하거나 구매하는 것이 금지됩니다.

• 규제 물질은 202 USC 섹션 21(c)의 규제 물질법 섹션 812(C)의 목록 l, ll, lll, lV 또는 V에 따라 식별된 약물 또는 기타 물질입니다.

• 불법 약물이란 규제 물질을 의미하지만, 면허를 소지한 의료 전문가의 감독 하에 합법적으로 소유 및 사용되거나 규제 물질법 또는 기타 연방 법률 조항에 따라 다른 기관에서 합법적으로 소유 또는 사용되는 규제 물질은 포함되지 않습니다. 법.

• 금지된 제한 물질에는 알코올, 담배 제품, 니코틴 증기 제품이 포함되지만 이에 국한되지 않습니다. 동화작용 스테로이드, 각성제, 진정제, 환각제, 마리화나, 모조품 및 유사 약물, 약물 관련 도구, 처방약 등 버지니아법 제15.1편의 약물 통제법(Drug Control Act) 54장에 정의된 흡입제 및 기타 규제 물질 본 정책을 위반하여 비처방약을 소지한 경우.

본드 냄새를 맡거나 권장되지 않는 양의 일반 의약품을 복용하거나 다른 사람에게 처방된 약을 복용하는 등 합법적인 약물을 부당하게, 극단적으로 또는 부적절하게 사용하는 것은 금지됩니다. 규제 약물을 포장, 보관, 재포장, 함유, 은폐, 주입, 섭취, 흡입 또는 기타 방식으로 신체에 도입하기 위해 설계되거나 의도된 장비, 제품, 재료 또는 그 부품을 포함한 약물 관련 도구의 소지 또는 모조 규제 물질도 금지됩니다.

면허를 소지한 의료 전문가의 감독 하에 합법적으로 소유 또는 사용되거나, 규제 물질법 또는 연방법의 기타 조항에 따라 기타 당국 하에서 합법적으로 소유 또는 사용되는 규제 약물은 본 정책에서 제외됩니다. 그리고 절차. 규제 약물이나 일반 의약품의 소지 또는 사용과 관련하여 학교 위원회 정책 J-8.3.1, 학교 보건 서비스 조항을 준수하는 학생은 제재를 받지 않습니다.

제거: 징계 조치를 초래하는 부적절한 행동으로 인해 학생의 현재 교육 배치에서 학생을 제외합니다.

sec.에 따라 유죄 판결 또는 비행 판결 보고서. 16.1-305.1: Va. Code sec.에 따라 교육감이 보고서를 받은 모든 학생. Va. Code sec.의 하위 섹션 G에 나열된 범죄에 대한 비행 판결 또는 유죄 판결에 대한 16.1-305.1. 16.1-260은 정지되거나 추방될 수 있습니다.

앙갚음: 괴롭힘을 신고하거나 관련 절차에 참여하는 학생이나 교직원에 대한 보복은 금지되며 처벌됩니다.

강도: 폭력이나 폭력의 위협, 그리고/또는 피해자를 두려움에 빠뜨리는 대결 상황에서 다른 사람이나 조직이 소유한 가치 있는 물건을 가져가거나 가져가려고 시도하는 행위.

학교 자산 또는 범위: 교육위원회가 소유하거나 임대한 부동산, 교육위원회가 소유하거나 임대하거나 교육위원회를 대신하여 운영하는 차량. 이 정의에는 Va. Code 22.1-78에 따라 등하교하는 행위가 포함됩니다.

제재: 학생 행동의 결과.

성폭행: 동의 없이 다른 사람을 대상으로 성적 침투를 시도하거나 실제로 성행위를 시도하는 행위.

성희롱: 원치 않는 성적 접근, 성적인 호의에 대한 요청, 성적으로 동기가 부여된 신체적 행위 또는 기타 언어적 또는 신체적 행위 또는 성적인 성격의 의사소통. 여기에는 위협적이거나 적대적이거나 공격적인 교육 또는 작업 환경을 조성하는 성별 기반 괴롭힘이 포함됩니다. 알링턴 카운티 교육위원회는 학교 또는 학교 후원 활동에서 학생이나 교직원에 대한 성희롱을 금지합니다. 자신이 성희롱을 당했다고 생각하는 학생은 즉시 해당 행위를 교장에게 보고해야 하며, 교장은 해당 당국에 불만 사항을 보고할 것입니다. 불만이 교장에 대한 것인 경우, 학생은 해당 학교의 학교 상담 책임자에게 불만을 제기해야 합니다. 불만 사항 접수에 대한 자세한 내용은 교육위원회 정책 J-6.8.1 PIP-1에서 확인할 수 있습니다.

학생 안전 - 왕따-괴롭힘 예방(사고 양식) 연방법과 주법에 따라,  APS  (1) 인종, 출신 국가, 장애, 종교, 성별, 성 정체성, 성적 표현 또는 성적 지향에 근거한 성희롱 및 괴롭힘에 대한 모든 서면 또는 구두 불만 사항을 즉시 조사해야 합니다. (2) 이 정책을 위반하는 학생이나 학교 직원에 대해 적절한 조치를 취하고 학교 직원이나 학생에 대한 추가 괴롭힘을 종료하고 방지하기 위해 합리적으로 계산된 기타 조치를 취합니다.

