가속 학습 계획

속진 학습이란 무엇입니까? 

가속 학습은 APS 교사는 학생들에게 현재 학년 수준의 자료를 가르치는 데 집중하는 동시에 새로운 내용을 마스터하는 데 필요한 이전 수준의 기술과 개념을 강화합니다. 학생들의 사전 지식과 경험을 바탕으로 학습에 접근할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

어떻게 접근할 것인가? 

As 교사 학생들의 학습을 가속화하기 위해 노력할 때:

  1. Reframe을 활용한 계획 지도 APS 각 코스 또는 학년 수준에서 가장 중요한 기술과 지식을 강조하는 커리큘럼 문서
  2. 다양한 학습 요구가 있는 모든 학생을 위한 의미 있고 매력적인 수업을 계획하기 위해 협력 학습 팀(CLT)에서 일합니다.
  3. 이전 및 다음 학년 수준에 수직으로 정렬된 확인된 권력 표준의 교육을 우선시합니다.
  4. 다양한 학습 요구 사항을 가진 학생들이 학년 수준 콘텐츠의 핵심 개념을 마스터하도록 돕기 위해 스캐폴딩 전략을 활용합니다.
  5. 학생의 미완성 학습을 결정하고 학습을 식별 gaps 평가를 통해 (예: ELA는 DIBELS를 사용하여 학생들의 기초 읽기 능력을 평가할 것입니다)
  6. 식별된 키 주소 지정 gaps ...동안 학습. 이 작업은 단독으로 또는 별도의 교정 프로그램을 통해 수행되지 않고 적절한 시간에 현재 교육 중에 수행됩니다.
  7. 중요한 학습을 ​​다루기 위한 표적 개입 제공 gaps
  8. 형성 데이터를 수집하여 학생들의 이해도를 측정하고 협업 팀과 함께 진행 중인 계획을 알리는 데 사용
  9. 학생의 진행 상황을 모니터링하고 결과에 따라 수정 및 지원 제공
  10. 확인된 학습을 해결하기 위해 새로운 리소스 활용 gaps
  11. IEP 및/또는 복구 서비스 목표를 해결하기 위해 SWD에 표적화되고 명시적이며 특별히 설계된 지침을 제공합니다.
  12. 진행 중인 데이터를 사용하여 SWD에 대한 IEP 및/또는 복구 서비스 목표의 진행 상황 모니터링
  13. 학생의 영어 능력(ELP) 수준에 접근할 수 있는 학생 친화적인 언어로 콘텐츠 및 언어 학습 목표를 전달합니다.
  14. ELP 수준에 맞춰 영어 학습자를 위해 적절하게 비계된 교육을 제공합니다.

학생 것입니다 :

  1. 작업에 접근할 수 있도록 하는 데 필요한 스캐폴드와 함께 학년 수준의 자료 및 작업을 받습니다.
  2. 실습 활동, 협력 학습 및 프로젝트 기반 학습과 같은 다양한 접근 방식을 사용하는 의미 있는 교육에 참여합니다.
  3. 수행 과제를 포함한 다양한 형태의 평가를 통해 이해력을 입증합니다.
  4. 엄격한 콘텐츠를 배우기 위해 동료와 협력
  5. 특정 기술 및/또는 IEP 목표에 집중하기 위해 소그룹 교육에 참여
  6. 콘텐츠 및 언어 학습 목표 설정(영어 학습자에게만 해당)
  7. 콘텐츠 및 언어 목표를 대상으로 하는 지속적인 상호 대화에 참여(영어 학습자에게만 해당)