단기 정지: 교장/지명인은 학생이 수업일 기준으로 10일을 초과하지 않는 기간 동안 학교에 출석하는 것을 허용하지 않는 징계 제재를 내립니다. 유아원부터 XNUMX학년까지의 학생은 XNUMX수업일 이상 정학을 받을 수 없습니다. 또한 누적 정학 기간이 XNUMX일이지만 연속적이지 않고 배치 패턴이나 변경을 구성하지 않는 정학에도 적용됩니다.

도둑질/도난: 강박, 협박 등의 방법으로 타인의 동의 없이 고의로 타인의 개인재산을 빼앗는 행위

교육감의 피지명인: 1) 훈련받은 청문관 또는 2) 교육감이나 피지명인에게 직접 보고하며 학교 기반 교육 또는 행정 직원이 아닌 학교 기관 행정 사무실의 전문 직원이어야 합니다. 지각: 학교나 수업에 늦게 도착함.

기술 사용: 학생들은 기술 사용 규칙을 준수해야 합니다. 이러한 규칙을 위반하여 하드웨어, 소프트웨어, 네트워크 또는 통신을 사용하는 것은 금지됩니다. 학생들은 알링턴 공립학교의 책임 있는 컴퓨터 시스템 사용 정책을 준수해야 합니다.

위협 또는 협박: 학생은 강탈이나 기타 이유로 타인에게 신체적 상해를 가하거나 무력을 사용하겠다는 언어적, 서면 또는 신체적 위협을 가해서는 안 됩니다. 무기를 보여주거나 실제 신체적 공격을 가하지 않고도 즉시 해악의 두려움을 조성하는 신체적, 언어적, 서면 또는 전자적 위협을 통해 직원에게 신체적 해를 끼칠 수 있는 두려움을 불법적으로 두는 행위.

무단 침입: 정학이나 퇴학을 받고 있는 학생, 허가받지 않은 사람이 지시를 받은 후 캠퍼스나 교육위원회 시설에 들어가거나 남아 있는 경우를 포함하여 허가나 초대 없이 공립학교나 교육위원회 시설에 들어가거나 머무는 행위. 떠나다.

무기 및 탄약: 모든 종류의 탄약 소지. 탄약이란 모든 총기에 사용하도록 설계된 탄약이나 카트리지, 케이스, 뇌관, 총알 또는 추진제 분말을 의미합니다. 실제 총처럼 보이거나 장난감 총인 모든 장치(예: 물총). 이 카테고리에는 유사한 무기도 포함됩니다. 무기로 사용되는 물질을 소지하거나 학교나 학교 후원 행사에 가져오는 행위. 물질에는 메이스, 최루 가스 또는 후추 스프레이가 포함됩니다. 60인치 미만의 칼, 면도날, 절단기, 폭죽, 폭죽을 소지하거나 학교나 학교 행사에 악취탄을 가져오는 행위. 발사체를 사용하여 전자, 자기 또는 기타 전하나 충격을 방출하도록 설계되고 사람을 일시적으로 무력화시킬 목적으로 사용되는 장치를 소지하거나 가져오는 것. XNUMX밀리암페어 XNUMX헤르츠 충격에 해당하는 전자, 자기 또는 기타 전하를 방출하도록 설계된 장치를 소지하거나 가져오는 행위. 사람을 일시적으로 무력화시키는 데 사용됩니다.

–곧 출시 예정–

 기능적 행동 평가(FBA) 및 행동 중재 계획(BIP) 
학부모/보호자 및 교직원은 학생의 행동에 대한 우려가 있는 경우 언제든지 IEP 회의를 요청할 수 있습니다. 학교 심리학자, 행동 중재 전문가 또는 기타 관련 전문가가 IEP 회의에 참여하도록 요청받을 수 있습니다. IEP 팀은 학생의 행동에 대해 논의하고 학부모/보호자와 협력하여 다음을 결정할 수 있습니다.

• 행동을 해결하기 위해 IEP 목표, 편의 사항 및/또는 서비스를 추가하거나 조정합니다. 또는

• 기능적 행동 평가(FBA)라는 평가를 수행하고 적절하게 행동 중재 계획(BIP)을 개발합니다.

• FBA: FBA는 학생의 학습이나 학생 동료의 학습을 방해하는 아동 행동의 근본적인 원인이나 기능을 결정하기 위한 평가입니다. FBA에는 IEP 팀이 필요하다고 결정한 대로 기존 행동 데이터에 대한 검토, 새로운 데이터 수집 또는 관찰과 같은 평가가 포함될 수 있습니다.

• 행동 중재 계획(BIP) - BIP는 장애 학생의 학습이나 다른 사람의 학습을 방해하는 행동 또는 징계 조치가 필요한 행동을 해결하기 위해 긍정적인 행동 중재 및 지원을 활용하는 계획입니다(버지니아 규정, 2010).

• 행동의 기능을 식별하기에 충분한 정보를 수집한 후 IEP 팀은 기존 행동 중재 계획을 개발하거나 수정해야 합니다. 계획은 학생에 대해 직접적인 지식을 갖고 있는 교직원이 작성해야 합니다. 여기에는 방해 행동을 제거하기 위한 하나 이상의 전략, 대체 행동을 촉진하기 위한 하나 이상의 전략, 행동을 해결하는 데 필요한 추가 지원 또는 지원이 포함되어야 합니다. 제안된 계획을 구현하는 데 필요한 직원 지원이나 기술 교육을 고려하는 것도 중요합니다. 적절한 경우 순위를 매기도록 요청받은 학생에게 여러 개입 옵션이 제시될 수 있습니다. (VDOE)

 IEP 또는 504조 계획에 따른 학생 징계 
장애가 있는 학생은 대부분의 상황에서 장애가 없는 학생과 동일한 방식으로 징계를 받을 수 있습니다. 그러나 몇 가지 특별한 고려 사항이 적용됩니다.

• 학생이 징계 사건에 관해 서면 진술서를 제공하기를 원하는 경우, 서면 진술서를 작성하는 데 필요한 IEP 또는 504 계획에 포함된 편의 시설이 학생에게 제공됩니다.

• 어떤 종류의 정학을 초래할 수 있는 지적 또는 발달 장애가 있는 학생이 징계 사건에 연루된 경우, 교직원은 학부모/보호자에게 통지가 제공될 때까지 학생에게 진술서를 요청해서는 안 됩니다.

• 장애가 있는 학생을 정학하거나 교육감/지정인에게 회부하기로 결정하기 전에 교장은 학생의 사례 관리자나 504 위원회 또는 IEP 팀의 다른 구성원과 상의하고 BIP를 포함한 학생의 504 계획 또는 IEP를 검토해야 합니다. – 그리고 특별한 상황을 고려하십시오.

장애가 있는 학생은 모든 학생이 징계를 받을 수 있는 것과 동일한 방식으로 학년도 중 연속 또는 누적 최대 10일 동안 교육 프로그램에서 단기적으로 제외될 수 있습니다. 그러나 장애가 있는 학생은 교직원이 장기 퇴학 또는 배치 변경을 고려하는 경우 징후 결정 검토를 받을 자격이 있습니다.

발현 결정 검토(MDR)  
학교 팀이 학생 규정 위반으로 인해 장애가 있는 학생(예: 장애가 의심되는 학생, IEP가 있는 학생 또는 504 계획이 있는 학생)의 장기적인 제외를 고려하고 있는 경우 MDR은 가능한 한 빨리 일정을 잡아야 하지만, 학교 팀이 학생 A의 장기 정학을 결정한 후 수업일 기준으로 10일 이내에 완료해야 합니다. 장기 정학이란 다음과 같은 이유로 학생을 일반적인 교육 환경에서 제외시키는 징계 조치입니다.

1. 10일 이상의 연속 수업일, 또는

1. 학생이 한 학년도에 10일 이상의 수업일에 누적되어 패턴을 구성하는 일련의 단기 정학(10일 이하)을 받았습니다.

MDR은 고유한 IEP 또는 504 위원회 회의입니다. 필수 참가자에는 학부모와 학생을 포함하여 IEP 팀 또는 504 위원회의 모든 구성원이 포함됩니다. MDR에서 IEP 팀 또는 504 위원회는 학생에게 장기 퇴학이 권고된 행위가 학생 장애의 징후인지 여부를 결정해야 합니다. 이러한 결정을 내리기 위해 IEP 팀 또는 504 위원회는 학생의 행동뿐만 아니라 학생의 현재 학업 및 기능 수행 수준, 현재 IEP 또는 504 계획, 현재 평가 및 관찰, 학부모 및 학생 의견과 같은 기타 관련 정보를 검토합니다. 및 학생의 장애에 관한 기타 과거 또는 현재 데이터. 학생에게 장기 퇴학이 권고된 행위가 장애의 징후인지 여부를 결정하려면 IEP 팀 또는 504 위원회는 다음 두 가지 질문에 답해야 합니다.

1. 문제의 행위가 학생의 장애로 인해 발생했거나 학생의 장애와 직접적이고 실질적인 관계가 있었습니까? 또는

1. 문제의 행위는 학생의 IEP 또는 504 계획 이행 실패의 직접적인 결과였습니까?

IEP 팀 또는 504 위원회가 위의 질문 중 하나에 "예"라고 대답하면 학생의 행동은 장애의 징후로 간주됩니다. 두 질문에 대한 대답이 모두 "아니오"라면 학생의 행동은 장애의 징후가 아닙니다.

장애가 있는 학생이 교육감/지정인에게 회부되는 경우, 청문회가 열리기 전에 고려를 위해 MDR 결과가 교육감 지정인에게 전송됩니다. 참고: 504조와 관련된 징계 보호는 현재 불법 약물 사용에 연루된 개인에게는 적용되지 않습니다.

MDR 팀이 해당 행위가 명시적이었고 피해자에게 심각한 해를 끼치지 않았거나 미래의 피해자에게 심각한 해를 끼칠 위협을 조성하지 않았다고 판단하는 경우 교장/지명인은 교육감/지명인에게 회부된 내용을 철회하고 어떠한 조치도 취하지 않습니다. 듣기. 피해자나 잠재적 피해자가 있는 경우 청문회를 열어 적절한 안전 조치와 보호 조치를 고려할 것입니다.

학생의 행동은 장애의 징후였습니다: 학생의 행위가 장애의 징후로 판명되면 학생은 IEP 또는 504 계획에 설명된 배치 및 프로그램으로 돌아가게 됩니다. 그러나 새로 지정된 학교에서 동일한 서비스를 이용할 수 있는 경우 학생의 학교 배정이 변경될 수 있습니다. 추가로:

• 학부모/보호자 및 교직원은 배치 변경에 동의할 수 있습니다. 드문 경우이며 약물, 무기 또는 심각한 신체 부상과 관련된 경우에만 교육감/지명인은 징계 절차의 결과가 나올 때까지 학부모/보호자의 동의 없이 학생을 45일 동안 임시 대체 환경에 배정할 수 있습니다. , 8VAC20-81-160 C.5에 따라.

• 학부모가 배치 변경에 동의하지 않고 학생의 현재 배치를 유지하는 것이 학생이나 다른 사람에게 부상을 초래할 가능성이 실질적으로 있는 경우, 학교 기관은 학생의 배치 변경을 진행하는 신속한 특수 교육 적법 절차를 추구할 수 있습니다.

• 학생의 IEP 팀 또는 504 위원회는 아직 FBA를 실시하지 않았거나 기존 FBA를 업데이트하지 않은 경우 가능한 한 빨리 FBA를 실시해야 합니다. FBA의 정보를 기반으로 IEP 팀은 적절하게 BIP를 개발하거나 업데이트합니다.

학생의 행동은 장애의 징후가 아니었습니다: 학생의 행위가 장애의 징후가 아닌 것으로 판단되는 경우, 학생은 해당 행위에 대해 징계 조치를 받을 수 있습니다(예: 장기 퇴학 권고). 그러나 학생이 일반 교육 커리큘럼에 계속 참여하고 IEP 목표 달성을 향한 진전을 이룰 수 있도록 장기 제외 기간 동안 특수 교육 서비스가 제공되어야 합니다.

단기 및 장기 제거 중 서비스 
IEP를 통해 특수 교육 서비스를 받는 학생이 학년도 중 10일 이상 정학 처분을 받는 경우(장기 정학으로 간주), APS 학생이 계속해서 일반 교육 커리큘럼에 참여하고 IEP 목표 달성을 향해 나아갈 수 있도록 서비스를 제공해야 합니다. 이는 재택 서비스 또는 IEP 팀이 합의한 다른 방식을 통해 이루어질 수 있습니다. 504 계획을 통해 편의를 제공받는 장애 학생의 경우, 해당 학생은 정학 또는 퇴학 기간 동안 지속적인 교육 서비스를 받을 자격이 없습니다. 하지만, APS 장기 정학 처분을 받은 504 계획을 갖고 있는 장애 학생이 장기 정학 기간 동안 교과 과정, 과제 및 자원에 계속 접근할 수 있도록 노력할 것입니다.

특수교육 적법절차
학부모/보호자가 MDR 결정에 동의하지 않는 경우 버지니아 교육부(VDOE)를 통해 신속 적법 절차 청문회를 요청할 수 있습니다. 이 프로세스에 대한 정보는 VDOE에 포함되어 있습니다. 귀하 가족의 특수 교육 권리 버지니아 절차상 보호 규정 통지문. 학부모는 또한 VDOE 웹사이트를 통해 또는 (804) 750-8143번으로 VDOE 분쟁 해결 사무국에 연락하여 이 정보에 접근할 수 있습니다. 현재 특수교육을 받을 자격이 없는 학생을 위한 보호. 때때로 학생은 징계 문제 당시 특수 교육 서비스를 받고 있지 않을 수도 있지만, 사건 이전에 학생이 장애가 있었던 것으로 의심되는 경우 장애 학생에게 제공되는 보호를 받을 자격이 있을 수 있습니다. 다음과 같은 경우 학생에게 장애가 있다고 의심될 수 있습니다.

• 학부모/보호자는 다음에 대해 우려를 표시했습니다. APS 학생에게 특수 교육 서비스가 필요할 수 있는 교직원, 또는

• 학부모/보호자가 학생의 특수 교육 및 관련 서비스에 대한 적격성을 평가해 달라고 요청한 경우, 또는

• 학생의 교사 또는 기타 교직원은 학생의 행동이나 성과에 대해 확인된 우려를 표명했습니다.

위의 내용에는 두 가지 중요한 예외가 있습니다. 다음과 같은 학생은 장애가 있는 것으로 의심되는 학생으로 간주되지 않습니다.

• 학부모/보호자가 학생의 평가에 대한 동의를 거부했거나 특수 교육 서비스를 거부했습니다. 또는

• 학생이 평가를 받고 장애가 없는 것으로 결정되었거나 부모가 학생의 자격에 동의하지 않았습니다.

정지/행정적 대응에 대한 대안 
행동 개입 및 긍정적인 지원 전략에는 새로운 긍정적인 행동을 가르치는 데 필요한 정서적, 심리적, 신체적 안전을 제공하는 안전하고 지원적인 학교 환경을 조성하기 위해 모든 개인 간의 건강한 관계 구축이 포함됩니다. 학부모와의 개별 개입 및 협력이 성공하지 못한 경우, 교사는 개입 계획이 적절한지 결정하기 위해 학생을 교직원, 행정관 및 학부모/보호자와의 학생 지원팀 회의에 회부해야 합니다. 회복적 사법 관행의 사용은 건강한 관계를 육성하고 피해를 복구하며 갈등을 변화시키고 형평성을 촉진하기 위해 학생들에게 제공되는 개입 및 지원의 한 예입니다. 중재 조치로 사용될 때 학생 행동 문제에 대한 회복적 접근 방식은 행동 사고가 발생할 때 묻는 근본적인 질문을 변경합니다. 회복적 접근 방식은 누구에게 책임이 있는지, 잘못된 행동에 연루된 사람들이 어떻게 처벌받을 것인지 묻는 대신 문제를 바로잡기 위해 무엇을 해야 하는지 식별합니다.

운송 거부
통학 자격이 있는 학생은 학생의 행동이 스쿨 버스의 안전한 운행, 해당 학생 또는 버스에 탄 다른 사람에게 위협이 될 경우 교장이나 피지명인에 의해 통학이 거부될 수 있습니다. IEP에 따라 관련 서비스로 또는 섹션 504 계획에 따라 편의 시설로 교통편을 제공받고 버스에서의 위법 행위로 인해 제재를 받는 장애 학생은 학생의 행동이 다음의 결과인지 확인하기 위해 IEP 검토를 받아야 합니다. 장애. 학생의 교통 서비스에서 제외되어야 하는 행동이 학생 장애의 결과인 경우, 학생은 특수 교육 프로그램에 대한 접근권을 박탈당할 수 없으며 대체 교통 서비스가 개발될 것입니다.

수업에서 학생 제외
교사는 학생의 개별 요구 사항, IEP에 자세히 설명된 확인된 요구 사항 및 기타 이용 가능한 지원을 고려하여 교실의 긍정적인 학습 환경을 방해하는 행동을 관리하고 해결하기 위한 효과적인 전략을 활용해야 합니다. 이러한 전략을 시행한 후에도 해당 행동이 학습 환경을 계속 방해하는 경우 교사는 방해 행위로 인해 학생을 수업에서 일시적으로 제외시킬 수 있는 최초의 권한을 갖습니다. "파괴적인 행동"은 학습 환경을 방해하거나 방해하는 학생 행동을 관리하는 교육감이 발행한 교육위원회 정책 또는 PIP를 위반하는 것을 의미합니다. 교사가 파괴적인 행동으로 인해 학생을 수업에서 제외시키려면 해당 결정에 다음 요소가 포함되어야 합니다.

1. 학생의 행동으로 인한 중단과 방해가 없는 학습 환경을 복원하려면 학생을 수업에서 제외해야 합니다.

1. 교사 및/또는 행정관의 개입이 시도되었으나 학생의 파괴적인 행동을 끝내지 못했습니다.

1. 학생의 파괴적인 행동에 대한 통지와 교사 및/또는 학교 행정관을 만날 기회가 학부모에게 제공되어야 합니다.

위의 기준이 모두 충족되면 교사는 학생을 수업에서 제외할 수 있습니다.

“두 번째 기회” 프로그램
위반한 학생 APS' 금지 약물 정책은 정지 대신 "두 번째 기회" 프로그램에 배치되는 것을 처음으로 고려할 수 있습니다. 금지 약물 사용 정책을 위반하여 정학 처분을 받은 학생이라도 이 조기 개입 교육 프로그램의 혜택을 받기 위해 "두 번째 기회" 프로그램에 회부될 수 있습니다. 이는 회복적 사법 관행을 포함하는 집중적인 조기 개입 프로그램으로, 학생과 부모에게 약물 사용의 위험성에 대해 교육하고 향후 사용을 예방하도록 고안되었습니다. 후속 평가 및 올바른 행동에 대한 모든 요구 사항을 포함하여 프로그램을 성공적으로 이수한 적격 학생은 금지 약물 사용 정책의 특정 위반으로 인해 정학 처분을 받지 않습니다. 그러나 정학 대신 프로그램에 배치된 학생이 후속 회의 및 평가에 대한 모든 요구 사항을 포함하여 프로그램을 성공적으로 완료하지 못하는 경우 해당 학생은 정학됩니다.

정학(교내 및 학교 밖)
 교내 정학은 두 번 이상의 기간 동안 특정 기간 동안 학교 건물 내에서 감독되는 대체 배치입니다. 학교 밖 정학은 모든 학교 활동에서 일시적으로 제외되고 버스를 포함한 학교 운동장에서 제외되는 것입니다. 학생은 학교 행정관/지정인에 의해 최대 10일 동안 또는 교육감/지정인에 의해 최대 45일 동안 정학 처분을 받을 수 있습니다. (i) 위반 행위가 § 45-364 또는 22.1-277.07에 설명된 위반이거나 심각한 신체 부상과 관련된 경우 또는 (ii) 교육위원회 또는 교육감/지명인은 버지니아 법에 정의된 바와 같이 악화되는 상황이 존재한다고 판단합니다. 모든 경우에, 학생이 수업일 중 학교에서 하교하기 전에 학부모/보호자와 연락해야 합니다. 학생이 수업일 중 또는 남은 시간 동안 품행 문제로 인해 집으로 보내질 경우, 정학에 관한 모든 규정을 준수해야 합니다. 빈도나 심각도에 따라 교외 정학, 두 번째 기회 프로그램(관련 학교 위반의 경우)으로 회부 또는 한 기간 이상의 교내 정학 처분을 초래할 수 있는 조치에는 다음이 포함될 수 있지만 이에 국한되지는 않습니다.

• 전자 통신 장치의 파괴적인 사용

• 건물, 운동장, 버스 또는 학교 후원 활동 및 견학 중 잘못된 행동;

• 구두 또는 서면으로 불경하거나 외설적인 언어, 또는 개인의 인종, 종교, 성별, 신념, 출신 국가, 장애 또는 지적 능력 또는 성적 취향을 비하하거나 비하하려는 의도로 하는 발언,

• 학교 구내에서 전자 담배를 포함한 흡연 또는 담배 제품 소지

• 규제 약물을 소지하거나 영향을 받은 경우

• 술을 소지하거나 술에 취한 상태;

• 메모나 서명의 위조, 부정행위, 표절

• 인스턴트 메시징 및 사이버 괴롭힘을 포함한 기술(인터넷)의 오용 또는 부적절한 사용

• 음란물 소지;

• 다른 학생이나 교직원에 대한 성희롱;

• 도박;

• 불복종 또는 언어적 학대

• 학생이나 교직원에 대한 언어적 학대;

• 일반의약품, 기타 물질 등 합법적인 물질의 남용 또는 오용

• 고의적인 재산 파괴(학생은 손상된 재산에 대해 배상해야 할 수도 있음)

• 학생이나 교직원의 신체적 안전을 위협하거나 위협하는 활동

• 신체적 다툼이나 싸움,

• 구두 또는 서면 위협이나 신체적 상해를 포함한 괴롭힘

• 기타 학교 규칙을 위반하거나 학교 활동을 방해하는 행위

• 기타 파괴적인 행동

• 갱단 기호, 손 표시를 사용하여 학교를 방해하거나 집단적으로 위협적인 행동에 가담하거나 갱단으로 식별된 집단을 대표하는 등의 갱단 활동 그리고

• 유사한 무기를 소지하고 있습니다.

법을 위반하는 경우 즉시 학교 밖 정학을 요구하고 경찰 및/또는 소방서에 회부해야 하는 조치에는 다음이 포함됩니다.

• 규제 약물을 판매 또는 배포할 의도로 소지(퇴학 권고)

• 규제 약물의 판매, 구매 또는 배포(퇴학 권고).

• 총기 소지(퇴학 권고)

• 주류 판매 또는 유통

• 기타 무기(총기류 제외) 소지

• 교직원에 대한 신체적 폭행;

• 마피아로 행동함;

• 불을 지르는 행위, 폭죽/폭발물을 소지하는 행위,

• 기타 법률 위반.

  정지 기간 

• 3단계 행동은 최대 3일 연속 학교 밖 정학 처분을 받을 수 있습니다.

• 3단계 위반을 반복하면 최대 5일 연속 학교 밖 정학 처분을 받을 수 있습니다.

• 10단계 행동은 최대 XNUMX일 연속 학교 밖 정학 처분을 받을 수 있습니다.

• 10단계 행동이나 경찰의 조치가 반복되는 행위는 최대 XNUMX일 연속 교외 정학, 추가 정학 기간에 대한 징계 청문회 요청 및/또는 퇴학 권고를 받을 수도 있습니다.

• 버지니아주 법에 명시된 매우 심각한 위반 행위인 45단계 행동 상황에서 학생은 교육감/지명인에 의해 최대 10일 동안 정학을 받을 수 있습니다. 학생을 XNUMX일 이상 정학 처분할 경우 버지니아 법에 명시된 다음 요소를 고려해야 합니다.

• 범죄의 성격과 심각성

• 학생의 학업, 출석 및 징계 기록 그리고

• 학교 규정 위반에 대한 학생의 인정과 향후 행동에 관해 학생이 표현한 의도에 대한 평가도 고려됩니다.

• 장기 정학은 수업일 45일을 초과할 수 있지만 (i) 위반 행위가 버지니아주법 §§ 364-22.1 또는 277.07-22.1에 설명된 범죄이거나 심각한 신체 부상과 관련된 경우 또는 달력일로 277.08일을 초과할 수 없습니다. (ii) 교육위원회 또는 교육감/지명인이 버지니아 교육부에서 정의한 가중 상황이 존재한다고 판단하는 경우.

• 본 조항의 어떠한 내용도 교육위원회가 이 조항에 따라 정학 처분을 받은 학생이 해당 정학 기간 동안 교육위원회가 제공하는 대체 교육 프로그램에 참석하도록 허용하거나 요구하는 것을 금지하는 것으로 해석되어서는 안 됩니다.

• 매우 심각한 위반의 경우 지역 학교에서는 다음 사항을 고려해야 합니다.

• 법원 개입;

• 대체 프로그램; 및/또는

• 학생의 향후 교육 프로그램을 결정하기 위해 학부모/보호자, 학생 및 해당 지역 학교 관계자가 대표자들과 만나도록 교육감이 요청하는 것입니다.

 교외 정학 처분에 대한 통지 및 청문회
학교 행정관은 학생에게 10일 이하의 정학 처분을 내릴 수 있습니다. 학부모/보호자는 정학 처분을 즉시 통보받게 되며, 해당되는 경우 교육감/지명인은 추가 징계 조치를 취할 수도 있습니다. 이 최초 통지는 전자 또는 전화로 이루어질 수 있으며, 이어서 서면 통지가 영어, 스페인어, 아랍어, 암하라어 또는 몽골어로 제공될 수 있으며 적법 절차 정보, 학교 직원에게 알려진 사실에 대한 설명 및 학생이 거부하는 경우 포함됩니다. 이러한 사실을 바탕으로 발생한 상황을 설명하고 정지에 대해 이의를 제기할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생의 학교 출석이 사람이나 재산에 즉각적이거나 절박한 위험을 초래하거나 지속적인 방해 위협을 초래하는 경우, 해당 학생은 즉시 학교에서 퇴학당할 수 있으며 통지, 사실 설명, 이의 제기 및 학생 정보 제시 기회가 주어질 수 있습니다. 그 후 가능한 한 빨리 제공되어야 합니다.

행정 조치에 대한 항소

정지 이의 제기
10일 이하의 정학 처분을 받은 학생의 학부모/보호자에게는 결정에 대한 항소 절차에 대한 정보가 영어, 스페인어, 아랍어, 아람어 및 몽골어로 제공됩니다. 교감이나 피지명인의 정학에 대한 즉각적인 항소는 학교장이 검토합니다. 학부모/보호자가 교장의 결정에 이의를 제기하려는 경우, 학교 분위기 및 문화 책임자의 이름과 연락처 정보를 받게 되며, 정학일로부터 10일 이내에 이의를 제기할 수 있습니다. 학생 및/또는 학부모/보호자는 이러한 문제에 대해 교육감의 지명인인 다양성, 형평성, 포용성 및 학생 지원 책임자에게 학교 분위기 및 문화 책임자의 결정에 대해 이의를 제기할 수 있는 권리에 대해 통보 받아야 합니다. 정학은 학생의 학교 기록의 일부이며 정학은 실수로 입력되거나 항소에 의해 취소되지 않는 한 학생의 기록에서 제거될 수 없습니다. 정지는 최종 항소 결정이 내려질 때까지 활성화되지 않습니다.

장기 정학 또는 대체 배치 항소
10일 이상의 장기 정학 또는 대체 배치의 경우, 학교 분위기 및 문화 국장의 결정에 대해 이러한 문제에 대해 교육감이 지정한 다양성, 형평성, 포용성 및 학생 지원 책임자에게 항소할 수 있습니다. 서면 기록에 따라 결정이 내려질 것입니다. 교육감/지명인의 결정은 결정 후 근무일 기준 10일 이내에 교육위원회에 항소될 수 있습니다. 교육위원회는 교육위원회 사무실에 항소를 접수한 후 30일 이내에 항소에 대한 결정을 내려야 합니다. 교육위원회 서기는 즉시 교육감/지명인에게 항소 결정 사본을 제공합니다. 학생의 행위 참여가 논쟁의 여지가 있는 아래에 구체적으로 규정된 경우를 제외하고 장기 학교 밖 정학 또는 365일 미만의 대체 배치에 대한 항소의 경우, 교육감/지명인은 교육위원회에 해당 사유에 대한 완전한 설명을 제공해야 합니다. 항소를 받은 날로부터 영업일 기준 XNUMX일 이내에 징계 절차에 대한 완전한 서면 기록을 첨부하여 정학을 선고합니다. 영어, 스페인어, 아랍어, 아람어 또는 몽골어로 제공되는 해당 진술서의 사본은 교육위원회에 전달될 때 학생 및/또는 학부모/보호자에게 전달됩니다. 학생 및/또는 학부모/보호자는 교육감/지명인의 사유서를 접수한 후 영업일 기준 XNUMX일 이내에 해당 사유서에 대한 답변을 교육위원회에 제공할 수 있습니다. 교육위원회는 서면 기록에 따라 결정을 내리며, 그 결정이 최종 결정이 됩니다. 정학 또는 대체 배치는 최종 항소 결정이 내려질 때까지 활성화되지 않습니다.

제명 
퇴학이란 교육위원회 정책에 규정된 대로 교육위원회가 부과하는 모든 조치를 의미하며, 이에 따라 학생은 사건의 심각성에 따라 학교 시스템 내에서 학교에 출석하는 것이 허용되지 않으며 퇴학 후 최대 365일 동안 재입학할 수 없습니다. 퇴학 날짜. 학생은 제안된 조치에 대해 학생과 학생의 부모/보호자에게 영어, 스페인어, 암하라어, 아랍어 또는 몽골어로 제공되는 서면 통지서와 조치 이유 및 청문회 권리를 제공한 후에만 퇴학당할 수 있습니다. 교육청 앞에서. 이러한 통지는 교육감/지명인이 제공해야 하며 지역사회 기반 교육 훈련 및 중재 프로그램의 가용성에 관한 정보를 제공해야 합니다. 교육위원회의 결정에 따라 학생과 학부모/보호자는 학생이 정규 학교 출석 자격이 있는지, 교육감/지정인이 승인한 적절한 대안 교육 프로그램에 참석할 자격이 있는지, 또는 퇴학 기간 중 또는 만료 후 학교 시스템, 재입학 조건. 그렇지 않은 대체 프로그램 APS 승인된 프로그램 비용은 학부모/보호자가 부담해야 합니다. 1년 넘게 퇴학당한 학생에 대한 통지에는 학생이 퇴학일로부터 1년 동안 유효한 재입학을 학교위원회에 청원할 수 있다는 점과 재입학이 가능한 조건이 있는 경우 이를 명시해야 합니다. 부여된.

교육위원회는 퇴학이 끝난 후 학생들에게 복귀 자격을 부여할 수 있습니다. 교육위원회는 재입학 결정권을 교육감에게 위임합니다. APS. 365일 이상 퇴학 처분을 받은 학생은 퇴학 결정 발효일로부터 90년이 되는 날로부터 최대 45일 전까지 교육감/지정인에게 재입학 청원서를 제출할 수 있습니다. 교육감/지명인은 청문회 개최를 선택할 수 있으며 해당 청문회에서 받은 정보(있는 경우), 학생을 대신하여 제출된 서면 자료 및 응답으로 교직원이 제출한 추가 자료를 기반으로 결정을 내립니다. 검토를 위해 제출된 정보는 교육위원회 구성원의 퇴학 통지서에 설명된 모든 요구 사항을 충족해야 합니다. 교육감/지명인은 교육감 사무실에 청원서를 접수한 후 45일 이내에 결정을 내려야 합니다. 교육감/지명인이 재입학 청원을 거부하는 경우, 학생은 해당 거부에 대한 검토를 교육위원회에 서면으로 청원할 수 있습니다. 퇴학 결정에는 재입학을 청원할 수 있는 권리와 조건에 대한 통지가 함께 제공됩니다. 교육위원회는 퇴학 XNUMX년이 되는 날짜로부터 최소 XNUMX일 전에 재입학 결정이 내려지면 모든 상황에 대한 추가 검토를 선택할 수 있습니다.

총기, 파괴 장치, 약물 유통 또는 심각한 신체 부상을 포함한 위반 행위에 대해 위에 명시된 절차에 따라 학생에게 퇴학이 권고됩니다. 버지니아법 22.1-277.07에 명시된 바와 같이, 정학의 가능한 근거로 나열된 행위를 포함하되 이에 국한되지 않는 기타 행위에 대해서는 다음 요소를 고려하여 퇴학을 권고할 수 있습니다.

• 위반의 성격과 심각성

• 학교 공동체에 대한 위험 정도

• 이전 사건의 심각성과 횟수를 포함한 학생의 행동 강령 기록,

• 대안 교육 배치 및 프로그램의 적절성과 가용성

• 학생의 나이와 학년

• 정신 건강, 약물 남용 또는 특수 교육 평가 결과

• 학생의 출석 및 학업 기록; 그리고

• 교육감/지명인이 적절하다고 판단하는 기타 문제.

 등록 제외 APS
교육감/지명인은 교육위원회나 버지니아나 다른 주의 사립학교에 의해 30일 이상 퇴학 또는 정학 처분을 받았거나 버지니아나 다른 주의 사립학교에 의해 입학이 취소된 학생을 제외하기로 결정할 수 있습니다. 상태. 이러한 학생은 해당 퇴학, 정학 또는 자퇴 이후에 학생이 다른 학교 기관이나 버지니아 또는 다른 주의 사립 학교에 입학했는지 여부에 관계없이 제외될 수 있습니다. 교육감/지명인은 학생이 다른 학생이나 교직원에게 위험을 초래한다고 판단되는 경우 제외 결정을 내려야 합니다. APS 후:

• 학생이 제외 대상이 될 수 있다는 사실과 그 이유, 그러한 제외에 대한 청문회에 참여할 기회에 대해 학생 및 부모/보호자에게 서면으로 통지합니다. 그리고

• 사건에 대한 청문회는 교육감/지명인에 의해 진행되었습니다.

청문회 후 교육감/지정인의 결정은 교육감/지정인이 결정을 내린 후 역일로 15일 이내에 교육위원회 서기에게 청원서를 제출하지 않는 한 최종 결정이 됩니다. 제외(365일 이상)의 경우, 교육감/지명인은 항소 접수 후 영업일 기준 XNUMX일 이내에 절차에 대한 전체 서면 기록과 함께 제외 권장 이유에 대한 완전한 설명을 교육위원회에 제공해야 합니다. 해당 진술서의 사본은 교육위원회에 전달될 때 학생이나 학부모/보호자에게 전달됩니다. 학생은 교육감/지명인의 사유서를 접수한 후 영업일 기준 XNUMX일 이내에 해당 사유서에 대한 답변을 교육위원회에 제공할 수 있습니다. 교육위원회 서기는 교육감/지정인 및 학부모/보호자에게 교육위원회 청문회 날짜를 통보합니다. 그러한 청문회에서 따라야 할 구체적인 절차는 교육위원회 의장이 교육위원회의 다른 구성원과 협의하여 결정할 수 있습니다.

교육위원회는 청원서와 교육감/지명인의 응답에 따라 제외를 고려하고 청원서를 받은 후 45일 이내에 학생과 부모/보호자에게 결정을 통보해야 합니다.

불만 사항 접수
자신의 권리가 침해되었다고 생각하는 학부모 또는 적격 학생은 지역 학교 행정관, 학교 지원 책임자 및/또는 다양성, 평등, 포용 및 학교 지원 책임자에게 문의할 수 있습니다. 학부모 또는 자격을 갖춘 학생은 다음의 실패 혐의에 대해 미국 교육부에 불만을 제기할 권리가 있습니다. APS 가족 교육 권리 및 개인 정보 보호법(FERPA) 또는 학생 권리 보호 수정안(PPRA)의 요구 사항을 준수하려면 다음 주소로 서신을 보내십시오. Family Policy Compliance Office, US Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-4605

어떤 학생도 인종, 출신 국가, 신념, 피부색, 종교, 성별, 나이, 경제적 지위, 성적 취향을 이유로 교육 프로그램이나 활동에 참여하지 못하거나, 혜택을 거부당하거나, 차별을 당해서는 안 됩니다. , 임신, 결혼 상태, 유전 정보, 성 정체성이나 표현 및/또는 장애.
성별이나 기타 나열된 특성에 근거한 차별에 대한 불만 사항은 즉시 교장에게 알려야 합니다. 또한 성차별에 대한 불만 사항은 교육부 민권 사무국 및/또는 교육청에 제출할 수 있습니다. APS 타이틀 IX 코디네이터.

APS 학생들이 학문적, 사회적, 정서적, 육체적으로 뛰어난 능력을 발휘할 수 있도록 개별화된 자원, 서비스 및 전략을 제공함으로써 모든 학생이 최대의 성장을 달성할 수 있도록 지원 및 서비스를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 상담사, 사회복지사, 약물 남용 상담사는 학생의 정서적 안녕을 해결하기 위해 전문적인 지원을 제공합니다. 정신 건강을 지원하기 위한 관련 서비스 전문가와 카운티 자원도 있습니다.